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外研版（2019）高中英语选择性必修第一册Unit 6 Nurturing nature 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透｜对标高考）
（自然保护与生态责任｜现在完成进行时与求职应聘类文本｜高考读写思辨闭环）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit 6 Nurturing nature（Understanding ideas 核心阅读课）
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高二（对标高考）
4.学科：高中英语
5.教材内容：本课为外研版2019选择性必修第一册Unit 6核心阅读课，隶属于新课标“人与自然”核心主题语境下的“自然环境保护”主题群，是高考读写高频话题单元。核心语篇为叙事类文本“The Sky Railway”，以作者乘坐青藏铁路的旅途见闻为主线，按照“旅途起点（西宁）→沿途风景（草原、雪山、可可西里）→工程技术奇迹（冻土带处理、桥梁修建）→生态保护措施（动物通道、冻土保护）→旅途终点（拉萨）”的空间顺序展开叙述。语篇聚焦青藏铁路建设过程中克服的“最艰难的工程挑战”（most difficult engineering challenges）和“将脆弱的生态系统放在首要关注位置”（put the delicate ecosystem among the top concerns）两大核心问题，生动呈现了中国工程师和建设者的智慧与担当。单元核心主线聚焦“了解自然文化遗产保护——理解人与自然和谐共处理念——学习生态保护意识——增强文化自信”，完美对接高考阅读理解“叙事类文本”、书面表达“环境保护类作文”、读后续写“人与自然主题”高频考点。本课通过文本细读、语篇逻辑建模、高考题型拆解、思辨探究、读写迁移，帮助学生搭建自然保护主题词汇句型体系，突破高考同类文本读不懂、写不深、思辨不足的痛点。
6.学情分析：高二学生对青藏铁路有基本认知，对自然环境保护话题有一定兴趣，但对铁路建设过程中涉及的工程技术挑战和生态保护措施的深层理解有限。对标高考存在四大核心短板，也是本课时重点突破方向。
（1）阅读浅层化：仅能抓取青藏铁路沿线风光表层信息，无法梳理“工程技术挑战→生态保护措施→人与自然和谐关系”的高考核心逻辑链，不会解答主旨大意、推理判断、写作目的等高考高频题型。
（2）文体陌生：对叙事类文本中“空间顺序+问题解决”并行结构的把握不熟练，高考同类语篇解题套路缺失。
（3）写作固化：环境保护类作文句式单一，不会使用“生态保护措施”相关的高级表达和衔接句式，缺乏逻辑层次感。
（4）思辨短板：难以从文本中提炼“在发展中保护自然”的核心哲理，并将其迁移到高考作文立意思辨中。本课依托高考四维阅读建模、题型拆解、分层应试输出，精准对接高考能力要求。
7.学科核心素养目标（对标高考四维素养评价标准）
（1）语言能力（高考应试）：系统掌握环境保护、生态建设、工程成就类高考高频词汇、核心短语、高分句型；熟练掌握高考叙事类文本“空间线索梳理→问题识别→解决方案分析→意义提炼”四步解题法；精准攻克细节理解、推理判断、词义猜测、写作目的四大高考阅读题型；熟练掌握环境保护类作文文体结构与写作手法，适配高考应用文写作与读后续写“人与自然”场景表达。
（2）文化意识（素养育人）：了解青藏铁路的工程奇迹与生态保护成就；理解“人与自然和谐共生”的生态文明理念；感受中国在重大工程建设中兼顾发展的责任担当；增强文化自信与环保意识。
（3）思维品质（高考核心）：通过梳理青藏铁路建设中的“挑战—措施—意义”逻辑链，培养逻辑推理与因果分析思维；通过辩证分析“发展与保护”的关系，培养高考必备的批判性思辨能力；通过文本哲理提炼与话题迁移，培养主旨升华、高阶立意的应试思维。
（4）学习能力（长效应试）：固化高考叙事类文本标准化阅读模板、环境保护类写作模板、生态话题素材积累模板；掌握高考同类题型解题规律与读写迁移方法。
8.教学重难点（精准对标高考考点）
（1）教学重点：梳理叙事类文本结构与行文逻辑（“空间顺序+问题解决”并行），精准抓取青藏铁路建设过程中的工程挑战（冻土带、高海拔、恶劣气候）与应对措施（碎石通风路基、桥梁替代路基、动物通道）、生态保护措施（动物迁徙通道、草皮移植）等高考核心考点信息；掌握叙事类阅读四大高考题型解题技巧；熟记高考环境保护主题高频词汇与高分句型。
（2）教学难点：从文本中提取青藏铁路建设如何“nurture nature”（滋养自然）的核心意义；理解“impossible”如何变成“extraordinary”的深层逻辑；实现文本素材、高分句型向高考环境保护类作文的高效迁移。
