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科学浙教版八年级上册 第1章 第2节 声与听觉 自学案 (含答案）
◆知识清单
一、声音的产生
1、声音是由物体的 产生的。一切正在发声的物体都在 ，振动停止，发声也 。
2、正在发声的物体叫做 。固体、液体和气体都能 ，都可以作为声源。
3、有些发声物体的 不明显。我们可以把一些小塑料泡沫颗粒放到扬声器上面的纸盆里，打开扬声器播放音乐时，我们会看到塑料泡沫颗粒随着音乐上下 ，这时可以证明扬声器发声时也在振动。这种证明发声体在振动的方法被称为“ ”或“ ”。
4、“ ”不能理解为“振动停止，声音也消失”。
二、声音的传播
1、声音可以在 、 和 中传播。声音传播需要 ，科学上把这样的物质叫做 。
2、声音在真空 传播。
3、固体、液体、气体都可以作为 发出声音，也都可以作为传播声音的 。
（1）空气越 ，传声效果越 。
（2）固体传声效果最 ，液体次之，气体传声效果最 。
三、声波
1、声音以 的形式传播叫 。
2、声波传递的是 ，而不是 本身。
3、声音传播的速度叫做 。
4、声音在不同的介质中传播的速度 的。一般情况下，声音在气体中传播最 ，在液体中较快，在固体中最 。
5、声速随温度的升高而 ，每升高1 ℃，声速增加 米/秒。在15℃的空气中，声速是 米/秒。
◆例题分析
例题1、如图所示，在一个透明玻璃钟罩内放一个会闪光的音乐贺卡，在贺卡闪光、播放音乐时，抽出玻璃钟罩内的空气，此时（　　）
A．看不到闪光，听不到音乐 B．看到闪光，听不到音乐
C．看不到闪光，听到音乐 D．看到闪光，听到音乐
例题2、如图所示是小明同学探究“声音的产生”的实验装置。
（1）实验时小明用小锤敲击音叉，既能听到音叉发出的声音，又能观察到 。通过这个实验可以得出的结论是 。
（2）如果用手握住正在发声的音叉，　 　(填“能”或“不能”)听到声音。
（3）乒乓球在实验中的作用： 　。这种研究方法叫作 　。
例题3、晚上，小李正在家里温习功课，突然听到窗外传来烟花很响的爆鸣声。
（1）爆鸣声是由火药爆炸时引起空气的　 　产生的。
（2）小李同学觉得看到烟花与听到烟花的声音并不同步，总是先看见烟花绽放然后才能听到烟花爆炸的声音，这是因为 　。
（3）小李同学看到烟花后3 s才听到烟花的声音，已知当时气温为25 ℃，声音在空气中的传播速度为345 m/s，那么烟花爆鸣处距人　 　m。 (不计光的传播时间)
例题4、在某金属管的一端敲一下，在管的另一端听到两次声音，管长1020m，两次响声相隔2.5s，如果当时空气中的声速是340m/s。
（1）若金属管内装满水则通过水传播的声音是第　 （选填1、2或3）声。
（2）敲击结束后通过空气传播听到声音需要 秒。
（3）金属中的声速是多少米/秒？
◆课后巩固
1.用手握住正在发声的自行车车铃，马上就听不到铃声了，这是因为（　　）
A.手吸收了声音 B.手太用力了 C.手使车铃停止了振动 D.以上说法都不对
2.据说，美国研制出一种用超声波做子弹的枪。当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击性，实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（　　）
A.固体 B.气体 C.真空带 D.液体
3.若太空陨石撞击在月球表面，绕月球飞行的宇航员不能听到撞击的爆炸声，是因为（　　）
A.陨石撞击在月球表面，但没有产生振动 B.陨石撞击在月球表面，但振动很微弱，声音太小听不到
C.陨石撞击在月球表面，有振动产生，但声波无法传到空中 D.以上原因都不是
4.用力敲铜锣，铜锣发出声音，停止敲击，铜锣余音未止，用手按住锣面，锣声消失了，手开始有点麻的感觉，在此过程中，下列说法正确的是（　　）
A.“余音未止”是回声的现象 B.有余音说明停止敲击，铜锣仍在振动
C.手感到“麻”与锣鼓振动无关 D.锣声消失了，是手阻碍了声音的传播
5.声波和水波的产生与传播说法正确的是（ ）
A.都是由振动产生的 B.声波是由振动产生的，水波不是由振动产生的
C.都是以波的形式向某一方向传播 D.水波的传播需要介质，而声波的传播不需要介质
6.关于声音，下列说法中正确的是（　　）
A.声音可以在真空中传播 B.声波具有能量
C.声音在空气中比在水中传播的快 D.只要物体在振动，我们就一定能听到声音
7.当你在嚼饼干时，会感到声音大得惊人，但是在你身边的人却感觉不到多大的声音，这主要是因为（　　）
