资源简介 北师大版 数学九年级上册 1.4 正方形的性质与判定 一阶训练一、选择题1.如图,在菱形ABCD中对角线AC,BD交于点O,要使该菱形成为正方形,则应添加的条件是( )A.AC=BD B.AC⊥BD C.OA=OC D.∠AOB=60°2.下列说法正确的是( )A.对角线互相垂直的平行四边形是菱形B.对角线相等的四边形是平行四边形C.有一个角是直角的四边形是矩形D.有三个角是直角的平行四边形是正方形3.如图,以的三边分别向外作正方形,它们的面积分别为,,,若,则的值为( )A. B. C. D.4.如图,在中,下列结论中错误的是( )A.当时,它是菱形B.当平分时,它是菱形C.当时,它是矩形D.当时,且,它是正方形5.已知四边形是平行四边形,下列结论中错误的是( )A.当时,平行四边形是菱形B.当时,平行四边形是菱形C.当时,平行四边形是矩形D.当时,平行四边形是正方形6.如图,在正方形中,对角线交于点,若,则正方形的周长为( )A. B.4 C. D.87. 将下列图形绕其对角线的交点逆时针旋转 90°,所得图形一定能与原图形重合的是( )A.平行四边形 B.长方形 C.正六边形 D.正方形8.数学活动课上,小明用四根长度相同的木条制作成能够活动的菱形学具.老师问小明:要让这个菱形学具成为正方形学具,需要添加的条件可以是( )A. B. C. D.9.如图,正方形ABCD由四个全等的直角三角形(△ABE,△BCF,△CDG,△DAH)和中间一个小正方形EFGH组成,连接DE.若AE=4,BE=3,则DE=( )A.5 B. C. D.410.如图,四边形是正方形,点为原点,点的坐标是,点的坐标为( )A. B. C. D.二、填空题11.如图,等边△AEF的顶点E, F分别在正方形ABCD的边BC, CD上,则∠AEB= °.12.如图,在正方形 中, 为对角线 上一点,连接 ,,若,则的度数为 .13. 用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接,彼此之间不留空隙、不重叠地铺成一片,就是平面图形的镶嵌. 那么用若干个全等的正方形 镶嵌整个平面.(填“能”或“不能”)14.如图,在正方形的外侧作等边,则的度数为 .15.如图,在4×4的方格图中,阴影正方形的边长是 ,这个长度介于两个相邻整数 之间。(每个小正方形的边长为1个单位)三、解答题16.满足下列条件的四边形是不是正方形 为什么 (1)对角线互相垂直且相等的平行四边形;(2)对角线互相垂直的矩形;(3)对角线相等的菱形;(4)对角线互相垂直平分且相等的四边形.17.如图,在△ABC中,AB=AC,AD⊥BC,O是AC 的中点,连接DO 并延长至点E,连接AE,且AE∥ BC,连接CE.(1)求证:四边形ADCE 是矩形;(2)若AB=2,BC=2 ,求证:四边形ADCE是正方形.答案解析部分1.【答案】A【知识点】正方形的判定;平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形之间的关系【解析】【解答】解:由菱形到正方形,需要添加条件为一个内角为直角,或者对角线相等∴结合选项A答案符合题意。故答案为:A。【分析】由菱形到正方形,需要添加正方形相对于菱形特有的条件,即内角为90°,或者对角线相等,选项A, AC=BD ,对角线相等,所以符合题意。B选项,菱形性质有 C⊥BD ,不能作为判定菱形成为正方形的条件。C选项, OA=OC ,也是菱形的性质,不能作为判定菱形成为正方形的条件。D选项, ∠AOB=60° ,没有条件可以得到这个结论,故不符合题意。2.【答案】A【知识点】平行四边形的判定;菱形的判定;矩形的判定;正方形的判定【解析】【解答】解:∵ 对角线互相垂直的平行四边形是菱形(菱形的判定定理),∴ A正确;∵ 对角线相等的四边形不一定是平行四边形(如等腰梯形),∴ B错误;∵ 有一个角是直角的四边形不一定是矩形(如直角梯形),∴ C错误;∵ 有三个角是直角的平行四边形是矩形,但矩形不一定是正方形,∴ D错误.