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四年级上册道德与法治第11课《学会合理消费》课时作业
一、填空题
1. 生活中的需求分为两类，分别是（ ）和（ ）。
2. 合理消费要遵循四字原则：不攀比、不虚荣、不从众、（ ）。
3. 家庭收入来自家人的辛勤工作，我们要懂得珍惜，学会（ ）。
4. 合理开支不是一味省钱，既要精打细算、量入为出，也要把生活安排得（ ）。
二、判断题（对的打√，错的打 ×）
1. 班里同学都有新款书包，我也必须让妈妈买一模一样的。（ ）
2. 家里电脑还能正常使用，不用跟风更换新款电脑。（ ）
3. 超市买一送一很划算，哪怕用不上也要多囤商品。（ ）
4. 吃自助餐少量多次取餐，是节约、合理的消费行为。（ ）
5. 只要自己喜欢，超出家庭收入的物品也可以要求父母购买。（ ）
三、选择题
1. 下面属于不合理需求的是（ ）
A. 购买文具、牛奶等生活学习必需品
B. 家里冰箱坏掉，更换新冰箱
C. 家里已有一辆车，不顾家庭收入非要再买一辆豪车
2. 下列行为符合合理消费的是（ ）
A. 广告里的新款手表好看，立刻要求家长购买
B. 春游自备午餐，挑选平价又营养的食物
C. 聚餐时点大量菜品，吃不完直接浪费
3. “量入为出” 的意思是（ ）
A. 根据家庭收入情况，在承受范围内消费
B. 喜欢什么就买什么，不用考虑收入
C. 只省钱，任何东西都不买
四、连线题
将消费行为与对应类别连起来
按实际需要采购日常用品
自助餐少量多次取餐 合理消费
根据家庭收入挑选必需品
点餐贪多吃不完造成浪费 过度消费
打折就大量购买不需要的商品
盲目跟风，和同学攀比新款文具
五、简单问答题
1. 说一说：哪些需求是合理的？哪些需求是不合理的？
2. 过度消费会带来哪些坏处？合理消费又有哪些好处？
3. 看到同学都有新款文具，你也很想要，你会怎么做？
六、实践应用题
1. 实践一：我的春游午餐计划表（自行填写）
物品 费用
安排理由：
实践二：家庭一日支出规划（全家周六）（自行填写）
项目 具体内容 金额
3. 实践三：自我消费习惯自查（自行填写）
消费行为 已经做到的 还没做到的
参考答案
一、填空题
1. 生活中的需求分为两类，分别是（合理的需求）和（不合理的需求）。
2. 合理消费要遵循四字原则：不攀比、不虚荣、不从众、（量入为出）。
3. 家庭收入来自家人的辛勤工作，我们要懂得珍惜，学会（合理规划家庭支出）。
4. 合理开支不是一味省钱，既要精打细算、量入为出，也要把生活安排得（井井有条、有滋有味）。
二、判断题（对的打√，错的打 ×）
1. 班里同学都有新款书包，我也必须让妈妈买一模一样的。（×）
2. 家里电脑还能正常使用，不用跟风更换新款电脑。（√）
3. 超市买一送一很划算，哪怕用不上也要多囤商品。（×）
4. 吃自助餐少量多次取餐，是节约、合理的消费行为。（√）
5. 只要自己喜欢，超出家庭收入的物品也可以要求父母购买。（×）
三、选择题
1. 下面属于不合理需求的是（C）
A. 购买文具、牛奶等生活学习必需品
B. 家里冰箱坏掉，更换新冰箱
C. 家里已有一辆车，不顾家庭收入非要再买一辆豪车
2. 下列行为符合合理消费的是（B）
A. 广告里的新款手表好看，立刻要求家长购买
B. 春游自备午餐，挑选平价又营养的食物
C. 聚餐时点大量菜品，吃不完直接浪费
3. “量入为出” 的意思是（A）
A. 根据家庭收入情况，在承受范围内消费
B. 喜欢什么就买什么，不用考虑收入
C. 只省钱，任何东西都不买
四、连线题（略）
五、简单问答题
1. 说一说：哪些需求是合理的？哪些需求是不合理的？