9.教学准备：高考环境保护话题真题节选、文本分层任务单、高考核心词汇句型清单、叙事类思维导图、高考题型专项微练、课堂素养评价量表、高考适配分层写作模板、青藏铁路线路图及可可西里风光图片素材。
10.教学方法：高考题型驱动法、分层细读建模法、逻辑思维导图法、高考读写迁移法、思辨微训练法、教学评一体化闭环应试教学法。
11.学法指导（高考应试专属）：课前针对性预习高考环境保护话题高频词汇；课中落实“空间路线→工程挑战→解决措施→生态保护→意义升华”五步细读，掌握高考叙事类解题逻辑；课后积累话题素材、仿写高分句型、复盘错题，实现“读得懂、做得对、写得好、思得深”的高考应试闭环。
二、教学过程（45分钟高考适配闭环流程）
（一）情境导入·高考话题激活（7分钟）
1.世界遗产导入：展示教材Starting out中四张世界自然遗产图片——中国的黄龙风景名胜区、阿根廷和巴西交界处的伊瓜苏大瀑布、坦桑尼亚的乞力马扎罗山、澳大利亚的乌卢鲁巨石。提问学生：①Where are these places？②What do they have in common？③Why should we protect them？引出单元核心话题“保护自然”，点明本课话题为高考高频环境保护话题。
2.青藏铁路激活：呈现青藏铁路线路图及高原风光图片，提问学生：①Do you know the Qinghai-Tibet Railway？②What makes it special？③What challenges did the builders face？激活学生背景知识。
3.视频引入：播放一段关于青藏铁路建设的短视频片段（1-2分钟），引导学生获取信息：①Why is it called “The Sky Railway”？②What difficulties were overcome in building it？③What measures were taken to protect the environment？为阅读做铺垫。
4.设问导入（对标高考写作目的题）：①What does the title “The Sky Railway” suggest？②How could the “impossible” turn out to be “extraordinary”？③What does the railway teach us about the relationship between humans and nature？
5.点题升华：青藏铁路被称为“天路”，不仅因为它修建在海拔最高的地方，更因为它体现了中国人征服自然极限的智慧和保护自然生态的责任担当。今天我们学习Unit 6 Nurturing nature，解锁高考环境保护话题读写技巧，感受人与自然和谐共处的中国智慧。
6.学法前置：明确本课高考核心学法：空间路线→工程挑战→解决措施→生态保护→意义升华，适配所有高考叙事类文本。
（二）高考核心储备·读写打底（5分钟）
1.高考分层词汇（阅读必考+写作高分+读后续写专用）
（1）基础阅读词汇（高考完形/阅读高频）：railway铁路、plateau高原、ecosystem生态系统、construction建设、challenge挑战、measure措施、passage通道、wildlife野生动物、protection保护、heritage遗产
（2）能力提升词汇（阅读理解推理专用）：delicate脆弱的、extraordinary非凡的、impossible不可能的、implement实施、overcome克服、remarkable显著的、symbol象征、conservation保护
（3）写作高分短语（高考作文万能）：in harmony with与……和谐相处、put...among the top concerns把……放在首要位置、in addition此外、be home to是……的家园、take measures采取措施、date back to追溯到
2.高考高分句型（直接适配环境保护、读后续写、哲理短文）
（1）空间描述（高考阅读定位+作文开篇）：The train has been racing along steadily since it left Xining.
（2）挑战描述（高考细节题核心句式）：The Qinghai-Tibet Plateau is a delicate ecosystem that is easily damaged.
（3）措施描述（高考推理题答题句式）：A thousand and twenty-four passages have been built for the animals.
（4）哲理升华（高考作文结尾高分句）：The Qinghai-Tibet Railway has truly turned the impossible into the extraordinary.
