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沪教版化学九年级上册
《第1 章开启化学之门》第 3 节第2课时 怎样学习化学
【基础篇】
1．化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作不正确的是
A．点燃酒精灯 B．倾倒液体
C．加热液体 D．读取液体体积
2．化学实验操作的规范性是实验安全和成功的关键。下列实验操作完全正确的是
A．夹持试管 B．加热液体
C．连接仪器 D．取用固体粉末
3．下列实验操作不正确的是
A．在玻璃导管上套上乳胶管 B．试管的洗涤 C．倾倒液体 D．熄灭酒精灯
A．A B．B C．C D．D
4．下列化学实验操作正确的是
A．连接仪器 B．给酒精灯添加酒精
C．蒸发溶液 D．洗涤试管
5．正确的实验操作是实验成功的关键。下列实验操作正确的是
A．点燃酒精灯 B．连接仪器
C．加热液体 D．处理实验废液
6．小明加热液体的方法如图所示，有关实验操作正确的是
A．试管内液体的体积 B．加热所用火焰部位 C．试管夹夹持的位置 D．试管加热倾斜角度
7．化学是一门以实验为基础的科学，具备基本的化学实验技能是完成化学实验的基础和保证，请回答下列问题。
(1)固体药品通常存放在______(填仪器名称)里。
(2)给容积为15mL试管中的液体加热，所盛液体体积最多为______mL。
(3)玻璃仪器洗净标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水____________时，表明仪器已洗干净。
(4)指出下列操作可能导致的不良后果。
①实验剩余的试剂放回原瓶：____________；
②加热试管中的固体时，试管口没有略向下倾斜：____________。
8．经过学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。
(1)如图常见仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是______（填仪器名称）。
(2)倾倒液体：倾倒液体时瓶塞要______（填“倒”或“正”）放，标签要向着手心。
(3)液体药品加热：需要用到图中的夹持仪器______（填仪器名称），该仪器应该夹在______处，试管内液体不能超过试管容积的______。
(4)固体药品加热：将粉末状硫酸铜晶体放入试管的仪器是______（填仪器名称）；用于固定和支持试管的仪器是______（填仪器名称），在安装此装置时应先______（填“放置酒精灯”或“夹持试管”）；加热时试管口应______。
(5)某同学在使用仪器A给液体加热时发现底部破裂，导致仪器A底部破裂的可能原因是______（填字母）。
A．用外焰加热
B．加热前没有擦干外壁的水
C．加热时底部触及灯芯
D．加热过程中上下移动试管
E．试管口向上倾斜
【能力篇】
9．加热时，发现试管破裂了，造成试管破裂的可能原因有
①用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没有擦干试管外壁的水；③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积的；⑤开始加热时未先使试管底部均匀受热。
A．②④ B．③④⑤ C．①③⑤ D．②③⑤
10．完成下列实验所用部分仪器或材料选择正确的是
选项 A B C D
实验内容 灼烧海带 加热浓缩NaCl溶液 称量5.0gNaOH固体 量取5.0mL稀H2SO4
仪器或材料 坩埚、泥三角 表面皿、玻璃棒 电子天平、称量纸 10mL量筒、锥形瓶
A．A B．B C．C D．D
11．规范的操作方法是实验安全和成功的重要保证。下列实验操作正确的是
A．吸取液体 B．引燃酒精灯
C．加热固体药品 D．量取9.5 mL液体
12．化学是以实验为基础的科学。下列关于基本实验操作说法正确的是