答：合理需求：保障日常生活、学习的必需品，家庭能负担、确实需要的物品；
不合理需求：盲目攀比跟风、价格远超家庭承受能力、家里已有同类物品还想换新、单纯因为促销囤积无用商品。
2. 过度消费会带来哪些坏处？合理消费又有哪些好处？
答：过度消费坏处：增加家庭经济负担，浪费钱财，造成资源浪费，养成虚荣攀比的坏习惯；
合理消费好处：减轻家庭负担，节约资源，养成理性、节约的好习惯，把钱花在真正需要的地方。
3. 看到同学都有新款文具，你也很想要，你会怎么做？
答：我会先判断自己现有文具是否还能用，不和同学攀比；如果现有文具完好，就不买；如果确实需要，再和爸爸妈妈商量，根据家庭情况决定。
六、实践应用题
物品 费用
面包 花费 3 元
鸡蛋 花费 2 元
苹果 花费 2.5 元
矿泉水 花费 1.5 元
小份蔬菜沙拉 花费 3 元
安排理由：食物平价，主食、蛋白质、果蔬搭配均衡，轻便方便携带，不买昂贵零食，经济又营养。
实践二：家庭一日支出规划（全家周六）
项目 具体内容 金额
餐饮 早餐牛奶包子、午餐家常菜、简单水果 45
购物 购买本周蔬菜、日用品 30
休闲 公园散步、免费图书阅读，不花钱 0
学习 采购作业本、铅笔等文具 12
备用 少量零花钱应急 10
实践三：自我消费习惯自查
消费行为 已经做到的√ 没有做到的原因
不买超出家庭消费能力的商品 √
不因便宜而买自己不需要的商品 有时候看到打折小玩具忍不住想买
不因赠送、打折促销买不需要的商品 √
不买过度包装的商品 分不清商品包装是否过度，容易被好看包装吸引
七、拓展思辨题
图中小男孩看到同学家有新款电脑，就要求爸爸更换家里还能用的电脑，请你用本课学到的知识劝说他。
答：我们消费要不攀比、不虚荣、量入为出。家里电脑还能正常使用，换新电脑属于浪费；每个家庭收入不一样，不能盲目和同学攀比物品，要根据家里实际需求消费。
参考示例：
1. 我的春游午餐计划表
面包，花费 3 元；鸡蛋，花费 2 元；苹果，花费 2.5 元；矿泉水，花费 1.5 元；小份蔬菜沙拉，花费 3 元
合计：12 元
安排理由：食物平价，主食、蛋白质、果蔬搭配均衡，轻便方便携带，不买昂贵零食，经济又营养。
2. 家庭一日支出规划（全家周六）
项目
具体内容
金额（元）
餐饮
早餐牛奶包子、午餐家常菜、简单水果
45
购物
购买本周蔬菜、日用品
30
休闲
公园散步、免费图书阅读，不花钱
0
学习
采购作业本、铅笔等文具
12
备用
少量零花钱应急
10
3. 自我消费习惯自查
消费行为
已经做到的√
没有做到的原因
不买超出家庭消费能力的商品
√
——
不因便宜而买自己不需要的商品
有时候看到打折小玩具忍不住想买
不因赠送、打折促销买不需要的商品
√
——
不买过度包装的商品
分不清商品包装是否过度，容易被好看包装吸引
七、拓展思辨题
图中小男孩看到同学家有新款电脑，就要求爸爸更换家里还能用的电脑，请你用本课学到的知识劝说他。
参考答案：我们消费要不攀比、不虚荣、量入为出。家里电脑还能正常使用，换新电脑属于浪费；每个家庭收入不一样，不能盲目和同学攀比物品，要根据家里实际需求消费。11.2《学会合理消费——合理消费好处多+我是家庭小管家》教学设计
一、教材分析
本课围绕合理消费展开，依托家庭日常购物、外出就餐、家庭开支规划、春游午餐规划等生活化插图素材，区分合理消费与过度消费两种行为。教材从家庭生活实际切入，指出合理消费是维持家庭生活的基础，过度消费加重家庭负担、浪费资源；设置多层活动园，引导学生辨别消费行为、规划家庭开支、设计平价营养午餐，层层递进培养理性消费观念，衔接学生日常生活，落实勤俭节约、珍惜劳动成果的德育要求，是培养学生责任意识与健全人格的核心课时。
