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高一生物学
一、选择题：本小题共18小题，每题2分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是
符合题目要求的。
1.下图表示果蝇某一条染色体上基因分布情况，下列叙述错误的是
棒
身眼
红
最
眼
A.由图示可知，基因在染色体上呈线性排列
B.果蝇深红眼基因和朱红眼基因的遗传不遵循基因的分离定律
C.果蝇深红眼基因和朱红眼基因的本质区别是脱氧核苷酸的排列顺序不同
D.若基因W是位于X染色体上的控制红眼性状的基因，则雄果蝇的W基因可来自父本也
可来自母本
2.
己知羊的毛色受一对遗传因子控制（用A、a表示），观察羊的毛色（白毛和黑毛）遗传图
解，下列有关分析不正确的是
A.这对相对性状中，黑毛是隐性性状
B.图中三只黑羊的遗传因子组成一定相同
C.图中四只白羊的遗传因子组成一定相同
D.I2与一只黑羊交配再生一只黑羊的概率为1/3
3.选择适当的实验材料是科学发现的关键，孟德尔利用豌豆成功揭示遗传规律，而玉米作为我
国第一大粮食作物，也是遗传学研究的“黄金材料”。下图一是豌豆一对相对性状的杂交实
验，图二是玉米植株花序位置图。下列相关说法正确的是
②
个花序
红花
早花序
白花
C60000007一，种子
图一
图二
A.豌豆自然状态下为纯合子，进行操作①的时期需在花蕾期，防止自花传粉干扰杂交结果
B.玉米的花为单性花，故自然状态下只能进行杂交
C.豌豆的矮茎和玉米的高茎是一对相对性状
D.对玉米进行人工杂交时，无需操作①，授粉后无需进行套袋处理
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4.科学方法是生物学研究的关键。下列关于遗传学研究中科学方法的叙述，正确的是
A.孟德尔利用假说一演绎法发现了分离定律，其中“演绎”是指进行测交实验验证
B.萨顿利用类比推理法提出“基因位于染色体上”的假说，并通过实验证明
C.摩尔根利用假说一演绎法证明基因在染色体上
D.沃森和克里克利用放射性同位素标记法构建了DNA双螺旋结构模型
5.
某兴趣小组在“性状分离比的模拟实验”项目式学习中，改进实验装置，用4个规格相同的
小桶模拟生殖器官及配子形成过程，具体设定如下：①、③桶内均放有数量相等的D、d两
种小球（代表一对等位基因），②、④桶内均放有数量相等的R、r两种小球（代表另一对
等位基因)；其中①、②为“雌桶”，③、④为“雄桶”。小组成员规范操作，多次重复抓
取、记录并分析数据，下列分析错误的是
D
R
D
D
(R)
R
DDD】
RIRXR)
Ddd
Ga⊙
@@@
OX
dDd
X E)
①
②
③
④
A.若仅模拟一对等位基因的分离，可选择其中一个小桶，随机抓取1个小球记录后并放回，
重复多次
B.若模拟两对等位基因的自由组合，需从①和②桶各抓1个小球（模拟雌配子形成）或从
③和④桶各抓1个小球（模拟雄配子形成），记录后并放回，重复多次
C.实验中，若发现①桶内D小球数量是d小球的2倍，其余桶均规范，则模拟雌配子时D
配子出现的概率会升高，导致后代中D基因型比例偏离理论值
D.为减小实验误差，每次抓取后需将小球放回原桶并充分摇匀，且四个小桶内的小球总数
必须相等，确保抓取每种小球的概率稳定
6.我国拟南芥分子育种研究发现，其株高受一对等位基因A/a控制，基因A控制高秆，基因a
控制矮秆；另一对独立遗传的等位基因D,对株高无直接影响，但显性纯合(DD)时会导
致胚胎致死。现有双杂合高秆植株(ADd)自交，不考虑突变与染色体片段互换，下列相
关叙述正确的是
A.子代植株中高秆：矮秆=2：1
B.子代矮秆植株都能稳定遗传
C.子代高秆植株中纯合子所占比例为1/3
D.子代基因型种类共有9种
7.某雄性动物的体细胞染色体数为2n=4,基因型为AaXBY,其睾丸内存在甲、乙两个分裂状
态不同的正常细胞，如图所示。不考虑基因突变和染色体片段互换，下列相关叙述正确的是
图甲
图乙
A.甲细胞处于减数第一次分裂中期，此时核DNA数目与染色体数目之比为1：1
B.乙细胞内含8条染色体、4个染色体组，无同源染色体存在
C.减数分裂过程中XB与A或a的自由组合发生在甲细胞对应的分裂时期
D.甲细胞分裂可产生四种基因型的精细胞，乙细胞分裂产生的子细胞基因型有两种
第2页共8页高一生物试题参考答案与评分细侧
一、选择题（共18题，每小题2分，共36分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
D
C
A
c
D
B
c
A
B
10
11
12
13
14
15
16
17
18
c
A
D
B
C
A
c
B
C
二、非选择题
19、(除标注外，每空2分，共16分)
(1)正常休眠
分离
判断依据：F2出现3：1的性状分离比（或“纯合正常休眠与突变体杂交，F全为正常休眠，
F自交后代出现约3：1的分离比”)
(2)①不同基因位点的突变②AAbb
③该相对性状由两对等位基因控制，符合自由组合定律，且双显性基因型个体（或当A基因