A．取用固体时，如果没有说明用量一般取1 g~2 g
B．将玻璃管插入胶皮管时要先把玻璃管口用水润湿
C．做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，可用水浇灭
D．使用酒精灯时，酒精灯内的酒精不超过容积的三分之一
13．下列实验操作不正确的是
A．取用粉末状试剂 B．加热液体
C．闻试剂气味 D．连接仪器
14．试管是实验室常见的玻璃仪器。下列图示的实验操作正确的是
A．加入固体 B．倾倒液体 C．加热液体 D． 洗涤试管
15．学习化学需要进行化学实验，正确的操作是实验成功的关键。
(1)给物质加热时，要利用酒精灯火焰的________（填“外焰”“内焰”或“焰心”）部分。
(2)给试管中的固体物质加热时，先给试管底部________，再集中对准试剂部位加热。加热结束后，应该用________盖灭酒精灯，再轻提一下灯帽的作用是________。
(3)用量筒量取一定体积的液体，读数时应将量筒放置平稳，并使视线与量筒内液体______保持水平。
(4)倾倒液体时，细口瓶的塞子要________在实验台上。取用液体试剂时，如果没有说明用量，液体一般取________。
(5)在初中化学实验中所用的托盘天平一般可以准确称量到________。
(6)实验结束后，洗涤试管，洗干净后的试管应________（填“正放”或“倒放”）在试管架上。
16．下图是实验室常见的几种仪器，请回答下列问题。
(1)写出下列仪器的名称：A___________；C___________。
(2)写出仪器G的用途___________。(写出其一即可)
(3)量取80 mL水，选用___________(填“50”“100”或“200”)mL量筒，读数时，视线应与量筒内液体___________保持水平。
(4)给物质加热，下列叙述正确的是___________(填序号)。
①用容积为30 mL的试管给液体加热，试管内液体体积不能超过10 mL
②加热试管，应先预热，再对准试剂部位集中加热
③用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯
④加热时，试管与水平面成45°，此时受热面积较大
⑤实验结束时，将试管夹直接从试管上方取出
⑥清洗试管时，观察到试管内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下，则试管清洗干净
⑦若实验时不小心烫伤，应立即用冷水冲洗，再涂上烫伤膏
17．正确选择实验仪器和正确的操作是实验成功的重要保证。据图回答下列问题：
(1)仪器名称：c_________；e_________。
(2)做镁条燃烧的实验，需要的上述仪器是_________（填序号）。
(3)准确量取并加热150水，应选上述仪器中的_________（填序号），还缺少的仪器有_______（填仪器名称）。若量取时，俯视读数，则实际量得的水的体积_________（填“>”“<”或“=”）150。
(4)某同学用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管炸裂，可能原因有_________（填序号）。
A．用酒精灯的外焰给试管加热
B．加热前试管外壁水没有擦干
C．没有进行预热，直接加热试管的中下部
D．试管内液体超过试管容积的1/3
(5)用下图所示方法检查装置的气密性时，导管末端可能会出现下图a所示的现象。如果装置的气密性好，松开手后，很快会出现的是_________（填序号）。
(6)小明用托盘天平称量某食盐的质量，称量物放左盘，砝码加右盘，所加砝码和游码的读数如上图，则称量的食盐质量为_______。小红称量8g氯化钠的过程中，发现指针偏右，她接下来的操作应该是________。
18．掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验的成功和安全。