3.课堂应试任务：完成文本五步细读，掌握高考叙事类文本结构，攻克环境保护话题阅读题型，积累可直接迁移的高考写作素材。
（三）分层细读·高考逻辑建模（12分钟·核心应试环节）
活动一 标题解读·空间路线预判（3分钟）
结合标题“The Sky Railway”与青藏铁路线路图，引导学生预判文本：文章将按空间顺序（西宁→沿途→拉萨）叙述作者乘坐青藏铁路的旅途见闻，核心为“工程奇迹与生态保护的平衡”，适配高考“解读标题、预判文体”的基础解题能力。
活动二 整体略读·双线结构梳理（4分钟）
学生快速通读文本，梳理高考标准行文逻辑：
空间路线（明线）：
起点西宁：出发，火车沿着高原奔驰
沿途风光：草原、雪山、戈壁、湖泊
可可西里：野生动物保护区，藏羚羊迁徙通道
唐古拉山口：海拔最高点
终点拉萨：抵达
问题解决（暗线）：
挑战：冻土带、高海拔、恶劣气候、脆弱生态
措施：碎石通风路基降低冻土温度、桥梁替代路基保护冻土、动物迁徙通道（1,024条）、草皮移植
意义：保护生态、人与自然和谐、体现中国智慧
完成主旨概括——青藏铁路将“不可能”变成了“非凡”，在工程建设中实现了人与自然的和谐。适配高考主旨大意题型。
活动三 精准细读·拆解高考考点（5分钟）
按高考考点分层抓取细节，建立标准化答题素材库：
（1）空间线索与情感（Para. 1-2）：
起点：Xining（西宁），火车出发
沿途体验：view was so amazing that.../I didn‘t want to get off
关键句式：“The train has been racing along steadily since it left Xining.”（现在完成进行时）
（2）工程挑战1——冻土带（Para. 3）：
问题：permafrost（多年冻土）——夏天融化、冬天冻胀，导致铁路不稳
措施：碎石通风路基（stones placed on top of the railway to let air pass through）；桥梁替代路基
（3）工程挑战2——高海拔与生态（Para. 4-5）：
问题：青藏高原生态系统脆弱（delicate ecosystem），极易被破坏
措施：动物迁徙通道——1,024 passages for animals
具体案例：可可西里藏羚羊迁徙通道（paragraphs under tracks for antelopes）
（4）生态保护成就（Para. 6）：
意义：Railway protects the environment while serving the people
升华：turned the impossible into the extraordinary
学法渗透（高考专属）：重点锁定空间线索词（along, across, into）、数字细节（1,024 passages）、问题-措施对应词（challenge→measure）、因果逻辑词（as a result, because, in order to），精准应对高考细节题、推理题、词义猜测题、主旨概括题。
（四）高考思辨·难点突破（10分钟）
活动一 逻辑汇总·固化高考答题模板
师生共建高考工程成就与环境保护类文本标准化答题框架：
表格1：青藏铁路——挑战与措施对应表
挑战类型 具体问题 解决措施
冻土带 夏季融化导致路基不稳 碎石通风路基；桥梁替代路基
高海拔 生态系统脆弱，易被破坏 动物迁徙通道（1,024条）；草皮移植
恶劣气候 极端天气影响施工 工程技术创新；分段施工
活动二 高考思辨深挖（突破作文浅层化）
（1）写作目的题专项突破：呈现高考高频题“What is the author’s purpose in writing the passage？”引导学生分析——作者通过描述青藏铁路建设中的生态保护措施，目的是展示中国在重大工程建设中平衡发展与保护的理念和智慧，而非单纯介绍铁路或旅游景点。
（2）“impossible→extraordinary”深度解读：引导学生理解从“不可能”到“非凡”的转变，体现的不仅是工程技术上的突破，更是生态保护理念上的进步——发展不能以牺牲环境为代价，保护与发展可以并行不悖。
（3）文化迁移思辨：引导学生思考中国其他重大工程（南水北调、西气东输、三峡工程等）如何体现“发展与保护平衡”的理念，为高考写作积累素材。
活动三 句型整合·高考写作迁移
整合本课素材，梳理高考环境保护类写作万能逻辑：引入环保话题→描述具体问题→分析原因影响→提出解决措施→升华人与自然和谐共处理念，彻底解决学生写作无逻辑、无深度、无高分句型的问题。
（五）分层输出·高考适配实操（10分钟）
活动一 小组互助·考点查漏补缺（3分钟）
小组核对文本空间路线、工程挑战、解决措施、生态保护成就等高考考点信息，完善答题框架。
活动二 分层应试输出（对标高考不同题型）
（1）基础层（适配高考基础阅读）：依托表格模板复述青藏铁路建设中的挑战与应对措施，语句通顺、要点齐全。
（2）提升层（适配高考应用文写作）：运用本课句型，撰写一封80词左右的英文倡议书（或短文），围绕“保护自然文化遗产”展开，逻辑清晰、句式规范。
（3）拓展层（适配高考读后续写+哲理短文）：结合“发展与保护平衡”的哲理，撰写100词左右哲理短文，运用高级句型、衔接词，实现思辨高分输出。
活动三 当堂互评·对标高考评分标准（2分钟）
依据高考英语写作评分四维度（要点完整、语法准确、逻辑连贯、立意深刻）互评修改。
（六）课堂小结·高考素养升华（2分钟）
1.知识小结：掌握高考环境保护主题核心词汇、高分句型、叙事类文本结构，熟练掌握高考叙事类文本四大题型解题技巧。
2.能力小结：突破阅读浅层、思辨片面、写作空洞的高考短板，形成标准化读写应试思维。
3.素养小结：习得“人与自然和谐共生”的生态理念，契合高考立德树人、思辨立意的核心考查导向。
（七）分层课后作业（高考梯度适配·1分钟）
1.基础层（夯实应试基础）：背诵默写高考核心词汇与高分句型，完成青藏铁路挑战与措施对应表。
2.提升层（适配应用文写作）：撰写80词高考风格环境保护倡议短文（围绕“保护自然环境”主题），贴合高考写作规范。
