资源简介

(共27张PPT)
情境描述：
小智向班主任展示了图书的借阅次数数据统计柱状图，并汇报了购书计划。班主任表扬了他这种直观明了的展示方式，但也提出了一个问题:"科幻类图书的借阅次数多，而文学类图书的借阅次数相对较少，是否与这两类图书的原有数量有关呢 "听了班主任的提问，小智意识到，要提出更合理的购书方案，还需要进一步探究同学们的借阅数据。
本单元学习主题：数据管理小行家
情境描述：
本单元学习主题：数据管理小行家
1.能够运用AVERAGE函数计算不同类别图书的平均借阅次数。
2.能够运用电子表格的筛选功能，快速查找和分析特定数据。
3.能够结合可视化图表，为图书角的管理提供科学依据。
知目标
问题1：
如何运用AVERAGE函数计算不同类别图书的平均借阅次数，如何运用电子表格的筛选功能，快速查找和分析特定数据？
问题2：
你能不能结合可视化图表，为图书角的管理提供科学依据？
本课问题
《第4课 均值筛选公平算》
2025年广东教育出版社 四年级
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
-第4单元 数据管理小行家-
1
借阅均值巧计算
2
热度排行初探索
3
分类占比立展示
《目录》
信息科技
01
借阅均值巧计算
活动1
借阅均值巧计算
01
听了班主任的提问，小智陷人了思考。他意识到，仅凭借阅次数来制定购书计划，可能会导致购买方案不合理。
为了使购书方案更公平合理，小慧建议小智计算每种类别图书的借阅次数均值，即平均每本书的借阅次数，这样才能精准了解各类图书的受欢迎程度，为图书角购书方案的确定提供更科学的依据。
借阅均值巧计算
01
小智运用刚学习的SUM函数计算每种类别图书的总借阅次数，再除以该类型图书的数量来得出均值。
以科幻类图书为例，他先用"=SUM(C2:C20)"计算出科幻类图书的总借阅次数，再用次数除以科幻类图书的数量(假设为19本)，得到科幻类图书的平均借阅次数，其表达式为"=SUM(C2:C20)/19"。
而小慧则直接使用AVERAGE函数计算均值，通过"=AVERAGE(C2:C20)"直接计算出科幻类图书的平均借阅次数。
借阅均值巧计算
01
AVERAGE函数是一种便捷的数学计算工具，专门用于快速计算一组数值的平均值。它能够自动计算指定范围内所有数值的平均值，避免先计算数值总和再除以总数量的烦琐过程，显著提高了计算效率。
借阅均值巧计算
01
1.用AVERAGE函数计算不同类别图书的平均借阅次数，具体操作如图
细 探 究
借阅均值巧计算
01
2.分析比较数据得出平均借阅次数最多的图书类别。
细 探 究
借阅均值巧计算
01
在使用电子表格计算平均值时，AVERAGE函数非常实用，它不仅可以计算连续单元格区域的平均值，还能计算不连续单元格的平均值。例如，若要计算单元格C2、C4和C7的平均借阅量，只须输入公式"=AVERAGE(C2,C4,C7)"，该函数就会自动计算这些指定单元格数值的平均值，无须手动计算总和再除以总数量，操作简便且高效。
小贴士
02
热度排行初探索
活动2
热度排行初探索
02
小智已经计算出了不同类别图书的平均借阅次数，他发现通过平均值可以更公平地评估各类图书的受欢迎程度。然而，每种类型的图书应该购买多少本，才能满足同学们的需求呢 小智还需要进一步探究。小慧建议他利用电子表格的筛选和排序功能，找出每种类别中借阅次数最多的图书，制作一个图书热度排行榜。
热度排行初探索
02
请完成以下任务
1.筛选"属于科普类且借阅次数10次"的图书。
2.将结果按借阅次数从高到低排序。
细 探 究
热度排行初探索
02
我们可以通过筛选功能精准定位科普类图书，快速找出其中借阅次数10次的热门图书，具体操作步骤如下:
热度排行初探索
02
1.更改筛选顺序，先筛选借阅次数，后筛选类别，结果是否会对结果产生影响 请从筛选逻辑和筛选结果两个方面进行阐述。
2.排序和筛选功能在制作图书热度排行榜时都非常有用，它们各有优势，具体使用哪个取决于具体的需求和场景。
排序功能的优势：_________________________________
筛选功能的优势:___________________________________
在实际操作中，排序和筛选功能可以结合使用，以达到最佳效果。例如，先用筛选功能找到符合特定条件的数据，再用排序功能对这些数据进行进一步的分析。
勤 思 考
热度排行初探索
02
进行筛选操作时应注意的事项:
1.保存原始数据:在进行筛选操作之前，建议先备份原始数据，以防止数据丢失或混乱。
2.清除筛选:完成筛选操作后，如果需要恢复原始数据，可以清除筛选条件，恢复所有数据的显示。
小贴士
03
分类占比立展示
活动3
分类占比立展示
03
小智重新完成了不同类别图书平均借阅次数的统计.
分类占比立展示
03
接下来，他需要向班主任汇报统计结果。然而，仅仅列出热门图书的平均借阅次数还不够直观。小慧建议他采用饼图来呈现数据，以便更清晰地展示每种类别图书借阅次数的比例。就像切蛋糕一样，饼图将不同类别图书的借阅次数比例分配至不同的扇区，每个扇区的大小代表了该类别图书的借阅次数在总借阅次数中的占比。
分类占比立展示
03
如何判断班级图书角现有的不同类别图书数量是否满足同学们的阅读需求 请梳理该问题的解决思路并补充到图中。
巧设计
分类占比立展示
03
若要选用饼图表示不同类别图书的借阅比例，可以参考如下步骤
细 探 究
分类占比立展示
03
结合班级现有图书的类别比例，分析现有图书能否满足同学们的阅读需求，并为新书购买提出合理的建议。
乐 交 流
这些分析结果将帮助小智向班主任提出更合理的购书建议,确保图书角的藏书结构更加贴合同学们的实际阅读需求，从而激发同学们的阅读兴趣，促进班级阅读文化的建设。
《总结》
信息科技
1
借阅均值巧计算
2
热度排行初探索
3
分类占比立展示
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
珠珠老师
2025年广东教育出版社 四年级(共2张PPT)
学习单
1
活动1：借阅均值巧计算
班级：4年__班
组别：______
细探究
1.用AVERAGE函数计算不同类别图书的平均借阅次数
2.分析比较数据得出平均借阅次数最多的图书类别。
思考与探究
2
活动2：热度排行初探索
请完成以下任务
1.筛选"属于科普类且借阅次数10次"的图书。
2.将结果按借阅次数从高到低排序。
思考与探究
1.更改筛选顺序，先筛选借阅次数，后筛选类别，结果是否会对结果产生影响 请从筛选逻辑和筛选结果两个方面进行阐述。
2.排序和筛选功能在制作图书热度排行榜时都非常有用，它们各有优势，具体使用哪个取决于具体的需求和场景。
排序功能的优势：_________________________________
筛选功能的优势:___________________________________
在实际操作中，排序和筛选功能可以结合使用，以达到最佳效果。例如，先用筛选功能找到符合特定条件的数据，再用排序功能对这些数据进行进一步的分析。
学习单
班级：4年__班
组别：______
3
活动3：分类占比立展示
如何判断班级图书角现有的不同类别图书数量是否满足同学们的阅读需求 请梳理该问题的解决思路并补充到图中。
巧设计
结合班级现有图书的类别比例，分析现有图书能否满足同学们的阅读需求，并为新书购买提出合理的建议。
乐交流

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