资源简介

7.1《神奇的世界 —— 神奇的电视和网络》导学案
班级：________ 姓名：________ 小组：________ 课时：1 课时
学习目标
了解电视丰富的节目类型与智能电视新功能，知晓互联网在生活、沟通、学习上的多重便利。
能辩证看待电视、网络，明白科技是工具，掌握健康、合理使用媒介的方法。
感受科技发展改善生活，学会借助电视、网络学习知识、维系亲情，树立文明上网、适度娱乐的意识。
学习重难点
重点：感受电视、互联网给生活带来的便利，全面了解二者多元功能。
难点：理性看待电视与网络，养成健康使用媒介的习惯。
课前预习（自主完成）
想一想：平时你用电视、手机网络做哪些事？简单写 3 件。
回忆家里的智能电视，写出 2 个你知道的特色功能：
________________________________、________________________________
生活中哪些事情能靠网络完成？举例 2 个：
课堂探究
探究一：神奇的电视，多彩的宝库
电视节目大分类，填一填不同节目的作用
节目类型 能带给我们什么收获
动画片 丰富想象力
科普节目
体育节目
烹饪节目
智能电视新功能我知道
课本中壮壮家电视有回看功能，除此之外还有：投屏、________、________等。
实践任务：填写《节目推荐卡》
我推荐的节目：________________
推荐理由：____________________________________
小组分享：和组员说一说推荐这个节目的好处。
探究二：互联网，改变我们的生活
新旧生活对比，梳理互联网带来的便利
（1）日常消费：过去现金购物 → 现在________、网购
（2）居家生活：手动操作家电 → 现在________操控家电
（3）沟通见面：写信、长途奔波见面 → 现在________，打破距离
拓展分享：互联网还能帮我们做什么？（小组交流后记录）
线上学习、________、________、线上挂号……
思考：为什么说互联网让世界变成 “地球村”？
探究三：理性看待电视与网络（小组讨论）
如果无限制看电视、上网，会有哪些坏处？
我们该怎么合理使用电视和网络？
①时间上：________________________________
②内容上：多看科普、教育类内容，少沉迷游戏、短视频
③用途上：多用它学习、和远方亲人沟通
当堂检测
一、选择题
错过电视节目可以重新观看，是智能电视的（）
A. 投屏 B. 节目回看 C. 语音搜剧
和外地亲人随时见面，依靠（）
A. 写信 B. 网络视频通话 C. 邮寄照片
不属于互联网便利的是（）
A. 线下杂货店买零件 B. 手机远程控电饭煲 C. 线上国际会议
二、判断题（对打√，错打 ×）
科普节目能增长天文地理知识。（）
现在出门可以手机移动支付。（）
网络只能打游戏、看动画，不能用来学习。（）
三、情境简答
周末独自在家，想打开电视，你会怎么做？
爷爷奶奶在老家，不常见面，你能用网络做什么拉近亲情？
课堂小结
电视：多样节目开阔眼界，智能功能（投屏、回看、点播）方便观看。
互联网：便利衣食住行，打破地域距离，方便沟通、学习、办公。
使用原则：科技是工具，控制时长、筛选优质内容、善用学习、不沉迷娱乐。
课后拓展作业
和爸爸妈妈一起制定一份《家庭看电视、上网小公约》，写下 3 条约定，下节课课堂分享。
1.________________________________________________
2.________________________________________________
