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沪教版化学九年级上册精做课件授课教师：.班级：9年级（）班.时间：.5.1二氧化碳的性质与用途第5章奇妙的二氧化碳5.1二氧化碳的性质与用途同步练习题适用年级：九年级上册知识点：二氧化碳的物理性质、化学性质、经典实验现象、二氧化碳的用途、碳循环、二氧化碳危害与防治满分：50分一、选择题（每题3分，共18分）1.下列不属于二氧化碳物理性质的是（）A.无色无味气体B.密度比空气大C.能溶于水D.不能燃烧2.检验二氧化碳气体的常用方法是（）A.伸入燃着木条B.通入澄清石灰水C.带火星木条复燃D.加水振荡3.将二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液变红的原因是（）A.二氧化碳具有酸性B.二氧化碳与水反应生成碳酸C.石蕊溶液变质D.二氧化碳溶于水放热A.灭火B.作气体肥料C.供给呼吸D.制碳酸饮料5.阶梯蜡烛实验中，下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭，不能证明的是（）A. CO 密度比空气大B. CO 不能燃烧C. CO 不支持燃烧D. CO 能溶于水6.造成温室效应的主要气体是（）A.氧气B.二氧化碳C.氮气D.稀有气体二、填空题（每空2分，共16分）1.固态二氧化碳俗称__________，升华时会__________大量热，可用于人工降雨、制冷。2.二氧化碳的密度比空气__________，__________溶于水。3.澄清石灰水变浑浊的反应，常用于检验__________气体。4.二氧化碳与水反应的生成物是__________，该物质不稳定，易分解为水和二氧化碳。5.大气中二氧化碳含量过高会加剧__________，导致全球气候变暖。6.二氧化碳可用于灭火，利用了其__________、__________、密度比空气大的性质。三、实验与简答题（共16分）1.写出二氧化碳通入澄清石灰水变浑浊的化学方程式。（6分）2.简述阶梯蜡烛实验的实验现象、实验结论，以及二氧化碳灭火的原理。（10分）四、参考答案与解析一、选择题1. D解析：不能燃烧属于二氧化碳的化学性质，其余均为物理性质。2. B解析：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是二氧化碳的特征检验反应；燃着木条熄灭不能唯一检验CO ，氮气也可使其熄灭。3. B解析：二氧化碳本身无酸性，CO 与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊溶液变红。4. C解析：氧气可以供给呼吸，二氧化碳不能供给呼吸。5. D解析：阶梯蜡烛实验只能证明CO 不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大，无法证明其溶解性。6. B解析：二氧化碳是造成温室效应的主要气体。二、填空题1.干冰；吸收2.大；能3.二氧化碳4.碳酸（H CO ）5.温室效应6.不能燃烧；不支持燃烧三、实验与简答题1. $$CO_2+Ca(OH)_2=CaCO_3↓+H_2O$$2.实验现象：下层阶梯蜡烛先熄灭，上层阶梯蜡烛后熄灭。实验结论：二氧化碳密度比空气大，不能燃烧，也不支持燃烧。灭火原理：二氧化碳覆盖在可燃物表面，隔绝氧气（空气），同时不支持燃烧，从而达到灭火效果。引·新课导入
CO2
光合作用 呼吸作用
CO2是地球生命活动的基石
一、二氧化碳的性质
探·知识奥秘
1.CO2的物理性质
常温常压下，无色、无味的气体
无色的液体
固态二氧化碳
加压降温
加压降温
CO2
升华
一、二氧化碳的性质
探·知识奥秘
1.CO2的物理性质
二氧化碳密度比空气大
注：标准状况下，空气的密度为1.293g/L，二氧化碳的密度1.977g/L
将盛有空气的小气球置于烧杯中，向烧杯中慢慢通入二氧化碳气体，观察发生的现象。
现象
气球漂浮起来
分析
观察思考
一、二氧化碳的性质
探·知识奥秘
1.CO2的物理性质
实验验证
——CO2的溶解性
一、二氧化碳的性质
探·知识奥秘
1.CO2的物理性质
实验验证
——CO2的溶解性
现象
结论
解释
塑料瓶变瘪了
CO2能溶于水
二氧化碳能溶于水，使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪
【资料】在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的CO2 。
一、二氧化碳的性质
探·知识奥秘
2.CO2的化学性质
实验验证
——CO2是否能与水发生化学反应？
紫色石蕊试液
1. 主要成分为石蕊和蒸馏水；
2. 石蕊试液遇到酸性物质会由紫色变成红色；
3. 石蕊试液可用于酸性物质的检验。
资料卡片
1. 下列关于二氧化碳性质的叙述不正确的是(　　)
A. 二氧化碳不易溶于水
B. 常温、常压下，二氧化碳是无色无味气体
C. 固态二氧化碳俗称“干冰”，易升华
D. 相同条件下，二氧化碳的密度比空气大