二、学情分析
四年级学生已有跟随家长购物、外出就餐、参与家庭采购的生活经历，能直观感受到花钱、消费的行为，但辨别消费是否合理的能力较弱：容易被打折、促销、好看的商品吸引，出现冲动消费；不理解家庭收入来之不易，缺乏量入为出、按需购买的意识。学生具象思维为主，依托课本图画、生活情境更容易理解知识点，适合通过填表、规划、讨论等实践活动内化理性消费习惯。
三、素养目标
1. 政治认同：认同勤俭节约、理性消费的传统美德，理解国家倡导节约资源、反对浪费的价值导向。
2. 道德素养：养成按需采购、少量取餐、拒绝铺张浪费的消费美德，懂得珍惜家人劳动收入。
3. 法治观念：知晓过度消费、浪费粮食违背节约相关社会公德，树立文明消费、绿色消费的行为准则。
4. 健全人格：学会克制冲动购物欲望，学会精打细算，形成理性、克制、规划生活的健康心态。
5. 责任意识：主动承担家庭小管家责任，主动规划开支，减少资源浪费，对家庭开支、社会资源负有节约责任。
四、教学重点
分清合理消费与过度消费的区别，掌握理性消费的基本行为准则。
五、教学难点
在生活中克制冲动消费，做到量入为出，平衡节俭与生活品质，学会自主规划消费开支。
六、教具准备
1. 多媒体课件（课本全部插图、超市购物、自助餐浪费实拍图片）
2. 短视频 1：《家庭辛苦赚钱日常》（3 分钟）
3. 短视频 2：《光盘行动、理性消费公益短片》（2 分钟）
4. 打印课本活动园表格、午餐计划表分发给学生
七、教学过程
一、新知导入
教师活动
播放短视频《家庭辛苦赚钱日常》，提问：爸爸妈妈辛苦工作换来的收入，我们在花钱的时候应该怎么对待？展示课本第一页两幅对比图画，提问：同样是消费，两种行为有什么不一样？顺势板书课题《合理消费》。
学生活动
观看视频后自由发言，分享自己跟着父母购物、吃饭的经历，观察图画对比两种消费行为的不同。
设计意图
用真实生活视频触动学生，结合课本插图直观制造认知冲突，快速引出本节课消费主题，激发学生探究兴趣。
二、讲授新课
环节 1：区分合理消费与过度消费（新知讲解）
教师活动
1. 出示课本四幅情景图，分两组讲解：左边为合理消费，右边为过度消费。逐图解读：按需采购日用品、自助餐少量多次取餐是合理消费；无节制疯狂购物、点餐过多吃不完属于过度消费。
2. 组织小组讨论：结合图画说说两种消费行为分别带来什么结果，邀请小组代表发言后，带领学生梳理板书：合理消费好处、过度消费坏处。
3. 引导学生填写课本空白：梳理合理消费的好处（减轻家庭负担、节约资源、不浪费钱财）；过度消费的坏处（加重家庭经济压力、粮食物品浪费、造成资源损耗）。
学生活动
四人小组交流图画内容，轮流分享观点；动笔填写课本文字填空，记录两类消费的利弊。
设计意图
依托课本图文素材，以小组合作形式自主分析利弊，把抽象的 “消费” 转化为看得见的生活场景，降低四年级学生理解难度。
环节 2：辨别生活中的消费行为（课堂练习前置）
教师活动
出示第二页活动园表格，列出四条消费行为：不超能力消费、不冲动买无用商品、不被促销诱导、拒绝过度包装商品。逐条讲解每条行为的意义，请学生对照自身真实情况，判断自己是否做到，没做到的简单写下原因。随机抽取几名学生分享自己的填写内容，针对性引导改正冲动消费的小毛病。
学生活动
独立完成表格填写，主动举手分享自身消费小故事，倾听同学分享，反思自己平时购物的坏习惯。
设计意图
联系学生真实生活自我反思，让德育落地，不空谈大道理，引导学生自查日常消费问题，树立自我约束意识。
环节 3：实践活动一：我是家庭小管家（开支规划）
教师活动