3.________________________________________________7.1《神奇的世界——神奇的电视和网络》教案设计
一、教材分析
本课围绕神奇的电视与网络两大科技载体展开，是现代科技融入日常生活的核心课时。教材以学生日常看电视、使用网络的真实生活场景为切入点，通过学生对话、生活对比插图、阅读小故事、活动讨论等素材，展现电视、互联网给生活带来的便利；同时渗透合理使用媒介、善用科技的价值引导。教材内容贴近四年级学生生活，由浅入深，先认识电视的功能与价值，再拓展互联网的多元便利，最后落脚网络拉近人与人距离，搭建起 “认识科技 — 感受便利 — 理性运用” 的学习逻辑，承接前一课生活科技内容，也为后续学习健康上网、辨别网络信息打下基础。
二、学情分析
四年级学生日常频繁接触电视、手机、网络，有大量观看电视节目、线上购物、视频通话的生活体验，对电视、网络的基础功能十分熟悉，具备课堂分享、交流讨论的生活基础。但学生对电视、网络的多元价值认知片面，大多只知道娱乐功能，不了解其学习、沟通、办公、生活服务的作用；同时缺少对科技利弊的完整思考，容易沉迷娱乐内容，缺乏理性使用媒介的意识。本课借助身边实例引导学生全面看见科技的便利，树立合理使用电视、网络的观念。
三、素养目标
1. 政治认同：感受我国科技快速发展给普通人生活带来巨大改变，体会科技强国带来的生活红利，认同现代科技改善民生。
2. 道德素养：学会合理安排看电视、上网的时间，文明使用网络媒介，懂得利用电视、网络学习、关心家人，养成健康的媒介使用习惯。
3. 法治观念：初步建立网络行为底线意识，知晓网络交流、线上消费要遵守规则，不随意泄露个人信息。
4. 健全人格：借助网络突破空间限制维系亲情、拓展视野，开阔眼界，学会借助科技丰富精神生活，培养乐于探索、善于沟通的品质。
5. 责任意识：明白科技是工具，自身有责任合理使用电视与网络，不沉迷娱乐，主动利用媒介学习、分担生活小事。
四、教学重点
感受电视、互联网带来的生活便利，全面了解电视、网络丰富的功能。
五、教学难点
辩证看待电视与网络，树立合理、健康使用媒介的意识，学会借助科技促进学习、维系亲情。
六、教具准备
1. 多媒体课件（课本全部插图、文字素材）
2. 短视频 1：新旧生活对比短片（现金支付 vs 移动支付、线下购物 vs 网购）
3. 短视频 2：线上视频通话、线上会议实拍片段
4. 空白电视节目推荐卡打印单
5. 板书贴纸、课堂练习题单
七、教学过程
一、新知导入（5 分钟）
教师活动
教师出示电视、手机实物图片，提问：同学们，每天放学回家，大家都会接触电视或者手机网络，谁来说说你平时用它们做什么？随后板书课题《神奇的世界》，引导学生思考：电视和网络为什么能被称作神奇的世界？顺势导入本节课学习。
学生活动
自由举手发言，分享自己看电视、玩手机的日常行为，如看动画片、刷视频、和爷爷奶奶视频等。
设计意图
从学生真实日常切入，贴合生活快速吸引学生注意力，激活已有生活经验，自然引出本课核心学习对象：电视与网络。
二、讲授新课（30 分钟）
板块一：神奇的电视，多彩的宝库
1. 新知讲解
教师活动
出示课本第一页四位同学对话插图，逐句带领阅读。引导学生梳理不同类型电视节目带来的收获：动画片丰富想象力、科普节目增长知识、体育节目学习拼搏精神、烹饪节目学会生活技能。随后出示活动园 “节目推荐卡”，讲解填写要求；再出示阅读角壮壮家新电视案例，抛出问题：新电视体现了哪些新功能？还有哪些电视新功能？结合投屏、回看、线上点播、教育课堂等功能拓展讲解，分析电视新功能给生活带来的便利。
