资源简介

(共35张PPT)
（人教版）七年级
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第二节
脊椎动物—两栖动物和爬行动物
学习目标
激趣导入
任务一，任务二
课堂练习
拓展延伸
课堂小结
作业布置
课标要求
思考
板书设计
课标要求
学业要求：学生能概述两栖动物和爬行动物的主要特征并列举实例，比较二者异同，理解生物适应环境的特点，并说明它们与人类生活的关系；培养观察、分析、归纳能力以及辩证思维；在情感态度与价值观上，认同生物多样性，树立爱护动物、保护环境的意识，并增强对我国珍稀动物的保护意识和民族自豪感。
课标要求
学习内容：围绕两栖动物和爬行动物展开学习，首先以青蛙为代表，深入探讨两栖动物的形态结构、生理功能及变态发育特征，并介绍蟾蜍、大鲵等其他种类；接着以蜥蜴为代表，分析爬行动物适应陆地生活的形态、生理及生殖特征，并认识龟、蛇、鳄等种类；在此基础上，对比归纳两类动物在生活环境、皮肤、呼吸、生殖等方面的异同点；最后，探讨它们与人类生活的复杂关系，包括其在食用、药用、生态等方面的益处与潜在危害。
学习目标
生命观念：通过对比青蛙、蜥蜴形态、呼吸、生殖发育特征，建立结构与功能相适应、生物与环境相协调观念；梳理鱼类→两栖类→爬行类演化逻辑，认同生物进化由水生向陆生、由简单到复杂的演化规律。
科学探究：依托课本 “观察 思考 —— 蛙的形态” 图文素材，完成观察讨论活动；小组合作绘制两栖、爬行动物对比表格，锻炼图文观察、信息提取、合作归纳、成果展示的探究实践技能。
科学思维：运用比较、分类、归纳、综合方法，对比两栖动物与爬行动物身体结构、生活方式差异；从青蛙、蜥蜴个体特征概括出类群共
学习目标
同特征，提升从具象现象提炼普遍生物规律的逻辑思维能力。
社会责任：了解两栖、爬行动物在农业、医药、生态中的价值，知晓外来入侵物种（牛蛙）、野生保护动物（大鲵、扬子鳄）现状；树立不随意捕捉野生两栖爬行生物、拒绝食用野生保护动物、防范外来物种入侵的生态保护责任感。
激趣导入
01 环境适应之谜
为什么小蝌蚪只能生活在水中，而变成青蛙后却可以在陆地上生活？从用鳃呼吸到用肺呼吸，这中间发生了怎样神奇的身体变化？
02 奇妙的蜕变之旅
除了青蛙，自然界中还有哪些动物小时候和长大后的样子、生活习性完全不同？这种“改头换面”的生长方式在生物学上被称作什么？
03 亲缘关系大揭秘
鳄鱼、乌龟也能在水陆两栖生活，它们和青蛙是“亲戚”吗？从身体结构、呼吸方式和繁殖后代的方式来看，它们有着怎样的本质区别？
模块一
探秘两栖动物 —— 以青蛙为例
任务一：观察青蛙—体色与皮肤
01 体色：天然的隐蔽保护色
特征表现：背部呈现黄绿色与黑色斑纹相间，腹部则为纯白色，与周围的水域、草丛环境色高度协调。
生存优势：这种保护色是绝佳的伪装，既能帮助青蛙躲避蛇、鸟等天敌的捕食，又能让它悄无声息地接近昆虫猎物，提高捕食成功率。
02 皮肤：裸露湿润的呼吸与运动助手
主要特征：皮肤完全裸露，表面始终保持湿润状态，且能不断分泌出黏滑的液体。
生理功能：① 辅助呼吸：湿润皮肤密布毛细血管，可直接进行气体交换；② 减少阻力：体表黏液能显著降低水中游动的摩擦力，提升运动灵活性。
任务一：观察青蛙—感觉与运动
01 敏锐的感觉器官
眼睛：位于头部两侧，视野开阔，能全方位捕捉飞虫，是捕食的“侦察兵”。
鼓膜：眼后圆形薄膜，感知声波震动，帮助感知危险与同类的呼唤。
02 强健的运动四肢
前肢：短小且纤细，主要用于在陆地栖息时支撑身体，保持平衡，是静止时的“稳定支架”。
后肢：肌肉发达，趾间有蹼。既是跳跃的“助推器”，也是游泳的“船桨”，完美适配水陆两栖生活。