A
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一、二氧化碳的性质
探·知识奥秘
2.CO2的化学性质
实验验证
——CO2是否能与水发生化学反应？
一、二氧化碳的性质
探·知识奥秘
2.CO2的化学性质
二氧化碳不能使石蕊变色
将白色滤纸条用紫色石蕊溶液浸泡取出后烘干，放入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察。
现象
滤纸条不变色
分析
实验探究
【实验1】
一、二氧化碳的性质
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2.CO2的化学性质
二氧化碳与水反应生成了新物质
打开一个汽水瓶的盖子，塞上带导管的橡皮塞(注意导管口不能插入汽水中)瓶，将导管伸入滴加了紫色石蕊溶液的蒸馏水中，轻轻振荡汽水瓶，观察并记录实验现象。
现象
紫色石蕊溶液变红
分析
实验探究
【实验2】
CO2 + H2O ══ H2CO3
一、二氧化碳的性质
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2.CO2的化学性质
碳酸不稳定受热易分解
将实验2中的试管加热，观察并记录实验现象。
现象
石蕊溶液由红色变为紫色
分析
实验探究
【实验3】
H2CO3 CO2↑ + H2O
Δ
B
2. [2024·唐山开学]如图所示是有关二氧化碳性质的实验，其中说法正确的是(　　)
A. 实验①只能证明二氧化碳不助燃
B. 实验②试管中液面上升，澄清石灰水变浑浊
C. 实验③可证明二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红色
D. 实验④既可证明二氧化碳能溶于水，也可证明二氧化碳能与水反应
一、二氧化碳的性质
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2.CO2的化学性质
观察实验现象，并分析CO2用于灭火的原因。
倾倒二氧化碳
基础实验
一、二氧化碳的性质
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2.CO2的化学性质
一般情况下，CO2不能燃烧、不支持燃烧
蜡烛由下而上依次熄灭
CO2密度大于空气
一般情况下，CO2不可燃也不助燃
现象
分析
将CO2倒入点燃的阶梯式蜡烛中，观察并记录实验现象。
基础实验
将二氧化碳通入澄清石灰水中，观察并记录实验现象。从实验中能得到什么结论？
一、二氧化碳的性质
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2.CO2的化学性质
基础实验
现象 结论
澄清的石灰水变浑浊
有难溶于水的物质生成。这是由于氢氧化钙能与二氧化碳反应生成白色的碳酸钙沉淀
一、二氧化碳的性质
探·知识奥秘
2.CO2的化学性质
与石灰水反应
实验室中常利用澄清石灰水检验二氧化碳气体。
Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓＋H2O
原因：氢氧化钙能与二氧化碳反应生成白色的碳酸钙沉淀。
澄清石灰水
现象：澄清石灰水变浑浊，说明有难溶于水的物质生成。
氢氧化钙的水溶液
一、二氧化碳的性质
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交流讨论
《石灰吟》是我国明代政治家、文学家于谦创作的一首七言绝句。
你能从化学变化的角度解读《石灰吟》吗？
高温
加水
石灰石
(主要成分是碳酸钙）
生石灰
(主要成分是氧化钙）
熟石灰
(主要成分是氢氧化钙）
CaCO3 ==== CaO＋CO2↑
高温
CaO＋H2O == Ca(OH)2
化学方程式：
一、二氧化碳的性质
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观察思考
加热石灰石
一、二氧化碳的性质
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观察思考
1.取一小块片状石灰石，仔细观察，看看是否容易捏碎、敲碎。
2.用坩埚钳夹持石灰石，放在酒精喷灯外焰上灼烧几分钟后，放在陶土网上冷却，看看石灰石灼烧后是否容易捏碎、敲碎。
加热石灰石
现象
现象
不容易捏碎、敲碎
变脆了
CaCO3
高温
CaO＋CO2↑
生石灰
一、二氧化碳的性质
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观察思考
3.将石灰石灼烧后的产物投入盛有冷水的烧杯可以观察到什么现象
4.将烧杯静置片刻，取少量上层澄清的液体置于试管中，向液体中吹气，观察现象。
现象
现象
变酥了，放出大量热
澄清的液体变浑浊
Ca(OH)2
CaO + H2O
CO2 + Ca(OH)2
CaCO3 ↓+ H2O
熟石灰
3. 常温下进行如图所示实验。
(1)A中固体逐渐减少，发生________(填“物理”或“化学”)变化。
