资源简介

(共2张PPT)
学习单
1
活动1：寻找校园反馈事件
班级：6年__班
组别：______
讨论
请你分析上述校园场景中的反馈事件，填写下图
思考与探究
请结合你的生活观察与经验积累，了解校园中存在哪些具有反馈功能的控制系统。这些控制系统监测输出量时需要借助哪些传感器 请将你的思考填入表中。
学习单
班级：6年__班
组别：______
2
活动2：制作“光线小助手”
思考与探究
通过硬件搭建和软件编程，模拟“光线小助手”工作过程。
1.打开 Mind+，选择“上传模式”，将行空板连接至计算机。
2.根据图中的提示编写程序，并将程序上传到行空板。
3.测试程序，观察“光线小助手”的工作过程是否正常。
思考与探究
如何实现当环境光传感器识别到光照度大于500lx时，关闭所有的RGB灯并提醒“光线较强，注意遮光” 试着用自然语言或者工作过程示意图来表述其工作过程并完善程序功能。
事件1：
反馈信息：
反馈事件
事件2：
反馈信息：
事件3：
反馈信息：
行空板K10主程序开始
缓存显示本地加载图片
在坐标X20Y50
循环执行
设置
Intensity·
的值为
读取环境光强度
①如果行空板光线传感器读取到光照
度小于300x,打开全部RGB灯。
②语音合成“光线较弱，注意补光
等特3
秒(共20张PPT)
情境描述：
早晨，妈妈开车送小智上学。小智发现，汽车启动后，如果不系安全带，汽车会语音提示并亮警示灯;在路上，妈妈开启转向灯，转弯后方向盘回正时，转向灯会自动关闭。
人们在日常处理各种事件时，通常会收到反馈信息。让我们和小智、小慧一起寻找校园中的反馈事件，感受反馈对控制系统的重要作用吧!
本单元学习主题：校园生活趣探秘
情境描述：
本单元学习主题：校园生活趣探秘
1.能描述反馈的过程，认识具有反馈功能的控制系统。
2.能说出反馈对控制系统的重要性。
3.能通过编程制作带有反馈的控制系统。
知目标
本课问题
问题1：
请你说一说反馈的过程，并举例具有反馈功能的控制系统？
问题2：
反馈对控制系统重要吗，为什么？
《第3课 信息变化有反馈》
2025年广东教育出版社 六年级
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
-第2单元 校园生活趣探秘-
1
寻找校园反馈事件
2
制作“光线小助手”
《目录》
信息科技
01
寻找校园反馈事件
活动1
寻找校园反馈事件
01
小智发现，校园生活中很多事件都存在反馈信息。
比如，课堂上，老师提问学生并根据学生的回答作出反馈;
消防演练中，烟雾探测器监测到烟雾浓度达到阈值时，就会响起警铃进行反馈，全校师生按疏散路线迅速到操场集合；
社团活动结束后，老师发放调查问卷，根据学生的问卷反馈情况，调整下期活动的内容和形式。
寻找校园反馈事件
01
请你分析上述校园场景中的反馈事件，填写下图
细探究
寻找校园反馈事件
01
通过上述反馈事件，我们发现，人们通过接收并分析反馈信息，能够调整行动策略或者做事方法，使最终效果更符合预期目标。
有些控制系统在工作的过程中也能产生反馈信息，将输出结果的信息返回输入端，与预设的目标进行比较，并根据比较结果对系统的输出进行调整。
寻找校园反馈事件
01
教室里的空调，就是一个具有反馈功能的控制系统。空调在接收到我们设定的目标温度时，通过温度传感器监测室内温度并进行反馈，将当前室温与预设温度进行比较，并发出信号控制空调是否继续制冷或制热，实现对温度的动态调节。其工作过程如图所示。
寻找校园反馈事件
01
请结合你的生活观察与经验积累，了解校园中存在哪些具有反馈功能的控制系统。这些控制系统监测输出量时需要借助哪些传感器 请将你的思考填入表中。
勤思考
具有反馈功能的控制系统 传感器
02
制作“光线小助手”
活动2
制作“光线小助手”
02
最近，小智多了一位“光线小助手”。傍晚，小智在教室外的走廊看书，“光线小助手”提醒他:光线较弱，要打开灯光。同学们也可以利用行空板，制作一个专属于自己的“光线小助手”。
制作“光线小助手”
02
通过硬件搭建和软件编程，模拟“光线小助手”工作过程。
1.打开 Mind+，选择“上传模式”，将行空板连接至计算机。
2.根据图中的提示编写程序，并将程序上传到行空板。
3.测试程序，观察“光线小助手”的工作过程是否正常。
勤 思 考
制作“光线小助手”
02
制作“光线小助手”
02
在上述实验中，环境光传感器能够实时读取光照度数据，并将环境光强度动态反馈给“光线小助手”。环境光照度属于连续量，经由值转换为是否开启RGB灯与语音提醒的开关量。
假设300Ix是需要补光的阈值，当环境光照度低于 300Ix时,“光线小助手”接收到反馈信息，系统就会进行补光操作并发出语音提醒。
制作“光线小助手”
02
如何实现当环境光传感器识别到光照度大于500lx时，关闭所有的RGB灯并提醒“光线较强，注意遮光” 试着用自然语言或者工作过程示意图来表述其工作过程并完善程序功能。
细探究
《总结》
信息科技
1
寻找校园反馈事件
2
制作“光线小助手”
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
珠珠老师
2025年广东教育出版社 六年级

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