学生活动
分组讨论：你最喜欢哪一类电视节目，有什么收获；独立填写节目推荐卡，小组内互相分享；结合壮壮的故事，自主找出回看、投屏两个功能，再结合生活说出智能电视语音搜片、线上上课等其他功能，交流这些功能方便在哪。
设计意图
依托课本对话素材，让学生自主发现电视的学习、休闲价值；通过推荐卡落实课堂实践，结合生活实例认识智能电视的科技升级，感受科技让电视更便捷。
2. 课堂小交流（微型练习）
教师活动
随机抽取 2-3 名学生展示自己填写的推荐卡，点评补充，引导学生多关注科普、纪实、教育类优质节目，不局限于动画片。
学生活动
上台展示推荐卡，完整介绍自己喜欢的节目，倾听同学分享。
设计意图
落实课堂分享活动，引导学生学会筛选优质电视内容，渗透健康看电视的观念。
3. 课堂小结（板块小结）
教师活动
总结：电视就像神奇宝盒，不仅有各类节目丰富我们生活，新一代智能电视还有投屏、回看等新功能，突破时间限制，让我们随时随地想看有益内容。
学生活动
齐读小结要点，简单复述电视的两类价值：丰富精神生活、智能功能便利生活。
设计意图
及时梳理板块知识点，帮助学生搭建清晰知识框架。
板块二：互联网，改变我们的生活
1. 新知讲解
教师活动
出示新旧生活对比六幅插图，播放新旧生活对比短视频，分三组对比讲解：支付方式、购物方式、家电操控。提问学生：对比过去和现在，互联网给生活带来了哪些便利？随后拓展互联网线上学习、线上打车、线上挂号等生活便利；再出示贝贝一家视频通话素材、线上国际会议案例，播放视频通话短片，引导学生思考互联网在沟通交流上的作用，组织小组讨论：互联网怎样拉近人与人的距离？
学生活动
看图对比，小组合作梳理互联网在消费、居家、购物上的便利；结合贝贝的故事分享内心感受，结合线上会议、线上拜年、线上网课等例子，举例说明互联网方便沟通的表现。
设计意图
用图文 + 视频直观对比新旧生活，强烈凸显互联网的巨大作用；结合亲情、科研交流实例，让学生理解互联网打破空间距离，打造 “地球村” 的深层含义。
2. 课堂小交流（微型练习）
教师活动
抛出问题：除了课本里写的便利，你还知道互联网能帮我们做什么？鼓励学生结合生活举手回答。
学生活动
自由发言，如线上查资料、线上画画课、线上给远方亲人寄礼物等。
设计意图
拓展课本内容，打通课堂与学生真实生活，拓宽学生对互联网功能的认知。
3. 课堂小结（板块小结）
教师活动
总结：互联网飞速发展，改变了支付、购物、居家生活，更打破地域限制，方便人们沟通、学习、工作，让世界变成小小的地球村。
学生活动
同桌互相说一说互联网带来的三大便利：生活服务、便捷沟通、线上办公学习。
设计意图
分层梳理互联网的作用，降低四年级学生记忆难度，巩固课堂所学。
板块三：理性看待神奇的科技（价值升华）
1. 新知讲解
教师活动
适度拓展提问：电视和网络这么神奇，是不是可以无限制看、无限制上网？引导学生说出长时间看电视伤眼睛、沉迷短视频耽误学习等弊端，小结：电视、网络是工具，我们要合理利用，多用来学习、陪伴家人，控制娱乐时间。
学生活动
交流沉迷电视、网络的坏处，分享自己家看电视、上网的约定规则。
设计意图
落实本课德育目标，平衡 “科技便利” 单一认知，引导学生树立健康、理性使用媒介的意识，突破教学难点。
三、课堂总结
同学们，今天我们认识了神奇的电视与互联网。电视如同宝藏盒子，各类节目开阔我们眼界，智能功能让观看更自由；互联网改变衣食住行，隔着千里也能视频见面、线上学习。科技给生活带来无限便利，但我们要学会合理使用，少沉迷娱乐，多用电视、网络学习知识、亲近家人，让科技真正服务我们的成长。