(1)用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是___________(填一种即可)。
(2)①小丽同学欲称量10.5 g的氯化钠，称量过程中发现天平指针如图甲所示，则应___________。
A．将游码向左调节 B．将游码向右调节 C．增加氯化钠 D．减少氯化钠
②图乙是小明同学称量氯化钠的实验示意图，小明实际称得氯化钠的质量为___________g。
(3)下面是有些同学的实验操作，请根据要求回答下列问题：
A．加热固体药品 B．量取一定体积水 C．连接仪器 D．铁丝在氧气中燃烧
①A操作存在的错误是___________；
②用B操作量取的水的体积与实际要求相比___________(填“偏大”或“偏小”)；
(4)探究蜡烛的燃烧
①小明点燃蜡烛后，观察到火焰分三层，___________最亮，焰心最暗。
②小明将点燃的蜡烛吹灭后，产生了一缕白烟，用燃着的木条点燃白烟，发现蜡烛重新燃烧，此现象说明白烟具有的化学性质为___________。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
沪教版化学九年级上册
《第1 章开启化学之门》第 3 节第2课时怎样学习化学参考答案
1．D
2．D
3．C
4．D
5．B
6．A
7．(1)广口瓶
(2)5
(3)既不聚成水滴，也不成股流下
(4) 污染原瓶试剂 冷凝水倒流，使试管炸裂
8．(1)试管
(2)倒
(3) 试管夹 离试管口1/3/中上部
(4) 药匙 铁架台 放置酒精灯 略向下倾斜
(5)BC
9．D
10．A
11．C
12．B
13．D
14．D
15．(1)外焰
(2) 预热 灯帽 平衡气压，方便取下灯帽
(3)凹液面的最低处
(4) 倒放 1-2mL
(5)0.1g
(6)倒放
16．(1) 漏斗 集气瓶
(2)引流、搅拌
(3) 100 凹液面最低处
(4)①②④⑥⑦
17．(1) 蒸发皿 水槽
(2)af
(3) dbfh 铁架台、陶土网 ＜
(4)BC
(5)b
(6) 58.4g 继续加氯化钠至天平平衡
18．(1)烧杯（合理即可）
(2) C 12
(3) 试管口向上倾斜 偏小
(4) 外焰 可燃性
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 高效备课 | 化学学科
课题名称 第3节 化学研究什么第2课时 课型 新授课
教学内容分析 教材地位与作用 本节课承接第 1 课时 “铜绿探究、仪器识别、药品取用”，是化学实验操作体系的延续与完善。本节课聚焦物质加热、装置连接与气密性检查、仪器洗涤三大核心实验操作，是后续气体制取、物质性质探究实验必备基础技能。酒精灯使用、固体 / 液体加热、气密性检验、仪器洗涤贯穿九年级全部化学实验，是构建学生规范实验操作、安全实验习惯的关键一课，承上启下，完整搭建初中化学基础实验操作框架。 2、教学分析 本课以生活各类加热方式导入，分层拆解三大模块： 物质的加热：酒精灯结构、火焰分层、使用禁忌、固体 / 液体加热操作要点； 仪器装置连接：导管与橡胶塞、乳胶管、容器的连接方法，微热法检查装置气密性； 玻璃仪器洗涤：洗涤步骤、仪器洗净判断标准。 课堂以图示、正误操作对比、实操演示为主，侧重动作规范与错误后果分析，贴合九年级学生具象化学习特点，通过例题辨析易错操作，强化安全实验意识。 3.教学重点难点 重点： ①酒精灯正确使用及四大禁止事项； ②试管内固体、液体加热操作规范； ③装置气密性检查方法；④玻璃仪器洗涤操作与洗净标准。 难点： ①加热试管炸裂的多因素综合分析； ②利用气体热胀冷缩原理理解气密性检验； ③加热操作细节（预热、试管倾斜、管口朝向、外壁干燥等）的记忆与实操落实。
