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3.1 认识地球 学案
课题 3.1 认识地球 班级 ________
姓名 ________ 日期 ________
一、课前预习——地球的形状和大小
1. 古人对地球的认识：古时候人们凭经验和直觉认为地是______的，大地是______不动的。
2. 人类认识地球形状的历程（按时间排序）：
① 毕达哥拉斯→首先提出地球是______的猜想。
② 亚里士多德→观察月食，发现地球影子总是______形，推测地球是球体。
③ 麦哲伦→人类历史上第一次______航行一周，用实践证实地球是球体。
④ 20世纪→人造卫星拍到地球照片，______地球是球体。
⑤ 现代测量→地球是一个______稍扁、______略鼓的球体。
3. 地球的大小：平均半径约______km，赤道周长约______km（即______里），表面积约______亿km 。
二、探究一——证明地球是球体的实验
【实验名称】篮球+木板+铅笔实验
【实验步骤】把篮球和木板置于同一水平视线上。铅笔______竖直朝下，分别由A向B和由C向D______，观察铅笔的______长度和笔头随位置的变化。
【实验现象与结论记录表】
篮球（球面） 木板（平面）
铅笔头变化 远离时笔头慢慢______了 远离时______可以看到笔头
可视长度 ______ ______
结论迁移 篮球=______，铅笔=______
推测地球是______体 ——
三、探究二——纬线和经线特征对比
【任务】对照课件，完成下表：
比较项目 纬线 经线（子午线）
概念 与赤道______的圈线 连接______两极的______弧线
形状 ______（极点除外） ______
指示方向 ______方向 ______方向
长度变化 从赤道向两极逐渐______ 所有经线长度______
位置关系 相互______ 相交于______两极点
条数 ______条 ______条
起始线 ______（0°纬线） ______（0°经线）
度数范围 ______°N ~ ______°S ______°E ~ ______°W
四、半球的划分与判断
1. 南北半球：以______（0°纬线）为界，以北为______半球，以南为______半球。
2. 东西半球： 不是以0°和180°为界！以______和______组成的经线圈为界。
3. 口诀记忆："小小为____，大大为____"（东经E与160°E比，西经W与20°W比）。
4. 练习：判断下列点属于东半球还是西半球：
① 120°E → ______半球 ② 15°W → ______半球 ③ 170°E → ______半球 ④ 30°W → ______半球
五、典例训练（对点练习）
请按正确的时间先后顺序排序（填写序号）：
排序结果：______→______→______→______
（①麦哲伦环球航行 ②人造卫星确证 ③毕达哥拉斯猜想 ④亚里士多德月食推测）
六、课堂活动记录
【活动一：制作小型地球仪】（考核标准见下表）
考核项目 优秀(3分) 合格(2分) 需改进(1分)
两极和赤道定位 位置准确 基本准确 偏差较大
纬线绘制(等距) 间距均匀 基本均匀 不均匀
经线绘制 过极点且均匀 基本过极点 偏差明显
整体美观度自评得分 整洁、标注清晰____分 / 12分 基本整洁 较乱
【活动二：绘制校园平面示意图——工作记录】
项目 记录
选定区域 ________________________________________
比例尺(数字式) ______:______
方向表示方式 □经纬网 □指向标 □一般方向
图例符号说明 建筑物用______表示，绿地用______表示，道路用______表示
七、课堂练习
A组（基础巩固）
1. 地球是一个______稍扁、______略鼓的球体，平均半径约______km。
2. 纬线指示______方向，最长的纬线是______；经线指示______方向，所有经线长度______。
3. 南北半球的分界线是______；东西半球的分界线是______和______。
4. 地图的三要素是：______、______、______。
5. 在比例尺为1:500000的地图上，图上1cm代表实地______km。
B组（能力提升）
6. 某人从赤道上的A点出发，先向正北走1000km，再向正西走1000km，再向正南走1000km，最后向正东走1000km。他最终的位置在A点的______（方向）。
（提示：考虑纬线长度从赤道向两极缩短，高纬度处经度跨度更大。）
7. 设计一个实验方案，在不借助现代科技的情况下，验证"地球是球体"。写出实验材料、步骤和预期现象。
8. 请用3~5句话介绍北斗卫星导航系统，要求包含以下关键词：自主建设、全天候、定位、导航。
八、课后作业
1. 完成小型地球仪制作，标出：赤道、本初子午线、北回归线(23.5°N)、南回归线(23.5°S)、北京大致位置。
2. 丈量自己房间或客厅（用卷尺/步长），选择合适比例尺，绘制平面示意图（含图例、方向、比例尺）。
3. 思考题：为什么东西半球不以0°和180°经线为界，而选择20°W和160°E？
参考答案
一、课前预习
1. 方、静止 2. ① 球体 ② 弧形 ③ 环绕地球 ④ 确证 ⑤ 两极、赤道
3. 6371、4万、八万、5.1
二、探究一——篮球+木板实验
步骤：头、移动、可视
现象/结论：① 铅笔头变化：看不见 / 始终可以 ② 可视长度：变短 / 不变 ③ 结论迁移：篮球=地球，铅笔=观察者(船桅)，推测地球是球体
三、探究二——纬线vs经线对比表
概念：平行 / 南北、半圆 形状：圆圈 / 半圆 指示方向：东西 / 南北
长度变化：缩短 / 都相等 位置关系：平行 / 南北
条数：无数 / 无数 起始线：赤道 / 本初子午线
度数范围：90~0~90 / 180~0~180
四、半球的划分与判断
1. 赤道、北、南 2. 20°W、160°E 3. 东、西 4. 东、东、西、西
五、典例训练
③→④→①→②（毕达哥拉斯猜想→亚里士多德月食→麦哲伦环球→卫星确证）
七、课堂练习
A组：1. 两极、赤道、6371 2. 东西、赤道、南北、都相等
3. 赤道、20°W、160°E 4. 比例尺、方向、图例 5. 5
B组：6. 西侧（高纬度向东走同样距离跨经度更多，不到原点正东） 7-8.（开放性，言之有理即可）
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