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外研版（2019）高中英语选择性必修第二册Unit 6 Survival 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透｜对标高考）
（人与自然｜说明文理解与因果逻辑分析｜高考读写思辨闭环）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit 6 Survival（Understanding ideas 核心阅读课）
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高二（对标高考）
4.学科：高中英语
5.教材内容：本课为外研版2019选择性必修第二册Unit 6核心阅读课，隶属于新课标“人与自然”核心主题语境下的“自然生态”主题群，是高考读写高频话题单元。核心语篇为说明文“The Wild Within”，围绕“野生动物进入城市”这一现象，从原因、城市为动物提供的便利、动物做出的适应及它们在城市中遇到的问题四个方面展开阐释，说明了人类城市化进程给野生动物带来的深远影响。语篇结构清晰，段落层次分明，通过丰富的动物实例（查巴狒狒、美洲狮、浣熊、狐狸、鸟类等）从不同角度说明这一现象，并在结尾表达了作者的观点态度。单元核心主线聚焦“了解野生动物在城市中的生存现状——认识城市化对生态的影响——思考人与自然和谐共处——培养生态保护意识”，完美对接高考阅读理解“说明文”、书面表达“观点论证类作文”、读后续写“人与自然”高频考点。本课通过文本细读、语篇逻辑建模、高考题型拆解、思辨探究、读写迁移，帮助学生搭建生态保护主题词汇句型体系，突破高考同类文本读不懂、写不深、思辨不足的痛点。
6.学情分析：高二学生对“城市野生动物”有直观感受（如流浪猫、公园鸟类等），能体会到城市中的动物多样性，但对动物为何进入城市、它们面临怎样的生存挑战等深层议题缺乏系统认知。对标高考存在四大核心短板，也是本课时重点突破方向。
（1）阅读浅层化：仅能抓取文中动物的表层事例，无法梳理“现象描述→原因分析→便利条件→适应改变→面临问题→观点态度”的高考核心逻辑链，不会解答主旨大意、推理判断、因果关系等高考高频题型。
（2）文体陌生：对说明文的结构特征和“原因—过程—结果”分析框架不熟悉，高考同类语篇解题套路缺失。
（3）写作固化：观点论证类作文句式单一、论据不充分，不会使用说明文的例证、因果分析等论证手法。
（4）思辨短板：难以从野生动物进入城市的现象中提炼“城市发展需与生态保护平衡”的核心哲理，并将其迁移到高考作文立意思辨中。本课依托高考四维阅读建模、题型拆解、分层应试输出，精准对接高考能力要求。
7.学科核心素养目标（对标高考四维素养评价标准）
（1）语言能力（高考应试）：系统掌握城市生态、野生动物保护主题高考高频词汇、核心短语、高分句型；熟练掌握高考说明文“识别现象→分析原因→梳理过程→提炼观点”四步解题法；精准攻克细节理解、推理判断、写作目的、主旨概括四大高考阅读题型；熟练掌握观点论证类作文的文体结构与写作手法，适配高考应用文写作与读后续写“人与自然”场景表达。
（2）文化意识（素养育人）：了解城市化进程中野生动物的生存现状；理解人与自然相互影响、相互依存的深层关系；认识“人与自然和谐共处”的生态文明理念；培养尊重生命、保护自然的意识。
（3）思维品质（高考核心）：通过梳理说明文的“原因—过程—结果”逻辑结构，培养因果逻辑推理与信息整合能力；通过分析动物适应城市环境的改变，培养高考必备的比较分析与归纳能力；通过文本哲理提炼与话题迁移，培养主旨升华、高阶立意的应试思维。
（4）学习能力（长效应试）：固化高考说明文标准化阅读模板、观点论证类写作模板、城市生态话题素材积累模板；掌握高考同类题型解题规律与读写迁移方法。
8.教学重难点（精准对标高考考点）
（1）教学重点：梳理说明文语篇结构与行文逻辑（现象→原因→便利→适应→问题→态度），精准抓取野生动物进入城市的原因、城市为动物提供的便利、动物做出的适应改变、它们面临的问题及作者观点等高考核心考点信息；掌握说明文阅读四大高考题型解题技巧；熟记高考城市生态主题高频词汇与高分句型。
（2）教学难点：从文中提取作者对“城市发展与野生动物保护关系”的态度，理解“实现人与动物和谐共处”的核心哲理；将文本素材、高分句型向高考观点论证类作文高效迁移。
9.教学准备：高考生态话题真题节选、文本分层任务单、高考核心词汇句型清单、说明文结构思维导图、高考题型专项微练、课堂素养评价量表、高考适配分层写作模板、城市野生动物图片素材。
