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(共46张PPT)
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
林徽因
新课导入
她就是一代才女林徽因。事业有成，家庭美满，好友众多，林徽因的一生可为充满了真善美，今天就让我们通过她的《你是人间四月天》来领略一下这份美好！
她是一位才华横溢的文学家，
也是一位卓有成就的建筑学家，
同学们猜猜她是谁？
作者简介
　　林徽因，原名徽音，汉族，祖籍福建闽侯（今福建福州），出生于浙江杭州。林徽因是清华大学教授，为中国著名的建筑学家、作家，中国第一位女性建筑学家，“中国现代文化史上的杰出女性” 。
　　民国十七年（1928年）与梁思成在加拿大渥太华结婚。民国二十六年（1937年）与梁思成圈阅批注中国营造学社藏本《大唐西域记》（数百处唐代建筑及地名），发现唐代建筑——五台山佛光寺。解放后，林徽因在中华人民共和国国徽设计、人民英雄纪念碑设计和景泰蓝工艺革新等方面做出了贡献，著有《林徽因诗集》《林徽因文集》。
这首诗发表于1934年的《学文》上，据林徽因之子梁从诫回忆，这首诗是作者为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦之情。
这首诗是一篇极为优秀的作品，它的价值不需要任何外在的东西来支撑。所以在诗人逝世的时候，金岳霖等好友们共同给诗人题了这样的一副挽联：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”
写作背景
文体知识
新月派
新月派源于新月社，是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，主要成员有胡适、徐志摩、梁实秋、林徽因、闻一多等。新月派提倡新格律诗。闻一多在《诗的格律》中提出的“三美”主张，为新格律学派奠定了理论基础。
音乐美：强调诗歌有平仄，有韵脚，音韵和谐。
绘画美：强调辞藻要华丽鲜明，富有色彩感，
诗歌要富有画面感。
建筑美：强调节的匀称与句的均齐。
课前预习
字词注音
娉婷（ ）　　　 鲜妍 ( ) 冠冕（ ） 呢喃（ )
pīng tíng
yán
guān miǎn
ní nán
轻灵：
娉婷：
鲜妍：
冠冕：
呢喃：
动作轻巧灵活，也指一种轻松、飘逸的心境。
形容女子的姿态美。
鲜艳美丽。
古代帝王、官员戴的帽子。
拟声词，形容燕子的叫声。
词语解释
你是人间的四月天
题目有什么特点？
诗题即是比喻，直接说“你是”，而不说“你像”，肯定之情、赞美之意溢于言表。
将“你”比作“四月天”，充满生机与希望，就像四月天一样美好，表达出真挚的情感。
题目赏析
初读课文
我说/你是人间的/四月天；
笑响/点亮了/四面风； 轻灵
在春的光艳中/交舞着变。
那轻，那娉婷，你是， 鲜妍
百花的冠冕/你戴着， 你是
天真，庄严， 你是/夜夜的月圆。
你是四月/早天里/的云烟，
黄昏/吹着风的软， 星子在
无意中闪， 细雨/点洒/在花前。
雪化后那片/鹅黄，你像； 新鲜
初放芽的/绿，你是； 柔嫩喜悦
水光浮动着/你梦期待中白莲。
你/是一树一树的花开， 是燕
在梁间呢喃， ——你是爱，是暖，
是希望， 你是/人间的/四月天！
体会诗的节奏和重音（红色字体）
你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
概括其每一节的内容。
第一节：爱如四月天里的光艳轻灵。
第二节：爱如四月天里的柔和恬静。
第三节：爱如四月天里的鲜妍庄严。
第四节：将生命、历史融入到自然风景中，展现青春的激越与豪迈。
第五节：抒发对闲适恬淡的自然生活的追求。
朗读诗歌，读出节奏，用小标题的形式说说诗歌描绘了哪些画面，突出哪些特点？
整体感知
春光风舞图
云烟星雨图
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
轻灵、光艳
柔和、恬静
月夜花开图
雪后新绿图
花开燕语图
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
鲜妍、庄严
新鲜、柔嫩
温暖、希望
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
1.画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？
2.“点亮”一词用在这里有什么妙处？
运用了拟人的修辞手法，将笑响拟人化，在春的光艳中交舞着变。将“你”的轻灵、活泼，“我”的欢快、喜悦写得形象生动。
生动形象地写出了“你”笑声的清亮与悦耳，表现了作者内心的欣喜。
精读细研
你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