四、课堂练习（附答案）
（一）选择题（3 道）
1. 壮壮错过热播节目，用智能电视回看，体现电视哪项新功能（）
A. 投屏 B. 节目回看 C. 语音搜剧
2. 贝贝父母在外打工，靠什么随时和老家亲人见面（）
A. 写信 B. 网络视频通话 C. 邮寄照片
3. 下列不属于互联网带来的便利的是（）
A. 线下杂货店买零件 B. 手机远程操控电饭煲 C. 线上参加国际会议
（二）判断题（3 道）
1. 科普类电视节目可以帮助我们增长天文地理知识。（）
2. 以前人们出门购物只能用现金，现在可以手机移动支付。（）
3. 互联网只能用来打游戏、看动画片，没有学习用处。（）
（三）情境题（2 道）
1.周末爸爸妈妈加班，你独自在家，想收看电视，你会怎么做？简单说一说。
2.爷爷奶奶住在老家，不能经常见面，你可以借助网络做哪些事拉近亲情？
参考答案
选择：1.B 2.B 3.A
判断：1.√ 2.√ 3.×
情境题 1：先完成作业，选择科普、烹饪等有益节目，控制观看时长，不一直看动画片，看完关掉电视保护眼睛。
情境题 2：每天和爷爷奶奶视频通话分享校园生活；线上给爷爷奶奶发送自己画的画、照片；线上一起看戏曲、纪录片。
五、板书设计
第 7 课 神奇的世界
一、神奇的电视
1. 多样节目：动画 / 科普 / 体育 / 烹饪（增长见识）
2. 智能新功能：投屏、回看、点播
二、神奇的互联网
1. 便利生活：移动支付、网购、远程家电操控
2. 拉近距离：视频通话、线上会议 → 地球村
三、合理使用科技
善用学习、控制时长、不沉迷娱乐
六、教学反思
本节课依托学生熟悉的电视、网络生活场景展开教学，插图、短视频、分享活动充分调动了四年级学生课堂参与积极性，学生能快速说出电视、互联网的各类便利，基本达成教学重点目标。但课堂存在两处不足：第一，价值升华环节时间较短，学生对于 “如何控制上网、看电视时间” 的讨论不够深入；第二，课堂练习仅简单口头完成，缺少书面落实。后续改进方向：1. 增加小组讨论时间，引导学生共同制定家庭媒介使用小公约；2. 将练习题单提前打印，课堂预留 5 分钟书面完成，巩固知识点；3. 增加短视频反面素材，直观展示沉迷网络的危害，更好突破教学难点，落实健全人格、道德素养的核心素养目标。(共28张PPT)
统编版2026新教材道德与法治四年级上册
7.1《神奇的世界》
——神奇的电视和网络
第三单元 生活在信息社会
电子产品和网络给我们的学习和生活带来了诸多便利，但也给我们带来了不少问题。用好电子产品和网是信息社会对我们提出的要求。
同学们，每天放学回家，大家都会接触电视或者手机网络，谁来说说你平时用它们做什么？电视和网络为什么能被称作神奇的世界？
新知导入
板块一：神奇的电视和网络
电视就像一个神奇的“宝盒”，里面有丰富、精彩的节目，让我们足不出户就可以领略神奇多彩的世界。
讲授新课
我最喜欢看动画片。动画片里丰富的人物表情、夸张的动作和有趣的情节，有说不出的吸引力。
科学探索节目是我的最爱。大至宇宙，小至细胞，各国风土人情、天文地理，无所不有。看这些节目使我成了班里的“万事通”。
栏目 内容填写
节目名称 《蓝色星球》纪录片
节目介绍 一部海洋科普纪录片，完整记录全球海洋里各类海洋生物的生活习性，展现奇妙的海底世界。
推荐理由 能拓宽我们的眼界，认识多样海洋生物，学习丰富的自然科学知识，画面精美治愈，适合学生观看。