3.拓展层（冲刺高分）：结合高考读后续写“人与自然”场景，积累环保素材，撰写100词左右哲理短文。
三、板书设计（高考应试极简框架）
Nurturing nature（高考环境保护高频话题）
1.Five Reading Dimensions（高考五维解题框架）
Route → Challenges → Measures → Protection → Significance
2.Key Challenges & Measures
Permafrost：stones on top→air pass through
Fragile ecosystem：1,024 passages for animals
High altitude：engineering innovation
3.Key高考Words & Phrases
ecosystem, delicate, extraordinary, implement, overcome, in harmony with, put...among the top concerns, turn...into
4.High-scoring Logic（写作万能逻辑）
Problem → Solution → Achievement → Inspiration
5.Core Theme（高考高分立意）
The impossible can become extraordinary when we respect nature.
四、教学反思（高考适配复盘）
本课严格遵循教学评一体化闭环模式，全程对标高考叙事类文本读写考点、评分标准与思辨要求，以青藏铁路建设文本细读为载体、高考题型拆解为抓手、思辨能力与应试迁移为核心。通过“空间路线+问题解决”双线高考阅读建模、分层应试输出、高考标准互评，有效解决学生同类文本阅读解题无套路、写作无深度、思辨无高度的高考核心痛点。
现存高考适配短板：部分学生对叙事类文本“空间顺序+问题解决”的双线结构把握不准，高考细节题定位困难；多数学生高分句型运用生硬，环境保护类作文内容空洞；对“发展与保护”辩证关系的思辨深度不足。
后续高考优化策略：课前增设高考环境保护话题真题词汇预习清单；课堂增加双线结构梳理专项训练；课后配套高考同类话题真题、范文、素材积累，持续固化解题模板与写作框架。
五、教学达成目标（对标高考能力层级）
1.全员达标：掌握高考环境保护主题核心词汇与基础句型，精准抓取文本表层考点信息，理清叙事类行文逻辑。
2.大部分达标：熟练运用高考五步阅读解题法，完整分析青藏铁路建设中的挑战与措施，能够独立完成基础高考题型与环境保护类写作。
3.能力进阶：学生固化高考叙事类解题模板与写作框架，具备逻辑推理、观点提炼、思辨升华的高考核心能力。
4.素养满分：学生形成“人与自然和谐共生”的生态理念，掌握高考高分立意方向，完全契合高考素养评价与应试标准。
六、新高考读后续写专项拓展（本课专属·高频题型突破）
适配新高考核心命题方向：自然体验→发现问题→保护行动→人与自然的和谐→成长升华，完全对接本课自然保护与生态责任核心主题。
（一）命题适配说明
本课话题为新高考读后续写高频母题：青少年在自然环境中观察或旅行，发现环境问题（污染、动物栖息地破坏等），通过实际行动参与保护，经历“发现→触动→行动→成长”的完整过程。命题核心考查：自然场景描写、环境问题发现、保护行动刻画、人与自然的和谐、成长主题升华。
（二）续写高分专属素材（本课主题精准适配）
1.自然场景体验（视觉+感官描写）
（1）The view was so amazing that I didn‘t want to get off the train.（景色惊艳）
（2）The vast grassland stretched as far as the eye could see, dotted with wildflowers and herds of antelope.（草原辽阔）
（3）The snow-capped mountains stood in the distance, their peaks shining in the sunlight.（雪山壮美）
2.环境问题发现（认知+情感触动）
（1）He noticed that the river was polluted, with rubbish floating on its surface.（发现问题）
（2）A sense of urgency struck him when he saw the dying trees in the forest.（触动感）
（3）He realized that the delicate ecosystem was being damaged by human activities.（认知转变）
3.保护行动与成长升华
（1）He decided to take action, starting with picking up the rubbish along the river.（行动）
（2）Small actions can make a big difference when we work together to protect nature.（集体力量）
（3）The experience taught him that nurturing nature means nurturing our own future.（主题升华）
（三）续写标准情节逻辑模板（新高考满分框架）
段落1（发现+触动）：Experience the beauty of nature → Notice environmental damage → Feel concern → Decide to act
段落2（行动+成长）：Take practical measures → Involve others → See positive changes → Gain insight → Theme sublimation