A.自己嚼饼干的位置离耳朵近 B.旁边的人离你太远了
C.嚼饼干的声音是通过骨(固体)传导的 D.饼干太干了
8.有一种叫做“鱼洗”的铜制容器。“ 鱼洗”内盛水，当用手搓动两侧的“耳朵”，能看到水珠在水面上跳动，同时还能听到“滋滋”的声音，当手停止搓动后，仍能看见这种现象。发生这种现象的根本原因是（　　）
A．人的听觉发生了“延长” B．声音仍在传播，故带动水的运动
C．“鱼洗”周围的空气仍在振动 D．“鱼洗”仍在振动
9.如图所示，同学们做“土电话”实验，相距同样远，女同学以同样大小的声音讲话。实验步骤如下：
a、第一次，连接土电话的线是棉线，听者听到的声音较小；
b、第二次，改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大一些；
c、如果在使用土电话通话时，第三位同学用手捏住线上某处，则听者就听不到声音了。
根据以上实验，完成下列问题：
（1）“土电话”能通话，说明了 。
（2）第二次听者听到的声音大些说明了 。
（3）当第三位同学捏住线时听者听不到声音，其原因是第三位同学使线停止了 。
（4）如果在使用土电话通话时，使线处于松弛状态，听者也听不到对方的声音，这说明拉紧的棉线比松弛的棉线 （选填“善于”或“不善于”）传播声音。
10.声音的传播速度会受温度的影响吗？气温影响空气密度，气温高，空气密度小，声速大。因而声速与气温有关。由此出现声音不一定由声源沿直线传播的情况。晴天的中午，地表迅速升温，地表附近的气温较上层的气温高，声音在地表附近传播较上层快，于是地面的声音向四周传播时会向上拐弯，弯到温度低、密度大的上方。回答：
（1）声音在空气中传播时，爱走温度 、密度 的路径。
（2）“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”说的是：在清冷的深夜，姑苏城外寒山寺的钟声因传播路径向 拐弯而传到几里外的枫桥边。
（3）赤日炎炎，在沙漠中即使相距不太远的人也难以听清对方的大声喊叫，其中一个主要原因是声音传播时向 拐弯。
科学浙教版八年级上册 第1章 第2节 声与听觉 自学案 (含答案）
◆知识清单
一、声音的产生
1、声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2、正在发声的物体叫做声源。固体、液体和气体都能发声，都可以作为声源。
3、有些发声物体的振动不明显。我们可以把一些小塑料泡沫颗粒放到扬声器上面的纸盆里，打开扬声器播放音乐时，我们会看到塑料泡沫颗粒随着音乐上下跳动，这时可以证明扬声器发声时也在振动。这种证明发声体在振动的方法被称为“转换法”或“放大法”。
4、“振动停止，发声也停止”不能理解为“振动停止，声音也消失”。
二、声音的传播
1、声音可以在固体、液体和气体中传播。声音传播需要物质，科学上把这样的物质叫做介质。
2、声音在真空不能传播。
3、固体、液体、气体都可以作为声源发出声音，也都可以作为传播声音的介质。
（1）空气越稀薄，传声效果越差。
（2）固体传声效果最好，液体次之，气体传声效果最差。
三、声波
1、声音以波的形式传播叫声波。
2、声波传递的是能，而不是物质本身。
3、声音传播的速度叫做声速。
4、声音在不同的介质中传播的速度不同的。一般情况下，声音在气体中传播最慢，在液体中较快，在固体中最快。
5、声速随温度的升高而增大，每升高1 ℃，声速增加0.6米/秒。在15℃的空气中，声速是340米/秒。
◆例题分析
例题1、如图所示，在一个透明玻璃钟罩内放一个会闪光的音乐贺卡，在贺卡闪光、播放音乐时，抽出玻璃钟罩内的空气，此时（　　）
A．看不到闪光，听不到音乐 B．看到闪光，听不到音乐
C．看不到闪光，听到音乐 D．看到闪光，听到音乐
例题2、如图所示是小明同学探究“声音的产生”的实验装置。
（1）实验时小明用小锤敲击音叉，既能听到音叉发出的声音，又能观察到 乒乓球被弹起 。通过这个实验可以得出的结论是 声音是由物体振动产生的 。
（2）如果用手握住正在发声的音叉，　 　(填“能”或“不能”)听到声音。
（3）乒乓球在实验中的作用： 将不容易观察的音叉振动转化为乒乓球的振动　。这种研究方法叫作 转换法　。
例题3、晚上，小李正在家里温习功课，突然听到窗外传来烟花很响的爆鸣声。
（1）爆鸣声是由火药爆炸时引起空气的　振动　产生的。
（2）小李同学觉得看到烟花与听到烟花的声音并不同步，总是先看见烟花绽放然后才能听到烟花爆炸的声音，这是因为 光速比声速大　。
