资源简介

(共22张PPT)
第一单元 项目一
任务二 数字设备灵活用
（北师大版）三年级
下
1
核心素养目标
3
新知讲解
5
拓展延伸
7
板书设计
2
新知导入
4
课堂练习
6
课堂总结
课后作业
8
01
核心素养目标
学会规范整理数字设备相关信息，养成良好数据处理习惯，提升信息归纳整理的良好能力。
掌握数字设备文件传输的基本逻辑与操作步骤，建立直观思维，提升问题解决的良好能力。
主动动手实践数字设备的各类操作，大胆验证操作方法，培养严谨的科学探究与创新精神。
严格遵守数字设备使用规范，安全文明操作，将所学知识用于解决生活中的各类实际问题。
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
班里要举行“童心向党”主题班会，我想用多媒体进行展示。该如何将我找到的资料带到班级与大家分享呢？
02
新知导入
我们可以利用USB闪存盘（简称U盘）将资料带到班级与大家分享。
请与同学边交流、边实践，并为不同设备之间传送文件的具体操作排序。
03
新知讲解
应该遵循什么操作顺序传输班会资料呢？
03
新知讲解
（1）U盘插入计算机
（ ）找到需要的文件并复制
（ ）将复制的文件粘贴
到U盘里
（ ）找到可移动磁盘存储
设备并双击鼠标左键打开
（ ）单击鼠标左键，选择
“弹出”
2
3
4
5
03
新知讲解
除了利用U盘外，还可以利用什么方法传送文件呢？
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我知道的方法：
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可通过微信、QQ 等社交软件直接收
发；用百度网盘、阿里云盘上传分享链接传输；电脑
间可连同一 WiFi，靠局域网共享文件夹互传；手机电
脑也能数据线直连拷贝。
除了利用U盘传送文件之外，还有其他多种传送文件的方法，如下图所示。
03
新知讲解
a.软件互传
b.网络云盘分享
c.电子邮箱传送
尝试将自己准备的班会资料复制到计算机中，有关操作可参考一下相关图文资料。
数字设备的相关操作需要遵从严谨的逻辑顺序才可以有效运用哦。
03
新知讲解
尝试将自己准备的班会资料复制到计算机中，有关操作可参考下图，实例1“复制文件”：
复制文件：选中文件，单击 “主页 — 复制”，或使用键盘快捷键 “Ctrl＋C” 进行复制。
03
新知讲解
实例2“粘贴文件”：选择相应路径，将相关班会资料粘贴到对应位置。
粘贴文件：找到粘贴位置，单击 “主页 — 粘贴”，或使用键盘快捷键 “Ctrl＋V” 进行粘贴。
03
新知讲解
实例3“删除文件”：对于多余或重复的文件，可以勾选删除键，腾出云盘空间。
删除文件：选择需要删除的文件，单击 “主页 — 删除”，或使用键盘快捷键 “Ctrl＋D” 进行删除。
03
新知讲解
生活中，我们总会用到各种不同的数字设备，下面给出了几种使用数字设备时可能存在的不规范行为。
03
新知讲解
a.用湿手插拔电源
c.在雷暴天气使用数字设备
d.用水擦洗数字设备
b.随意拆卸数字设备
03
新知讲解
你有过这样的行为吗？写一写在使用数字设备时我们应该遵守哪些使用规范？
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应该遵守的数字设备使用规范：
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使用数字设备要远离
水源，不用湿手碰电源、不沾水擦拭设备；雷雨天气
停用并断电；不私自拆机；规范插拔电源线；远离潮
境，做好用电防护，避免触电、设备短路损坏。
04
课堂练习
（ ）打开可移动磁盘储存设备。
（ ）将文件粘贴到计算机中选定的位置。
（ ）将U盘插到班级的计算机上。
（ ）复制U盘中的文件。
1.小智要将U盘里的资料复制到班级的计算机里，下面是小智操作过程，请对以下步骤进行排序。
1
2
3
4
04
课堂练习
1.使用人员如发现设备运行异常，应及时与管理人员练习，非专
业人员不得擅自_____、调换设备零件 。
2.完善安全保卫措施，应重点防潮、_____、防盗。
3.每天下班前，须_____所有用电设备，关闭总电源，关好门窗。
A.关闭 B.防火 C.拆卸
2.下面是某校数字化设备使用规定的部分内容，试着选择合适的选项将其补充完整。
A
B
C
05
拓展延伸
下面让我们一起学习相关视频，共同了解校园是如何数字现代化的吧！
06
课堂总结
1
熟知数字设备的基础认知与核心用途
2
了解多种文件传输的方法与核心技巧
3
学会遵守数字设备安全使用规范准则
4
练就基础的文件操作技巧与实用方法
5
树立正确的信息安全与社会责任意识
1
2
3
4
5
数字设备灵活用
07
板书设计
数字设备灵活用
二、多元传输分享途径
微信、网盘、邮箱、局域网，多种渠道实现不同设备间资料传递共享。
三、数字设备安全使用规范
远离水源，禁用湿手触碰电源，雷雨断电，不私自拆卸设备硬件。
一、U盘传输操作步骤
插入 U 盘，打开移动磁盘，复制目标文件，粘贴完成后安全弹出设备。
四、基础文件操作实用技巧
用复制粘贴删除快捷键，高效处理资料，灵活运用数字设备学习。
08
课后作业
在对文件进行“复制”、“粘贴”操作时，遇到了哪些问题呢？将你在解决问题时学到的技巧记录下来吧。
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