和B基因同时存在时即AB)表现为正常休眠，其余基因型(Abb、aaB、aabb)个体均表现
为易穗发芽。(4分，答出符合自由组合定律给2分、具体基因型和表现型的对应2分)
(3)实验方案：将该抗穗发芽植株自交，观察其后代是否出现易穗发芽植株。
20、(除标注外，每空2分，共16分)
(1)核糖核苷酸
碱基互补配对
(2)抑制
乙酰
RNA聚合
(3)DNA的碱基序列（或“基因的核苷酸序列”）
炎症刺激使细胞内转录因子活性增加，同时引发DA甲基化、组蛋白修饰等使染色质结构
稳定改变，并且这种改变可随细胞分裂传递给子代细胞，因此形成持久的炎症记忆。（答出转录
因子活性增加，染色质结构改变2分，能在分裂时传递给子代2分，具体表述合理即可)
21、(每空2分，共16分)
(1)伴X隐性遗传】
Exb
(2)2(I-2也可)
1/4
(3)不能
理由：基因治疗导入的是体细胞，并未改变生殖细胞的基因组成，因此不能
遗传给后代（这两空关联给分）
(4)人群
随机
22、（每空2分，共16分)
(1)翻译
21
酶、ATP、RNA(任选2个即可)
(2)氨基酸的种类
排除细胞原有核酸对实验的干扰，确保只有加入的人工多聚核苷酸
第1页共2页
作为翻译模板
(3)UUU是编码苯丙氨酸的密码子
(4)简并性减少基因突变导致的生物性状改变；保证翻译的高效性、准确性：增强生物
对环境的适应性（答一点，合理即可）
选择题解析
16.【答案】C
A、B正确。
C错误：虽然两者确实涉及断裂，但选项表述可能过于绝对或混淆概念（例如，互换属于基
因重组，但基因重组还包括自由组合，不涉及断裂)。
D正确：非同源染色体间的断裂重接属于易位，不是基因重组
18.C
A错误：在“逆反”减数分裂中，非同源染色体的自由组合发生在减数分裂Ⅱ（因为同源染
色体在减数分裂Ⅱ才分离，自由组合与之同时发生)，而非减数分裂虹。
B错误：染色体数目加倍发生在减数分裂虹（姐妹染色单体分离，着丝粒分裂，染色体数暂时
加倍)，而非减数分裂Ⅱ。
C正确。由于两个标记位于同一条染色体的两端，在DNA复制后，姐妹染色单体上的标记
位点仍然位于相同位置。在“逆反”减数分裂虹中，姐妹染色单体分离（着丝粒分裂），两个标记
会分别进入两个子细胞。
因此，细胞①中只能获得其中一个标记位点，且该位点所在的DNA分子为一条链有4C、一
条链无14℃（半保留复制产物）。
故细胞①中含有14C标记的DNA分子数为1个。
D错误：最终8个子细胞包括：有丝分裂产生的2个细胞（其中一个卵原细胞继续分裂，另
一个成为初级卵母细胞)，再经“逆反”减数分裂产生4个子细胞，以及另一个有丝分裂分支可
能产生更多，但根据图示，总共8个。标记最多的情况：初始有丝分裂后，两个子细胞各得到一
条姐妹染色单体（每条上仍有一个标记DNA,但为半保留复制后的杂合链）。这两个细胞各自
进行后续分裂，标记最多可传递到4个子细胞（每个杂合链DNA复制后，两个子DNA中只有一
个保留原标记链)。因此最多有4个子细胞含14℃标记，不是2个。
第2页共2页■■■■■
乙a
一￡
B
1.答题前，考生先将自已的姓名、准考证号填写清楚，并认真
注
核准条形码上的姓名、准考证号，在规定的位置贴好条形码。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂，非选择题必须使用签字笔或
意
钢笔答题；字体工整、笔迹清楚。
事3，请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域
贴条形码区
贴缺考标识
项书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。考试结束后，请将答
题卡，试题卷一并上交。
考生禁填！由监考老师填写。
选择题填涂样例
正确填涂■
一、选择题（共36分）
1AB D
6囚B可C网D可
11囚 CD
16 A][B]CD
2NB可
7 A]B]C]D]
12NBC网可
17A 回
3 A]B CD]
8AB网D
13 [A]B]C]D]
18 A B]CD
4 [A]BC D]
9AB D
14AB D
5ABC D
10四BD
15AB D
二、
非选择题（共64分）
19.
(除标注外，^ii2·￡n十16·)
(1)
(2)c
(4分)
(3)
20.(t-0正c￡^元元2·￡，nt16·)
(1)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
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请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
20.十
(2)
(3)
(4分)
21.(^乙元2·￡mt16·)
(1)
(2)
(3)
(4)
22.
(每空2分，共16分)
(1)
(2)
(3)
(4)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
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