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外研版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit 3 Times change! 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透｜对标高考）
（时代变迁与永恒价值｜记叙文理解与过去进行时被动语态｜高考读写思辨闭环）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit 3 Times change!（Understanding ideas 核心阅读课）
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高二（对标高考）
4.学科：高中英语
5.教材内容：本课为外研版2019选择性必修第二册Unit 3核心阅读课，隶属于新课标“人与社会”核心主题语境下的“社会进步与发展”主题群，是高考读写高频话题单元。核心语篇为记叙文“A New Chapter”，以作者的第一人称视角讲述了社区彩虹书店面临关门危机到通过创新改造焕发新生的故事。文章以时间顺序和情感变化为双线结构：从作者童年时期对书店的美好回忆，到得知书店即将关闭的沮丧，再到新店主Jennifer接管后创意改造带来的惊喜，完整呈现了“变与不变”的主题——书店的形式在变，但对社区的价值和人们对阅读的热爱从未改变。单元核心主线聚焦“认识时代变迁——理解变与不变的辩证关系——培养创新意识与适应能力——树立积极面对变化的人生态度”，完美对接高考阅读理解“记叙文双线结构”、书面表达“观点表达类作文”、读后续写“时代变迁与个人成长”高频考点。
6.学情分析：高二学生对“时代变化”话题有切身体验，对书店、线上购物等生活场景熟悉，但对“变与不变”的辩证关系缺乏系统思考。对标高考存在四大核心短板，也是本课时重点突破方向。
（1）阅读浅层化：仅能抓取书店改造的表层信息，无法梳理“童年回忆→书店危机→创新改造→精神永恒”的高考核心逻辑链，不会解答情感态度变化、写作目的等高考高频题型。
（2）双线结构把握不足：对记叙文中“情节主线+情感暗线”的双线结构不熟悉，难以追踪作者的情感变化轨迹。
（3）写作固化：观点表达类作文句式单一，不会使用“change”“transformation”“upgrade”等高级词汇表达时代变迁话题。
（4）思辨短板：难以从书店变迁故事中提炼“形式可变，精神永恒”的核心哲理，并将其迁移到高考作文立意思辨中。本课依托高考四维阅读建模、题型拆解、分层应试输出，精准对接高考能力要求。
7.学科核心素养目标（对标高考四维素养评价标准）
（1）语言能力（高考应试）：系统掌握时代变迁与创新主题高考高频词汇、核心短语、高分句型；熟练掌握高考记叙文“梳理情节主线→追踪情感暗线→分析变与不变→提炼核心哲理”四步解题法；精准攻克细节理解、推理判断、情感态度、写作目的四大高考阅读题型；熟练掌握观点表达类作文文体结构与写作手法，适配高考应用文写作与读后续写“变迁与成长”场景表达。
（2）文化意识（素养育人）：了解时代变迁对传统行业的影响；理解创新与传承的辩证关系；感受社区凝聚力与人文关怀的永恒价值；培养积极面对变化、勇于创新的意识。
（3）思维品质（高考核心）：通过梳理书店“变与不变”的对比信息，培养比较分析与归纳能力；通过追踪作者情感变化线索，培养逻辑推理与信息整合思维；通过思辨“变与恒”的辩证关系，培养高考必备的批判性思辨能力。
（4）学习能力（长效应试）：固化高考记叙文双线结构标准化阅读模板、观点表达类写作模板、时代变迁话题素材积累模板；掌握高考同类题型解题规律与读写迁移方法。
8.教学重难点（精准对标高考考点）
（1）教学重点：梳理记叙文双线结构（情节主线+情感暗线），精准抓取新旧书店的对比信息、作者情感变化轨迹、Jennifer的创新举措等高考核心考点信息；掌握记叙文阅读四大高考题型解题技巧；熟记高考时代变迁主题高频词汇与高分句型。
（2）教学难点：从书店变迁故事中提炼“形式可变，精神永恒”的高考高阶哲理；理解“书店形式变化与社区精神不变”的辩证关系；实现文本素材、高分句型向高考观点表达类作文的高效迁移。
9.教学准备：高考时代变迁话题真题节选、文本分层任务单、高考核心词汇句型清单、记叙文双线结构思维导图、高考题型专项微练、课堂素养评价量表、高考适配分层写作模板、书店变迁对比图片素材。
10.教学方法：高考题型驱动法、分层细读建模法、双线结构思维导图法、高考读写迁移法、思辨微训练法、教学评一体化闭环应试教学法。
