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七年级生物学试卷·评卷标准及参考答案
第I卷选择题
(本卷包括一大题，12小题：每小题1分，共12分)
说明：没有按要求将所选的唯一答案正确涂在答题卡相应序号上的不得分
一、
单项选择题
题号1
3
4
5
6
78
9
10
1112
答案C
A
B
B
D
B
A
C
D
C
13.(3分)
(1)C分生；B伸长；
(2)分生：
(3)幼叶：
14.(3分)
(1)分解者非生物部分（非生物环境）
(2)鲇鱼：丁→乙→
甲→丙
(3)竞争生态因素
15.(4分)
(1)充足的空气
②
C
(2)成熟区
B
(3)雌蕊和雄蕊或花蕊
(4)受精
子房
16.(3.5分)
(1)A、B:
(2)光合作用：C:叶绿体；碳氧：
(3)气孔：无机盐。
三、科学探究实验题
17.(2.5分)
(1)将叶片中原有淀粉运走耗尽
(2)控制单一变量或保证变量唯一
(3)淀粉二氧化碳或CO2
(4)防止外界二氧化碳进入，控制单一变量（防止外界气体影响实验结果，合理即可）
18.(2.5分)
(1)甜蜜素
(2)形成对照实验或形成对照
(3)避免（实验）偶然性，减小误差（提高实验结果可靠性）（写出一点即可给分）
(4)低于2025—2026学年度下学期期末质量监测
七年级生物学
（生物学与地理合堂分卷 考试时间 90分钟 生物学满分 30分）
温馨提示：请每位考生把所有答案都书写在答题卡上，否则不给分，答题要求见答题卡
第Ⅰ卷 选择题
（本卷包括一大题，12小题；每小题 1分，共 12分）
一、单项选择题（请将所选的唯一答案，按要求涂在答题卡相应题号后的字母上）
1．下列关于生物圈的说法，正确的是（ ）
A．生物圈指地球上所有的动物、植物和微生物的总和
B．生物圈的范围仅限于大气圈的底部、岩石圈的表面
C．生物圈内部能实现物质循环和能量流动的相对稳定
D．生物圈的自我调节能力最强，不会受人类活动影响
2．不同生物之间通过捕食关系形成食物链。下列各项中，能正确体现生态系统中物质
和能量传递的食物链是
A．植物→鼠→蛇→鹰 B．阳光→草→兔→狐
C．鼠→蛇→鹰 D．植物→鼠→兔→鹰
3．菜农在移栽茄子幼苗时，根部往往带一个土坨。“带土坨”的生物学意义是（ ）
A．防止倒伏 B．保护幼根
C．减弱呼吸作用 D．便于运输
4．防止环境污染是保障生态安全的必要措施之一。下列做法会对环境产生污染的是
A．放养青蛙消灭稻田害虫 B．就地焚烧公园的落叶
C．用寄生蜂防治园林害虫 D．科学推广种植抗虫棉
5．花生油和大豆油是家庭烹饪常用的食用油，它们主要来自花生和大豆种子的
A．种皮 B．胚乳
C．胚芽 D．子叶
6．为弥补自然状态下传粉的不足，常常需要对植物进行人工辅助授粉。人工辅助授粉
是把花粉涂抹在花的哪个部位上
A．萼片 B．柱头
C．花瓣 D．子房
7．俗话说：“无心插柳柳成荫。”这句话描述的植物繁殖后代的方式是
A．扦插 B．嫁接
C．播种 D．组织培养
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8．小红和小宁同学设计了如下图所示的实验装置，试管中盛放
的是澄清石灰水。向锥形瓶中注入清水后，试管中的澄清石灰
水 会 变 混 浊 。 由 此 可 以 判 断 锥 形 瓶 中 的 绿 豆 是
A．煮熟的
B．烘干的
C．正在萌发的
D．已经死亡的 第 8题图
9．民间流传着“冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方”的说法。萝卜以皮色深绿，肉质
翠绿，脆甜多汁享誉四方。下列说法错误的是（ ）
A．若①出现萎蔫现象，主要是因为蒸腾作用散失大量水分
B．②③出现空心，主要是因为呼吸作用消耗大量有机物
C．使②增重的物质是土壤中的水分和空气中的二氧化碳
D．萝卜中储存的有机物主要来自于图中②部位的光合作用
10．烟台苹果很出名，在苹果花盛开的季节，某同学经观察后推测：一朵苹果花的部分
结构被虫吃掉后，这朵花结不出苹果，你认为被虫吃掉的部分最有可能是（ ）
A．花冠 B．雄蕊 C．雌蕊 D．萼片
11．农业生产实践中，对植物的呼吸作用，有时要促进，有时又要抑制。下列各项措施
能促进呼吸作用的是
A．给作物适时松土 B．夜间适当降低大棚内的温度
C．储藏粮食时保持干燥 D．向储藏粮食的仓库内充入二氧化碳
12．中国传统文化博大精深，蕴含了很多的生物学道理。以下这些谚语或诗句中体现生
物与环境关系理解不正确的是（ ）
A．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”——温度对桃花绽放季节不同的影响
B．“种豆南山下，草盛豆苗稀”——竞争关系
C．“大树底下好乘凉”——环境影响生物
D．“千里之堤，毁于蚁穴”——生物对环境的影响
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第Ⅱ卷 非选择题
（本卷包括两大题，6小题；每空 0.5分，共 18分）
二、分析作答题（请将所作的答案，按要求清晰工整地书写在答题卡相应位置上）（注：
“[ ]”内填序号或字母，“ ”上填文字）
13．（3分）每到春天，树木发芽吐绿，一派生机勃勃的景象。如图甲所示的是根尖的结
构，图乙、图丙、图丁所示的分别是芽的结构及其发育而成的枝条。请据图回答下
列问题。