(2)C中有气泡，溶液的颜色由紫变________，有关反应的化学方程式为________________________________。
(3)用酒精灯加热C中的试管后，溶液的颜色由________变________，有关反应的化学方程
式为_________________________。
物理
红
CO2＋H2O===H2CO3
红
紫
H2CO3=====CO2↑＋H2O
△
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4. 我国明代诗人于谦在《石灰吟》一诗中写道：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”后三句所描述的内容正是“钙三角”的转化过程(如图所示)，请回答下列问题。
(1)反应①的化学方程式是_____________________________。
(2)反应②________(填“放出”或“吸收”)热量。
(3)反应③可用于检验CO2，反应的化学方程
式是______________________________。
CaCO3=====CaO＋CO2↑
高温
放出
CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O
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二、二氧化碳的用途
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二氧化碳是自然界中常见的重要物质，其性质决定了它的用途。
二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，是优良的灭火剂。
干冰升华导致的低温能使空气中的水蒸气凝结成水滴，可用于人工增雨。
干冰升华时能从周围环境中吸收大量的热，是良好的制冷剂，常用于食品的保鲜。
二、二氧化碳的用途
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二氧化碳是自然界中常见的重要物质，其性质决定了它的用途。
二氧化碳能与多种物质发生反应，是重要的化工原料，常用于生产纯碱、化肥、塑料等。
绿色植物吸收太阳光能，利用二氧化碳和水制造淀粉等有机化合物。二氧化碳可作气体肥料。
B
5. [2025·南京期末]下列关于CO2(或干冰)的应用，主要利用了其物理性质的是(　　)
A. 作灭火剂
B. 用于人工增雨
C. 制造化肥
D. 用作气体肥料
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B
6. 下列实验或现象不能说明二氧化碳的密度比空气大的是(　　)
B
7. [2024·扬州高邮期中]某兴趣小组用图示装置探究CO2的性质，下列说法不正确的是(　　)
A. 1号和3号纸花不变色，2号和4号纸花变色
B. 上端燃着的木条先熄灭，下端燃着的木条后熄灭
C. 对比3号和4号纸花的现象可知,CO2与水发生了化学反应
D. 对比2号和4号纸花的现象可知，CO2的密度比空气大
8. 如图是某同学设计的验证二氧化碳性质的实验装置图。实验时，先关闭K1和K2，加热c一段时间后再通入二氧化碳，观察到b、d中纸花均不变色。
(1)若打开K2，d中纸花逐渐变________，产生此现象的原因是__________________________ (填化学方程式)。
(2)若打开K1，还可以证明二氧化碳具
有的化学性质是_________________。
红
CO2＋H2O===H2CO3
不可燃也不助燃
9. 某同学设计了如图实验探究二氧化碳的有关性质。请回答下列问题：
(1)实验1采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是________。
(2)实验1中，将干燥的石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是__________________，该反应的化学方程式是______________________________。
水
纸花由紫变红
CO2＋H2O===H2CO3
(3)实验2是在实验1的基础上设计的创新改进实验。将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到________(填序号)号棉球先变色，通过此现象可知二氧化碳具有的另外一种性质是______________________。
④
密度比空气大
理·核心要点
CO2
性质
用途
常温常压：无色、无臭的气体
一定条件：固体，“干冰”
人工降雨等
密度大于空气
不燃烧，不支持燃烧
灭火
能溶于水
能与水反应 CO2+H2O ==H2CO3
制汽水
能与氢氧化钙反应
CO2+Ca(OH)2 == CaCO3 ↓ +H2O
检验CO2

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