10.教学方法：高考题型驱动法、分层细读建模法、逻辑思维导图法、高考读写迁移法、思辨微训练法、教学评一体化闭环应试教学法。
11.学法指导（高考应试专属）：课前针对性预习高考城市生态话题高频词汇；课中落实“现象描述→原因分析→过程梳理→态度提炼”四步细读，掌握高考说明文解题逻辑；课后积累话题素材、仿写高分句型、复盘错题，实现“读得懂、做得对、写得好、思得深”的高考应试闭环。
二、教学过程（45分钟高考适配闭环流程）
（一）情境导入·高考话题激活（5分钟）
1.图片导入：展示教材开篇页涉及“地震、疾病爆发、海难、丛林、太空、缺水”的六幅主题图片，提问学生：What difficulties might people face in these situations？ What does “survival” mean？点明本课话题为高考高频生态话题。
2.城市动物图片激活：展示城市中常见的野生动物图片（浣熊、狐狸、鹿、松鼠），提问学生：①Where do these animals usually live？②Have you ever seen wild animals in your city？③What does the title “The Wild Within” suggest？激活学生背景知识。
3.话题讨论：引导学生谈论：①Why do wild animals enter cities？②What are the benefits and dangers for animals living in cities？③What can we do to live in harmony with urban wildlife？激活学生话题词汇与思辨意识。
4.设问导入：①What kinds of wild animals are mentioned in the passage？②What are the reasons for animals entering cities？③What challenges do they face？
5.点题升华：城市不只是人类的领地，越来越多野生动物也选择在城市中安家。如何在城市发展中实现人与动物的和谐共处，是我们需要思考的重要课题。今天学习Unit 6 Survival，探索城市中的野生动物世界。
6.学法前置：明确本课高考核心学法：现象→原因→便利→适应→问题→态度，适配所有高考说明文类文本。
（二）高考核心储备·读写打底（5分钟）
1.高考分层词汇（阅读必考+写作高分+读后续写专用）
（1）基础阅读词汇（高考完形/阅读高频）：survival生存、urban城市的、garbage垃圾、thief小偷、terrifying可怕的、fierce激烈的/凶猛的、orbit环绕……运行、capsule太空舱、trunk树干、nuclear核武器的、optimistic乐观的、fuel燃料、astronaut宇航员
（2）能力提升词汇（阅读理解推理专用）：adapt适应、expose暴露、consist由……组成、infer推断、reaction反应、commitment投入、appreciation欣赏、consumption消耗
（3）写作高分短语（高考作文万能）：get rid of摆脱、wipe out彻底消灭/摧毁、crash into撞上、cope/deal with应付/处理、in the meantime与此同时、consist of由……组成、expose...to使……暴露于、be home to是……的家园/栖息地
2.高考高分句型（直接适配观点论证、读后续写、哲理短文）
（1）现象描述（高考阅读定位+作文开篇）：Wild animals have been found more frequently in cities.
（2）因果分析（高考推理题核心句式）：The result was that the cats developed an appetite for the birds, causing the number of birds to decline.
（3）观点表达（高考作文核心句式）：There is no doubt that human activities have changed the natural habitats of many species.
（4）哲理升华（高考作文结尾高分句）：It is our responsibility to protect the fragile balance of nature for future generations.