任务二：探究青蛙的内部结构
呼吸系统：双重呼吸的奥秘
01. 肺结构简单，功能有限
青蛙虽然拥有肺，但肺的构造简单且不发达，仅依靠肺部无法满足身体对氧气的全部需求，需要其他方式辅助。
02. 湿润皮肤是关键辅助
裸露的皮肤下布满毛细血管，在湿润状态下能进行气体交换。这也是青蛙必须生活在潮湿环境中的重要原因。
循环系统：进化的过渡形态
01. 心脏：两心房一心室
这是从水生向陆生进化的典型特征。血液在心脏内有一定程度的混合，但已能将含氧血和缺氧血进行初步分离。
02. 更适应陆地的能量供应
相比鱼类的单循环，青蛙的循环系统能更高效地输送氧气，满足陆地环境中运动、体温调节等更高的能量需求。
核心总结：青蛙的内部结构完美体现了“水陆两栖”的过渡性——既保留了对水环境的依赖（皮肤呼吸），又进化出了适应陆地生活的生理基础（两心房一心室）。
任务三：了解青蛙的生殖和发育
从受精卵到成蛙，形态结构与生活习性发生巨大改变，这就是神奇的变态发育。
01 生殖：水中受精，雌雄异体
核心方式：体外受精，精子和卵细胞在水中结合成受精卵。
行为过程：雄蛙鸣叫吸引雌蛙 → 雌雄蛙抱对 → 雌蛙产卵、雄蛙排精 → 水中完成受精作用。
02 发育：从蝌蚪到成蛙的蜕变
① 蝌蚪期：生活在水中，外形似鱼，用鳃呼吸，依靠尾部摆动游泳。
② 成蛙期：水陆两栖生活，用肺呼吸（需皮肤辅助），长出四肢，尾消失。
特点：幼体与成体在形态结构和生活习性上差异很大。
任务四：两栖动物的主要特征
01 幼体水生生活
受精卵在水中发育，幼体形态似鱼，完全生活在水中，用鳃呼吸，依靠尾部摆动游泳，这是两栖动物发育的初始阶段。
02 成体水陆两栖
成体可在陆地生活，亦可在水中游泳；主要用肺呼吸，同时湿润的皮肤密布毛细血管，能辅助呼吸，这是其适应陆地环境的关键特征。
03 变温脊椎动物
体温随外界环境温度的变化而改变，属于变温动物。当环境温度过低时，它们会进入冬眠状态，以减少能量消耗，适应环境变化。
核心总结：两栖动物是脊椎动物从水生向陆生进化的过渡类群，其最显著的特征是在发育过程中经历变态发育，且成体具备了适应陆地生活的基本结构，但仍依赖水环境繁殖和保持皮肤湿润。
任务五：认识更多的两栖动物
01 蟾蜍（癞蛤蟆）
皮肤粗糙且背面布满疙瘩，能分泌微毒的白色浆液，其分泌物“蟾酥”是珍贵的中药材。常栖息于潮湿草丛或石下，是捕食田间害虫的能手。
02 大鲵（娃娃鱼）
现存体型最大的两栖动物，因叫声酷似婴儿啼哭而得名。它终身保留尾部，多生活在深山溪流的清凉水域中，是国家二级重点保护野生动物。
03 蝾螈
外形与蜥蜴相似，但体表光滑无鳞且湿润，喜欢生活在阴凉潮湿的环境中。它们以小型昆虫、蠕虫为食，在生态系统的食物链中扮演着重要角色。
模块二
探秘爬行动物 — 真正的陆生脊椎动物
任务一：观察蜥蜴的外部形态
01 身体分部：灵活的颈部结构
蜥蜴的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分。其显著特征是具有灵活的颈部，能自由转动头部，这大大增强了它在陆地上寻找食物和发现敌害的能力，是适应陆地复杂环境的重要进化特征。
02 皮肤特征：陆地生活的“防水衣”
皮肤表面覆盖着坚韧的角质鳞片，这层“盔甲”不仅能保护身体免受伤害，更能有效减少体内水分的蒸发，防止因陆地干燥环境导致的脱水。这是爬行动物完全适应陆地生活、摆脱对水环境依赖的关键特征之一。
任务二：探究蜥蜴的生理与生殖
01 呼吸：高效的气体交换
完全用肺呼吸：蜥蜴的肺结构远比两栖动物复杂，肺泡数量多，气体交换能力更强。这使得它无需依赖皮肤辅助呼吸，能独立满足在陆地上对氧气的全部需求，适应干燥的陆地环境。
