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2024人教版七年级上册生物学
第二单元 《多种多样的生物》知识清单
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本单元四大章节：
第一章 藻类与植物的类群；第二章 动物的类群；第三章 微生物；第四章 生物分类的方法
第一章 藻类与植物的类群
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物（孢子植物，依靠孢子繁殖，孢子是生殖细胞）
一、藻类植物
1. 生活环境：大多生活在水中（淡水、海水），少数潮湿陆地
2. 结构特点：无根、茎、叶分化，全身可吸收水和无机盐，能光合作用
3. 分类
单细胞：衣藻
多细胞：水绵、海带、紫菜、裙带菜
4. 与人类关系
地球上氧气主要来源（70%氧气来自藻类光合作用）
食用、工业原料、饵料；过多引发水华、赤潮
5. 背诵口诀：藻类水生无根茎，产氧最多靠它行
二、苔藓植物
1. 生活环境：阴暗潮湿陆地（墙角、树干）
2. 结构特点：有茎、叶，无真正根（只有假根，仅固着，不吸水）；无输导组织，植株矮小；叶片仅一层细胞
3. 代表：葫芦藓、地钱
4. 核心考点：监测空气污染指示植物（叶片薄，二氧化硫等有毒气体易侵入）
5. 背诵口诀：苔藓矮小假根存，无输导组织测烟尘
三、蕨类植物
1. 生活环境：森林、山野阴湿处
2. 结构特点：有真正根、茎、叶，有输导组织，植株更高大
3. 繁殖：叶片背面褐色孢子囊群，产生孢子繁殖
4. 代表：肾蕨、满江红、贯众、桫椤（木本蕨类，活化石）
5. 与人类：药用、绿肥、观赏；古代蕨类遗体埋藏形成煤
6. 背诵口诀：蕨有根茎输导全，古代成煤孢子繁
孢子植物对比速记
类群 根 茎、叶 输导组织 繁殖
藻类 无 无 无 孢子
苔藓 假根 有 无 孢子
蕨类 真根 有 有 孢子
第二节 种子植物（依靠种子繁殖，种子是器官，生命力远强于孢子）
一、种子的结构
1. 种子共同结构：种皮（保护）+胚（新植物幼体）；胚=胚芽、胚轴、胚根、子叶
2. 双子叶植物（菜豆、花生、大豆）
2片子叶，无胚乳，营养储存在子叶
胚芽→茎和叶；胚根→根；胚轴→连接根和茎
3. 单子叶植物（玉米、水稻、小麦）
1片子叶，有胚乳，营养储存在胚乳；种皮和果皮愈合
4. 必考区别：有无胚乳、子叶数量、营养储存部位
二、裸子植物和被子植物
1. 根本区分依据：种子外有无果皮包被
2. 裸子植物
种子裸露，无果皮，无果实；无真正花
代表：松、杉、柏、银杏、苏铁、红豆杉
特点：根系发达，耐干旱寒冷
3. 被子植物（绿色开花植物，最高等、分布最广）
种子外有果皮包被，形成果实；有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官
优势：发达输导组织；果实保护种子，帮助传播
代表：桃、玉米、苹果、花生、水稻
4. 易错点：松果不是果实，是裸露种子；白果（银杏种子）无果皮
第二章 动物的类群
第一节 无脊椎动物（体内无脊柱，低等动物）
1. 刺胞动物（水螅）
特征：辐射对称；体表有刺细胞（捕食防御）；有口无肛门
2. 扁形动物（涡虫、血吸虫、绦虫）
特征：两侧对称；背腹扁平；有口无肛门；多数寄生，生殖器官发达
3. 线虫动物（蛔虫）
特征：身体细长圆柱形；体表角质层（防消化液侵蚀）；有口有肛门；寄生在小肠，消化器官简单
4. 环节动物（蚯蚓、沙蚕、蛭）
特征：身体分节（运动灵活）；蚯蚓靠湿润体壁呼吸；肌肉+刚毛配合运动
5. 软体动物（河蚌、蜗牛、乌贼）
特征：身体柔软；大多有贝壳；靠足运动
6. 节肢动物（种类最多、分布最广）
核心特征：体表外骨骼（保护、防止水分蒸发，会蜕皮）；身体和附肢分节
昆虫（蝗虫、蜜蜂）：身体头胸腹；3对足、2对翅；气管呼吸，气门是气体通道
7. 棘皮动物（海星、海参，全部海洋生活）
第二节 脊椎动物（体内有脊椎骨组成的脊柱，进化顺序：鱼→两栖→爬行→鸟→哺乳）
第1课时 鱼
1. 生活：终生水生；运动器官：鳍；呼吸器官：鳃（鳃丝密布毛细血管，鲜红色）
2. 适于水中生活特征：流线型体型减少阻力；鳞片+黏液保护；侧线感知水流
3. 生殖：卵生，体外受精；变温动物
第2课时 两栖动物、爬行动物
1. 两栖动物（青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈，水陆过渡类群）
幼体：水中生活，鳃呼吸；成体：水陆两栖，肺+皮肤辅助呼吸
皮肤裸露湿润；卵生、体外受精；变温；生殖离不开水
2. 爬行动物（真正陆生脊椎动物）
体表覆盖角质鳞片/甲，减少水分散失；只用肺呼吸
卵生，卵有坚韧卵壳，生殖脱离水；变温；代表：蜥蜴、龟、蛇、鳄鱼
第3课时 鸟、哺乳动物
