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(共45张PPT)
2.我是什么
二年级语文·上
今天我们来认识一种会变身的事物。
新课导入
有时候它是天上飘着的白棉花，有时候是落在脸上凉丝丝的小雪花，有时候还会 “哗啦啦” 变成雨水滋润小花！今天咱们要认识的这位朋友特别神奇，它藏在我们生活里，却总爱变来变去。想知道它到底是谁吗？快翻开课本，一起找找答案吧！
新课导入
1.借助拼音自由读课文，边读边圈画出生字词。
2.给每个小节标上序号。
初读课文
空行分节法
晒太阳 变成 极小 各种
傍晚 越升越高 水滴 小溪 奔跑 海洋 工作 坏事 淹没 冲毁 房屋 给 带来 猜猜
biàn
jí
zhǒnɡ
bànɡ
yuè
dī
xī
bēn
hǎi yánɡ
zuò
huài
yān mò
chōnɡ huǐ
wū
ɡěi
dài
cāi
shài
没有
翘舌音
后鼻音
前鼻音
méi
平舌音
种田
zhònɡ
字词认识
晒
shài
字词认识
溪
xī
奔
bēn
字词认识
淹
yān
没
mò
积累词语
近义词
平常——平时 温和——温顺 办法——方法
反义词
低——高 升——降 温和——暴躁 许多——少许
思考：
1.“我”都变成了什么？在文中圈出来。
2.“我”是什么
变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
读一读
有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们叫我 “云”。
“我的特点”
根据特点，对答相应的名称。
太阳一晒就变了
无数极小极小的点儿连成一片，在空中飘浮
体温变低，成了无数小水滴，聚在一起落下来
变成小硬球打下来
冬天，变成小花朵飘下来
汽
云
雨
冰雹
雪
雨
有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
冰雹
“落”“打”这两个动词准确传神地将云化作雨，变成冰雹时降落的形态描绘了出来，让人身临其境。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
将“雪”比作“小花朵”。
雪
雪
小花朵
“飘”这一动词，形象地描绘出雪花落下时的轻盈状态。
雪
拓展延伸
露珠
雾
霜
“我”的兄弟姐妹们
读一读
！
要读得轻柔，安安静静的感觉。
要读得舒缓，悠闲、的感觉。
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。
3
要读得较快，飞快、生机勃勃的感觉。
要读得欢快，波涛汹涌、气势磅礴的感觉。
这段文字以活泼的语言描述了水在不同地理环境中的动态表现，赋予水以生命力和情感，使学生能够更好地理解和想象水的各种状态及其作用。
我在池塘里睡觉，　　　　
在 小 溪 里 散 步，
在 江 河 里 奔 跑，
在大海里跳舞，唱歌。
“我”还会在哪里干什么呢？
讨论交流
我在 里 。
●
说一说：
湖 泊
水 井
我在 跑步，在
唱歌，在 看书，在 做游戏。
公园
窗前
房间
操场
“在池子里睡觉”：这里的“睡觉”是用来形容水在平静的池塘中处于相对静止的状态。“在小溪里散步”：用“散步”来形容水流缓慢、平稳的流淌状态。“在江河里奔跑”：表示水流速度加快，江河水流湍急的样子。“在海洋里跳舞，唱歌，开大会”：这些词汇用来形象地描述海洋波涛汹涌、声音宏大以及广阔无垠的特点。
有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
温和
暴躁
第四自然段
有时候我很温和
灌溉田地，发动机器，帮助人们工作
淹没
脾气暴躁的水
以对比的手法展示了水的两面性——既有益于人类生活，也可能造成破坏。通过这样的描述，教育学生要认识到自然界的复杂性和多样性，以及人类与自然的关系。
人们通过建设水利工程，如堤坝、水库、排水系统等，来调节水量，防止洪涝灾害的发生；同时发展节水技术和推广高效用水方法，确保水资源的有效利用。此外，还加强环境保护，减少污染源，维护生态平衡，从而实现水的可持续利用，让它更多地造福人类社会。
齐读最后一自然段。
小朋友，你们猜猜：我是什么？
水
？
以疑问句结尾，既显得活泼有趣，又拉近了与读者的距离。
照应了课文题目。
请节约用水
保护水资源！
假如你是一滴水，你将怎样做？
说一说
水在自然界中会因为温度和环境的变化而发生形态上的转变。当水受热变成水蒸气上升到空中，遇冷凝结成小水滴或冰晶，就形成了云。如果这些小水滴或冰晶继续变大，当它们的重量超过空气的浮力时，就会落下来，形成雨、雹子或雪。具体形成哪种形态，取决于当时的温度和湿度条件。例如，温度较低时，水蒸气会直接凝结成冰晶，形成雪；而在较高温度下，则会形成雨滴。
水
1. 多向交流记字方法（小组交叉交流）
2. 读自己喜欢的段落给朋友听。
结构梳理
雹
汽
云
雨
水
雪
原来咱们找的朋友就是水呀！它能变成云、雨、雪，还能帮我们浇花、做饭，真是太能干啦！水是我们的好朋友，以后我们要记得节约用水，别让这位 “变身小能手” 悄悄变少。课后可以和爸爸妈妈说说，你还在哪里见过水的 “变身”，明天和大家分享哦！
感悟提升
课堂练习
傍晚(bàng　páng)　　　　　小溪(xi　xī)　　　　　
淹没(méi　mò) 晒干(shài　sài)
冲毁(hǐu　huǐ) 没有(méi　mò)
读一读，给红字选择正确的读音画“√”。
√
√
√
√
√
√
把今天所学的知识讲给爸爸妈妈听一听。
画一画水在不同条件下发生变化的连环画，并在每幅画下面写一个词语或一句话。
作业设计

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