故选:A.【分析】本题以特殊四边形的判定为背景,考查了菱形、平行四边形、矩形、正方形的判定定理。逐一分析各选项是否符合相应图形的判定条件,找出说法正确的一项。3.【答案】D【知识点】勾股定理;正方形的性质【解析】【解答】解:由题意得:,,∵,∴即:∴故选:D.【分析】根据勾股定理,结合正方形面积即可求出答案.4.【答案】D【知识点】菱形的判定;矩形的判定;正方形的判定【解析】【解答】解:A、∵ 四边形是平行四边形,,∴是菱形,故本选项结论正确,不符合题意;B、∵ 四边形是平行四边形,∴,∴,∵平分,∴,∴,∴,∴是菱形,故本选项结论正确,不符合题意;C、∵ 四边形是平行四边形,∴,∵,∴,∴是矩形,故本选项结论正确,不符合题意;D、∵ 四边形是平行四边形,,∴是矩形,此时恒成立,无法判定它是正方形,故本选项结论错误,符合题意.故答案为:D【分析】根据对角线相等的平行四边形是矩形,由一个角是直角的平行四边形是矩形,则C项正确;邻边相等的平行四边形是菱形,则A项,B项正确,错误是D项.5.【答案】D【知识点】菱形的判定;矩形的判定;正方形的判定【解析】【解答】解:如图,A. 当时,平行四边形邻边相等,符合菱形的定义,即有一组邻边相等的平行四边形是菱形,此选项正确;B. 当时,平行四边形的对角线互相垂直,符合菱形的判定,即对角线垂直的平行四边形是菱形,此选项正确;C. 当时,平行四边形的对角线相等,符合矩形的判定,即对角线相等的平行四边形是矩形,此选项正确;D. 当时,平行四边形有一个角为直角,仅能判定为矩形,判定为正方形需同时满足邻边相等且一个角为直角,或对角线相等且垂直,此处条件不足,此选项错误,但符合题意.故选:D.【分析】根据菱形,矩形,正方形判定定理逐项进行判断即可求出答案.6.【答案】B【知识点】勾股定理;正方形的性质;利用开平方求未知数【解析】【解答】解:设正方形边长为,即AB=BC=x,,解得(负值舍去),故正方形的周长为1×4=.故答案为:B。【分析】本题结合正方形的性质得出AB=BC=x,而∠ABC=90°,此时可以利用勾股定理列式,求出取正数即可.7.【答案】D【知识点】平行四边形的性质;矩形的性质;正方形的性质;旋转的性质;旋转对称图形【解析】【解答】解:A: 平行四边形绕其对角线的交点逆时针旋转 180°,所得图形与才能与原图形重合,所以A不符合题意;B: 长方形绕其对角线的交点逆时针旋转 180°,所得图形才能与与原图形重合,所以B不符合题意;C: 正六边形绕其对角线的交点逆时针旋转 180°,所得图形才能与与原图形重合,所以C不符合题意;D: 正方形绕其对角线的交点逆时针旋转 90°,所得图形能与原图形重合,所以D符合题意。故答案为:D.【分析】根据旋转对称的定义,逐项进行判断,即可得出答案。8.【答案】A【知识点】正方形的判定【解析】【解答】解:A.有一个角为直角的菱形为正方形,该选项正确,符合题意;B.该选项不能判定菱形为正方形,故不符合题意;C. 该选项不能判定菱形为正方形,故不符合题意;D. 该选项不能判定菱形为正方形,故不符合题意;故选:A.【分析】有一个角为直角的菱形为正方形.9.【答案】C【知识点】勾股定理;正方形的性质;全等三角形中对应边的关系【解析】【解答】解:∵Rt△DAH≌Rt△ABE,∴DH=AE=4,AH=BE=3∴EH=AE-AH=4-3=1,∵四边形形EFGH是正方形,∴∠DHE=90°∴故选:C.【分析】由全等三角形的性质得DH=AE=4,AH=BE=3,则EH=AE-AH=1, 而∠DHE=90°, 根据勾股定理即可求解.10.【答案】A【知识点】点的坐标;坐标与图形性质;正方形的性质【解析】【解答】解:∵四边形是正方形,点为原点,点的坐标是,∴,∵点在第二象限,∴点的坐标为,故选:A.【分析】根据正方形性质可得,再根据点的坐标即可求出答案.11.