过渡：懂得分辨对错，更要学会规划生活开支。出示家庭周六开支规划表，讲解餐饮、购物、休闲、其他备用开支四大板块，举例示范合理金额分配，引导学生思考：如何花钱既节俭，又能让全家过得充实有意义。组织同桌互相讨论，完成表格填写。巡视课堂，对开支规划不合理的学生进行点拨，比如餐饮不铺张、购物只买必需品、休闲选择低成本户外散步、公园游玩。
学生活动
同桌合作设计周六全家开支方案，填写项目、内容、金额，上台分享自己的家庭规划思路。
设计意图
创设 “家庭小管家” 角色扮演情境，锻炼学生规划能力，体会家庭收支不易，落实责任意识素养目标。
环节 4：实践活动二：春游平价营养午餐规划
教师活动
讲解课本春游午餐任务，展示面包、鸡蛋、牛奶、水果等食材，引导学生兼顾价格便宜、营养均衡、方便携带三个关键点，示范填写午餐计划表，提醒学生不要选购昂贵零食，主食、蛋奶、果蔬搭配更健康。学生完成后组织班级互评，从价格、营养、便利三个维度点评计划优劣。
学生活动
独立设计午餐清单，计算总花费，小组内互相点评方案，听取同学改进建议。
设计意图
模拟学生真实校园生活场景，把合理消费知识运用到实践，学会平衡节俭与生活需求，突破本课难点。
环节 5：课堂小结（新课讲授内小结）
教师活动
引导学生集体回顾本节课知识点：什么是合理 / 过度消费、理性消费四条准则、规划开支要量入为出。强调：合理消费不是一味省钱，精打细算的同时也能拥有有滋有味的生活。
学生活动
集体齐读知识点，自主复述本节课学到的消费好习惯。
设计意图
及时梳理新知，巩固课堂核心内容，强化学生记忆。
三、课堂练习（独立板块，附答案）
（一）选择题
1. 周末和妈妈逛超市，打折的玩具很漂亮但家里已经有同款，我们应该（）
A. 趁打折立刻买下 B. 不需要就不购买 C. 哭闹让妈妈买
答案：B
2. 吃自助餐正确的做法是（）
A. 一次性拿满满一大盘食物 B. 少量多次取餐 C. 只拿爱吃的肉类
答案：B
3. 规划家庭开支时，我们要坚持的原则是（）
A. 想买什么就买什么 B. 量入为出，按需消费 C. 只省钱不享受生活
答案：B
（二）判断题
1. 过度消费只会花光家里的钱，不会浪费粮食和物资。（×）
2. 看到商场打折促销，哪怕物品用不上也可以多囤货。（×）
3. 合理消费既能减轻家庭负担，又能节约社会资源。（√）
（三）情境题
1. 情境：一家人外出聚餐，爸爸点了满满一桌子菜，根本吃不完。请你说说爸爸的行为属于什么消费？你会怎么劝说爸爸？
参考答案：属于过度消费。我会告诉爸爸点餐按需适量，点太多吃不完会浪费粮食，还增加家庭开销，我们可以少点一些，不够再加。
2. 情境：春游采购午餐，同学想买一大包昂贵膨化零食当午饭。请你给出更合理的午餐规划建议。
参考答案：膨化零食没有营养，价格偏高。建议搭配面包、鸡蛋、牛奶、苹果，主食蛋奶果蔬搭配均衡，价格实惠，携带方便，营养充足。
四、课堂总结
同学们，今天我们分清了合理消费和过度消费，懂得了花钱要按需购买、拒绝冲动购物。家人赚钱十分辛苦，我们要当好家庭小管家，精打细算规划开支。节约不等于吝啬，理性消费既能省下钱财，又能减少资源浪费。今后购物、就餐时，都要做克制、懂事、珍惜劳动成果的理性小消费者。
八、板书设计
合理消费
一、两类消费
1. 合理消费：按需采购、少量取餐
好处：减轻家庭负担、节约资源
2. 过度消费：无节制购物、铺张点餐
坏处：加重经济压力、浪费物资
二、理性消费准则
不超能力、不冲动囤货、不被促销诱导、拒绝过度包装
三、学会规划开支：量入为出，节俭又有品质
九、教学反思