学情分析 经过第 1 课时学习，学生已认识常见仪器、掌握固液体药品取用，但未接触加热、装置组装类操作。学生好奇心强，动手意愿高，但安全意识薄弱，极易出现向燃着酒精灯加酒精、用嘴吹灭酒精灯、加热不预热、试管口对准他人等危险操作；难以理解气密性检验背后的热胀冷缩原理；容易混淆固体、液体加热时试管摆放角度差异；对试管炸裂的多种诱因不能完整归纳，需要结合错误操作后果进行警示教学。
学习目标 1. 科学思维 能根据火焰温度分层判断外焰为加热区域；能结合热胀冷缩解释气密性检验现象；能多角度分析试管加热炸裂的原因，建立 “错误操作→安全隐患→实验失败” 逻辑推理。 2. 探究实践 熟练掌握酒精灯点燃、熄灭、添加酒精操作；规范完成试管内固体、液体加热；独立完成仪器连接、气密性检验；掌握试管洗涤完整流程，能准确判断仪器是否洗净。 3. 科学态度与责任 牢记酒精灯使用安全红线，掌握酒精失火应急处理方法；实验操作全程规范，规避烫伤、炸裂等风险；实验后及时洗涤仪器、整理台面，养成整洁、安全、严谨的实验习惯。
学习评价 自我评价表
项目 评价内容 掌握情况
很好 一般 不好
科学知识 1 熟记酒精灯使用四大禁止、液体 / 固体加热操作要点
2 掌握气密性检验操作原理、玻璃仪器洗净标准
探究能力 1. 独立规范完成加热、装置连接、仪器洗涤全套操作 2. 能完整分析试管炸裂的各类诱因
科学态度 1. 实验操作严格遵守安全规范，规避危险操作 2. 实验结束主动清洗仪器、整理实验台
小组评价表
评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员 三
团队精神 5 分：主动分工，积极交流讨论； 3 分：能参与沟通； 1 分：独自完成，不参与合作
实施能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。 3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。 1分：不能设计出任何过程和方案。
结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。 3分：表述完整度和清晰度一般。 1分：不能有效表述实验结果和结论。
总分
设计思路 本节课遵循 “生活情境激趣→实操演示讲解→易错点辨析→分组动手实操→习题巩固纠错→思维导图梳理→课后实操巩固” 七步教学流程。以生活中多种加热方式引出实验室专用加热工具酒精灯，依次讲解加热操作、装置组装、仪器洗涤，每一部分配套正误操作示意图、危险后果分析，穿插课堂练习题突破易错难点；最后整合全课操作要点形成思维导图，将理论讲解与动手实践深度结合，层层落实实验操作规范与安全意识。
教学流程
学习活动设计
任务一：创设生活加热情境，导入新课
教师活动 学生活动 学习评价
展示柴火、天然气、微波炉等生活加热场景，提问：生活加热方式多样，实验室用什么工具加热？加热时有哪些必须遵守的规则？出示本节课素养目标，明确本课学习三大实验操作模块。 观察生活加热图片，思考实验室加热工具，明确本节课学习任务。
设计意图：联系生活实际降低新知陌生感，自然引出 “物质的加热” 核心内容，建立生活与化学实验的联系。
任务二：探究模块一 —— 物质的加热（酒精灯 + 试管加热）
教师活动 学生活动 学习评价
1.展示酒精灯结构，演示火焰分层小实验，对比外焰、内焰、焰心温度，明确外焰加热；逐条讲解酒精灯四大禁止操作，展示错误操作示意图，说明失火风险与应急处理（湿抹布盖灭）。 2.分步演示液体加热、固体加热完整操作，强调试管夹、液体体积、预热、试管倾斜、管口朝向、固体加热管口略向下倾斜等关键细节。 3.组织小组实操，巡回纠正错误操作，引导学生思考：哪些操作会造成试管炸裂？ 观察教师演示，记录操作禁忌；分组动手练习酒精灯使用、固 / 液体加热；小组讨论归纳试管炸裂的各类原因。 巡视观察学生操作规范性，随机抽查口述酒精灯安全注意事项。
设计意图：示范 + 实操结合，直观展示危险操作隐患，落实加热操作核心技能，培养安全实验思维。
任务三：探究模块二 —— 仪器装置连接与气密性检查
教师活动 学生活动 学习评价