（3）小李同学看到烟花后3 s才听到烟花的声音，已知当时气温为25 ℃，声音在空气中的传播速度为345 m/s，那么烟花爆鸣处距人　1035　m。 (不计光的传播时间)
例题4、在某金属管的一端敲一下，在管的另一端听到两次声音，管长1020m，两次响声相隔2.5s，如果当时空气中的声速是340m/s。
（1）若金属管内装满水则通过水传播的声音是第　2 （选填1、2或3）声。
（2）敲击结束后通过空气传播听到声音需要 3 秒。
（3）金属中的声速是多少米/秒？
解：声音在金属管中传播的时间：t'=t-2.5s=3s-2.5s=0.5s；v'=s/t'=1020m/0.5s=2040m/s
◆课后巩固
1.用手握住正在发声的自行车车铃，马上就听不到铃声了，这是因为（　　）
A.手吸收了声音 B.手太用力了
C.手使车铃停止了振动 D.以上说法都不对
2.据说，美国研制出一种用超声波做子弹的枪。当超声波达到一定强度时就能有较强的攻击性，实际要阻挡这一武器的袭击，只要用薄薄的一层（　　）
A.固体 B.气体 C.真空带 D.液体
3.若太空陨石撞击在月球表面，绕月球飞行的宇航员不能听到撞击的爆炸声，是因为（　　）
A.陨石撞击在月球表面，但没有产生振动
B.陨石撞击在月球表面，但振动很微弱，声音太小听不到
C.陨石撞击在月球表面，有振动产生，但声波无法传到空中
D.以上原因都不是
4.用力敲铜锣，铜锣发出声音，停止敲击，铜锣余音未止，用手按住锣面，锣声消失了，手开始有点麻的感觉，在此过程中，下列说法正确的是（　　）
A.“余音未止”是回声的现象
B.有余音说明停止敲击，铜锣仍在振动
C.手感到“麻”与锣鼓振动无关
D.锣声消失了，是手阻碍了声音的传播
5.声波和水波的产生与传播说法正确的是（　　）
A.都是由振动产生的
B.声波是由振动产生的，水波不是由振动产生的
C.都是以波的形式向某一方向传播
D.水波的传播需要介质，而声波的传播不需要介质
6.关于声音，下列说法中正确的是（　　）
A.声音可以在真空中传播
B.声波具有能量
C.声音在空气中比在水中传播的快
D.只要物体在振动，我们就一定能听到声音
7.当你在嚼饼干时，会感到声音大得惊人，但是在你身边的人却感觉不到多大的声音，这主要是因为（　　）
A.自己嚼饼干的位置离耳朵近 B.旁边的人离你太远了
C.嚼饼干的声音是通过骨(固体)传导的 D.饼干太干了
8.有一种叫做“鱼洗”的铜制容器。“ 鱼洗”内盛水，当用手搓动两侧的“耳朵”，能看到水珠在水面上跳动，同时还能听到“滋滋”的声音，当手停止搓动后，仍能看见这种现象。发生这种现象的根本原因是（　　）
A．人的听觉发生了“延长” B．声音仍在传播，故带动水的运动
C．“鱼洗”周围的空气仍在振动 D．“鱼洗”仍在振动
9.如图所示，同学们做“土电话”实验，相距同样远，女同学以同样大小的声音讲话。实验步骤如下：
a、第一次，连接土电话的线是棉线，听者听到的声音较小；
b、第二次，改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大一些；
c、如果在使用土电话通话时，第三位同学用手捏住线上某处，则听者就听不到声音了。
根据以上实验，完成下列问题：
（1）“土电话”能通话，说明了 固体能够传声 。
（2）第二次听者听到的声音大些说明了 金属丝传声效果比棉线好 。
（3）当第三位同学捏住线时听者听不到声音，其原因是第三位同学使线停止了 振动 。
（4）如果在使用土电话通话时，使线处于松弛状态，听者也听不到对方的声音，这说明拉紧的棉线比松弛的棉线 （选填“善于”或“不善于”）传播声音。
10.声音的传播速度会受温度的影响吗？气温影响空气密度，气温高，空气密度小，声速大。因而声速与气温有关。由此出现声音不一定由声源沿直线传播的情况。晴天的中午，地表迅速升温，地表附近的气温较上层的气温高，声音在地表附近传播较上层快，于是地面的声音向四周传播时会向上拐弯，弯到温度低、密度大的上方。回答：
（1）声音在空气中传播时，爱走温度 低 、密度 大 的路径。
（2）“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”说的是：在清冷的深夜，姑苏城外寒山寺的钟声因传播路径向 比较冷的水边 拐弯而传到几里外的枫桥边。
（3）赤日炎炎，在沙漠中即使相距不太远的人也难以听清对方的大声喊叫，其中一个主要原因是声音传播时向 上 拐弯。

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