本节课依托课本生活化插图与两大实践活动，学生参与热情较高，能清晰区分合理与过度消费行为。但部分学生依旧存在 “喜欢就想买” 的固有思维，在情境规划时容易偏向昂贵商品，说明生活中克制冲动消费的意识仍需长期培养。后续可以布置家庭实践作业，让学生陪同家长采购一次，独立规划采购清单，将课堂知识延伸到家庭生活，持续巩固理性消费习惯；同时课堂互评环节时间分配不足，下次教学需要压缩讲解时长，留出更多时间让学生互相交流消费规划方案。11.2《学会合理消费 —— 合理消费好处多 + 我是家庭小管家》导学案
年级：四年级 课时：1 课时
学习目标
能区分合理消费与过度消费，说出两种消费行为带来的不同影响。
掌握理性消费四条准则，学会克制冲动购物，不被促销、好看商品诱惑。
能独立规划家庭日常开支、设计平价营养春游午餐，做到量入为出。
懂得珍惜父母劳动收入，树立勤俭节约、绿色文明消费的意识。
学习重难点
重点：分清合理消费与过度消费，牢记理性消费行为准则。
难点：生活中克制消费欲望，平衡节俭与生活需求，自主做好消费规划。
课前预习
回忆生活经历：和爸爸妈妈去超市、餐厅、商场时，见过哪些花钱行为？简单写 2 件。
思考小问题：爸爸妈妈赚钱辛苦，我们花钱时可以随便买东西吗？为什么？
预习课本插图，简单标注：哪些做法是节约，哪些是浪费？
课堂探究学习
探究一：辨一辨 —— 分清合理消费 & 过度消费
观察课本情景图，小组合作完成表格
消费类型 典型行为 带来的结果（好处/坏处）
合理消费 按需买日用品、自助餐少量多次取餐 减轻家庭负担、节约粮食资源、不浪费金钱
过度消费 疯狂囤不需要的商品、点餐过多吃不完 加重家庭经济压力、浪费物资、损耗社会资源
小组讨论：生活中你见过哪些过度消费行为？会造成什么麻烦？
探究二：自查自省 —— 理性消费四条准则
四条消费标准：
①不超自身经济能力消费 ②不冲动购买无用商品
③不被打折促销盲目诱导 ④拒绝购买过度包装商品
对照自身，完成自查：
我做到的：____________________________________
我没做到的：__________________________________
今后改正办法：________________________________
探究三：实践任务 1—— 我是家庭小管家
任务：规划家庭周六一日开支，分为餐饮、购物、休闲、备用资金四大板块，要求节俭实用。
开支项目 具体内容 预估金额 设计思路（为什么这样安排）
餐饮
购物（只买必需品）
休闲（低成本活动）
备用开支
同桌互查：对方的规划有没有铺张浪费？给出一条改进建议：
探究四：实践任务 2—— 设计春游平价营养午餐
要求：价格实惠、营养均衡、方便携带，拒绝高价膨化零食。
我的午餐清单：
主食：____________ 蛋奶：____________
水果 / 蔬菜：________ 其他：____________
总花费：________元
小组互评：从价格、营养、便携三个角度评价同桌方案，写下优化建议
课堂巩固练习
一、选择题
超市打折玩具很漂亮，但家里已有同款，我们应该（）
A. 趁打折买下 B. 不需要就不买 C. 哭闹要求购买
吃自助餐正确做法是（）
A. 一次性盛满一大盘 B. 少量多次取餐 C. 只挑肉类
规划家庭开支要遵守的原则是（）
A. 想买就买 B. 量入为出，按需消费 C. 只省钱不享受生活
二、判断题（对打√，错打 ×）
过度消费只会花钱，不会浪费粮食物品。（）
商品打折，用不上也可以大量囤货。（）
合理消费既能减轻家庭负担，又能节约资源。（）
三、情境简答
全家聚餐，爸爸点了满满一桌菜，根本吃不完。这属于什么消费？你会怎么劝说爸爸？
春游采购，同学准备全部买昂贵膨化零食当午饭，请你给出合理午餐建议。
课堂小结
两种消费对比：
合理消费：按需、适量→省钱、节约资源
过度消费：冲动、铺张→费钱、浪费物资
理性消费四句话：不超能力、不冲动、不追促销、拒绝过度包装