1.分步演示玻璃导管与橡胶塞、乳胶管、容器的连接方法，强调 “润湿、缓慢转动”，禁止用力按压容器。 2.演示微热法检查装置气密性，结合气体热胀冷缩原理讲解气泡、水柱现象对应的气密性良好结论。 分组组装实验装置，独立完成气密性检验，观察气泡与水柱现象，理解背后原理。 随机挑选小组上台演示气密性检验，点评操作正误。
设计意图：将抽象的气体压强原理转化为直观实验现象，突破气密性检验难点，为后续气体制备实验铺垫。
任务四：探究模块三 —— 玻璃仪器的洗涤
教师活动 学生活动 学习评价
演示试管完整洗涤流程，讲解少量多次振荡、试管刷旋转刷洗；明确仪器洗净标准：内壁水既不聚成水滴，也不成股流下。展示洗净仪器放置规范。 洗涤本组实验用过的试管，判断仪器是否洗净，整齐放置于试管架。 检查各组试管洗涤效果与台面整理情况。
设计意图：培养良好实验收尾习惯，完善完整实验流程认知。
任务五：拓展延伸 —— 实验安全深度警示
教师活动 学生活动 学习评价
汇总本节课全部危险操作，梳理酒精失火、试管炸裂、液体飞溅三类事故诱因，强调所有加热实验必须在教师指导下开展，操作前检查仪器外壁是否干燥。 记录安全警示要点，自查自身实操中存在的不规范行为。 提问错误操作对应的安全危害，检验安全知识掌握程度。
设计意图：强化实验安全底线，落实化学学科态度责任素养。
课堂小结
教师活动 学生活动 学习评价
出示本节课思维导图，串联物质加热、装置连接、仪器洗涤三大板块核心操作、注意事项、易错点，梳理本课重难点。 跟随思维导图自主复述全套实验操作步骤与安全规则，查漏补缺。 学生自主梳理知识框架，教师针对薄弱点补充讲解。
设计意图：构建系统化操作知识体系，整合零散操作要点，便于学生整体记忆。
作业设计 1.完成教材课后配套习题； 2.手绘本节课课堂总结思维导图，梳理加热、装置连接、仪器洗涤全部操作规范； 3.书面总结 5 种会导致加热试管炸裂的错误操作及对应预防方法。
板书设计 1.3.2 怎样学习化学（第 2 课时） 一、物质的加热 酒精灯：外焰温度最高；四大禁止；失火用湿抹布盖灭 液体加热：≤1/3、45° 倾斜、管口不对人、先预热 固体加热：管口略向下倾斜，防水倒流炸裂试管 二、仪器连接与气密性检验 连接：导管润湿，缓慢转动塞入 气密性（微热法）：手握试管→冒气泡→松手存水柱→气密性良好 三、玻璃仪器洗涤 步骤：倒废液→注水振荡→试管刷刷洗→倒置晾干 洗净标准：内壁水不聚滴、不成股流下
教学与反思 1.课堂优势：生活导入降低学习门槛，正误操作图示直观警示安全风险，分模块实操充分锻炼学生动手能力；气密性检验结合热胀冷缩原理讲解，化解抽象难点。 2.待改进点：部分学生对固体、液体加热试管摆放角度容易混淆，下节课可增加对比练习；课堂实操时间有限，少数学生酒精灯操作练习不足，可增设课后模拟操作任务。 3.素养落实：本课完整落实实验探究、安全规范两大核心素养，完善初中化学基础实验操作体系，为后续气体制取、物质性质探究实验打下扎实操作基础。(共24张PPT)
（沪教版）九年级
上
第3节第2课时
怎样学习化学
第一章开启化学之门
01
素养目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
拓展延伸
05
课堂练习
06
课堂总结
07
作业布置
01
素养目标
1.认识酒精灯的使用方法，了解酒精灯使用的注意事项。
2.通过练习给物质加热的基本操作，知道如何给物质加热及加热时的注意事项。
3.能进行常用仪器的简单连接，知道装置气密性检查的方法。
4.掌握玻璃仪器的洗涤方法及洗净标准。
02
新知导入
我们在上节课认识了酒精灯，也知道它是实验室用来做加热的一种工具，那么该如何正确使用酒精灯呢？
生活中煮熟食物有多种加热方式
柴火加热
天然气加热
V
生石灰加热
电加热
微波炉加热
03
新知讲解
一、物质的加热
1.认识酒精灯
纯棉灯芯
陶瓷灯头
玻璃灯壶
塑料灯帽
吸水性强，燃烧时间长
耐高温
密封好，隔绝空气
03
新知讲解
一、物质的加热
思考：酒精灯火焰的哪一层温度最高？
温度最高