【答案】75【知识点】三角形内角和定理;三角形全等及其性质;直角三角形全等的判定-HL;等边三角形的性质;正方形的性质【解析】【解答】解:∵四边形ABCD是正方形∴AD=AB,∠D=∠B=90°∵△AEF为等边三角形∴AF=AE,∠FAE=60°在Rt△ADF和Rt△ABE中,∴Rt△ADF≌Rt△ABE∴∴∠AEB=180°-90°-15°=75°故答案为:75【分析】根据正方形性质可得AD=AB,∠D=∠B=90°,根据等边三角形性质可得AF=AE,∠FAE=60°,再根据全等三角形判定定理可得Rt△ADF≌Rt△ABE,则,再根据三角形内角和定理即可求出答案.12.【答案】 【知识点】角的运算;三角形内角和定理;正方形的性质【解析】【解答】解:∵四边形是正方形,是对角线,∴,∠ACB=45°,∴∠EBC=∠ABC-∠ABE=90°-35°=55°,∴。故答案为: .【分析】本题先根据正方形的性质得到,∠ACB=45°,然后计算出∠EBC=55°,最后根据三角形内角和定理计算即可求出。13.【答案】能【知识点】正方形的性质【解析】【解答】解:∵正方形每一个内角为90°,周角为360°,∴360°÷90°=4故答案为:能.【分析】本题主要考查平面图形的镶嵌(密铺)条件.解题的关键是理解一种图形能否单独镶嵌整个平面,取决于其内角能否整除360°.正方形每个内角为90°,360°÷90°=4,即用4个正方形可以无缝隙、不重叠地拼成一个周角,从而可以无限延伸铺满整个平面.14.【答案】45°【知识点】三角形内角和定理;等边三角形的判定与性质;正方形的性质【解析】【解答】解:∵四边形ABCD为正方形∴AB=AD,∠BAD=90°∵△ABE为等边三角形∴AB=AE,∠BAE=∠AEB=60°在△ADE中,AD=AE,∠DAE=∠BAD+∠BAE=150°∴∴∠BED=∠AEB-∠AED=45°故答案为:45°【分析】根据正方形性质可得AB=AD,∠BAD=90°,再根据等边三角形判定定理可得AB=AE,∠BAE=∠AEB=60°,根据等边对等角及三角形内角和定理可得,再根据角之间的关系即可求出答案.15.【答案】;3和4【知识点】无理数的估值;正方形的性质;运用勾股定理解决网格问题【解析】【解答】解:设阴影正方形的边长为a,根据勾股定理可得:a2=12+32=1+9=10,所以a=。∵9<10<16,∴<<,即3<<4 。∴这个长度介于两个相邻整数3和4之间。故答案为:;3和4【分析】观察图形可知,阴影正方形的边长是一个直角边分别为1和3的直角三角形的斜边,利用勾股定理即可求阴影正方形的边长。然后通过寻找与10相邻的两个完全平方数9和16,对其开平方后确定10介于3和4这两个相邻整数之间。16.【答案】(1)解:是正方形。理由:对角线互相垂直的平行四边形是菱形对角线相等的平行四边形是矩形既是菱形又是矩形的四边形是正方形(2)解:是正方形。理由:矩形的对角线相等且互相平分对角线互相垂直的矩形是菱形既是矩形又是菱形的四边形是正方形(3)解:是正方形。理由:菱形的对角线互相垂直平分对角线相等的菱形是矩形既是菱形又是矩形的四边形是正方形(4)解:是正方形。理由:对角线互相平分的四边形是平行四边形对角线互相垂直的平行四边形是菱形对角线相等的平行四边形是矩形既是菱形又是矩形的四边形是正方形【知识点】正方形的判定【解析】【分析】根据正方形判定定理逐项进行判断即可求出答案.17.【答案】(1)证明:∵AB=AC,AD⊥BC,∴BD=CD,∴D为BC的中点,又∵O是AC的中点,∴DO是△ABC的中位线,∴DO∥AB,∵DE∥AB,AE∥BD,∴四边形AEDB是平行四边形,∴AE=BD=CD,∵AE=CD,AE∥CD,∴四边形ADCE是平行四边形,∵∠ADC=90°,∴四边形 ADCE是矩形(2)解:∵AB=AC,AD⊥BC,∴AD=CD,∴四边形 ADCE是正方形【知识点】平行四边形的判定与性质;矩形的判定;正方形的判定;三角形的中位线定理【解析】【分析】(1)根据等腰三角形的性质可得D为BC的中点,再根据三角形的中位线得出DO∥AB,从而判断四边形AEDB是平行四边形, 进而即可求解;(2)根据等腰三角形的性质可得,再利用勾股定理求出,进而即可求解.1 / 1北师大版 数学九年级上册 1.4 正方形的性质与判定 一阶训练一、选择题1.