一、鸟类（恒温动物）
1. 适于飞行特征
外形：流线型、覆羽、前肢变翼
骨骼：轻、薄、中空，胸骨有龙骨突（附着胸肌）
呼吸：双重呼吸，气囊辅助肺呼吸（气囊不气体交换，只储存空气）
消化：食量大、消化快，直肠短，粪便及时排出减重
2. 体温恒定；卵生，卵壳保护
二、哺乳动物（最高等动物，恒温）
1. 核心特征：胎生、哺乳（提高后代存活率）；体表被毛；牙齿分化（门齿、犬齿、臼齿）；体内有膈；用肺呼吸
2. 牙齿分化考点：食草动物无犬齿；食肉动物犬齿锋利撕裂食物
3. 代表：人、兔、狼、鲸鱼、蝙蝠（唯一会飞的哺乳动物）
动物类群背诵口诀
无脊六类刺扁线，环节软体节肢全；
脊椎五类鱼两爬，鸟类哺乳恒温佳。
第三章 微生物（个体微小，肉眼难观察）
第一节 微生物的分布
1. 菌落：细菌/真菌繁殖形成肉眼可见集合体
2. 细菌菌落：小、光滑黏稠、颜色单一；真菌菌落：大、绒毛状絮状、颜色多样
3. 培养步骤：配制培养基→高温灭菌→冷却接种→恒温培养
4. 微生物生存基本条件：水、有机物、适宜温度；部分需氧气，部分厌氧
第二节 细菌
1. 发现：列文虎克；巴斯德（微生物学之父，鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生）
2. 形态：球状、杆状、螺旋状
3. 结构（原核生物）：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA集中区；无成形细胞核；部分有荚膜、鞭毛；无叶绿体，异养
4. 生殖：分裂生殖；不良环境形成芽孢（休眠体，不是生殖细胞，抵抗高温干旱）
5. 营养：大多异养（腐生/寄生）；生态系统分解者
第三节 真菌（真核生物，有成形细胞核）
1. 分类
单细胞：酵母菌（出芽生殖，环境差孢子生殖；酿酒、发面）
多细胞：青霉、曲霉、蘑菇（由菌丝构成，孢子生殖）
2. 共同结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡；无叶绿体，异养
3. 菌丝：营养菌丝吸收有机物；直立菌丝顶端生孢子
4. 与人类
有利：酵母菌发酵；青霉提取青霉素；蘑菇食用
有害：食物发霉；手足癣（真菌感染人体）
5. 区分易混点：孢子（真菌生殖细胞）；芽孢（细菌休眠体）
第四节 病毒（唯一无细胞结构生物）
1. 大小：纳米级，电子显微镜才能观察；形态：球形、杆形、蝌蚪形（噬菌体）
2. 结构：蛋白质外壳 + 内部遗传物质，无任何细胞结构
3. 生活：必须寄生在活细胞内，离开活细胞变为结晶体休眠
4. 增殖方式：自我复制（利用宿主细胞原料合成新病毒）
5. 分类（按寄主）：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）
6. 与人类：有害（流感、新冠等传染病）；有利（制作疫苗、生物防治细菌）
三类微生物对比背诵表
生物 细胞结构 细胞核 生殖 营养
细菌 完整细胞 无成形细胞核（原核） 分裂生殖 异养
真菌 完整细胞 成形细胞核（真核） 孢子 / 出芽 异养
病毒 无细胞 无 自我复制 专性寄生
第四章 生物分类的方法
第一节 尝试对生物进行分类
1. 分类最主要依据：形态结构特征；辅助依据：生理功能、生殖方式
2. 分类意义：理清生物亲缘关系、进化关系，认识生物多样性
3. 植物分类逻辑
有无种子→孢子植物（藻、苔、蕨）/种子植物（裸子、被子）
4. 动物分类逻辑
体内有无脊柱→无脊椎动物/脊椎动物；再按外形、呼吸、生殖细分
5. 易错：不能仅凭生活环境、体型大小分类
第二节 从种到界
1. 七级分类单位（从大到小）：界、门、纲、目、科、属、种
背诵口诀：界门纲目科属种，种是最小基本种
2. 核心规律（必考）
分类单位越大：包含生物越多、共同特征越少、亲缘越远
分类单位越小：包含生物越少、共同特征越多、亲缘越近
同种生物亲缘关系最近
3. 双名法
创立者：林奈；规则：属名 + 种加词（拉丁文斜体）
作用：统一全球生物命名，避免同名异物
全单元高频易错点汇总（必背避坑）
1. 孢子是细胞，种子是器官，种子植物更适应陆地
2. 苔藓无输导组织，植株矮小；蕨类有输导组织，可长高大
3. 裸子植物无果实，只有种子；松果、银杏白果都不是果实
4. 蚯蚓靠湿润体壁呼吸，蝗虫靠气管呼吸，鱼靠鳃，鸟类气囊辅助呼吸
5. 恒温动物只有两类：鸟类、哺乳动物；其余全为变温
6. 细菌原核无细胞核；真菌真核有细胞核；病毒无细胞结构
7. 芽孢≠孢子：芽孢是细菌休眠体，孢子是真菌生殖细胞
8. 抗生素只杀细菌，无法治疗病毒性感冒
9. 分类依据优先看形态结构，不是生活环境
10. 双名法=属名+种加词，林奈创立；种是最基本分类单位

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