加热时用外焰加热
加热时用哪一层加热？
03
新知讲解
一、物质的加热
2.酒精灯使用注意事项
①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。
②绝对禁止用酒精灯引燃另一盏酒精灯。
万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖，切不可用水灭火。
03
新知讲解
③用完酒精灯，不可用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭，防止将火焰沿着灯颈吹入灯内
④盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好
2.酒精灯使用注意事项
一、物质的加热
03
新知讲解
3.加热试剂的方法及注意事项
试管口约向上倾斜45°
试管外壁应干燥，试管内液体体积不能超过试管容积的1/3
试管夹从底部往上套，夹在距试管口约1/3处
管口切勿朝向人，以防液体沸腾溅出伤人
先预热，待试管受热均匀后再用外焰集中加热
大拇指不要摁在试管夹短柄上，以防试管脱落
一、物质的加热
03
新知讲解
试管口略向下倾斜（以防冷凝水回流炸裂试管）
试剂平铺在试管底部
先左右移动酒精灯预热，再固定试剂部位加热
一、物质的加热
03
新知讲解
二、仪器装置的连接
1.把玻璃导管插入带孔橡胶塞
先把导管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入。
2.连接玻璃导管和乳胶管
先把导管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入。
3.连接橡胶塞和容器
应把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口。切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器。
03
新知讲解
二、仪器装置的连接
4.检查装置的气密性
①连接好仪器
②用手握住试管
微热法：利用气体热胀冷缩
③水中的导管口如果有气泡冒出，松开手一段时间后能形成一段水柱，说明气密性良好
03
新知讲解
二、仪器装置的连接
03
新知讲解
三、玻璃仪器的洗涤
玻璃仪器的洗涤（以试管为例）
①倒净废液
②注水（半试管）
③振荡
④试管刷刷洗（若内壁附有不易洗净的物质）
⑤放置
少量多次
转动或上下移动试管刷
03
新知讲解
三、玻璃仪器的洗涤
04
拓展延伸
05
课堂练习
1.下列叙述正确的是( )
A．洗净的试管用抹布擦干后放在指定的地方
B．胶头滴管吸液时，先伸入液体中，后挤出空气吸取液体
C．被加热的玻璃容器外壁有水，加热前应擦干
D．玻璃仪器洗净的标准：内壁的水成股流下
C
05
课堂练习
2.做化学实验要养成良好的习惯，下图所示实验后仪器放置的状态中，正确的是（ ）
D
A. B. C. D.
05
课堂练习
3.下列使用酒精灯的方法，错误的是(　　)
A. 使用前，先将酒精灯装满酒精
B. 点燃时不能用燃着的酒精灯来引燃
C. 用酒精灯的外焰加热物质
D. 用灯帽盖灭酒精灯
A
05
课堂练习
4．4.给试管中的水加热时，发现试管炸裂，你认为可能的原因是（ ）
①试管外壁有水
②用酒精灯外焰加热
③没有进行预热直接集中加热
④试管中的水超过了试管容积的1/3
⑤试管底接触到了酒精灯灯芯
A.①③⑤ B.②③④ C.①④⑤ D.②③⑤
A
06
课堂总结
认识酒精灯
酒精灯的使用
用酒精灯加热试管中的液体
物质的加热
试剂的取用
洗涤方法
洗净的标准
学习化学需要进行化学实验第2课时
常见的化学仪器
把玻璃导管插入带孔橡胶塞
连接玻璃导管和乳胶管
连接橡胶塞和容器
检查装置的气密性
07
作业布置
1.课后习题
2.课堂总结导图
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