1.2 地球与地球仪 第1课时 课件19页+html互动+视频资源- 2026~2027学年度人教版七年级地理上册

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1.2 地球与地球仪 第1课时 课件19页+html互动+视频资源- 2026~2027学年度人教版七年级地理上册

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(共19张PPT)
人教版 · 七年级上册 · 第一章 第二节
地球与地球仪
第 1 课时 · 认识地球
从"天圆地方"到太空见证的探索之旅
本课学习目标
· 四大核心素养
区域认知
说出人类对地球形状的认识过程,使用数据、类比等方式描述地球的大小。
地理实践力
观察地球仪的构造;能用乒乓球等简易材料动手制作地球仪模型。
综合思维
分析海边观船、月食等现象,推理地球形状,培养从现象到本质的思维。
人地协调观
了解认识地球的曲折历程,领悟求真务实、勇于探索的科学精神。
谜语导入 · 猜猜它是谁
谜面
"不用发动日夜转,
春夏秋冬按时换;
一天一夜能自转,
载着万物不停歇。"
谜底:地球
追问:我们就生活在地球上,但你真的知道——地球是什么形状的?它又有多大吗?
人类认识地球形状的探索之旅(点击下页,完成互动)
从直觉到确证,人类用了数千年——四个阶段,一条不断接近真理的路。
1
臆想
天圆地方、浑天说——凭直觉想象地球的样子。
2
推测
亚里士多德由月食地影,推测地球是球体。
3
实证
麦哲伦船队环球航行,用实践验证球体说。
4
确证
人造卫星照片,从太空直接见证地球全貌。
臆想→推测→实证→确证
阶段一 · 古人的想象(臆想)
配图:天圆地方古图
天圆地方
"天圆如张盖,地方如棋局。"古人认为天像锅盖、地像棋盘。
配图:浑天说示意图
浑天说
张衡:"天之包地,犹壳之裹黄。"天地像蛋壳包着蛋黄。
配图:古印度传说图
古印度传说
大地由四头大象驮着,大象站在巨大的海龟背上。
关键:古人活动范围狭小,只能凭直觉判断地球的样子。
阶段二 · 科学家的推测
阶段二 · 科学家的推测
亚里士多德观察:
月食时,地球投在月球上的影子边缘总是圆弧形。
推理:
只有球体投射的影子才是圆的 → 地球可能是球体。
阶段三 · 麦哲伦的实证
在此插入真实照片
麦哲伦环球航行路线图
时间:1519–1522 年
路线:从西班牙向西出发,最终回到起点
结论:用实践实证了地球是球体
启示:勇于探索、坚持不懈的科学精神
阶段四 · 太空的见证(确证)
1961 年:加加林成为首位进入太空、亲眼看到地球全貌的人
结论:从太空直接确证地球是球体
现代科技,让真理一目了然
生活中的证据 · 地球是球体
配图:海边观船实拍
海边观船
远方驶来的船,总是先见桅杆、后见船身——说明海面是弧形的。
配图:月食照片
月食现象
月食时地球投下的影子边缘是圆弧形——暗示地球是球体。
配图:登高望远照片
登高望远
站得越高,看得越远——因为视线被弧形地表限制。
生活处处有地理,善于观察就能发现地球的形状
准确地说:地球是个"不规则球体"
地球扁率对比图
(两极稍扁·赤道略鼓)
两极稍扁,赤道略鼓
地球并非完美圆球,而是一个不规则的椭球体。
"不规则"是相对正圆而言,日常仍把地球看作球体。
地球有多大 · 三个关键数据
平均半径
6371
千米
赤道周长
约4万
千米
表面积
5.1亿
平方千米
类比感知 · 地球究竟有多大
绕赤道一圈约4 万千米—— 相当于沿 400 米跑道跑10 万圈!
地球表面积 5.1 亿 km —— 大约相当于50 万个中国那么大!
"坐地日行八万里"指赤道(周长 4 万 km = 8 万里),原地不动也随地球转了一圈!
认识地球仪 · 研究地球的好帮手
想一想
地球这么大,怎么才能更方便地研究它呢?
—— 用地球仪!
什么是地球仪
地球仪是按一定比例缩小的地球模型。
它有什么用
可转动、可标注,让我们方便观察与学习地球。
地球仪的基本构造
在此插入真实照片
地球仪构造完整标注图(地轴 · 两极 · 经线 · 纬线)
地轴
地球自转的假想轴,倾斜,与水平面成 66.5°。
北极
地轴北段与地球表面的交点。
南极
地轴南段与地球表面的交点。
经线
连接南北两极的半圆。
纬线
与赤道平行的圆圈。
动手时,先找出
地轴倾斜
,再依次指认两极、经线、纬线。
动手做一做 · 制作简易地球仪
1
在乒乓球中部画赤道,在 a、b 两点各钻一个小孔
2
将铁丝弯成倾斜66.5°的形状
3
用铁丝穿过乒乓球
4
用胶布固定,使乒乓球可自由转动
5
在底部包橡皮泥,防止倾倒
在此插入真实照片
制作步骤 / 成品实拍
材料:乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥
注意铁丝尖角,使用时注意安全!
课堂小结 · 一图回顾
一、地球的形状
认识历程四阶段:
臆想 → 推测 → 实证 → 确证
实际是个不规则球体。
二、地球的大小
平均半径
6371 km
赤道周长
约 4 万 km
表面积
5.1 亿 km
三、地球仪
基本构造:
地轴(倾斜
66.5°
)、
两极、经线、纬线。
升华:人类对地球的认识是不断探索、不断接近真理的过程——科学精神值得传承。
课堂练习 · 小试身手
1
将人类探索地球形状的过程(臆想→推测→实证→确证)按时间排序。
2
选择:地球平均半径、赤道周长的正确数据分别是?
3
分析:海边观船"先见桅杆、后见船身"说明什么?
4
排序:制作地球仪的步骤,铁丝应弯成多少度?

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