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(共12张PPT)
第四章 光
4.5光的衍射
学习目标
通过学生小组合作探究，学生找出教材上P98-99的单缝衍射演示实验，并在教材上划出关键词，能够准确无误地梳理出实验现象。
通过学生小组探讨，学生解释衍射概念，并能够准确复述概念衍射图案特征。
通过学生仔细阅读教材，学生能够客观正确的归纳并详细写出产生明显衍射的条件。
学生阅读教材P105页面的“衍射光栅”段落的文本内容，以文字形式总结归纳衍射光栅原理。
课堂引入
我们知道，波能够绕过障碍物发生衍
射。例如，声音能够绕过障碍物传播。
既然光也是一种波，为什么在日常生
活中我们观察不到光的衍射，而且常常说
“光沿直线传播”呢？
问题：
？
在挡板上安装一个宽度可调的狭缝，缝后放一个光屏。用单色平行光照射狭缝，有哪些实验现象？
一、光的衍射
单缝衍射示意图
目标一：通过学生小组合作探究，学生找出教材上P98-99的单缝衍射演示实验，并在教材上划出关键词，能够准确无误地梳理出实验现象。
评价一
请在草稿纸上详细写出实验现象。
目标一：通过学生小组合作探究，学生找出教材上P98-99的单缝衍射演示实验，并在教材上划出关键词，能够准确无误地梳理出实验现象。
1.定义：光通过很小的狭缝(或圆孔)时，明显地偏离了直线传播的方向，在屏上应该出现阴影的区域出现明条纹或亮斑，应该属于亮区的地方也会出现暗条纹或暗斑的现象．
2．衍射图象：衍射时产生的明暗条纹或光环．
光的衍射
一、光的衍射
目标二：通过学生小组探讨，学生解释衍射概念，并能够准确复述概念衍射图案特征。
评价二
在单缝衍射实验中，下列说法正确的是(　　)
A．将入射光由黄光换成绿光，衍射条纹间距变窄
B．使单缝宽度变小，衍射条纹间距变窄
C．换用波长较长的光照射，衍射条纹间距变宽
D．增大单缝到屏的距离，衍射条纹间距变宽
E．条纹间距与单缝到屏的距离无关
目标二：通过学生小组探讨，学生解释衍射概念，并能够准确复述概念衍射图案特征。
障碍物的尺寸可以跟光的波长相近或比光的波长还要小时能产生明显的衍射．对同样的障碍物，波长越长的光，衍射现象越明显；对某种波长的光，障碍物越小，衍射现象越明显．由于波长越长，衍射性越好，所以观察到声波的衍射现象就比观察到光波的衍射现象容易得多．
产生明显衍射的条件
一、光的衍射
目标三：通过学生仔细阅读教材，学生能够客观正确的归纳并详细写出产生明显衍射的条件。
评价三
如图所示的4幅明暗相间的条纹,分别是红光经过间距不同的双缝及宽度不同的单缝所形成的。则下面的四幅图(甲、乙、丙、丁)依次对应的是(　　)
A.双缝宽间距,双缝窄间距,宽单缝,窄单缝
B.双缝窄间距,双缝宽间距,窄单缝,宽单缝
C.宽单缝,窄单缝,双缝宽间距,双缝窄间距
D.窄单缝,宽单缝,双缝窄间距,双缝宽间距
目标三：通过学生仔细阅读教材，学生能够客观正确的归纳并详细写出产生明显衍射的条件。
衍射光栅
二、衍射光栅
(1)结构由许多等宽的狭缝等距离排列起来形成的光学仪器．(2)衍射图样特点与单缝衍射相比，衍射条纹的宽度变窄，亮度增加．
目标四：学生阅读教材P105页面的“衍射光栅”段落的文本内容，以文字形式总结归纳衍射光栅原理。
评价四
下列现象中,属于光的衍射现象的是(　　)
A.雨后天空出现彩虹
B.通过一个狭缝观察日光灯可看到彩色条纹
C.镀膜后,望远镜的镜头透入光的亮度增强
D.医院手术室使用无影灯
目标四：学生阅读教材P105页面的“衍射光栅”段落的文本内容，以文字形式总结归纳衍射光栅原理。
课堂总结
1.光在没有障碍物的均匀介质中，直线传播
2.在孔或障碍物的尺寸比波长差不多或还小，光就发生衍射。
3.光的衍射并没有否定光的直线传播，而是指出了它的适用范围和它的局限性。
4.缝、孔或障碍物的尺寸可以跟光的波长相比，甚至比波长还小时，衍射现象明显

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