3.从修辞的角度赏析这一节诗，体会作者表达的思想感情。
4.“闪”字用在这里有怎样的表达效果？
诗人将“你”比喻成“四月早天里的云烟”，生动形象地写出了“你”的轻盈自在，无拘无束，充满了生活气息，表达了作者由衷地喜悦之情。
将静态的“星子”在朦胧的“云烟”中若隐若现的情形写得具体可感，突出了“星子”的动态感，形象生动。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，
你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
5.“那轻，那娉婷，你是，鲜妍”这句话有什么特点？有什么作用？
这句话是倒装句。应为“你是那轻，那娉婷，鲜妍”。
突出了“你”“轻”“娉婷”的特点，使读者感受到作者内心的欣喜之情。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦
水光浮动着你梦期待中白莲。
6.这一诗节中运用了哪些表示颜色的词语来描写“你”？读后给我们什么样的感受？
运用“鹅黄”“绿”“白”这些表示颜色的词语来描写“你”，它们都是明亮的暖色，给人温润的美感，让人感到温暖、生机与希望。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
直接表明“我”对“你”满怀希望，这爱的呼唤把全诗的感情推向了高潮。
7.如何理解“你是爱，是暖，/是希望”？
“你是人间的四月天”与诗的开篇遥相呼应，更加强烈地表现出了作者对爱的赞美与喜爱之情。
8.如何理解“你是人间的四月天”这句的 ？
9.自读诗歌，说一说：诗歌的每一节分别赞美了什么？
第1节：赞美“你”的___________。
第2节：赞美“你”的___________。
第3节：赞美“你”的___________。
第4节：赞美“你”的_________。
第5节：赞美“你”的_____________。
轻灵、光艳
柔和、恬静
鲜妍、庄严
新鲜柔嫩
爱，暖和希望
细读感悟
内涵与主题
关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。
梁从诫在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。”对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。
本文是一首表达母爱的亲子之诗，或者更确切地说是一首对生命的赞歌。
这首诗以“四月天”为喻，突出了“你”的哪些特点？
人间四月天是春天中的盛季：阳光明媚，绿草如茵。人间所有的甜美、情思和梦幻尽在这奇妙的四月天呈现无遗。用“四月天”为喻，突出了“你”的明净澄澈、美丽、带着爱的光辉。
意象：即客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。（简单地说，意象就是寄寓“情意”的“物象”，用来寄托主观情思的客观物象。）
作用：能加深审美的愉悦，留有空白，增加了诗的张力。
意象与韵味
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；轻灵
在春的光艳中交舞着变。
从听觉到视觉。“笑响”是对爱的生动描述，“交舞着变”，是一种刻骨铭心的爱。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍
百花的冠冕你戴着，你是
天真，庄严，你是夜夜的月圆。
爱的静态美
爱的动态美
爱无处不在
爱的美和深刻、厚重与庄严
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜
初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，是燕
在梁间呢喃，——你是爱，是暖，
是希望，你是人间的四月天！
色彩丰富
爱的生命力和纯净
爱之深
情之切
诗人通过不同的感官来描写“四月”所独有的景物，试结合内容进行分析。
视觉
听觉
触觉
“星”“云烟” “细雨”“花”“月圆”“嫩芽”等
“笑响”“四面风”“燕子呢喃”
“风的软”“暖”
作用：
多角度展开描写，表现了诗人的“爱之深，情之切”。能引导读者调动多种感官去感受诗人心中的“爱”，给读者以感染。
本诗第1～4节句式结构基本相同，形成复沓、对称的乐章；将心中的爱以一幅幅四月天丰美的画面作比，节奏明快；排比的句式将画面连接，情感如水面涟漪层层叠叠，荡漾起伏。
1.请反复朗读诗歌，试析第1～4节的结构特点。
合作探究
2.本诗中，“你”字反复出现，你能说说它的表达效果吗？
本诗中“你”字反复出现，既突出了主题，又起到了“衬韵”的作用。“你”字的每一次出现，歌颂四月天，不仅是在向“你”倾诉，是一种形式美感与内容美感的深层次结合。
