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第二单元 成长的时空
第5课 和谐的师生关系
第2节 珍惜师生情谊
【基于学科核心素养的学习目标】
政治认同：理解中华尊师重教的传统美德。
道德修养：培养热爱老师、尊敬老师的情感，自觉增进师生情谊。
健全人格：懂得尊重老师、感恩老师，养成尊敬老师的良好品质。在日常生活中以实际行动尊重老师，主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。
责任意识：在日常生活中以实际行动尊重老师，建立起和谐的师生关系。
【新课知识点填写】
师生交往的理想而美好的状态。（P38）
彼此尊重、 、 ，是师生交往理想而美好的状态。
如何建立和谐的师生关系？（P38~P41）
（1）老师是我们敬重的长辈，是我们的 ，我们应主动 、 老师。
（2） 老师的引领和指导。
（3） 老师的表扬和批评。
（4） 不同风格的老师。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
我们如何对待老师的引领和指导？（P39）
我们的成长离不开老师的 。我们应该发自内心地 ，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以 、 的态度与老师交流。
如何正确对待老师的表扬和批评？（P39）
（1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地 。对待老师的表扬，我们应 、 ，争取做得更好。
（2）老师的 意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们 、 。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
与老师发生矛盾怎么办？（P39~P40方法与技能）
，冷静、客观地分析原因。
，多些宽容和理解。
，注意沟通方式。
，尊重关心。
【疑难解答】
谈谈我们该怎样面对不同的教学风格与性格风格的老师？
1.接纳差异，尊重每一位老师：每位老师成长经历、性格不同，教学方式自然不一样。严厉严谨、温柔耐心、活泼风趣都是正常风格，不存在好坏之分，我们要学会尊重老师，不偏爱、不抵触，理解老师的出发点都是为了学生进步。
2.主动适应老师的教学节奏：面对风格不同的老师，调整自己的学习方式适配课堂。对讲课节奏快的老师，课前提前预习；要求严格的老师，自觉规范作业、遵守课堂纪律；讲课细致温和的老师，主动提问交流，跟上课堂思路。
3.多换位思考，理解老师用心：严厉的老师严格要求，是希望我们改掉坏习惯、夯实基础；不善言辞的老师，也会默默关注我们的学习。多站在老师角度体谅，不因老师批评心生抵触，明白批评也是一种督促与关爱。
4.真诚沟通，化解不适与隔阂：如果实在难以适应教学方式，找合适时机礼貌沟通，客观说出自己学习上的困惑，虚心请教调整学习的办法，不私下抱怨、非议老师。
5.善于汲取每位老师的长处：不同老师各有优势，有的擅长梳理知识点，有的擅长拓展思维。主动吸收每位老师的优点，取长补短，全面提升自己的学习能力。
总而言之，尊重差异、主动适应、换位思考、积极沟通，才能和各类老师和谐相处，高效汲取知识，助力自身成长。
【习题巩固】
1. 某班同学在讨论如何与老师建立良好关系时，提出了以下观点。你认为正确的是（ ）
A．只要老师不批评我，我就喜欢他
B．对于老师的错误，我们可以直接提出批评
C．与老师交往要讲究策略，尊重是前提
D．我们应该绝对服从老师的权威
2.在中国文化中，情感表达往往以含蓄、行动化而非直白言语化的方式呈现，电影《哪吒2》通过克制的情感表达，将中国式亲情、友情与家国情怀编织成一幅细腻的东方情感图谱。暗中求取换命符、甘愿替儿子承受天劫等行动诠释的父爱，太乙真人用玩笑化解哪吒叛逆时说“为师年轻时比你更莽”；敖丙明知危险仍陪哪吒对抗天命。让我们体会到（ ）
①换位思考能打破亲子隔阂，读懂严厉背后的牵挂
②师生有效沟通需要双向理解，接纳彼此的不完美
③竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待友谊的态度
④含蓄的情感表达是中华文化的精髓
①② B．①③ C．②③ D．②④
3.当课本里的人物走出书页；当虚拟人物与现实人物课堂同框，一场跨越次元的对话正在发生。这是某教师运用AI赋能教学的新玩法，把枯燥的知识点变成沉浸式课堂大片，学生兴趣高涨，与教师深度互动。这告诉我们（ ）
A．老师的批评可以帮助我们改进不足 B．尊师重道是每个中国公民的基本义务
C．教学相长是师生交往的良好状态 D．有仁爱之心的老师更能引导我们学习
4.近日，妈妈发现小宇不愿动脑筋，总是依赖豆包等人工智能书写作业，就将此事告知老师，老师因此批评教育了小宇。小宇的情绪很差，作为好朋友的你会如何劝说他（ ）
A．父母的批评总是对的，要虚心改过，不再不劳而获
B．强化学习人工智能的使用技巧，以免下次再被察觉
C．要理解老师的良苦用心，正确对待老师的批评教育
D．要调节控制好情绪，向父母阐释用AI写作业的优势
5. 徐特立是毛泽东读师范时期任课时间最长的教师。徐特立渊博的知识、进步的思想、高尚的品德对毛泽东的学业和思想相当大的帮助和影响。后来在毛泽东的影响下，徐特立毅然加入中国共产党。以下能正确描述这段跨越半个世纪师生的是（ ）
①老师是我们学习和成长的引路人
②教师是人类文明的唯一传承者
③彼此尊重、教学相长、携手共进是师生交往理想而美好的状态
④师生之间平等相待、相互促进
①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
6.【走近老师，亲近老师】
近年来，人工智能的快速发展使得个性化学习、智能辅导系统和自动化评估成为可能。进入初中后，小明对人工智能的兴趣与日俱增，主动研究其背后的技术原理。道德与法治课堂上，小明对该学科的学习总提不起兴趣，从心里也一直抵触该科任课教师。一次课堂上，他偷偷地在下面研究起人工智能而被老师发现。在被老师批评后，他却顶撞老师说，现在人工智能这么发达，有没有老师都没有关系。
结合材料和所学知识，如果你是小明的同学，你应该怎样劝说他
【课后反思】
【习题答案】
单选题：CACCC
材料题：
①老师的作用不可替代，教师承担教书育人的使命，是我们知识学习的指导者，更是我们精神成长的引路人。老师不仅传授知识，还教会我们做人道理，给予我们情感关怀，这些都是人工智能无法替代的，不能说老师可有可无。
②要正确对待老师的批评，老师的批评是对我们的关心、提醒和劝诫，目的是帮我们反省错误、改进不足，要理解老师的良苦用心，不应该顶撞老师，应当主动承认错误。
③学会接纳尊重老师，不同老师有不同的教学风格，我们要承认差异，主动接纳、尊重每一位老师，不能因为个人喜好抵触任课老师。
④端正学习态度，课堂上要遵守纪律，尊重老师的劳动，不做与课堂无关的事，兼顾各学科学习，培养不同学科的学习兴趣。

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