资源简介

珍珠鸟
统编版五年级上册
教学目标
1.认识“蔓、幽”等12个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。
2.从“鸟”对“人”的变化与“人”对“鸟”的行为两条线体会作者和珍珠鸟之间由信任产生的美好情谊，学习作者抒发情感的方法。
3.结合生活，理解“信任，往往创造出美好的境界”的含义。
新知导入
一花一鸟总关情。
初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
写一种事物，表达自己的感情。
新知讲解
“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”
新知讲解
垂蔓 眼睑 眼眸 享受
深幽 雏儿 陪伴 待会儿
màn
móu
yōu
chú
péi
dāi
jiǎn
xiǎng
新知讲解
自由朗读课文，一边读一边用心感受。
思考：用横线划写珍珠鸟可爱的语句，说一说“我”和珍珠鸟之间的情意。
新知讲解
红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
珍珠鸟外形可爱
新知讲解
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
运用动作描写，看出小珍珠鸟的胆子越来越大，体会到它非常可爱
新知讲解
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
运用动作描写，体会到它非常可爱
新知讲解
默读课文，找出文中描写珍珠鸟雏儿在不同地点活动的句子，想一想珍珠鸟对作者的态度发生了怎样的变化，完成下面思维导图。
新知讲解
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
新知讲解
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
新知讲解
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦？
新知讲解
默读课文，一边读一边用心感受。
思考：“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的。
新知讲解
我很少扒开叶蔓瞧它们，……
我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。
我不管它。……
我不去伤害它，……
我只是微微一笑，依旧写东西，……
不打扰
不伤害
信赖
信赖，往往创造出美好的境界。
板书设计
信赖，往往创造出美好的境界。
珍珠鸟
谢谢
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