（四）分层微训练（课堂可直接使用）
读后续写原题文本（本课改编·高考同源题型）
Li Ming went on a trip to a natural reserve with his family. The scenery was breathtaking—clear rivers, green forests, and diverse wildlife. However, he also noticed something disturbing: plastic bottles and food wrappers were scattered along the riverbank. Some of the animals looked thin and weak. He felt sad and angry. He knew something had to be done.
续写要求：①续写两段，每段词数150词左右；②情节连贯、细节丰富、立意升华；③运用本课自然保护与生态责任主题高分句型。
第二部分 导学案（高考适配版）
一、课前预习导学（高考前置储备）
（一）高考核心词汇预习（阅读+写作必考）
1.生态系统 _ _ _ _ _ _ _ _（n.）
2.脆弱的 _ _ _ _ _ _ _ _（adj.）
3.非凡的 _ _ _ _ _ _ _ _（adj.）
4.实施 _ _ _ _ _ _ _ _（v.）
5.克服 _ _ _ _ _ _ _ _（v.）
6.措施 _ _ _ _ _ _ _ _（n.）
7.保护 _ _ _ _ _ _ _ _（n.）
8.与……和谐相处 _ _ _ _ _ _ _ _（短语）
9.采取行动 _ _ _ _ _ _ _ _（短语）
10.把……放在首位 _ _ _ _ _ _ _ _（短语）
（二）高考预习思辨思考
1.What do you know about the Qinghai-Tibet Railway？ Why is it called “The Sky Railway”？（积累至少3条信息）
2.What can be done to protect nature while developing infrastructure？
二、课中合作探究（高考考点突破）
（一）文本高考信息结构化梳理（解题模板）
Complete the challenges and measures table for高考reading.
表格2：青藏铁路挑战与措施对应表
挑战类型 具体问题 解决措施
冻土带
高海拔生态系统
恶劣气候
（二）高考句型仿写训练（写作提分专用）
Complete the sentences with high-scoring structures.
1.The Qinghai-Tibet Plateau is ________（一个脆弱的生态系统）that is easily damaged.（名词短语作表语·高考高频考点）
2.A thousand and twenty-four passages ________（已经被建造）for the animals.（被动语态·高考衔接高分句）
3.The railway ________（保护环境的同时服务人民）.（宾语从句·高考写作高分句）
（三）文本微复述（高考主旨概括训练）
Try to summarize the passage in 3-5 sentences with高考logic.
导学案参考答案（高考标准）
一、课前预习导学
（一）高考核心词汇预习 参考答案
1.ecosystem 2.delicate 3.extraordinary 4.implement 5.overcome 6.measure 7.conservation/protection 8.in harmony with 9.take action 10.put...among the top concerns
（二）高考预习思辨思考 参考
1.It is the highest railway in the world. It is called “The Sky Railway” because it is built on the Qinghai-Tibet Plateau, the “roof of the world”. It was completed in 2006. It overcomes the challenge of permafrost.
2.Open-ended.
二、课中合作探究
（一）文本高考信息结构化梳理 参考答案
挑战类型 具体问题 解决措施
冻土带 夏季融化导致路基不稳 碎石通风路基；桥梁替代路基
高海拔生态系统 生态系统脆弱，易被破坏 动物迁徙通道（1,024条）；草皮移植
恶劣气候 极端天气影响施工 工程技术创新；分段施工
（二）高考句型仿写训练 参考答案
1.a delicate ecosystem 2.have been built 3.protects the environment while it serves the people
（三）文本微复述 高考参考范文
The passage describes the construction of the Qinghai-Tibet Railway. It faced challenges such as permafrost, fragile ecosystems, and extreme weather. The builders took measures including using stones to cool the ground, building passages for animals, and planting grass to protect the environment. In conclusion, the railway shows that development and nature protection can go hand in hand.