3.课堂应试任务：完成文本四步细读，掌握高考说明文结构，攻克城市生态话题阅读题型，积累可直接迁移的高考写作素材。
（三）分层细读·高考逻辑建模（12分钟·核心应试环节）
活动一 主题预判·题型铺垫（3分钟）
结合标题“The Wild Within”与课文图片，引导学生预判文本：文章将围绕“野生动物进入城市”这一现象展开，从原因、便利、适应、问题四个方面阐释，适配高考“预判文体、把握主旨”的基础解题能力。
活动二 整体略读·架构高考主旨（4分钟）
学生快速通读文本，梳理高考标准行文逻辑：现象（野生动物越来越多地出现在城市）→原因（人类活动改变自然栖息地，动物被迫寻找新家园）→便利（城市提供食物和住所）→适应（动物改变行为以适应城市生活）→问题（部分动物未能适应，面临困境）→作者态度（需协调城市发展与动物保护关系），完成主旨概括——城市化进程给野生动物带来深远影响，需平衡发展关系实现和谐共处。
活动三 精准细读·拆解高考考点（5分钟）
按高考考点分层抓取细节，建立标准化答题素材库：
（1）现象描述：野生动物频繁出现在城市中，例如Los Angeles的美洲狮、Berlin的野猪等。
（2）原因分析：人类活动不断侵占自然栖息地，动物被迫进入城市寻求生存空间。
（3）便利条件：城市为动物提供丰富的食物来源（垃圾）和相对安全的栖息场所。
（4）动物适应：一些动物做出改变以适应城市环境，如raccoon和fox改变觅食习惯和生活规律。
（5）面临问题：部分动物未能适应城市生活而面临生存危机，如一些鸟类数量下降。
（6）作者态度：城市是“多样的生态系统”，许多物种与人类共享城市区域，我们需要采取措施保护自然栖息地，为野生动物提供合适的生存空间，防止冲突发生。
学法渗透：重点锁定因果逻辑词（because, as a result, therefore）、举例信号词（such as, for example）、观点表达句（the author believes that...），精准应对高考细节题、推理题、观点态度题、主旨概括题。
（四）高考思辨·难点突破（10分钟）
活动一 逻辑汇总·固化高考答题模板
师生共建高考城市生态类说明文标准化答题框架：
表格：城市野生动物现象四维度分析表
维度 具体内容 文本证据/实例
原因 人类活动侵占自然栖息地 城市扩张、森林砍伐
便利 食物丰富、栖息场所相对安全 垃圾、公园绿地
适应 动物改变行为以适应城市 浣熊和狐狸改变觅食习惯
问题 部分动物未能适应而面临困境 鸟类数量下降
活动二 高考思辨深挖（突破作文浅层化）
（1）写作目的题专项突破：呈现高考高频题“What is the author‘s purpose in writing the passage？”引导学生分析——作者通过阐释野生动物进入城市的现象，目的是呼吁读者关注城市化对生态的影响，思考如何实现人与动物和谐共处，而非单纯介绍动物习性。
（2）“适者生存”在城市语境中的新含义：引导学生分析——城市环境正在成为一种新的“自然选择”力量，能够适应城市生活的物种得以生存繁衍，无法适应的物种则面临困境。这体现了“生存”主题的多重含义。
（3）文化迁移思辨：引导学生思考中国城市中的野生动物保护案例（如北京奥林匹克森林公园的生态设计、上海城市湿地保护等），为高考写作积累素材。
活动三 句型整合·高考写作迁移
整合本课素材，梳理高考城市生态话题写作万能逻辑：引入城市生态现象→分析原因与影响→描述适应与问题→提出解决措施→升华人与自然和谐理念，彻底解决学生写作无逻辑、无深度、无高分句型的问题。
（五）分层输出·高考适配实操（10分钟）
活动一 小组互助·考点查漏补缺（3分钟）
小组核对文本现象描述、原因分析、适应与问题、作者态度等高考考点信息，完善答题框架。
活动二 分层应试输出（对标高考不同题型）
（1）基础层（适配高考基础阅读）：依托四维分析表复述野生动物进入城市的现象及原因，语句通顺、要点齐全。
（2）提升层（适配高考议论文写作）：运用本课句型，撰写一封80词左右的高考风格观点论述短文，围绕“城市发展与野生动物保护”主题，逻辑清晰、句式规范。
（3）拓展层（适配高考读后续写+哲理作文）：结合“人与自然和谐共处”的哲理，撰写100词左右哲理短文，运用高级句型、衔接词，实现思辨高分输出。
活动三 当堂互评·对标高考评分标准（2分钟）
依据高考英语写作评分四维度（要点完整、语法准确、逻辑连贯、立意深刻）互评修改。
（六）课堂小结·高考素养升华（2分钟）
1.知识小结：掌握高考城市生态主题核心词汇、高分句型、说明文结构，熟练掌握高考说明文四大题型解题技巧。
2.能力小结：突破阅读浅层、思辨片面、写作空洞的高考短板，形成标准化读写应试思维。
3.素养小结：习得“人与自然和谐共处”的生态理念，契合高考立德树人、思辨立意的核心考查导向。
（七）分层课后作业（高考梯度适配·1分钟）
1.基础层：背诵默写高考核心词汇与高分句型，完成城市野生动物四维分析表。
2.提升层：撰写80词高考风格观点论述短文（围绕“城市是否应该为野生动物保留生存空间”），贴合高考写作规范。