02 生殖：彻底告别水环境
体内受精 + 陆地卵生：雄性将精子送入雌性体内完成受精，摆脱了对水的依赖。受精卵被产在陆地上，外层包裹坚韧的卵壳，能有效保护胚胎并防止水分散失，卵内富含的养料为胚胎发育提供了充足保障。
核心结论：蜥蜴在呼吸和生殖这两个关键生命活动上完全摆脱了对水的依赖，这是它成为“真正陆生脊椎动物”的决定性特征，也是脊椎动物演化史上的重要飞跃。
任务三：爬行动物的主要特征
体表覆盖角质结构
体表覆盖角质的鳞片或甲，既能保护身体，又能有效减少体内水分的蒸发，使其更适应陆地干燥的环境。
完全用肺呼吸
完全依靠发达的肺进行气体交换，摆脱了对水环境的依赖，能够在陆地上获取足够的氧气，支持身体的各项生命活动。
陆地产卵，有卵壳保护
在陆地上产卵，卵的表面有坚韧的卵壳，能保护卵内部的胚胎，同时防止水分散失，是爬行动物真正适应陆地生活的关键特征之一。
变温动物
体温会随环境温度的变化而改变，属于变温动物。因此，它们常需要通过晒太阳等行为来升高体温，或者躲到阴凉处来降低体温。
任务四：认识更多的爬行动物
01 龟和鳖
体表覆盖着坚硬的甲壳，这是它们赖以生存的天然盾牌。虽然行动看起来缓慢，但它们新陈代谢率低，因此普遍拥有很长的寿命，是地球上古老而坚韧的生灵。
02 灵动的蛇
四肢完全退化，依靠腹部的鳞片和身体的波浪状弯曲来灵活移动。它们是天生的伏击猎手，部分种类进化出了毒液，用于高效制服猎物和自我防卫。
03 凶猛的鳄
体型庞大的肉食性爬行动物，性情凶猛，拥有惊人的咬合力。它们是淡水生态系统中的顶级掠食者，也是最古老的爬行动物类群之一，见证了地球亿万年的变迁。
模块三
两栖动物、爬行动物与人类生活的关系
任务一：有益的一面
农田卫士 · 除虫能手
青蛙和蟾蜍是庄稼的天然守护者，以农业害虫为食，能有效控制害虫数量，减少农药依赖，是生态农业中不可或缺的“田间保镖”。
药用瑰宝 · 蟾酥奇效
蟾蜍耳后腺分泌的白色毒液，经采集加工后可制成名贵中药“蟾酥”，具有解毒、止痛、开窍醒神之效，是中医药中的珍贵资源。
鳖：食药同源的滋补珍品
其肉味鲜美、营养丰富，是传统的滋补食材；背甲（鳖甲）更是常用中药材，具有滋阴潜阳、软坚散结的功效，兼具食用与药用双重价值。
扬子鳄：生态与科研的活化石
作为珍稀的古老爬行动物，它们是生物多样性的重要组成，对维持湿地生态平衡意义重大，同时为研究生物演化提供了不可替代的科学价值。
任务二：有害的一面
01 致命的威胁
部分蛇类（如银环蛇）拥有剧毒，毒液会破坏人体神经系统与血液循环系统。一旦不慎被咬伤，若未在黄金时间内注射抗毒血清，可能导致严重的身体损伤，甚至危及生命。
02 野外避险指南
在野外遇到蛇时，切勿主动挑衅或试图捕捉。应保持镇静，缓慢后退至安全距离，切勿转身狂奔。若发现蛇的踪迹，应及时告知家长或老师，切勿独自靠近。
安全小贴士：蛇类多在清晨、傍晚或雨后出没，尽量避免在草丛、石缝等阴暗潮湿处长时间停留，穿着长裤和防滑鞋可有效降低风险。
思考
蛙既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，为什么我们不能称它为“真正的陆生动物”？
关键在于青蛙的生殖和发育过程离不开水。它需要在水中产卵，幼体（蝌蚪）必须在水中发育并用鳃呼吸，只有成蛙才能短暂在陆地上生活。而只有像爬行动物那样，生殖和发育完全摆脱了对水环境的依赖，才能被称为“真正的陆生脊椎动物”。
思考
在一个长期干旱少雨的季节里，青蛙和蜥蜴这两种常见的变温动物，哪一种更容易存活下来？背后的原因又是什么呢？