诗人为我们呈现了一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落在花前，百花鲜艳、婀娜，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄的，芽是嫩绿的，莲是洁白的，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃。
3.诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。
我说你是人间的四月天；
笑响点亮了四面风；
轻灵在春的光艳中交舞着变。
赏析词句
“笑响”一词采用拟人的修辞，将“你”的轻灵、活泼，“我”的欢快、喜悦写得形象生动。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，星子在
无意中闪，细雨点洒在花前。
采用比喻，把“你”比喻为“云烟”生动形象地写出“你”的轻盈自在，无拘无束，充满了生活的气息，表达了诗人由衷的喜悦之情。
那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。
采用倒装句式，突出了“你”“轻”“娉婷”“娇嫩”“美好”的特点。避免了表达上的单一和呆板，使诗歌富有跳跃感和音乐美。
诗人所选的意象鲜艳而美丽，如“黄昏”、“星子”、“百花”、“雪化后那片鹅黄”、“初放芽的绿”、“梦中的白莲”等，诗人将春天一系列美好的景物，饱含感情地描画出来，色彩鲜妍，如画一般美。
写法探究
1.图画美
诗共有五节，每节三行，且字数与句式灵活多变，灵动而不呆板。
注重押韵，每一节都是第一和第三行押韵。诗人又故意用一些“陌生化”的断句，读起来需放慢语速，又有一种节奏美。
2.音韵美
3.结构美
诗歌如一幅生动的画卷展现在我们的眼前。开篇“我说你是人间的四月天”是爱的宣告，“四月天”这一富有灵感梦幻温暖的意象，首先给予读者以丰富的遐想和视觉感染力。紧接着是“云烟”“星子”“细雨”“百花”“月圆”等典型性意象的自然组合，这样诗意的画面映入我们的眼帘，诗人的情感也随着画卷进一步自然地流露，实现情与景的完美交融，形成诗中有画的审美风貌。
意境清新，画面优美。
写作特色
诗歌一共分为5节，每节3句，全诗的字数和句式，匀整而和谐，从诗形上是典型的传统格律诗，具有类似建筑物外形的美感，即诗歌视觉上的“句的匀齐”。林徽因善于借鉴建筑艺术的技巧，运用语言的符号组合形成富有视觉感染力的外在几何形态，进而引发读者的想象和审美心理，这种特有的建筑审美观反映在林徽因诗歌创作上，是大量建筑意象的运用，实现诗歌与建筑两种艺术的完美融合。
结构匀称，富有建筑美感。
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这首诗借物抒情，通过歌咏四月天的种种美好，展现了爱之深、情之切、意之密，表达了对希望和新生的喜悦，以及对爱的由衷赞美。
主旨归纳
四月天、笑
轻灵光艳
云烟、黄昏
星子、细雨
柔和恬静
轻、月圆
鲜妍庄严
鹅黄、绿、白莲
新鲜柔嫩
花开、燕、四月天
希望生机
板书设计
课后作业
请同学模仿诗作中对爱的描写，选择一种或几种景物，仿写一首小诗，表现对母亲的爱。要求运用上比喻或拟人的修辞方法。
拓展延伸
林徽因的建筑人生
在人们的印象中，林徽因作为一代才女，其作家的身份更为显著。其实，她钟情不已、为之奋斗一生的是建筑事业。她是新中国第一批建筑学家，为中国建筑学的研究立下了不朽的功勋。
1924年她与梁思成一同赴美留学，学习美术与建筑。1928年回国后，长期从事中国古代建筑的研究，是这一学科的先驱者之一。她曾与梁思成一起到各地共同调查研究古建筑，是当时所知中国仅存的唐代木构建筑物山西五台山佛光寺大殿的发现者、实测者和鉴定者之一。发表了多篇建筑学研究报告及专著。
此外，林徽因还参与设计了国徽图案及国徽实物浮雕，与梁思成一起主持组织设计了人民英雄纪念碑，并为保护北京古城做出了突出贡献。
忘掉曾有这世界；有你；
哀悼谁又曾有过爱恋；
落花似的落尽，忘了去
这些个泪点里的情绪。
到那天一切都不存留，
比一闪光，一息风更少
痕迹，你也要忘掉了我
曾经在这世界里活过。
我情愿化成一片落叶，
让风吹雨打到处飘零；
或流云一朵，在澄蓝天，
和大地再没有些牵连。
但抱紧那伤心的标志，
去触遇没着落的怅惘；
在黄昏，夜半，蹑着脚走，
全是空虚，再莫有温柔。
情愿
——林徽因
拓展阅读
断续的曲子，最美或最温柔的
夜，带着一天的星。
记忆的梗上，谁不有
两三朵娉婷，披着情绪的花
无名的展开
野荷的香馥，
每一瓣静处的月明。
记忆
——林徽因
湖上风吹过，头发乱了，或是
水面皱起像鱼鳞的锦。
四面里的辽阔，如同梦
荡漾着中心彷徨的过往
不着痕迹，谁都
认识那图画，
沉在水底记忆的倒影！

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