如图,在菱形ABCD中对角线AC,BD交于点O,要使该菱形成为正方形,则应添加的条件是( )A.AC=BD B.AC⊥BD C.OA=OC D.∠AOB=60°【答案】A【知识点】正方形的判定;平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形之间的关系【解析】【解答】解:由菱形到正方形,需要添加条件为一个内角为直角,或者对角线相等∴结合选项A答案符合题意。故答案为:A。【分析】由菱形到正方形,需要添加正方形相对于菱形特有的条件,即内角为90°,或者对角线相等,选项A, AC=BD ,对角线相等,所以符合题意。B选项,菱形性质有 C⊥BD ,不能作为判定菱形成为正方形的条件。C选项, OA=OC ,也是菱形的性质,不能作为判定菱形成为正方形的条件。D选项, ∠AOB=60° ,没有条件可以得到这个结论,故不符合题意。2.下列说法正确的是( )A.对角线互相垂直的平行四边形是菱形B.对角线相等的四边形是平行四边形C.有一个角是直角的四边形是矩形D.有三个角是直角的平行四边形是正方形【答案】A【知识点】平行四边形的判定;菱形的判定;矩形的判定;正方形的判定【解析】【解答】解:∵ 对角线互相垂直的平行四边形是菱形(菱形的判定定理),∴ A正确;∵ 对角线相等的四边形不一定是平行四边形(如等腰梯形),∴ B错误;∵ 有一个角是直角的四边形不一定是矩形(如直角梯形),∴ C错误;∵ 有三个角是直角的平行四边形是矩形,但矩形不一定是正方形,∴ D错误.故选:A.【分析】本题以特殊四边形的判定为背景,考查了菱形、平行四边形、矩形、正方形的判定定理。逐一分析各选项是否符合相应图形的判定条件,找出说法正确的一项。3.如图,以的三边分别向外作正方形,它们的面积分别为,,,若,则的值为( )A. B. C. D.【答案】D【知识点】勾股定理;正方形的性质【解析】【解答】解:由题意得:,,∵,∴即:∴故选:D.【分析】根据勾股定理,结合正方形面积即可求出答案.4.如图,在中,下列结论中错误的是( )A.当时,它是菱形B.当平分时,它是菱形C.当时,它是矩形D.当时,且,它是正方形【答案】D【知识点】菱形的判定;矩形的判定;正方形的判定【解析】【解答】解:A、∵ 四边形是平行四边形,,∴是菱形,故本选项结论正确,不符合题意;B、∵ 四边形是平行四边形,∴,∴,∵平分,∴,∴,∴,∴是菱形,故本选项结论正确,不符合题意;C、∵ 四边形是平行四边形,∴,∵,∴,∴是矩形,故本选项结论正确,不符合题意;D、∵ 四边形是平行四边形,,∴是矩形,此时恒成立,无法判定它是正方形,故本选项结论错误,符合题意.故答案为:D【分析】根据对角线相等的平行四边形是矩形,由一个角是直角的平行四边形是矩形,则C项正确;邻边相等的平行四边形是菱形,则A项,B项正确,错误是D项.5.已知四边形是平行四边形,下列结论中错误的是( )A.当时,平行四边形是菱形B.当时,平行四边形是菱形C.当时,平行四边形是矩形D.当时,平行四边形是正方形【答案】D【知识点】菱形的判定;矩形的判定;正方形的判定【解析】【解答】解:如图,A. 当时,平行四边形邻边相等,符合菱形的定义,即有一组邻边相等的平行四边形是菱形,此选项正确;B. 当时,平行四边形的对角线互相垂直,符合菱形的判定,即对角线垂直的平行四边形是菱形,此选项正确;C. 当时,平行四边形的对角线相等,符合矩形的判定,即对角线相等的平行四边形是矩形,此选项正确;D. 当时,平行四边形有一个角为直角,仅能判定为矩形,判定为正方形需同时满足邻边相等且一个角为直角,或对角线相等且垂直,此处条件不足,此选项错误,但符合题意.故选:D.【分析】根据菱形,矩形,正方形判定定理逐项进行判断即可求出答案.6.如图,在正方形中,对角线交于点,若,则正方形的周长为( )A. B.4 C. D.8【答案】B【知识点】勾股定理;正方形的性质;利用开平方求未知数【解析】【解答】解:设正方形边长为,即AB=BC=x,,解得(负值舍去),故正方形的周长为1×4=.