11.学法指导（高考应试专属）：课前针对性预习高考时代变迁话题高频词汇；课中落实“情节主线梳理→情感暗线追踪→变与不变对比→哲理主旨提炼”四步细读，掌握高考记叙文双线结构解题逻辑；课后积累话题素材、仿写高分句型、复盘错题，实现“读得懂、做得对、写得好、思得深”的高考应试闭环。
二、教学过程（45分钟高考适配闭环流程）
（一）情境导入·高考话题激活（5分钟）
1.话题激趣：展示教材中四组对比图片——购物方式、居住环境、交通方式、通讯方式的变化。提问学生：①What changes do these pictures show ②How do you think these changes have affected our lives ③Can you think of any other changes that have happened in recent decades？点明本课话题为高考高频时代变迁话题，用直观图片激活背景知识。
2.图表预测：呈现教材中2011-2017年中国实体书店与网络书店销售额对比图表，提问学生：①What information do the charts show ②What conclusions can you draw from these charts？引导学生预测课文内容：实体书店面临网络书店的冲击。
3.话题讨论（口语思辨微训练）：引导学生谈论：①Do you still visit bookstores Why or why not ②What would you do if your favourite bookstore was closing down ③How can traditional bookstores survive in the digital age？激活学生生活体验与话题词汇。
4.设问导入（对标高考主旨题）：①What does the title “A New Chapter” suggest about the story ②What changes might have happened to the Rainbow Bookstore ③What might remain unchanged despite these changes？
5.点题升华：书店是城市的文化地标，承载着几代人的记忆。面对时代变迁，书店如何生存？有些东西变了，有些东西永远不会变。今天学习Unit 3 Times change!，解锁高考时代变迁话题读写技巧，理解“变与不变”的人生智慧。
6.学法前置：明确本课高考核心学法：情节主线梳理→情感暗线追踪→变与不变对比→哲理主旨提炼，适配所有高考记叙文双线结构文本。
（二）高考核心储备·读写打底（5分钟）
1.高考分层词汇（阅读必考+写作高分+读后续写专用）
（1）基础阅读词汇（高考完形/阅读高频）：decade十年、elderly年长的、tablet平板电脑、sympathy同情、bunch一串/一束、dusty布满灰尘的、shelf书架、furniture家具、leadership领导力、organic有机的、humble简陋的、compete竞争
（2）能力提升词汇（阅读理解推理专用）：transformation转型、upgrade升级、innovation创新、adaptation适应、community社区、reconstruction重建、expansion扩展、emphasis强调、convincing有说服力的
（3）写作高分短语（高考作文万能）：a bunch of一串/一束、draw conclusions from从……得出结论、drop in顺便拜访、be packed into挤进、drop by顺便来访、wave goodbye to向……挥手告别、for good永远、be replaced by被……取代、take over接管、pop up突然出现、combine with与……结合、compete with与……竞争
2.高考高分句型（直接适配时代变迁话题、读后续写、哲理短文）
（1）回忆引入（高考阅读定位+作文开篇）：Whenever I look at the photo, I will think of the days I spent in the bookstore.
（2）变化描述（高考细节题核心句式）：Over the years, the bookstore has changed a lot.
（3）哲理升华（高考作文结尾高分句）：I’m so pleased that the new bookstore has everything I wanted, but what matters most is still here.
