资源简介

(共27张PPT)
情境描述：
在操场上，一场别开生面的渡河争霸赛正在如火如茶地进行同学们以小组为单位，模拟渡河运送任务。
每一项比赛都有特殊的要求，不仅考验着大家的速度，还考验着对渡河顺序的规划水平。
本单元学习主题：玩转游戏要算法
情境描述：
本单元学习主题：玩转游戏要算法
1.能把大问题拆解成几个小问题，通过完成小问题来解决大问题，提升解决问题的能力。
2.能运用规划思维解决问题。
知目标
问题1：
如何把大问题拆解成几个小问题，并通过完成小问题来解决大问题呢
问题2：
如何运用规划思维解决问题？
本课问题
《第6课 渡河争霸赛》
2025年广东教育出版社 五年级
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
-第3单元 玩转游戏要算法-
1
双人运球渡河
2
带人渡河
《目录》
信息科技
3
带物渡河
信息科技
01
双人运球渡河
活动1
双人运球渡河
01
渡河争霸赛的第一关是双人运球渡河游戏，具体规则如下:用呼啦圈模拟船，用1条船把队员和球全部运送至对岸，用时最短的小组获胜。
起点有1名队员甲和5个球，对岸有1名队员乙和1条船。1条船每次最多能搭载2名队员或1名队员和1个球。
双人运球渡河
01
因为游戏开始时，船在对岸，所以第一步________。运球的时候，最多能搭载1名队员和1个球，所以运球后需要____________
勤 思 考
双人运球渡河
01
1.请根据游戏规则，设计双人渡河顺序，并填写在表中。
2.以上过程，第______步至第______步循环。请用流程图描述双人运球渡河的过程。
巧设计
次数 去程 返程 待运送
1 乙 2人+5球
2 1人+1球 1人 2人+4球
双人运球渡河
01
向其他同学分享你设计的渡河顺序，倾听其他同学的分享，他们有不同的方案吗
乐交流
双人运球渡河
01
在双人运球渡河游戏中，借助循环结构可简化过程描述。通过“一人带球过河，另一人返回”的步骤循环往复，逐步减少待运送的资源，从而实现效率最大化。
这一过程充分体现了“分步规划”的策略，让每一步都明确有序，同时蕴含了递归思维，通过反复调用相似的步骤来达成目标。
02
带人渡河
活动2
带人渡河
02
小智和小慧顺利通过了渡河争霸赛的第一关，紧接着，他们来到第二关--带人渡河游戏，具体规则如下:用呼啦圈模拟船，用1条船把所有人都运送至对岸，用时最短的小组获胜。
起点有1条船和8人，其中5名成人、2名老人和1名儿童，船每次最多能搭载2人。船要由成人驾驶，老人和儿童不能单独驾驶船只，也不能单独留在起点或对岸，需要有成人陪同。
带人渡河
02
由于儿童和老人不可单独驾船，也不能单独留在起点或对岸，因此运送的第一步是_________________________________________________
勤思考
带人渡河
02
1.请根据以上规则设计带人渡河方案，并填写在表中。
2.如果1条船最多载3人，其他规则不变，需要运送几趟
细 探 究
次数 去程 返程 待运送
带人渡河
02
在解决带人渡河问题时，要遵循给定的约束条件，运用分类讨论与组合优化的方法，依据实际情况动态调整渡河策略，以探寻最优的渡河方案。
03
带物渡河
活动2
带物渡河
03
经过渡河争霸赛前两关的激烈比拼，小智和小慧成功挺进第三关-带物渡河游戏。这一次，他们要面对的不仅是人员安排，还有物品的合理运送。
游戏规则如下:
用呼啦圈模拟船，玩具模拟物品，用1条船把所有人和物品都运送至对岸，用时最短的小组获胜。每队1人，要运送1只鸡、1袋米、1条狗渡河。每人每次只能带1件货物。假设人不在场时，狗会咬鸡，鸡会吃米。
带物渡河
03
因为若人不在场，狗会咬鸡，鸡会吃米，所以______是冲突核心，要优先运送并隔离。
勤 思 考
带物渡河
03
请根据上述带物渡河规则，设计带物渡河方案。
第一步，带______渡河，留下_______.第二步，_______返回，岸边剩_______和人，对岸有___________第三步，渡河，对岸有______________和人。第四步,______返回，避免狗和鸡独处，岸边剩__和人，对岸有________。第五步，_______渡河，对岸有_____________第六步，______返回，岸边剩________，对岸有_____________.第七步，渡河，所有货物安全抵达。
因此，我设计的渡河方案是__________________________-
巧设计
带物渡河
03
1.以上渡河顺序可以调整吗 如果规定每人每次可带2件货物，可以如何安排
2.如果有2条船，2个人，增加了1只猫，猫和狗不能单独在一起，其他规则不变，应该如何安排运送方案
勤 思 考
带物渡河
03
小智和小慧顺利通过了渡河争霸赛挑战，完成了复杂的任务。
在这个过程中，小智和小慧将复杂的任务拆解为多个小步骤，依次完成了每个小步骤从而解决整个大问题，这不仅让思路更清晰，也避免了因任务过于复杂而无从下手的困境。同时，他们运用规划思维，合理安排各个步骤的顺序，确保每一步都符合规则并达成目标
带物渡河
03
实际生活中，无论是安排旅行日程、计划项目进度，还是解决工作中遇到的复杂难题，这种“化大为小”的方法与规划思维的能力都极为重要。它能帮助我们高效、有序地推进工作，更好地达成目标，提升解决问题的综合能力。
带物渡河
03
生活中有哪些问题可以运用“化大为小”的方法或规划思维来解决 和其他同学分享交流一下吧!
乐交流
《总结》
信息科技
1
双人运球渡河
2
带人渡河
3
带物渡河
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
珠珠老师
2025年广东教育出版社 五年级(共3张PPT)
学习单
1
活动1：双人运球渡河
班级：5年__班
组别：______
勤思考
因为游戏开始时，船在对岸，所以第一步________。运球的时候，最多能搭载1名队员和1个球，所以运球后需要____________
巧设计
1.请根据游戏规则，设计双人渡河顺序，并填写在表中。
2.以上过程，第______步至第______步循环。请用流程图描述双人运球渡河的过程。
乐交流
向其他同学分享你设计的渡河顺序，倾听其他同学的分享，他们有不同的方案吗
学习单
班级：5年__班
组别：______
2
活动2：带人渡河
勤思考
由于儿童和老人不可单独驾船，也不能单独留在起点或对岸，因此运送的第一步是_________________________________________________
细探究
1.请根据以上规则设计带人渡河方案，并填写在表中。
2.如果1条船最多载3人，其他规则不变，需要运送几趟
学习单
班级：5年__班
组别：______
勤思考
因为若人不在场，狗会咬鸡，鸡会吃米，所以______是冲突核心，要优先运送并隔离。
3
活动3：带物渡河
巧设计
请根据上述带物渡河规则，设计带物渡河方案。
第一步，带______渡河，留下_______.第二步，_______返回，岸边剩_______和人，对岸有___________第三步，渡河，对岸有______________和人。第四步,______返回，避免狗和鸡独处，岸边剩__和人，对岸有________。第五步，_______渡河，对岸有_____________第六步，______返回，岸边剩________，对岸有_____________.第七步，渡河，所有货物安全抵达。
因此，我设计的渡河方案是__________________________-
勤思考
1.以上渡河顺序可以调整吗 如果规定每人每次可带2件货物，可以如何安排
2.如果有2条船，2个人，增加了1只猫，猫和狗不能单独在一起，其他规则不变，应该如何安排运送方案

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