资源简介

(共3张PPT)
学习单
1
活动1：寻找校园中的控制系统
班级：6年__班
组别：______
勤思考
小智通过观察，发现校园生活中的以下场景都应用了控制系统。请找一找，这些场景中存在着哪些控制系统呢 想一想，这些控制系统是人工控制还是自动控制呢
上课了，老师启动教室的多媒体教学系统，带领同学们畅游知识海洋。
□人工控制 □自动控制
课间，广播室响起音乐，同学们到操场做课间操。
□人工控制 □自动控制
午餐时，同学们在学校食堂点餐，用饭卡自助刷卡支付。
□人工控制 □自动控制
思考与探究
小组讨论，校园中还存在哪些控制系统 这些控制系统是人工控制还是自动控制
学习单
班级：6年__班
组别：______
2
活动2：探秘人工门禁系统
思考与探究
根据以上的场景描述，分析人工门禁系统开门和关门的控制逻辑，完善图
思考与探究
通过硬件搭建和软件编程，模拟“按下按键，校门打开”的工作过程。
1.按照图的指示进行硬件搭建，将行空板与“舵机模块”通过扩展板连接起来。
2.打开 Mind+，选择“上传模式”，按照如下步骤，添加“舵机模块”。
3.根据图中的提示编写程序，连接行空板与计算机，将程序上传到行空板。
4.测试程序，观察人工门禁系统的打开过程是否正常。
学习单
班级：6年__班
组别：______
3
活动3：分析自动门禁系统
请借助搜索引擎、生成式人工智能等工具查阅人脸识别的相关知识，并与同学讨论:学校的自动门禁系统是怎样识别小智并自动打开校门的呢
乐交流
2
活动2：探秘人工门禁系统
思考与探究
请你思考如何使用行空板的按键“B”实现关闭校门。试着用自然语言或者工作过程示意图来表述其工作过程，并完善程序功能。(共31张PPT)
本单元情境描述：
在校园生活中，存在各种各样的控制系统，如门禁系统、风扇、电灯、饮水机、电子班牌等，这些大大小小的控制系统都能按照预先设置好的规则进行工作，为校园学习和生活提供各种服务。
本单元，我们将以校园为主题，深入探索校园中隐藏的控制系统。我们将进一步分析与探讨如何优化校园中常见的控制系统，提高我们的校园生活质量。
本单元学习主题：校园生活趣探秘
情境描述：
炎热的午后，教室里的风扇呼呼地转着;夜晚来临，校园里的路灯定时亮起:图书馆里，借还书机快速地识别图书信息……在我们熟悉的校园里，有各种各样的控制系统在默默工作着。
让我们和小智、小慧一起探寻校园中的控制系统，了解控制系统的不同控制方式吧!
本单元学习主题：校园生活趣探秘
情境描述：
本单元学习主题：校园生活趣探秘
1.能说出人工控制和自动控制的概念与特点。
2.能描述人工控制的工作流程，通过编程实现人工门禁系统。
3.能找出校园中人工控制和自动控制的案例。
知目标
本课问题
问题1：
人工控制和自动控制的概念与特点分别是什么？
问题2：
如何描述人工控制的工作流程，并通过编程实现人工门禁系统？
《第1课 校园门禁巧控制》
2025年广东教育出版社 六年级
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
-第2单元 校园生活趣探秘-
1
寻找校园中的控制系统
2
探秘人工门禁系统
3
分析自动门禁系统
《目录》
信息科技
01
寻找校园中的
控制系统
活动1
寻找校园中的控制系统
01
小智发现，熟悉的校园里有各种各样的控制系统，它们遵循“输入一计算一输出”的工作过程，为校园生活提供便利和安全。
寻找校园中的控制系统
01
小智通过观察，发现校园生活中的以下场景都应用了控制系统。请找一找，这些场景中存在着哪些控制系统呢 想一想，这些控制系统是人工控制还是自动控制呢
勤思考
寻找校园中的控制系统
01
上课了，老师启动教室的多媒体教学系统，带领同学们畅游知识海洋。
□人工控制 □自动控制
课间，广播室响起音乐，同学们到操场做课间操。
□人工控制 □自动控制
午餐时，同学们在学校食堂点餐，用饭卡自助刷卡支付。
□人工控制 □自动控制