3.课堂应试任务：完成文本四步细读，掌握高考记叙文双线结构，攻克时代变迁话题阅读题型，积累可直接迁移的高考写作素材。
（三）分层细读·高考逻辑建模（12分钟·核心应试环节）
活动一 课前诊断·激活背景（3分钟）
呈现两组对比图，实时抛出两个问题：①What do these pictures have in common ②How would you feel if your favourite bookstore was closing down？通过听取学生回答，判断学生是否使用“change”“transformation”“function”等核心词（判断背景知识是否激活），能否结合生活经验举例（检测语言迁移能力）。
活动二 整体略读·双线结构梳理（4分钟）
学生快速通读文本，梳理高考标准行文逻辑：
情节主线（时间顺序）：
童年记忆：经常去彩虹书店，店主Casey鼓励分享读书感受
收到消息：得知书店即将关闭
走进书店：看到关店前的冷清景象
新的希望：Jennifer接管书店，进行创新改造
书店重生：新书店开业，社区文化活动丰富
情感暗线（情感变化）：
童年时期：愉悦、温暖
得知关店消息：沮丧、不舍
走进书店：伤感、怀旧
看到新书店：惊喜、欣慰
最终感受：喜悦、感动——书店的精神仍在
完成主旨概括——彩虹书店通过创新改造焕发新生，但社区的精神连接和人们对阅读的热爱从未改变。
活动三 精准细读·拆解高考考点（5分钟）
按高考考点分层抓取细节，建立标准化答题素材库：
（1）旧书店的特征（Para. 1-2）：
作者童年回忆：一群孩子经常drop in，和店主Casey聊天
店主特点：Casey总是从布满灰尘的书架上挑选完美的书，鼓励孩子在留言板上分享书评
社区氛围：温馨、充满互动和文化气息
（2）书店危机与作者反应（Para. 3）：
危机原因：电子书和网络书店兴起，实体书店难以竞争
作者感受：沮丧（desperate），书店承载着童年记忆
（3）新店主Jennifer的创新（Para. 4-5）：
创新举措：引入有机咖啡和爵士乐（咖啡区+音乐区）、举办文化活动、大屏幕展示新书
改造目的：打造文化空间而非单纯卖书，吸引各年龄层顾客
社区反馈：顾客重新涌入，阅读分享活动继续
（4）变与不变的核心（Para. 5）：
变化的：书店的外观、设施、活动形式
不变的：社区的精神连接、对阅读的热爱、人与人之间的温暖
学法渗透（高考专属）：重点锁定对比信号词（old days/now, before/after）、情感表达词（desperate, pleased）、创新举措细节（coffee, jazz, screen, events），精准应对高考细节题、推理题、情感态度题、主旨概括题。
（四）高考思辨·难点突破（10分钟）
活动一 课中矫正·具象vs抽象分类（4分钟）
要求学生将语篇中书店的前后情况（店主、设施、活动）一一对比，再聚焦文本末句“I‘m so pleased...everything I wanted...still here”，思考“书店在变化中永恒不变的是什么”。完成以下分类表：
表格1：书店“变与不变”对比表
变化（What changed） 不变（What remained）
店主从Casey变为Jennifer 社区精神连接
店铺设施升级（大屏幕、咖啡区、音乐区） 人们对阅读的热爱
活动形式多样化（讲座、分享、表演） 顾客之间的互动与分享
测评后教师追问引导：“书店变了形式，却依然能吸引居民，原因是什么？”帮助学生突破思维瓶颈，从“重细节”转向“重本质”。
活动二 高考思辨深挖（突破作文浅层化）
（1）写作目的题专项突破：呈现高考高频题“What is the author’s purpose in writing the passage？”引导学生分析——作者通过讲述彩虹书店的创新故事，目的是展示创新与传承的辩证关系，激励读者积极面对变化、勇于创新，而非单纯介绍一家书店。
（2）“A New Chapter”的双关含义深度解读：引导学生理解标题“新篇章”的多层含义——既指书店的新生，也指社区生活的新阶段，更指作者对“变与不变”认知的新境界。
（3）文化迁移思辨：引导学生思考身边类似“传统事物通过创新焕发新生”的案例（如传统手工艺、老字号品牌的数字化转型），积累高考写作素材。
活动三 句型整合·高考写作迁移
整合本课素材，梳理高考时代变迁话题写作万能逻辑：引入传统事物→描述危机与挑战→呈现创新与改造→对比变与不变→升华永恒价值，彻底解决学生写作无逻辑、无深度、无高分句型的问题。
（五）分层输出·高考适配实操（10分钟）
活动一 课后延伸·基础巩固（3分钟）
要求学生模仿原文结构，用5句话描述“学校图书馆的变与恒”，巩固“变化/不变”的表达逻辑。
活动二 分层应试输出（对标高考不同题型）
（1）基础层（适配高考基础阅读）：依托对比表格复述彩虹书店的“变与不变”，语句通顺、要点齐全。
（2）提升层（适配高考应用文写作）：运用本课句型，撰写一封80词左右的英文短文，描述一个“传统事物在时代变迁中焕发新生”的案例，逻辑清晰、句式规范。
（3）拓展层（适配高考读后续写+哲理短文）：结合“形式可变，精神永恒”的哲理，撰写100词左右哲理短文，运用高级句型、衔接词，实现思辨高分输出。
活动三 当堂互评·对标高考评分标准（2分钟）
依据高考英语写作评分四维度（要点完整、语法准确、逻辑连贯、立意深刻）互评修改。
（六）课堂小结·高考素养升华（2分钟）
1.知识小结：掌握高考时代变迁主题核心词汇、高分句型、记叙文双线结构，熟练掌握高考记叙文四大题型解题技巧。
2.能力小结：突破阅读浅层、思辨片面、写作空洞的高考短板，形成标准化读写应试思维。
3.素养小结：习得“形式可变、精神永恒”的辩证认知与积极面对变化的创新意识，契合高考立德树人、思辨立意的核心考查导向。
（七）分层课后作业（高考梯度适配·1分钟）
1.基础层（夯实应试基础）：背诵默写高考核心词汇与高分句型，完成“变与不变”对比表。
2.提升层（适配应用文写作）：撰写80词高考风格观点表达短文（围绕“传统事物如何在新时代生存”），贴合高考写作规范。