最近，壮壮家换了一台新电视机，他非常喜欢这台屏幕大、功能多的高清电视。他不仅能看各种多样的电视节目和电影，还可以将手机里的视频投屏到电视屏幕上。前几天，壮壮和爸爸妈妈去游乐园玩，错过了一个热播的节目。第二天做完作业后，他在电视上回看了错过的节目，非常方便。
这个事例体现了电视的哪些新功能？此外，新一代电视还有哪些新功能？说说这些功能给我们的生活带来哪些影响。
事例体现投屏、回看、高清观影功能。新一代电视可联网、语音操控、联动智能家居，不受播出时间限制，丰富休闲，方便学习，让生活更便捷。
以前，人们习惯用现金支付。
现在，越来越多的人喜欢使用移动支付。
以前，家里一个很小的配件坏了，人们要去杂货店到处寻找合适的配件。
现在，人们在网络购物平台就能轻松找到需要的配件。
以前，人们要回到家才能煮饭。
现在，人们只需用手机远程操作，电饭煲就能开始煮饭了。
互联网还给我们带来了哪些便利
贝贝的父母在外地工作，平时很忙，不能经常回老家。通过网络视频通话，他们可以随时见到老家的亲人，分享生活的点点滴滴。大家其乐融融。
请和大家分享一下，贝贝一家人的经历带给你怎样的感受。
网络让生活处处便利，线上学习、远程控家电、移动支付、网购样样省心，科技改变日常，足不出户也能解决诸多需求，十分神奇便捷。
在互联网普及之前，科研人员要参加一个国际会议往往需要在路途中耗费大量的时间和精力，很不方便。如今，借助互联网技术，很多会议在线上就可以召开，不同国家和地区的科研人员可以在线面对面交流。这不仅节省了时间和金钱，还方便了彼此的沟通与合作。
请举例说一说，互联网是如何方便人们交流的。
互联网打破距离限制，方便人们沟通。比如相隔千里的亲人，能视频通话见面；同学用线上软件讨论作业；我们还能发消息、分享生活照片，随时联络，不用再依靠书信，沟通高效又及时。
同学们，今天我们认识了神奇的电视与互联网。电视如同宝藏盒子，各类节目开阔我们眼界，智能功能让观看更自由；互联网改变衣食住行，隔着千里也能视频见面、线上学习。科技给生活带来无限便利，但我们要学会合理使用，少沉迷娱乐，多用电视、网络学习知识、亲近家人，让科技真正服务我们的成长。
课堂总结
课堂练习
1. 壮壮错过热播节目，用智能电视回看，体现电视哪项新功能（ ）
A. 投屏 B. 节目回看 C. 语音搜剧
2. 贝贝父母在外打工，靠什么随时和老家亲人见面（ ）
A. 写信 B. 网络视频通话 C. 邮寄照片
3. 下列不属于互联网带来的便利的是（ ）
A. 线下杂货店买零件 B. 手机远程操控电饭煲 C. 线上参加国际会议
一、选择题
B
B
A
1. 科普类电视节目可以帮助我们增长天文地理知识。（ ）
2. 以前人们出门购物只能用现金，现在可以手机移动支付。（ ）
3. 互联网只能用来打游戏、看动画片，没有学习用处。（ ）
二、判断题
×
√
√
1.周末爸爸妈妈加班，你独自在家，想收看电视，你会怎么做？简单说一说。
三、情境题
参考答案：先完成作业，选择科普、烹饪等有益节目，控制观看时长，不一直看动画片，看完关掉电视保护眼睛。
2.爷爷奶奶住在老家，不能经常见面，你可以借助网络做哪些事拉近亲情？
参考答案：每天和爷爷奶奶视频通话分享校园生活；线上给爷爷奶奶发送自己画的画、照片；线上一起看戏曲、纪录片。
7.1 神奇的世界
一、神奇的电视
1. 多样节目：动画 / 科普 / 体育 / 烹饪（增长见识）
2. 智能新功能：投屏、回看、点播
二、神奇的互联网
1. 便利生活：移动支付、网购、远程家电操控
2. 拉近距离：视频通话、线上会议 → 地球村
三、合理使用科技
善用学习、控制时长、不沉迷娱乐
板书设计

展开更多......

收起↑