3.拓展层：结合高考读后续写“人与自然”场景，积累生态保护素材，撰写100词左右哲理短文。
三、板书设计（高考应试极简框架）
Survival（高考城市生态高频话题）
1.Four Reading Dimensions
Phenomenon → Reasons → Benefits → Adaptations → Problems → Attitude
2.Key Examples
Reasons：human activity, habitat loss
Adaptations：racoons, foxes changing habits
Problems：birds facing extinction
3.Key高考Words & Phrases
survival, urban, garbage, adapt, expose, consist of, get rid of, wipe out, cope with, be home to
4.High-scoring Logic
Problem → Causes → Effects → Solutions → Inspiration
5.Core Theme
Balance urban development with wildlife protection.
四、教学反思（高考适配复盘）
本课严格遵循教学评一体化闭环模式，全程对标高考说明文读写考点、评分标准与思辨要求，以城市野生动物文本细读为载体、高考题型拆解为抓手、思辨能力与应试迁移为核心。通过四维高考阅读建模、分层应试输出、高考标准互评，有效解决学生同类文本阅读解题无套路、写作无深度、思辨无高度的高考核心痛点。
现存高考适配短板：部分学生对说明文的多维度分析框架把握不准，高考因果关系题定位困难；多数学生高分句型运用生硬，观点论证类作文内容空泛、缺乏具体例证。
后续高考优化策略：课前增设高考城市生态话题真题词汇预习清单；课堂增加说明文结构梳理与观点论证写作专项微练；课后配套高考同类话题真题、范文、素材积累，持续固化解题模板与写作框架。
五、教学达成目标（对标高考能力层级）
1.全员达标：掌握高考城市生态主题核心词汇与基础句型，精准抓取文本表层考点信息，理清说明文行文逻辑。
2.大部分达标：熟练运用高考四维阅读解题法，完整分析野生动物进入城市的多维度信息，能够独立完成基础高考题型与观点论述写作。
3.能力进阶：学生固化高考说明文解题模板与写作框架，具备逻辑推理、观点提炼、思辨升华的高考核心能力。
4.素养满分：学生形成“人与自然和谐共处”的生态理念，掌握高考高分立意方向，完全契合高考素养评价与应试标准。
六、新高考读后续写专项拓展（本课专属·高频题型突破）
适配新高考核心命题方向：城市中的自然观察→发现人与动物的互动→认知觉醒→采取行动保护→成长升华，完全对接本课城市生态与人与动物关系核心主题。
（一）命题适配说明
本课话题为新高考读后续写高频母题：青少年在城市环境中观察野生动物或流浪动物，经历“好奇→发现问题→认知觉醒→采取行动→收获成长”的心理变化过程。命题核心考查：城市自然场景描写、人与动物互动刻画、责任意识觉醒、成长主题升华。
（二）续写高分专属素材（本课主题精准适配）
1.城市自然发现（视觉+认知描写）
（1）To his surprise, he spotted a fox running across the street in the early morning.（意外发现）
（2）The city, which he had thought was only for humans, turned out to be home to many wild creatures.（认知转变）
（3）He realized that animals were struggling to survive in the concrete jungle.（生存困境认知）
2.责任觉醒与行动（认知+行动刻画）
（1）It dawned on him that humans had taken over the natural habitats of these animals.（责任觉醒）
（2）He decided to take action, knowing that every small effort could make a difference.（行动决心）
（3）He believed that coexistence was possible if humans showed respect and care.（和谐信念）
3.成长升华（主题升华）
（1）The experience taught him that protecting wildlife in cities is not just about saving animals—it‘s about preserving the balance of life itself.（生命平衡认知）