3.拓展层（冲刺高分）：结合高考读后续写“时代变迁与个人成长”场景，积累创新素材，撰写100词左右哲理短文。
三、板书设计（高考应试极简框架）
Times change!（高考时代变迁高频话题）
1.Four Reading Dimensions（高考四维解题框架）
Plot Timeline → Emotional Changes → What Changed/What Stayed → Philosophy
2.Plot Timeline
Childhood memories → News of closure → Desperate visit → Jennifer‘s innovation → New chapter
3.Emotional Journey
Warm → Sad → Desperate → Surprised → Grateful
4.Changes vs. Constants
Changed: owners, facilities, activities
Constant: community spirit, love of reading
5.Key高考Words & Phrases
decade, elderly, leadership, compete, transformation, take over, pop up, combine with, be replaced by
6.High-scoring Logic（写作万能逻辑）
Tradition → Crisis → Innovation → Change & Constant → Inspiration
7.Core Theme（高考高分立意）
Forms change, but the spirit remains.
四、教学反思（高考适配复盘）
本课严格遵循教学评一体化闭环模式，全程对标高考记叙文双线结构读写考点、评分标准与思辨要求，以彩虹书店变迁文本细读为载体、高考题型拆解为抓手、思辨能力与应试迁移为核心。通过“三段式测评”体系——课前诊断锚定起点、课中矫正追踪思维、课后延伸检验迁移——实现“以评促学”与“以评促教”。课堂任务梯度适配高考基础、提升、高分三层能力要求，学法模板可直接迁移所有高考“变迁与传承”类话题。
现存高考适配短板：部分学生对记叙文双线结构把握不准，高考情感态度题定位困难；多数学生高分句型运用生硬，观点表达类作文缺乏深度。
后续高考优化策略：课前增设高考时代变迁话题真题词汇预习清单；课堂增加情感变化追踪与观点表达专项微练；课后配套高考同类话题真题、范文、素材积累，持续固化解题模板与写作框架。
五、教学达成目标（对标高考能力层级）
1.全员达标：掌握高考时代变迁主题核心词汇与基础句型，精准抓取文本表层考点信息，理清记叙文双线逻辑。
2.大部分达标：熟练运用高考四维阅读解题法，完整分析书店“变与不变”，能够独立完成基础高考题型与观点表达写作。
3.能力进阶：学生固化高考记叙文双线结构解题模板与写作框架，具备逻辑推理、观点提炼、思辨升华的高考核心能力。
4.素养满分：学生形成“辩证看待变化”的思维品质与积极创新意识，掌握高考高分立意方向，完全契合高考素养评价与应试标准。
六、新高考读后续写专项拓展（本课专属·高频题型突破）
适配新高考核心命题方向：面对时代变迁——传统事物的危机——创新与改造——精神传承——个人成长，完全对接本课书店变迁与“变与不变”核心主题。
（一）命题适配说明
本课话题为新高考读后续写高频母题：青少年面对身边传统事物（老店、老街、老建筑等）的变化，经历“怀旧→危机感→参与改变→发现永恒价值”的心理成长过程。命题核心考查：怀旧场景描写、危机心理刻画、创新行动描写、永恒价值的发现、成长主题升华。
（二）续写高分专属素材（本课主题精准适配）
1.怀旧场景描写（视觉+情感细节）
（1）Whenever I think of the old bookstore, memories of my childhood come flooding back.（怀旧回忆）
（2）The dusty shelves and the smell of old books brought back a sense of comfort.（感官记忆）
（3）It was the place where I spent countless afternoons, losing myself in the world of stories.（温暖回忆）
2.危机与希望（心理+认知转变）
（1）When I heard the news that the store was closing, a wave of sadness washed over me.（情感冲击）
（2）I couldn‘t imagine a world without that familiar corner of the community.（失落感）
（3）But a glimmer of hope appeared when someone new took over.（希望出现）
3.创新与传承（行动+主题升华）
（1）The old bookstore took on a new look, but the warmth and community spirit remained unchanged.（变与不变）
（2）It dawned on me that change doesn’t mean losing everything—it means growing while keeping the best parts of the past.（哲理升华）
（3）The store‘s new chapter was not the end of a story, but the beginning of another.（成长感悟）
（三）续写标准情节逻辑模板（新高考满分框架）
段落1（危机+回忆）：Learn about the change → Feel sadness and nostalgia → Remember the old days → Reflect on what made it special
