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环县一中2025~2026学年度第二学期期末考试·高一历史
参考答案、提示及评分细则
、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
题号
1
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14
15
16
答案
B
D
C
A
A
B
B
D
C
B
D
A
C
A
1.B题干通过具体的时间线，凸显了农业跨区域传播的时间跨度极大。这直接说明农业的推广并非一蹴而
就，而是一个跨越数千年的长期过程，故选B项。农业使人类从迁徙采集转向定居耕作，实际上是增强了对
特定自然环境的依赖（如气候、水源、土壤肥力），而非降低依赖，A项错误；虽然农业确实“重塑了社会”和“改
变了生活方式”，但这属于农业产生的历史影响，与题干强调的农业传播的时间特征无关，排除C、D两项。
2.D题干分别列举了古代美洲三大文明的代表性成就：玛雅的宗教祭祀建筑、阿兹特克的农业技术创新、印
加的国家基础设施。这些成就分属不同领域且各具特色，共同反映了古代美洲文明独立发展、多元并存的特
征，故选D项。A项以偏概全，仅“浮动园地”涉及农业生产技术，无法涵盖金字塔与道路系统的文明内涵，排
除：B项偏离主旨，仅印加道路系统直接体现国家建设，且材料重心在于展示不同文明的差异化发展，而非统
一的“国家建设”成就，排除；C项存在史实错误，古代美洲因地理环境阻隔（如雨林、山脉），各文明之间缺乏
密切的交流互动，更不存在频繁的“南北经济交流”，排除。
3.A随着亚历山大东征，希腊文化亦随军事扩张东传，A项正确。亚历山大虽然继承了波斯帝国的基本制
度，但材料中未体现这一点，排除B项；C项时间不符，罗马帝国兴起在亚历山大帝国之后，排除；D项佛教传
播主要在阿育王时期，排除
4.D根据材料并结合所学知识可知，中世纪王权的合法性来源从“上帝”转向“民族”或“共同体”，为近代王权
强化和民族国家的形成提供了重要的理论支撑，故选D项。“加速了封建关系解体”是经济、政治等多方面作
用的结果，此理论演变是其表现而非主要原因，排除A项；王权来源理论的演变反映了王权与教权的斗争，
而非和解，排除B项；“有助于保护市民福祉”并非此理论演变直接和主要的意义，排除C项。
5.C材料指出奥斯曼帝国苏丹“集政治、军事、宗教和司法大权于一身”，既是世俗政权的领袖，又是伊斯兰教
法的最终解释者，这说明国家权力与宗教权威高度集中于苏丹一身，体现出典型的政教合一政治特点，故C
项正确。苏丹掌握宗教最高解释权，说明宗教权力服务于王权，而非制约王权，A项错误：司法权由苏丹掌控
且与宗教法紧密结合，司法体系并未独立于宗教，B项错误；材料未涉及不同文明之间的交流与融合，D项
错误。
6.A15一17世纪的这一系列海上探险，既包含哥伦布、达·伽马开辟欧亚、欧美新航路的核心探索，也涵盖了
巴伦支对北冰洋、塔斯曼对南太平洋未知海域的拓展，全方位填补了人类地理认知的空白，拓宽了人类认识
世界的视野，故选A项。麦哲伦船队完成环球航行才标志着全球海路的最终贯通，表格事件与此无关，排除
B项；物种交换、贵金属流通仅能对应哥伦布、达·伽马的远洋航行，无法涵盖北冰洋、南太平洋的探索活动，
不能完整匹配表格全部史实，排除C、D两项
7.A根据材料可知，哥白尼通过长期观测行星的视运动现象，发现了“行星与地球距离时近时远”这一可验证
的事实，他运用归谬法指出，若坚持“地心说”，则会导致“天体绕中心运动时而远离时而趋近”的不可能事实，
基于观察经验与事实逻辑的双重检验，他提出“地球自身运动”的替代性解释，这一过程凸显了哥白尼重视经
验和事实的理性思维方式，故A项正确。推动近代力学体系确立的是牛顿，排除B项；哥白尼主要依赖天文
观测与数学计算，并未采用“实验”这一科学方法，排除C项：题干聚焦论证过程，而非“建立新宇宙观”的结
果，排除D项。
8.B19世纪下半叶，德意志成为第二次工业革命的中心之一，化工、电气等新兴工业的爆发式发展，对前沿科
学研究产生了巨大且迫切的需求，直接推动德意志在化学等应用科学领域取得突破性成就，进而使德语成为
前沿科学的通用语言，故选B项。德意志统一和高等教育发展都是条件，工业革命的现实需求才是推动科学
快速发展的根本驱动力，排除A、C两项；民族意识高涨主要体现在政治统一与文化认同层面，与科学成就的
取得及学术语言地位的变化无直接因果关系，排除D项。
9.B1837年英国工人协会提出《人民宪章》，要求成年男性普选权等政治权利，表明工人阶级开始明确提出政
治诉求，促进无产阶级政治意识觉醒，故选B项。此时马克思主义尚未诞生(1848年《共产党宣言》发表)，无
科学理论指导，A项排除；宪章运动目标是争取政治权利，而非推翻资本主义，C项排除；材料体现的是和平