勤思考
寻找校园中的控制系统
01
我们发现，准制系统在运行时，若需要人工操作来实现某个特定的功能，使其达到预设目标，则该过程属于人工控制;
若控制系统在运行过程中，无需人参与便可自动达成预期输出目标，则该过程属于自动控制。
这两种控制方式的区别在于系统执行过程中是否存在人工干预。
寻找校园中的控制系统
01
小组讨论，校园中还存在哪些控制系统 这些控制系统是人工控制还是自动控制
乐 交 流
02
探秘人工门禁系统
活动2
探秘人工门禁系统
02
学校开展植树节活动，小智的妈妈是家长志愿者，到学校参加活动。
学校的保安叔叔让她登记身份信息后，按下开门按钮，打开校门。
探秘人工门禁系统
02
根据以上的场景描述，分析人工门禁系统开门和关门的控制逻辑，完善图
勤 思 考
探秘人工门禁系统
02
通过硬件搭建和软件编程，模拟“按下按键，校门打开”的工作过程。
1.按照图的指示进行硬件搭建，将行空板与“舵机模块”通过扩展板连接起来。
细探究
探秘人工门禁系统
02
扩展板能够提供多样化的接口，较好地解决了行空板自带的接口数量与类型有限的问题，是行空板与其他硬件“协同合作”的重要桥梁。
微型舵机是一种小型伺服电机，属于位置(角度)执行器，能够通过接收控制信号精确转动到指定角度，如0~180°或者0~360。，并保持该位置稳定。
探秘人工门禁系统
02
【微视频】
扩展板介绍
探秘人工门禁系统
02
【微视频】
舵机介绍
探秘人工门禁系统
02
2.打开 Mind+，选择“上传模式”，按照如下步骤，添加“舵机模块”。
细探究
探秘人工门禁系统
02
3.根据图中的提示编写程序，连接行空板与计算机，将程序上传到行空板。
4.测试程序，观察人工门禁系统的打开过程是否正常。
细探究
探秘人工门禁系统
02
请你思考如何使用行空板的按键“B”实现关闭校门。试着用自然语言或者工作过程示意图来表述其工作过程，并完善程序功能。
细探究
03
分析自动门禁系统
活动3
分析自动门禁系统
03
小智所在学校的校门还具备人脸识别功能。植树节结束之后，小智与妈妈一起回家。小智走到校门口，对准门禁系统的摄像头“刷脸”，校门便自动打开了。
分析自动门禁系统
03
请借助搜索引擎、生成式人工智能等工具查阅人脸识别的相关知识，并与同学讨论:学校的自动门禁系统是怎样识别小智并自动打开校门的呢
乐 交 流
分析自动门禁系统
03
人脸识别的效果主要由硬件、算法、数据三方面决定。
硬件需确保摄像头性能可靠，如摄像头分辨率、光线适应能力及安装位置合理;
算法需集合活体监测(如监测眨眼、转头等动作防照片冒充)及多种验证方式(如人脸+声纹);
数据则依赖训练素材的全面性，需涵盖不同角度、光线、年龄、肤色的人脸数据以减少偏差，并适配实际场景优化(如遮光设计、高度调整)。任一环节不足均可能降低识别的准确率。
分析自动门禁系统
03
除了人脸门禁系统，生活中还有很多系统也属于自动控制。例如，校园里自动加热的饮水机，人们不需要时刻关注饮水机的水何时烧开，温度是多少，因为饮水机系统监测到水达到一定的温度后，能够自动停止加热。
分析自动门禁系统
03
在控制系统应用中，除单独的人工控制或自动控制的应用外，两者结合的复合控制也广泛存在。这种控制方式充分发挥了人工控制的灵活性与自动控制的高效性，使控制过程更加精准、便捷且易于调控。
例如，现在大部分洗衣机，接通电源和选择洗衣模式还都是人工控制，但洗衣服的过程是自动控制;使用空调时，启动遥控器和设置温度是人工控制，空调控制室温恒定的过程是自动控制。
《总结》
信息科技
1
寻找校园中的控制系统
2
探秘人工门禁系统
3
分析自动门禁系统
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
珠珠老师
2025年广东教育出版社 六年级

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