段落2（创新+传承）：Witness the transformation → Notice what has changed and what remains → Gain understanding → Theme sublimation
（四）分层微训练（课堂可直接使用）
读后续写原题文本（本课改编·高考同源题型）
Li Ming had grown up visiting the old bookstore at the corner of his street. It was a humble place with dusty shelves and an elderly owner who always had a kind word for everyone. But one day, he walked past and saw a “Closing Down” sign in the window. His heart sank. He stood there for a long time, remembering all the happy afternoons he had spent there. Just as he was about to walk away, he noticed a group of young people coming out of the store with paintbrushes in their hands.
续写要求：①续写两段，每段词数150词左右；②情节连贯、细节丰富、立意升华；③运用本课“变与不变”主题高分句型。
第二部分 导学案（高考适配版）
一、课前预习导学（高考前置储备）
（一）高考核心词汇预习（阅读+写作必考）
1.十年 _ _ _ _ _ _ _ _（n.）
2.年长的 _ _ _ _ _ _ _ _（adj.）
3.平板电脑 _ _ _ _ _ _ _ _（n.）
4.同情 _ _ _ _ _ _ _ _（n.）
5.领导力 _ _ _ _ _ _ _ _（n.）
6.竞争 _ _ _ _ _ _ _ _（v.）
7.接管 _ _ _ _ _ _ _ _（短语）
8.突然出现 _ _ _ _ _ _ _ _（短语）
9.与……结合 _ _ _ _ _ _ _ _（短语）
10.与……竞争 _ _ _ _ _ _ _ _（短语）
（二）高考预习思辨思考
1.What changes have you seen in your life in the past decade？
2.What traditional things do you think are being replaced by new forms？ Should we try to save them？
二、课中合作探究（高考考点突破）
（一）文本高考信息结构化梳理（解题模板）
Complete the comparison table for高考reading.
表格2：彩虹书店“变与不变”对比表
变化（What changed） 不变（What remained）
（二）高考句型仿写训练（写作提分专用）
Complete the sentences with high-scoring structures.
1.Whenever I think of the old bookstore, I ________（想起）my childhood.（固定搭配·高考高频考点）
2.The bookstore ________（发生了很大变化）over the years.（现在完成时·高考衔接高分句）
3.I’m so pleased that the new bookstore has everything I wanted, but what matters most ________（仍然在这里）.（主语从句·高考写作高分句）
（三）文本微复述（高考主旨概括训练）
Try to summarize the passage in 3-5 sentences with高考logic.
导学案参考答案（高考标准）
一、课前预习导学
（一）高考核心词汇预习 参考答案
1.decade 2.elderly 3.tablet 4.sympathy 5.leadership 6.compete 7.take over 8.pop up 9.combine with pete with
（二）高考预习思辨思考 参考
1.Open-ended.
2.Open-ended.
二、课中合作探究
（一）文本高考信息结构化梳理 参考答案
变化（What changed） 不变（What remained）
店主从Casey变为Jennifer 社区精神连接
店铺设施升级（大屏幕、咖啡区、音乐区） 人们对阅读的热爱
活动形式多样化（讲座、分享、表演） 顾客之间的互动与分享
（二）高考句型仿写训练 参考答案
1.think of 2.has changed a lot 3.is still here
（三）文本微复述 高考参考范文
The passage tells the story of the Rainbow Bookstore. The author remembers his childhood visits to the bookstore. When the store faced closure, a new owner, Jennifer, took over and transformed it with creative ideas. The store now has new facilities and activities, but the community spirit and people‘s love of reading remain unchanged. The story shows that forms can change, but the spirit endures.