蜥蜴更易存活，关键在于对干旱环境的适应性进化。青蛙的皮肤裸露且需保持湿润以辅助呼吸，干旱会导致其皮肤失水、呼吸受阻，同时其卵无卵壳保护，极易因缺水而无法孵化，因此在持续干旱中难以生存。这正是爬行动物比两栖动物更适应陆地干旱环境的核心原因。
思考
为什么全球气候变暖可能会对两栖动物的生存造成严重威胁？
01 气候变暖导致湿地、池塘等水域干涸，直接破坏两栖动物的生存空间，使其失去繁殖和栖息的基础环境。
02 两栖动物皮肤裸露且具渗透性，对温度骤变、湿度下降及紫外线增强极为敏感，易引发脱水或生理机能紊乱。
03 变暖改变了昆虫等小型无脊椎动物的分布与数量，这正是两栖动物的主要食物来源，进而引发食物链连锁反应。
04 其胚胎发育对温度有严格要求，持续高温会显著降低卵的孵化率，甚至导致胚胎畸形，严重影响种群的延续。
课堂练习
01.下列动物中，属于两栖动物的是（ ）
A. 龟　　
B. 蛇　　
C. 蟾蜍　　
D. 扬子鳄
C
课堂练习
02.青蛙的幼体（蝌蚪）生活在水中，用什么呼吸？（ ）
A. 肺　　
B. 鳃　　
C. 皮肤　　
D. 肺和皮肤
B
课堂练习
03.爬行动物成为真正陆生脊椎动物的关键特征是（ ）
A. 体表覆盖角质鳞片　　
B. 用肺呼吸　　
C. 体内受精，陆地产卵　　
D. 体温不恒定
C
课堂练习
04.（判断题）既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，都属于两栖动物。（ ）

答案： ；（需注意区分“水陆两栖生活”与“两栖动物”的生物学本质定义。）
拓展延伸
主题 ：动物界的“寿星”
加拉帕戈斯象龟 — 陆地上的“老寿星”
自然界的“长寿冠军”
爬行动物中，加拉帕戈斯象龟以其惊人的寿命闻名于世。它们的平均寿命超过100年，部分个体甚至能突破200岁大关，在时间的长河中悠然漫步，是名副其实的“活化石”。
慢节奏生存
行动迟缓，不喜奔波，每天大部分时间处于休息状态。这种低能耗的生活方式，极大减少了身体机能的损耗。
超低代谢率
基础代谢率极低，能量消耗少，细胞分裂和老化速度随之放缓，如同给生命按下了“慢放键”，从而实现长寿。
趣味冷知识：除了象龟，裸鼹鼠、格陵兰睡鲨等也是动物界的“长寿明星”，各有独特的生存智慧。
课堂小结
本节课我们一同认识了两栖动物和爬行动物两大类脊椎动物，以青蛙为代表了解了两栖动物幼体水生、成体水陆两栖、进行变态发育的特征，以蜥蜴为代表掌握了爬行动物体表覆鳞、完全用肺呼吸、陆地产卵等真正适应陆地生活的关键特征，通过对比明晰了它们从水生到陆生的进化趋势，并探讨了它们与人类生活的密切关系，深刻认识到保护生物多样性的重要性。
作业布置
1.基础作业：课本课后习题，背诵两栖、爬行动物主要特征；
2.提升作业：完善课堂两类动物对比表格；
3.实践拓展：课后观察小区 / 池塘青蛙、乌龟，查阅资料写一段 50 字野生动物保护小贴士。
板书设计
一、两栖动物（过渡型，生殖依赖水）
1.代表：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈
2.特征：幼体水栖，鳃呼吸；成体水陆，肺 + 皮肤辅助呼吸
3.适应：皮肤黏液、后肢发达、保护色
二、爬行动物（真正陆生脊椎动物）
1.代表：蜥蜴、扬子鳄、龟、蛇
2.特征：角质鳞片 / 甲；只用肺呼吸；陆地产卵，卵有坚韧卵壳
3.陆生关键：体内受精、卵壳保水，生殖脱离水环境
三、两类动物对比 & 与人关系
有益：入药、除害、食用；危害：毒蛇伤人、牛蛙入侵；保护珍稀两栖爬行类。
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