（2）He came to understand that true survival means living in harmony with all creatures, not just humans.（生存真谛）
（三）续写标准情节逻辑模板（新高考满分框架）
段落1（发现+觉醒）：Observe animals in the city → Feel surprised and curious → Discover the challenges they face → Realize human responsibility
段落2（行动+成长）：Take action to help → Inspire others → See positive changes → Gain insight → Theme sublimation
第二部分 导学案
一、课前预习导学
（一）高考核心词汇预习
1.生存 _ _ _ _ _ _ _ _（n.）
2.城市的 _ _ _ _ _ _ _ _（adj.）
3.垃圾 _ _ _ _ _ _ _ _（n.）
4.适应 _ _ _ _ _ _ _ _（v.）
5.暴露 _ _ _ _ _ _ _ _（v.）
6.由……组成 _ _ _ _ _ _ _ _（短语）
7.摆脱 _ _ _ _ _ _ _ _（短语）
8.应付/处理 _ _ _ _ _ _ _ _（短语）
9.与此同时 _ _ _ _ _ _ _ _（短语）
10.彻底消灭 _ _ _ _ _ _ _ _（短语）
（二）高考预习思辨思考
1.What wild animals have you seen in your city？ Why do they live in cities？
2.What problems might wild animals face when living in cities？
二、课中合作探究
（一）文本高考信息结构化梳理
Complete the four-dimension analysis for高考reading.
维度 具体内容 文本证据/实例
原因
便利
适应
问题
（二）高考句型仿写训练
Complete the sentences with high-scoring structures.
1.Wild animals ________（已经被发现）more frequently in cities.（被动语态·高考高频考点）
2.The result was that the cats developed an appetite ________（对于）the birds.（介词搭配·高考衔接高分句）
3.There is no ________（怀疑）that human activities have changed the natural habitats of many species.（固定句型·高考写作高分句）
（三）文本微复述
Try to summarize the passage in 3-5 sentences with高考logic.
导学案参考答案
一、课前预习导学
（一）高考核心词汇预习 参考答案
1.survival 2.urban 3.garbage 4.adapt 5.expose 6.consist of 7.get rid of 8.cope/deal with 9.in the meantime 10.wipe out
（二）高考预习思辨思考 参考
1.Open-ended.
2.Open-ended.
二、课中合作探究
（一）文本高考信息结构化梳理 参考答案
维度 具体内容 文本证据/实例
原因 人类活动侵占自然栖息地 城市扩张、森林砍伐
便利 食物丰富、栖息场所相对安全 垃圾、公园绿地
适应 动物改变行为以适应城市 浣熊和狐狸改变觅食习惯
问题 部分动物未能适应而面临困境 鸟类数量下降
（二）高考句型仿写训练 参考答案
1.have been found 2.for 3.doubt
（三）文本微复述 高考参考范文
The passage discusses the phenomenon of wild animals entering cities. Human activities have destroyed natural habitats, forcing animals to seek new homes in urban areas. Cities provide food and shelter, but some animals struggle to adapt and face survival problems. The author calls for balancing urban development with wildlife protection to achieve harmonious coexistence.
