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2.3 多姿多彩的动物 学案
浙教版 七年级上册 第2章 丰富多彩的生命世界
班级：________ 姓名：________ 日期：________
一、学习目标
课前浏览，明确学习任务。
· 运用比较分类的方法探索无脊椎动物和脊椎动物的主要特征并说出分类标准。
· 描述无脊椎动物和脊椎动物代表动物的形态和生活习性。
· 建立形态结构与功能和生活环境相适应的科学观念。
· 培养热爱动物、保护动物的意识。
二、课前预习
预习课本P55~70，完成填空（约5分钟）。
预习一：无脊椎动物
1. 根据体内有无________，动物分为________动物（无脊柱）和________动物（有脊柱）。无脊椎动物约占动物种类总数的________%以上。
2. 刺胞动物：身体呈________对称，有________用于攻击和防卫，有________无________。代表：________、________、________。
3. 扁形动物：身体呈________对称（可分出前后和________），有口无肛门。
4. 线形动物和环节动物的最大区别是身体是否________。蛔虫（线形动物）身体________，蚯蚓（环节动物）身体________。
5. 蚯蚓区分前后端看________（前端较厚、体节界限不明显），腹面有________。蚯蚓运动靠________和________配合完成。
6. 软体动物：身体________，大多有________保护。代表：________、________、________、________等。
7. 节肢动物是种类最________、数量最________的动物类群（已命名________万种以上）。共同特征：体表有坚韧的________，身体和________都分节。昆虫身体分________、________、________三部分。
8. 棘皮动物：体表有________，生活在________中。代表：________、________、________。
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预习二：脊椎动物
1. 鱼类：生活在________中，用________呼吸，体表覆盖________，身体呈________型以减少阻力，通过________和________的摆动及________的协调作用运动。
2. 两栖类：幼体生活在________中，用________呼吸；成体生活在________上或________中，主要用________呼吸，________裸露湿润可辅助呼吸。代表：________、________、________（娃娃鱼）、________。
3. 爬行类：用________呼吸，体表覆盖________或________，体内受精，卵有________。爬行动物是真正适应________环境的脊椎动物。代表：________、________、________、________等。
4. 鸟类：身体呈________型，体表________，前肢变成________，用________呼吸，体温________（属于________温动物）。
5. 哺乳类：动物界中结构最________、最________的类群。特有特征：________和________，大大提高了后代的________率。
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三、课堂探究
跟随课堂活动完成。
探究一：比较无脊椎动物各类群
目的：用比较分类法，归纳无脊椎动物各类群特征。
【比较表格】完成下表（填"有"或"无"，特征简述）：
类群 代表动物 辐射/两侧对称 口/肛门 体表特征 是否分节 其他
类群 代表动物 辐射/两侧对称 口/肛门 体表特征 是否分节 其他
刺胞动物 水母 辐射 ___口___肛门 刺细胞 不分节
扁形动物 涡虫 ___对称 ___口___肛门 柔软 不分节
线形动物 蛔虫 两侧 ___口___肛门 角质层 ___分节
环节动物 蚯蚓 两侧 ___口___肛门 湿润 ___分节 环带+刚毛
软体动物 蜗牛 两侧 有口有肛门 柔___、有___ ___分节
节肢动物 蝗虫 两侧 有口有肛门 外________ ___分节 身体+附肢分节
棘皮动物 海星 辐射 有口有肛门 有___ ___分节
思考：①有口无肛门的有哪些类群？②有口有肛门的有哪些类群？③身体分节的有哪些类群？④体表有"壳"或"骨"的是哪几类？