第三部分 测评案
课时同步测评练习
（高考真题适配版·满分100分）
一、高考基础素材运用（语法填空适配·共20分，每空2分）
Complete the passage with proper words（高考语法填空命题模式）.
The Qinghai-Tibet Railway is known as the “Sky Railway” 1.________ it runs along the highest railway in the world. The train 2.________ (race) along steadily since it left Xining. The view along the way 3.________ (be) so amazing that many passengers don‘t want to get off. The railway 4.________ (build) on the Qinghai-Tibet Plateau, 5.________ is a delicate ecosystem. The builders faced many challenges, 6.________ (include) permafrost and extreme weather. To protect the environment， 1,024 passages 7.________ (build) for animals. Stones 8.________ (place) on top of the railway to let air pass through and keep the ground cool. In addition， grass 9.________ (plant) to restore the ecosystem. The railway has turned the impossible 10.________ the extraordinary.
二、高考阅读理解（30分，每题6分）
根据课文内容，选择最佳答案：
1.What is the main purpose of the passage？
A.To describe the scenic views along the Qinghai-Tibet Railway.
B.To explain how the Qinghai-Tibet Railway overcame challenges while protecting the environment.
C.To advertise tourism to Tibet.
D.To compare different railways in China.
2.Why is the Qinghai-Tibet Plateau described as a “delicate ecosystem”？
A.Because it is very beautiful.
B.Because it is easily damaged.
C.Because it has few animals.
D.Because it is very large.
3.What measure was taken to deal with permafrost？
A.Building tunnels under the ground.
B.Placing stones on top of the railway.
C.Using special trains.
D.Reducing the speed of trains.
4.How many passages were built for animals？
A.24. B.124. C.1,024. D.10,024.
5.Which of the following best summarises the message of the passage？
A.Development and environmental protection can go hand in hand.
B.The railway has brought great economic benefits.
C.Travelling to Tibet is now much easier.
D.The Chinese government spent a lot of money on the railway.
三、高考句型转换与升格（写作提分专项·共20分，每题10分）
Rewrite and upgrade the sentences according to高考high-scoring standards.
1.The builders faced challenges. They overcame them with innovative measures.（合并为含“although”或“despite”的高分句）
2.They built passages for animals. They wanted to protect wildlife.（合并为含目的状语从句的高分句）
四、高考书面表达（30分·适配高考建议信与环境保护题型）
假定你是李华，你所在的城市正在申报“国家生态城市”，请你给校英文报写一篇短文，内容包括：1.生态环境保护的重要性；2.个人可以做哪些事情来保护环境；3.呼吁大家共同参与。
要求：80词左右，逻辑连贯，句式丰富，立意积极，贴合高考一类文评分标准。
测评案答案与高考评分细则
一、高考基础素材运用（20分）
1.because 2.has been racing 3.is 4.was built 5.which 6.including 7.have been built 8.were placed 9.was planted 10.into
二、高考阅读理解（30分）
1.B 2.B 3.B 4.C 5.A
三、高考句型转换与升格（20分）
1.Although the builders faced challenges， they overcame them with innovative measures.
2.They built passages for animals so that they could protect wildlife.
四、高考书面表达（30分）
高考参考范文（一类文标准）
Dear Editor，
Environmental protection is essential for our survival and well-being. As we develop our city, we must also protect our natural resources and ecosystems.
Each of us can contribute to environmental protection. We can start by reducing waste and recycling. We can save water and electricity, choose public transport, and plant more trees. Small actions can make a big difference when everyone takes part.
I call on all citizens to take action today. Let‘s work together to make our city a greener and more beautiful place to live in.
Yours，
Li Hua
高考官方适配评分细则
1.一类文（25-30分）：要点齐全，句式丰富，衔接自然，语法零错误，立意深刻，具备环保意识与责任感。
2.二类文（20-24分）：要点齐全，语句通顺，少量细微语法错误，逻辑清晰，主题贴合。
3.三类文（15-19分）：完成写作任务，少量要点缺失，句型单一，语病轻微，不影响整体表意。
4.四类文（0-14分）：偏题、要点大量缺失、语法错误繁多、词数不足，表意模糊。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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