故答案为:B。【分析】本题结合正方形的性质得出AB=BC=x,而∠ABC=90°,此时可以利用勾股定理列式,求出取正数即可.7. 将下列图形绕其对角线的交点逆时针旋转 90°,所得图形一定能与原图形重合的是( )A.平行四边形 B.长方形 C.正六边形 D.正方形【答案】D【知识点】平行四边形的性质;矩形的性质;正方形的性质;旋转的性质;旋转对称图形【解析】【解答】解:A: 平行四边形绕其对角线的交点逆时针旋转 180°,所得图形与才能与原图形重合,所以A不符合题意;B: 长方形绕其对角线的交点逆时针旋转 180°,所得图形才能与与原图形重合,所以B不符合题意;C: 正六边形绕其对角线的交点逆时针旋转 180°,所得图形才能与与原图形重合,所以C不符合题意;D: 正方形绕其对角线的交点逆时针旋转 90°,所得图形能与原图形重合,所以D符合题意。故答案为:D.【分析】根据旋转对称的定义,逐项进行判断,即可得出答案。8.数学活动课上,小明用四根长度相同的木条制作成能够活动的菱形学具.老师问小明:要让这个菱形学具成为正方形学具,需要添加的条件可以是( )A. B. C. D.【答案】A【知识点】正方形的判定【解析】【解答】解:A.有一个角为直角的菱形为正方形,该选项正确,符合题意;B.该选项不能判定菱形为正方形,故不符合题意;C. 该选项不能判定菱形为正方形,故不符合题意;D. 该选项不能判定菱形为正方形,故不符合题意;故选:A.【分析】有一个角为直角的菱形为正方形.9.如图,正方形ABCD由四个全等的直角三角形(△ABE,△BCF,△CDG,△DAH)和中间一个小正方形EFGH组成,连接DE.若AE=4,BE=3,则DE=( )A.5 B. C. D.4【答案】C【知识点】勾股定理;正方形的性质;全等三角形中对应边的关系【解析】【解答】解:∵Rt△DAH≌Rt△ABE,∴DH=AE=4,AH=BE=3∴EH=AE-AH=4-3=1,∵四边形形EFGH是正方形,∴∠DHE=90°∴故选:C.【分析】由全等三角形的性质得DH=AE=4,AH=BE=3,则EH=AE-AH=1, 而∠DHE=90°, 根据勾股定理即可求解.10.如图,四边形是正方形,点为原点,点的坐标是,点的坐标为( )A. B. C. D.【答案】A【知识点】点的坐标;坐标与图形性质;正方形的性质【解析】【解答】解:∵四边形是正方形,点为原点,点的坐标是,∴,∵点在第二象限,∴点的坐标为,故选:A.【分析】根据正方形性质可得,再根据点的坐标即可求出答案.二、填空题11.如图,等边△AEF的顶点E, F分别在正方形ABCD的边BC, CD上,则∠AEB= °.【答案】75【知识点】三角形内角和定理;三角形全等及其性质;直角三角形全等的判定-HL;等边三角形的性质;正方形的性质【解析】【解答】解:∵四边形ABCD是正方形∴AD=AB,∠D=∠B=90°∵△AEF为等边三角形∴AF=AE,∠FAE=60°在Rt△ADF和Rt△ABE中,∴Rt△ADF≌Rt△ABE∴∴∠AEB=180°-90°-15°=75°故答案为:75【分析】根据正方形性质可得AD=AB,∠D=∠B=90°,根据等边三角形性质可得AF=AE,∠FAE=60°,再根据全等三角形判定定理可得Rt△ADF≌Rt△ABE,则,再根据三角形内角和定理即可求出答案.12.如图,在正方形 中, 为对角线 上一点,连接 ,,若,则的度数为 .【答案】 【知识点】角的运算;三角形内角和定理;正方形的性质【解析】【解答】解:∵四边形是正方形,是对角线,∴,∠ACB=45°,∴∠EBC=∠ABC-∠ABE=90°-35°=55°,∴。故答案为: .【分析】本题先根据正方形的性质得到,∠ACB=45°,然后计算出∠EBC=55°,最后根据三角形内角和定理计算即可求出。13. 用形状、大小完全相同的一种或几种平面图形进行拼接,彼此之间不留空隙、不重叠地铺成一片,就是平面图形的镶嵌. 那么用若干个全等的正方形 镶嵌整个平面.