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探究二：辐射对称 vs 两侧对称
目的：理解身体对称方式与生活方式的适应性。
比较 辐射对称（水螅） 两侧对称（涡虫）
比较 辐射对称（水螅） 两侧对称（涡虫）
切面 有________个切面可对称 只有________个切面可对称
身体分化 能分出________，分不出________和________ 可分出________和________
适应意义 便于感知来自________的刺激 使运动更________，有利于________和________
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探究三：观察鲫鱼的形态结构和运动
目的：通过观察归纳鱼类的主要特征。
【观察记录】
1. 外形：鲫鱼身体呈________型，分为________、________和________三部分，共有________种鳍，分别是________、________、________、________、________。
2. 体表：覆盖________，表面有________，摸起来________。
3. 鳃：掀开鳃盖看到鳃丝呈________色，这是因为鳃丝中含有丰富的________，鳃丝又________又________，增大了与水________的面积。
4. 运动：________和________不停摆动，________协调作用完成运动。
5. 呼吸：水从________进入→经________→从________流出。
思考：鱼的体表黏液有什么作用？如果缺少了黏液，鱼会遇到什么困难？
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探究四：脊椎动物各类群对比
目的：通过对比掌握五大脊椎动物类群的核心区别。
比较 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
比较 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
生活环境 ________中 幼体________/成体________或________ ________地 ________地/________中 各地
呼吸器官 ________ 幼体________/成体________+________ ________ ________（有________辅助） ________
体表 ________片+________液 皮肤________ ________片或________ 覆盖________ 被________
体温 变温 变温 变温 ________（恒温） ________（恒温）
生殖方式 ________生 ________生（________受精） ________生（________受精） ________生 ________生________育
代表 鲫鱼 青蛙 蜥蜴 麻雀 猫
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四、典例精析
先独立完成，再对照解析。
典例1. 银币水母触摸会受伤，主要因为它（ ）
A.有刺细胞
B.有口无肛门
C.身体结构简单
D.身体呈辐射对称
典例2. 关于扁形动物，正确的是（ ）
A.生活方式都是寄生
B.有口无肛门
C.两侧对称只有前后之分
D.都有专门消化器官
典例3. 蛔虫和蚯蚓的叙述不正确的是（ ）
A.分别属线形和环节动物
B.蛔虫体表有角质层
C.蚯蚓仅靠刚毛运动
D.蚯蚓分节、蛔虫不分节
典例4. 蜘蛛虾和蝉同属一类动物的主要原因是（ ）
A.都用气管呼吸
B.能用足运动
C.适应陆地生活
D.体表有外骨骼，身体和附肢分节
典例5. 关于苕溪鱲（鱼类），错误的是特征组合含（ ）
①水中生活 ②鳞片 ③尾+鳍运动 ④肺呼吸
典例6. 关于两栖动物正确的描述是（ ）
A.既能水中又能陆上即两栖
B.幼体水生、成体陆上或水中
C.幼体和成体都能水陆生活
D.水中用鳃陆上用肺
典例7. 扬子鳄特征不正确的是（ ）
A.角质鳞片
B.用鳃呼吸
C.陆上产卵+坚韧卵壳
D.脱离水环境
典例8. 关于鸟的叙述错误的是（ ）
A.流线型减阻力
B.覆羽前肢变翼
C.有脊柱
D.变温动物
典例9. 大熊猫属哺乳动物判断依据（ ）
A.体内受精
B.用肺呼吸
C.胎生哺乳
D.体温恒定
五、课堂练习
A组 基础达标
1. 下列动物中属于无脊椎动物的是（ ）
A.鲫鱼
