资源简介

(共21张PPT)
情境描述：
学校随过制定“一卡通”编码规则，建立教据间的内在联系、实现校园的智能化管理。那么，校园“一卡通”编码应连强怎样的规则呢
本单元学习主题：校园编码我来探
情境描述：
本单元学习主题：校园编码我来探
1、能够根据需求确定编码应包含的信息项
2、能够描述编码设计的基本原则和步骤。
3、能够解释编码的长度及设计理由。
4、能够结合数据类型。管理需求等设计简单的校园编码。
知目标
问题1：
如何设计学号，它应该包括多少信息项吗
问题2：
你可不可以描述编码设计的基本原则和步骤？
本课问题
《第4课 制定编码规则》
2025年广东教育出版社 四年级
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
-第2单元 校园编码我来探-
1
编码规则细制定
2
编码规则巧优化
3
校园编码我来创
《目录》
信息科技
01
编码规则细制定
活动1
编码规则细制定
01
校园“一卡通”是学生在校园里的“身份证”，把学生的个人基本信息以编码的形式存人其中，便于系统识别和管理。
通过合理设计和使用校园“一卡通”编码，学校可以快速通过校园“一卡通”提取与学生相关的各类信息，实现校园智慧化管理。
小智和小慧想为学校设计一套校园“一卡通”编码:让我们一起来帮帮他们吧。
编码规则细制定
01
请尝试设计我的校园“一卡通”卡片，并用图文介绍编码的规则，包括编码对应的信息、编码呈现方式及编码长度等。
巧 设 计
编码规则细制定
01
校园“一卡通”编码通常包括年级、班级、人员编号等信息，如：编码“40119”、数字“4”代表年级、一共只有6个年级，所以使用一位数字编码；“01”代表班级、学校现在每个年级有12个班，使用两位数字编码；“19”代表人员编号、一个班级最多45名学生，使用两位数字编码。
02
编码规则巧优化
活动2
编码规则巧优化
02
小智发现，在制定校园“一卡通”编码规则时，随着条件的变化，编码规则也应该相应改变。
小慧提议通过扩充编码规侧来优化校园“一卡通”编码设计。让我们一起试试吧。
编码规则巧优化
02
巧 设 计
1、填写以下表格。优化“一卡通”编码，包括新增的信息，编码，编码呈现方式，编码长度等。
新嫩的信息 新增的编码 编码呈现方式 编码长度
编码规则巧优化
02
巧 设 计
2、优化后的校园“一卡通”编码：
编码规则巧优化
02
当年级出现循环时，仅凭年级信息将无法准确区分人学年份不同的学生的校园“一卡通”信息，这时我们可以调整编码规则，加人人学年份。并增加性别，学校代码等信息。
同时，在保证信息量的前提下，尽量缩短编码长度
03
校园编码我来创
活动3
校园编码我来创
03
如何利用编码的唯一性，制定更多校园编码以优化校园学习生活
让我们与小智、小慧一起迎接这个挑战吧。
校园编码我来创
03
1、绘制完善“我的校园'一卡通”” 卡片。
2 任选校园中的某一场景，制定智慧校园编码优化方案，营造有序的校园环境。
巧 设 计
场景
解决的问题
编码设想(可图文说明)
注:可选一个场景来构思智慧校因编码管理方案。如智慧围书馆、智慧运动器材室、智慧教具室、智慧科学实验室、智基大课间管理、智基校国场室管理等。
校园编码我来创
03
请与同学们分享你设计的校园“一卡通”编码系统，并学习其他同学的设计亮点，取长补短，共同探讨如何优化编码设计，使其更实用、高效。
乐 交 流
《总结》
信息科技
1
编码规则细制定
2
编码规则巧优化
3
校园编码我来创
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
珠珠老师
2025年广东教育出版社 四年级(共2张PPT)
学习单
1
活动1：编码规则细制定
班级：4年__班
组别：______
巧设计
请尝试设计我的校园“一卡通”卡片，并用图文介绍编码的规则，包括编码对应的信息、编码呈现方式及编码长度等。
巧设计
2
活动2：编码规则巧优化
1、填写以下表格。优化“一卡通”编码，包括新增的信息，编码，编码呈现方式，编码长度等。
2、优化后的校园“一卡通”编码：
学习单
班级：4年__班
组别：______
3
活动3：校园编码我来创
1、绘制完善“我的校园'一卡通”” 卡片。
2 任选校园中的某一场景，制定智慧校园编码优化方案，营造有序的校园环境。
注:可选一个场景来构思智慧校因编码管理方案。如智慧围书馆、智慧运动器材室、智慧教具室、智慧科学实验室、智基大课间管理、智基校国场室管理等。
巧 设 计
思考与探究
请与同学们分享你设计的校园“一卡通”编码系统，并学习其他同学的设计亮点，取长补短，共同探讨如何优化编码设计，使其更实用、高效。
我的校园“一卡通”编码所包含的信息：
我的校园“一卡通”编码呈现方式及长度（请使用图文说明）：

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