(填“能”或“不能”)【答案】能【知识点】正方形的性质【解析】【解答】解:∵正方形每一个内角为90°,周角为360°,∴360°÷90°=4故答案为:能.【分析】本题主要考查平面图形的镶嵌(密铺)条件.解题的关键是理解一种图形能否单独镶嵌整个平面,取决于其内角能否整除360°.正方形每个内角为90°,360°÷90°=4,即用4个正方形可以无缝隙、不重叠地拼成一个周角,从而可以无限延伸铺满整个平面.14.如图,在正方形的外侧作等边,则的度数为 .【答案】45°【知识点】三角形内角和定理;等边三角形的判定与性质;正方形的性质【解析】【解答】解:∵四边形ABCD为正方形∴AB=AD,∠BAD=90°∵△ABE为等边三角形∴AB=AE,∠BAE=∠AEB=60°在△ADE中,AD=AE,∠DAE=∠BAD+∠BAE=150°∴∴∠BED=∠AEB-∠AED=45°故答案为:45°【分析】根据正方形性质可得AB=AD,∠BAD=90°,再根据等边三角形判定定理可得AB=AE,∠BAE=∠AEB=60°,根据等边对等角及三角形内角和定理可得,再根据角之间的关系即可求出答案.15.如图,在4×4的方格图中,阴影正方形的边长是 ,这个长度介于两个相邻整数 之间。(每个小正方形的边长为1个单位)【答案】;3和4【知识点】无理数的估值;正方形的性质;运用勾股定理解决网格问题【解析】【解答】解:设阴影正方形的边长为a,根据勾股定理可得:a2=12+32=1+9=10,所以a=。∵9<10<16,∴<<,即3<<4 。∴这个长度介于两个相邻整数3和4之间。故答案为:;3和4【分析】观察图形可知,阴影正方形的边长是一个直角边分别为1和3的直角三角形的斜边,利用勾股定理即可求阴影正方形的边长。然后通过寻找与10相邻的两个完全平方数9和16,对其开平方后确定10介于3和4这两个相邻整数之间。三、解答题16.满足下列条件的四边形是不是正方形 为什么 (1)对角线互相垂直且相等的平行四边形;(2)对角线互相垂直的矩形;(3)对角线相等的菱形;(4)对角线互相垂直平分且相等的四边形.【答案】(1)解:是正方形。理由:对角线互相垂直的平行四边形是菱形对角线相等的平行四边形是矩形既是菱形又是矩形的四边形是正方形(2)解:是正方形。理由:矩形的对角线相等且互相平分对角线互相垂直的矩形是菱形既是矩形又是菱形的四边形是正方形(3)解:是正方形。理由:菱形的对角线互相垂直平分对角线相等的菱形是矩形既是菱形又是矩形的四边形是正方形(4)解:是正方形。理由:对角线互相平分的四边形是平行四边形对角线互相垂直的平行四边形是菱形对角线相等的平行四边形是矩形既是菱形又是矩形的四边形是正方形【知识点】正方形的判定【解析】【分析】根据正方形判定定理逐项进行判断即可求出答案.17.如图,在△ABC中,AB=AC,AD⊥BC,O是AC 的中点,连接DO 并延长至点E,连接AE,且AE∥ BC,连接CE.(1)求证:四边形ADCE 是矩形;(2)若AB=2,BC=2 ,求证:四边形ADCE是正方形.【答案】(1)证明:∵AB=AC,AD⊥BC,∴BD=CD,∴D为BC的中点,又∵O是AC的中点,∴DO是△ABC的中位线,∴DO∥AB,∵DE∥AB,AE∥BD,∴四边形AEDB是平行四边形,∴AE=BD=CD,∵AE=CD,AE∥CD,∴四边形ADCE是平行四边形,∵∠ADC=90°,∴四边形 ADCE是矩形(2)解:∵AB=AC,AD⊥BC,∴AD=CD,∴四边形 ADCE是正方形【知识点】平行四边形的判定与性质;矩形的判定;正方形的判定;三角形的中位线定理【解析】【分析】(1)根据等腰三角形的性质可得D为BC的中点,再根据三角形的中位线得出DO∥AB,从而判断四边形AEDB是平行四边形, 进而即可求解;(2)根据等腰三角形的性质可得,再利用勾股定理求出,进而即可求解.1 / 1 展开更多...... 收起↑ 资源列表 北师大版 数学九年级上册 1.4 正方形的性质与判定 一阶训练(学生版).docx 北师大版 数学九年级上册 1.4 正方形的性质与判定 一阶训练(教师版).docx