B.青蛙
C.蜘蛛
D.麻雀
2. 水螅的体形是________对称，涡虫的体形是________对称。
3. 蚯蚓与蛔虫最大的区别是蚯蚓身体________。
4. 鱼类用________呼吸，两栖类的幼体用________呼吸，爬行动物用________呼吸。
5. 哺乳动物区别于其他脊椎动物的两个主要特征是________和________。
B组 能力提升
6. 下列关于节肢动物的叙述，正确的是（ ）
A.都有三对足
B.都有两对翅
C.都有外骨骼
D.都是昆虫
7. 青蛙的发育要经历________→________→________→________四个阶段，这种发育方式叫________发育。
8. 蝙蝠能飞但是________动物而不是________类，因为它是________生的，用________哺育后代。
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六、课堂小结
用3分钟回顾，补全关键概念。
维度 核心要点
维度 核心要点
无脊椎动物
（无脊柱） 刺胞（辐射对称/刺细胞/有口无肛门）→扁形（两侧对称/有口无肛门）→线形（有口有肛门/不________）→环节（分________）→软体（身________体________、大多有________）→节肢（________+________分节、种类最________）→棘皮（体表有________）
脊椎动物
（有脊柱） 鱼类（水生/________呼吸/________型/________运动）→两栖类（________发育/幼体________生→成体________陆）→爬行类（________呼吸/________受精/真正适应________）→鸟类（覆羽/________变成翼/体温________）→哺乳类（________生________育/最高等）
科学观念 形态结构与________和________相适应
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七、课后作业
1.（必做）填写下表，比较五种脊椎动物的特征：
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
代表动物
体表
呼吸器官
体温
生殖方式
2.（必做）列举3种常见昆虫，写出它们的特征，并说明为什么它们属于节肢动物。
3.（选做）查阅资料，了解一种你家乡特有的保护动物，写出它的分类地位（属哪个类群）、主要特征和保护现状。
参考答案
完成学案后自主核对，或在教师指导下使用。
二、课前预习
预习一
1. 脊椎骨；无脊椎；脊椎；95
2. 辐射；刺细胞；口；肛门；水母；水螅；珊瑚虫
3. 两侧；背腹
4. 分节；不分节；分节
5. 环带；刚毛；肌肉收缩；刚毛
6. 柔软；坚硬的壳；贝；螺；乌贼；蜗牛
7. 多；大；120；外骨骼；附肢；头部；胸部；腹部
8. 棘；海洋；海星；海胆；海参
预习二
1. 水；鳃；鳞片；流线；躯干部；尾部；鳍
2. 水；鳃；陆地；水；肺；皮肤；青蛙；蟾蜍；大鲵；蝾螈
3. 肺；鳞片；甲；坚韧的卵壳；陆地；蜥蜴；蛇；龟；鳄
4. 流线；覆羽；翼；肺；恒定；恒
5. 复杂；高等；胎生；哺乳；成活
三、课堂探究
探究一（比较表格）
刺胞动物：辐射对称，有口无肛门。扁形动物：两侧对称，有口无肛门。线形动物：有口有肛门，不分节。环节动物：有口有肛门，分节。软体动物：身体柔软、大多有壳，不分节。节肢动物：有外骨骼，身体+附肢分节。棘皮动物：体表有棘，不分节。
思考答案：①有口无肛门→刺胞动物、扁形动物；②有口有肛门→线形、环节、软体、节肢、棘皮；③身体分节→环节动物、节肢动物；④有"壳"或"骨"→软体(壳)、节肢(外骨骼)。
探究二
辐射对称：多个切面，能分出上下分不出前后/背腹，便于感知各方向刺激。两侧对称：一个切面，可分出前后/背腹，使运动更准确/迅速/有效，有利于捕食/防御。
探究三
1. 流线型；头部；躯干部；尾部；五；胸鳍；腹鳍；臀鳍；尾鳍；背鳍。2. 鳞片；黏液；黏滑。3. 鲜红；毛细血管；细；长；接触。4. 尾部；躯干部；鳍。5. 口；鳃；鳃盖后缘。思考：黏液减小水中运动阻力，防止病菌和寄生虫附着。
五、课堂练习
A组
1. C（蜘蛛无脊柱）
2. 辐射；两侧
3. 分节
4. 鳃；鳃；肺
5. 胎生；哺乳
B组
6. C（节肢动物共性是外骨骼，三对足两对翅仅昆虫有）
7. 受精卵；蝌蚪；幼蛙；成蛙；变态
8. 哺乳；鸟；胎；乳汁

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