第三部分 测评案
一、高考基础素材运用（20分）
Complete the passage with proper words.
Wild animals are 1.（increasing）being found in cities. This is because human activities have destroyed their natural 2.（habitat）and forced them to seek new homes. Cities provide abundant food and 3.（protect）for these animals. Some species have learned 4.（adapt）to the urban environment by changing their behavior. For example, raccoons and foxes have got used to 5.（search）for food in garbage bins. 6.（fortunate）, not all animals can survive in cities. Some birds, for instance, have seen their numbers 7.（decline）dramatically. 8. conclusion, we must find 9.________ way to balance urban development 10.________ wildlife protection.
二、高考阅读理解（30分）
根据课文内容，选择最佳答案：
1.What type of text is the passage？
A.A narrative. B.An exposition. C.A letter. D.A poem.
2.What is the main purpose of the passage？
A.To describe the daily life of wild animals.
B.To explain why wild animals enter cities and what challenges they face.
C.To encourage people to keep wild animals as pets.
D.To advertise city parks.
3.Which of the following is mentioned as a reason for animals entering cities？
A.They prefer city food.
B.Human activities destroyed their natural habitats.
C.Cities are safer for them.
D.They want to live with humans.
4.What does the example of raccoons and foxes show？
A.Animals can adapt to city life by changing their behavior.
B.Animals should not live in cities.
C.City life is better for animals than the wild.
D.Animals cannot survive in cities.
5.Which of the following best summarises the author‘s message？
A.Cities should be built for humans only.
B.Humans should destroy natural habitats.
C.We need to balance urban development with wildlife protection.
D.Wild animals should stay away from cities.
三、高考句型转换与升格（20分）
Rewrite and upgrade the sentences according to高考high-scoring standards.
1.Human activities have destroyed natural habitats. Animals are forced to enter cities.（合并为含“so that”或“as a result”的复合句）
2.Some animals can adapt to city life. Others cannot survive.（合并为含“while”对比结构的高分句）
四、高考书面表达（30分）
假定你是李华，你所在的城市正在举办“人与自然和谐共处”主题征文活动。请你写一篇短文投稿，内容包括：1.描述你观察到的城市野生动物现象；2.分析原因；3.提出保护建议。
要求：80词左右，逻辑连贯，句式丰富，立意积极，贴合高考一类文评分标准。
测评案答案与高考评分细则
一、高考基础素材运用（20分）
1.increasingly 2.habitats 3.protection 4.to adapt 5.searching 6.Unfortunately 7.declining 8.In 9.a 10.with
二、高考阅读理解（30分）
1.B 2.B 3.B 4.A 5.C
三、高考句型转换与升格（20分）
1.Human activities have destroyed natural habitats; as a result, animals are forced to enter cities.
2.While some animals can adapt to city life, others cannot survive.
四、高考书面表达（30分）
高考参考范文
Harmony with Nature
In our city, I often see stray cats and birds living among us. They are wild animals that have adapted to the urban environment because their natural habitats have been destroyed.
These animals rely on city resources for survival. However, they also face dangers such as traffic and pollution. We should take measures to protect them. We can set up green spaces, reduce pollution, and raise awareness about wildlife protection.
I believe that harmony between humans and animals is possible. Let‘s work together to create a city where both people and wildlife can thrive.
评分细则
1.一类文（25-30分）：要点齐全，句式丰富，衔接自然，语法零错误，立意深刻，具备生态保护意识与思辨能力。
2.二类文（20-24分）：要点齐全，语句通顺，少量细微语法错误，逻辑清晰，主题贴合。
3.三类文（15-19分）：完成写作任务，少量要点缺失，句型单一，语病轻微，不影响整体表意。
4.四类文（0-14分）：偏题、要点大量缺失、语法错误繁多、词数不足，表意模糊。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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