消费小口诀：量入为出巧规划，精打细算不吝啬，珍惜劳动懂节约，理性消费好少年！
课后实践作业
周末陪同家长完成一次家庭采购，提前手写采购清单，只购买必需品，不额外买玩具、零食。
和父母一起核算家里一天基础开支，记录下来，下节课分享你的管家心得。
生活践行：外出就餐坚持光盘，超市购物避开过度包装商品。
学习反思
本节课我学会了：________________________________
今后购物、吃饭我要改掉的坏习惯：________________
我的收获感悟：________________________________(共25张PPT)
统编版2026新教材道德与法治四年级上册
11.1《学会合理消费》
——合理消费好处多+我是家庭小管家
第四单元 做文明的消费者
爸爸妈妈辛苦工作换来的收入，我们在花钱的时候应该怎么对待？展示课本第一页两幅对比图画，提问：同样是消费，两种行为有什么不一样？
新知导入
板块二：合理消费好处多
根据家庭实际需求合理消费，是维持家庭生活的重要条件。过度消费不仅会增加家庭负担，还会造成资源浪费。
讲授新课
结合上述两类不同的消费行为，
说说你的看法。
合理消费按需采购、少量取餐，不浪费钱财与食物，勤俭节约；过度消费无节制、点餐过量，造成物资与金钱浪费。我们应当践行合理消费，理性克制、珍惜资源。
板块三：我是家庭小管家
家庭收入来自家人的辛勤工作，凝聚着家人的汗水与付出，来之不易。我们要懂得珍惜，合理规划家庭支出。
合理开支并不是要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得并井有条、有滋有味。
同学们，今天我们分清了合理消费和过度消费，懂得了花钱要按需购买、拒绝冲动购物。家人赚钱十分辛苦，我们要当好家庭小管家，精打细算规划开支。节约不等于吝啬，理性消费既能省下钱财，又能减少资源浪费。今后购物、就餐时，都要做克制、懂事、珍惜劳动成果的理性小消费者。
课堂总结
课堂练习
1. 周末和妈妈逛超市，打折的玩具很漂亮但家里已经有同款，我们应该（ ）
A. 趁打折立刻买下 B. 不需要就不购买 C. 哭闹让妈妈买
2. 吃自助餐正确的做法是（ ）
A. 一次性拿满满一大盘食物 B. 少量多次取餐 C. 只拿爱吃的肉类
3. 规划家庭开支时，我们要坚持的原则是（ ）
A. 想买什么就买什么 B. 量入为出，按需消费 C. 只省钱不享受生活
一、选择题
B
B
B
1. 过度消费只会花光家里的钱，不会浪费粮食和物资。（ ）
2. 看到商场打折促销，哪怕物品用不上也可以多囤货。（ ）
3. 合理消费既能减轻家庭负担，又能节约社会资源。（ ）
二、判断题
×
√
×
1.情境：一家人外出聚餐，爸爸点了满满一桌子菜，根本吃不完。请你说说爸爸的行为属于什么消费？你会怎么劝说爸爸？
三、情境题
参考答案：属于过度消费。我会告诉爸爸点餐按需适量，点太多吃不完会浪费粮食，还增加家庭开销，我们可以少点一些，不够再加。
2.情境：春游采购午餐，同学想买一大包昂贵膨化零食当午饭。请你给出更合理的午餐规划建议。
参考答案：膨化零食没有营养，价格偏高。建议搭配面包、鸡蛋、牛奶、苹果，主食蛋奶果蔬搭配均衡，价格实惠，携带方便，营养充足。
11.2 合理消费
一、两类消费
1. 合理消费：按需采购、少量取餐
好处：减轻家庭负担、节约资源
2. 过度消费：无节制购物、铺张点餐
坏处：加重经济压力、浪费物资
二、理性消费准则
不超能力、不冲动囤货、不被促销诱导、拒绝过度包装
三、学会规划开支：量入为出，节俭又有品质
板书设计

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