（1）植物幼根的生长是通过图甲中[ ] 区细胞不断分裂和[ ] 区细
胞不断伸长实现的。
（2）图乙是一段带芽的枝条，图中圆圈内的结构将来能发育成枝条，这是由于该结
构中有 组织，能够不断地进行细胞分裂、生长和分化，从而发育成新
的枝条。
（3）树木的枝条都是由芽发育而成的，在枝条的发育过程中，其中图丁中的④是由
图丙中的 发育而来的。
14．（3分）如图甲示意白鹭湾湿地生态系统的食物网，图乙示意由四种生物组成的一条
食物链中不同生物的有机物的含量。回答下列问题：
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（1）白鹭湾湿地生态系统中除了图甲中的组成成分外，还应该包括 和
。
（2）图乙表示食物链“水生植物→螺→鲇鱼→鸬鹚”中四种生物的关系，由此可以
判断乙指的是 ，如果将图乙中“有机物含量”改为“有毒物质含
量”，则可以将这条食物链表示为 （用甲、乙、丙、丁和箭头表
示）。
（3）鸬鹚和白鹭之间存在 关系。影响生物生活和分布的因素称为
因素。
15．（ 4分）春去秋来，周而复始。芸豆植株从一颗小种子开始，到结出累累硕果，让
我们看到了植物奇妙的生命周期。图中①～⑩表示结构名称，A、B、C 表示生理过
程。请据图分析并回答下列问题：
图 I
图V
图 II 图 III 图 IV
第 15 题图
（1）种子萌发：播种前需进行松土，这样做是为种子萌发提供 （填环境条件）。
图Ⅰ中，种子吸水膨胀后，首先突破种皮的[ ]发育成了根。萌发出的幼苗的
叶片通过图Ⅴ中的[ ]固定了能量。
（2）植株生长：幼苗在生长过程中所需要的水，主要是由图Ⅱ中的 吸收，吸
收的水主要用于图Ⅴ的[ ]。
（3）开 花：图Ⅲ所示的花中，最重要的结构是 。
（4）结 果：图Ⅲ所示的花在开花前就已经完成了传粉，之后再经过 ，才
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可能结果。图 IV所示的果实就是由图Ⅲ中雌蕊的 发育而成的。
16．（ 3.5分）图甲中，A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动；图乙为
该植物在晴朗的夏季 24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线；请据图分析作答。
（1）该植物白天和晚上都能进行的生理活动是图甲中[ ]。
（2）图乙中曲线Ⅰ代表的生理活动是 ，它与图甲中的[ ]生理活动相对
应，进行此生理活动的场所是 。绿色植物的这种生理活动对维持生物
圈的 平衡有着重要作用。
（3）图甲中的B过程的水蒸气是通过叶片上的 散失的，通过此过程，能够促
进水和 在植物体内的运输。
三、科学探究实验题
17．（2.5分）某校同学依据“氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳的性质”，设计了研究光合
作用原料的实验方案：
步骤一：实验前将盆栽天竺葵放置黑暗处一昼夜。
步骤二：从上述盆栽天竺葵枝条上选取大小、长势相近的叶片 A和叶片 B，按下图
所示安装好（锥形瓶瓶口密封）。
第 17题图
步骤三：将上述装置移到光下照射 2小时后，取下叶片 A和叶片 B，再分别进行
酒精脱色、清水冲洗、碘液染色，然后观察实验现象。
请根据实验和所学知识回答下列问题：
（1）将盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是：______，以排除对实验的干扰。
（2）选取的A和B两片叶片大小、长势相近的原因是：______。
（3）滴加碘液后，叶片 A变蓝，叶片B不变蓝。说明叶片A产生______，此现象说
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明：______是植物光合作用必不可少的原料。
（4）实验过程中，为什么要用棉花塞紧锥形瓶瓶口？
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18．（2分）甜蜜素是一种甜味剂。甜蜜素会影响雄性黑腹果蝇的运动能力吗？辽辽和宁
宁同学做了如下探究实验。
步骤一：选择 60只大小和生理状态相似的雄性黑腹果蝇，随机均分为 A、B两组。
A组未加甜蜜素，B组加甜蜜素，其他条件相同且适宜，培养 7天。
步骤二：将 A、B两组果蝇分别转移到培养管 A组、B组中。为方便计数，每组果
蝇平均分到两支培养管里，并在距培养管底 6厘米处做标记。
（下图为实验装置示意图）
步骤三：实验开始前，轻弹管壁，使果蝇全部落入管底，记录 10秒内通过标记线的
果蝇数量。（提示：爬过标记线的果蝇运动能力强）
步骤四：将步骤三重复操作 4次，每次间隔 2分钟。
步骤五：分别计算 A、B两组 5次实验数据的平均值，实验结果如下：
组别 A组 B组
果蝇过线平均数（只） 27 14
分析回答下列问题：
（1）本实验的变量是： 。
（2）设置 A组和 B组的目的是： 。
（3）步骤四中提出要再重复操作 4次的目的是： 。
（4）分析数据，得出结论：甜蜜素会影响雄性黑腹果蝇的运动能力，食用甜蜜素的
雄性黑腹果蝇运动能力 （填“低于”或“高于”）未食用甜蜜素的雄性
黑腹果蝇运动能力。
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