资源简介

(共27张PPT)
情境描述：
如果校园“一卡通”编码丢失或破损了，能否按照编码规则还原卡中的数据信息呢
带着疑问，小智去找小慧学习请教。
本单元学习主题：校园编码我来探
情境描述：
本单元学习主题：校园编码我来探
1.能够按照编码的规则还原编码数据信息。
2.能够描述信息存储和传输过程中所必需的编码和解码步骤。
3.能够理解数据校验的目的是保护数据的完整性和准确性。
4.能够形成信息安全价值观。
知目标
问题1：
你能够描述信息存储和传输过程中所必需的编码和解码步骤吗
问题2：
你知道数据校验的目的吗？
本课问题
《第5课 解码与数据校验》
2025年广东教育出版社 四年级
珠珠老师
信息科技 课件
2022新版课标内容
-第2单元 校园编码我来探-
1
为校园编码“加把锁”
2
修复破损的校园编码
3
编码安全防护要牢记
《目录》
信息科技
01
为校园编码“加把锁”
活动1
为校园编码“加把锁”
01
为了提升编码数据的完整性和准确性，小智想为自己设计的校园“一卡通”编码“加把锁”。
小慧提议通过给校园“一卡通”编码添加校验码来实现这一目标。让我们一起来帮小智实现这一目标吧。
为校园编码“加把锁”
01
某同学的校园“一卡通”编码为 20210401011，其中最后一位“1”是校验码。该校验码的设定规则为编码各位数字相加，总和为奇数则设定校验码为1，总和为偶数则设定校验码为0。请列出此校验码的计算过程，并说一说校验码的作用。
校验码的计算过程:_______________________________
校验码的作用:___________________________________
勤 思 考
为校园编码“加把锁”
01
【微视频】
身份证的校验码
为校园编码“加把锁”
01
请自定规则，给自己的校园“一卡通”编码添加校验码，并用图文形式说明设计流程，将结果填写在下表中
巧 设 计
校园“一卡通”校验码设定规则
校验码设计流程(请使用图文说明)
为校园编码“加把锁”
01
给编码增加校验码可以降低数据在输人或传输过程中发生错误的概率并且便于在出现错误时及时纠正。设计校验码一般会经历以下三个步骤:
第一步:确定校验位。例如，确定“一卡通”编码 2021040101的校验位为最后一位→编码 2021040101 。
第二步:计算并取值。
把各位数字相加，2+0+2+1+0+4+0+1+0+1=11→取末位值1并将其加入编码一完整编码 20210401011。
第三步:测试与检验。
为校园编码“加把锁”
01
数据校验是确保解码内容无误的重要方法。在日常生活中数据校验的应用非常广泛。
比如，我们平时看到的图书的ISBN(国际标准书号)号就采用了校验码机制。它由13位数字组成最后一位是根据前12位数字，按照一定计算规则设定的校验码。
为校园编码“加把锁”
01
书号ISBN
https://pdc./index.html
搜索书号：9787107359750
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》
为校园编码“加把锁”
01
书号ISBN
去掉其中一位，再次查询，猜测会出现什么结果？
想一想
未查询到书籍
为校园编码“加把锁”
01
书号ISBN
去掉最后一位，再次查询，猜测会出现什么结果？
想一想
依旧能搜索到
为校园编码“加把锁”
01
为什么会出现这个结果？
想一想
书号ISBN
因为书号的最后一位是校验码，只起到校验的作用
ISBN：9787107359750
校验码
书号组成
02
修复破损的校园编码
活动2
修复破损的校园编码
02
破损的校园“一卡通”编码如何修复 小智和小慧带着疑问，继续展开学习与探索。
修复破损的校园编码
02
“张三”同学的校园“一卡通”编码出现了破损。已知该校园“一卡通”编码规则为“入学年份(4位)+年级(2位)+班级(2位)+座位号(2位)+校验码(1位)”。
勤 思 考
其中校验码由前面编码的各位数字相加总和的奇偶数确定，奇数为1，偶数为0。请帮“张三”同学找回完整的校园“一卡通”编码，并列出修复编码的步骤。
修复破损的校园编码
02
按规则还原数据信息，是检验数据编码完整性和准确性的重要方式。
根据编码规则，把已经编码的数据还原成编码前的原始数据，这个过程就是解码。
解码是编码的逆过程。解码时，一般需明确编码规则，分解信息项，再根据对应信息项查询信息内容，核验结果。
03
编码安全防护要牢记
活动3
编码安全防护要牢记
03
小智和小慧想了解编码安全防护的相关知识，以提升自身的数据保护意识。让我们一起来帮助他们吧。
请尝试上网查找关于编码安全防护的知识，并与同学们进行交流。
勤 思 考
编码安全防护要牢记
03
在我们的学习与生活中，一定要有意识地保护好个人的编码数据。
例如，校园“一卡通”编码、身份证号、银行卡号等都是重要的个人信息，必须妥善保管，不能随意透露给他人，更不能借给他人使用，以免造成损失。
编码安全防护要牢记
03
在设计和使用编码的过程中，除了设置校验码，还有其他编码安全防护方法，如将编码加密存储和为编码设置动态验证。
加密存储是将编码数据进行加密处理，防止数据被窃取。动态验证是通过动态生成的验证码来验证用户身份，确保数据的安全性。
《总结》
信息科技
1
为校园编码“加把锁”
2
修复破损的校园编码
3
编码安全防护要牢记
《感谢观看》
- Thank for Viewing -
珠珠老师
2025年广东教育出版社 四年级(共2张PPT)
学习单
1
活动1：为校园编码“加把锁”
班级：4年__班
组别：______
勤思考
某同学的校园“一卡通”编码为 20210401011，其中最后一位“1”是校验码。该校验码的设定规则为编码各位数字相加，总和为奇数则设定校验码为1，总和为偶数则设定校验码为0。请列出此校验码的计算过程，并说一说校验码的作用。
校验码的计算过程:_______________________________
校验码的作用:___________________________________
巧设计
请自定规则，给自己的校园“一卡通”编码添加校验码，并用图文形式说明设计流程，将结果填写在下表中
学习单
班级：4年__班
组别：______
巧设计
2
活动2：修复破损的校园编码
打开“校园编码记录表.docx”文件，记录你发现的校园编码。
思考与探究
“张三”同学的校园“一卡通”编码出现了破损。已知该校园“一卡通”编码规则为“入学年份(4位)+年级(2位)+班级(2位)+座位号(2位)+校验码(1位)”。其
中校验码由前面编码的各位数字相加总和的奇偶数确定，奇数为1，偶数为0。请帮“张三”同学找回完整的校园“一卡通”编码，并列出修复编码的步骤。
3
活动3：编码安全防护要牢记
请尝试上网查找关于编码安全防护的知识，并与同学们进行交流。
勤思考

展开更多......

收起↑