第三部分 测评案
课时同步测评练习
（高考真题适配版·满分100分）
一、高考基础素材运用（语法填空适配·共20分，每空2分）
Complete the passage with proper words（高考语法填空命题模式）.
The Rainbow Bookstore used to be a humble brick house 1.（furnish）with a bunch of shelves and old furniture. Its owner was 2. elderly lady who we called Casey. Every day after dinner, we 3.（drop）in and had a chat with her. However, with 4. rise of e-books and online bookstores, the bookstore faced fierce 5.（compete）. Many people thought it 6.（close）down for good. But then Jennifer took 7.________ and transformed the space. 8.________ her leadership, the dusty furniture was replaced with modern decor. Coffee and jazz 9.（introduce）, and the store became a cultural hub. The store has changed a lot, 10. the community spirit and love of reading remain the same.
二、高考阅读理解（30分，每题6分）
根据课文内容，选择最佳答案：
1.What type of text is the passage？
A.A news report. B.A narrative. C.A letter. D.A poem.
2.Why did the Rainbow Bookstore face closure？
A.Because nobody liked reading books.
B.Because of the rise of e-books and online bookstores.
C.Because the owner retired.
D.Because the building was too old.
3.How did the author feel when he heard the bookstore was closing？
A.Excited. B.Indifferent. C.Desperate. D.Angry.
4.What changes did Jennifer make to the bookstore？
A.She sold only e-books.
B.She introduced coffee, music and cultural events.
C.She made it smaller.
D.She changed it into a restaurant.
5.Which of the following best summarises the message of the passage？
A.Bookstores are no longer needed in the digital age.
B.Change is always for the worse.
C.Forms can change, but the spirit remains.
D.Old things should never be changed.
三、高考句型转换与升格（写作提分专项·共20分，每题10分）
Rewrite and upgrade the sentences according to高考high-scoring standards.
1.The bookstore changed a lot. The community spirit remained.（合并为含“although”或“while”的复合句）
2.Jennifer took over the bookstore. She transformed it with creative ideas.（合并为含非谓语动词的高分句）
四、高考书面表达（30分·适配高考观点表达题型）
假定你是李华，你所在城市的一家老字号小吃店面临关闭危机，但通过创新改造焕发了新生。请你给校英文报写一篇短文，内容包括：1.描述这家小吃店的变化；2.分析变化的原因；3.表达你的看法。
要求：80词左右，逻辑连贯，句式丰富，立意积极，贴合高考一类文评分标准。
测评案答案与高考评分细则
一、高考基础素材运用（20分）
1.furnished 2.an 3.dropped 4.the 5.competition 6.would close 7.over 8.Under 9.were introduced 10.but
二、高考阅读理解（30分）
1.B 2.B 3.C 4.B 5.C
三、高考句型转换与升格（20分）
1.Although the bookstore changed a lot， the community spirit remained.
2.Having taken over the bookstore， Jennifer transformed it with creative ideas.
四、高考书面表达（30分）
高考参考范文（一类文标准）
A New Chapter for a Local Snack Shop
In my neighbourhood， there is an old snack shop that has been open for over thirty years. It used to be a humble place with simple furniture， but it was always crowded with loyal customers.
However， with the rise of food delivery apps， the shop faced fierce competition and almost closed down. Then the owner decided to innovate. He introduced online ordering， upgraded the interior design， and started offering cooking classes. The shop has become a trendy spot while keeping its traditional flavours.
I believe that change doesn’t mean losing traditions—it means passing them on in new ways. The shop‘s new chapter proves that tradition and innovation can go hand in hand.
评分细则
1.一类文（25-30分）：要点齐全，句式丰富，衔接自然，语法零错误，立意深刻，具备思辨意识。
2.二类文（20-24分）：要点齐全，语句通顺，少量细微语法错误，逻辑清晰，主题贴合。
3.三类文（15-19分）：完成写作任务，少量要点缺失，句型单一，语病轻微，不影响整体表意。
4.四类文（0-14分）：偏题、要点大量缺失、语法错误繁多、词数不足，表意模糊。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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