请愿而非武装起义，D项排除。
10.D圣马丁和玻利瓦尔是拉丁美洲独立运动的核心领袖，其主要活动是领导拉美人民反抗西班牙殖民统
治，推动多国独立，故选D项。A项“在拉丁美洲建立起了民主政治”不符合史实，独立后多为考迪罗体制；
B项“使巴西摆脱葡萄牙殖民统治”是葡萄牙王子佩德罗的功绩，与二人无关：C项“便利了英美对拉丁美洲
的渗透”与二人反殖民目的相悖，均排除。
【高一期末考试·历史卷参考答案第1页（共2页）】
6393A环县一中2025~2026学年度第二学期期末考试
高一历史试题
考生注意：
1.满分100分，考试时间75分钟。
2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对
应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题
区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
3.本卷命题范围：《中外历史纲要》下。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符
中
合题目要求的。
1.农业发源于公元前8000年的中东地区，而发展到希腊地区却过了整整2000年，再花2500年
的时间，才被推广到大不列颠岛屿和斯堪的纳维亚半岛。这说明
A.农业降低了人类对自然的依赖
B.农业推广是一个长期过程
C.农业从根本上重塑了人类社会
D.农业改变了人类生活方式
妇
2.古代美洲的玛雅人建造了大量用于祭祀的金字塔，阿兹特克人发明“浮动园地”以扩大耕地面
积，印加帝国修建了连通全国的完善道路系统。这些史实共同说明，古代美洲
A.农业生产技术先进
B.国家建设成就尤为突出
期
C.南北经济交流频繁
D.文明发展呈现多元特征
3.公元前333年，马其顿国王亚历山大与波斯国王大流士三世在叙利亚北部伊苏斯决战。此
后，亚历山大历经数年征战，最终灭亡波斯，入侵印度，征服了从希腊到印度的广大地区。亚
历山大的武力扩张促进了
A.希腊文化的传播发展
B.波斯各项制度的继承
C,罗马帝国的迅速崛起
D.印度佛教的向外传播
4.在发生政教冲突时，中世纪早期王权会声称其权力直接来自上帝而非由教会授予，中世纪后
期则越来越强调王权源自社会共同体和民族共同体。这一理论演变的意义在于
A.加速了封建关系解体
B.推动中世纪政教关系走向和解
C.有助于保护市民福祉
D.为民族国家形成提供理论支撑
【高一期末考试·历史卷第1页（共6页）】
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5.奥斯曼帝国作为横跨欧亚非三大洲的庞大帝国，在帝国权力的金字塔顶端，苏丹集政治、军
事、宗教和司法大权于一身。作为帝国的最高统治者，苏丹不仅是世俗政权的领袖，同时也是
伊斯兰教法的最终解释者。这表明奥斯曼帝国
A.苏丹权力受到宗教的制约
B.司法体系独立于宗教
C.具有政教合一的政治特点
D.促进了不同文明交融
6.15一17世纪，欧洲人开展了一系列海上探险活动。下表所示的这些探险活动
时间
事件
1492年
哥伦布到达美洲巴哈马群岛
1497-1498年
达·伽马绕过非洲好望角抵达印度
1594-1597年
巴伦支三次航行北冰洋地区
1642-1643年
塔斯曼环航澳大利亚，到达新西兰和塔斯马尼亚岛
A.拓宽了人类认识世界的视野
B.实现了全球海路的最终贯通
C.促进了行经地区的物种交换
D.加速了白银等贵金属的流通
7.哥白尼通过观察行星的视运动，认为行星与地球的距离时近时远这一现象，更可能通过地球
自身的运动来解释。因为倘若坚持“地心说”，就会导致“天体绕中心运动既远离又趋近中心”
的逻辑悖论。由此可知，哥白尼
A重视经验和事实的思维方式
B.推动近代力学体系确立
C.采用观察和实验的科学方法
D.建立起一种新的宇宙观
8.启蒙运动时期，法语被欧洲人视为学习新知识必须掌握的语言。19世纪下半叶，德语成为所
有想学习前沿科学的人必须懂的一门语言。在许多科学门类一尤其是化学上，德意志科学
家取得了远超其邻居的成就。这一转变主要源于德意志
A统一国家的形成
B.工业革命的推进
C.高等教育的发展
D.民族意识的高涨
9.1837年，英国伦敦工人协会起草《人民宪章》，提出了“成年男性普选权、无记名投票、废除议
员财产资格限制、年度议会、平均分配选举区、议员领取薪酬”的六项政治诉求。这表明英国
早期工人运动
A.有科学理论的正确指导
B.促进无产阶级政治意识觉醒
C.以推翻资本主义为目标
D.主要以武装起义的形式出现
【高一期末考试·历史卷第2页（共6页）】
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