资源简介

2.1《选举班委会——为什么要当班委》教案设计
一、教材分析
本课选自部编版道德与法治四年级上册第一单元《我们的班集体》第二课，分为两大板块：为什么要当班委、怎样选班委 / 班委任职条件。教材以生活场景、活动讨论、真实竞选情境为载体，贴近小学生班级日常。
1. 第一部分通过劳动委员、文艺委员、班长的真实工作案例，让学生明白班委各司其职、服务班级的核心职责，理解担任班委的意义；
2. 第二部分创设班长竞选真实情境，引导学生辨析合格班委的必备条件，树立公平、公正、服务集体的民主意识；
3. 整课落脚点：无论是否当选班委，人人都能为班级服务，培养学生责任意识与集体观念，为后续班级民主管理学习打下基础。
二、学情分析
四年级学生已经有两年班级生活经验，熟悉班长、劳动委员、文艺委员等班委岗位，部分学生有竞选班委、被班委管理的亲身经历。
优势：学生乐于参与班级讨论，愿意表达自己对班委的看法，对竞选、班级事务充满好奇心；
不足：部分学生片面认为 “当班委很光荣、成绩好就能当班委”，分不清 “讲人情” 和 “讲原则”，容易把私人友情放在班级规则前面，缺乏民主、公平、服务集体的认知，需要通过情境辨析纠正片面想法。
三、素养目标
1. 政治认同：认同班级民主管理模式，明白集体事务人人参与，感受班级民主生活的价值。
2. 道德素养：树立为同学、班级奉献的服务精神，懂得公平公正对待每一位同学，不徇私情。
3. 法治观念：初步建立规则意识，知晓班委管理要依据班级制度，处事讲原则、守规矩。
4. 健全人格：学会客观评价他人，理性看待竞选得失，正确处理友情与集体规则的冲突。
5. 责任意识：清楚各班委岗位职责，愿意主动承担班级小事，明白服务集体是每个人的责任。
四、教学重点
1. 理解班委的职责与担任班委的意义，树立服务班级的奉献精神；
2. 掌握合格班委、班长的核心任职条件，学会公平客观评价竞选同学。
五、教学难点
辨析 “私人友情”“老好人性格”“严格管理” 三者的利弊，明白班委处事要讲原则、有担当，平衡管理与同学相处。
六、教具准备
1. 多媒体课件（课本插图、竞选情境图文）；
2. 短视频 1：《我们班的班委日常》（实拍班级劳动委员、文艺委员、班长工作片段，3 分钟）；
3. 短视频 2：《班级竞选小剧场》（齐齐、雪雪、辉辉竞选班长情景演绎，4 分钟）；
4. 纸质课堂练习题、小组讨论记录单。
七、教学过程
一、新知导入（5 分钟）
教师活动
1. 播放短视频《我们班的班委日常》，提问：视频里劳动委员、文艺委员、班长都在做什么？
2. 追问：每天是谁在默默打理班级卫生、组织活动、管理班级事务？引出课题《选举班委会》，板书课题。
学生活动
观看视频，举手分享自己看到的班委工作，自由发言说一说本班班委做过的事。
设计意图
以学生身边真实场景切入，拉近课本与生活的距离，快速激发学生学习兴趣，自然引出本课主题。
二、讲授新课（30 分钟）
板块一：为什么要当班委（15 分钟）
环节 1：新知讲解
教师活动
1. 出示课本第 9 页插图，分别讲解劳动委员、文艺委员、班长的具体工作职责，总结：班委分工不同，各司其职，核心任务是服务全班，推动班级进步。
2. 展示活动园四位同学的不同观点，组织四人小组讨论：你认同哪一种说法？当班委真正的意义是什么？
3. 总结核心观点：当班委不只是光荣，更要付出时间精力，核心是拥有服务奉献精神，同时能锻炼自身能力。
学生活动
1. 小组交流本班班委开展的工作，记录不同班委的职责；
2. 分组辩论四种观点，每组推选代表分享小组看法；
3. 记录教师总结的班委核心要求：能力 + 奉献精神。
设计意图
依托课本案例，从身边实例出发，让学生自主梳理班委职责，自主辨析当班委的意义，打破 “当班委只是荣誉” 的片面认知。
环节 2：课堂小练习（口头问答）
教师提问：我们班文艺委员主要负责哪些工作？学生举手作答，巩固岗位职责知识。
环节 3：过渡小结
教师过渡：想要做好班委，光有热情不够，还需要符合一定条件，我们一起来看看班长竞选的真实难题。
板块二：什么样的人适合当班委（15 分钟）
环节 1：新知讲解
教师活动
1. 播放短视频《班级竞选小剧场》，出示课本 11 页三位竞选者：齐齐、雪雪、辉辉的优缺点；
2. 出示班委条件选项：①学习成绩好②办事讲原则③组织能力强④热心服务⑤责任心强⑥民主作风⑦善于沟通；
3. 布置小组任务：第一，给条件按重要性排序；第二，投票选出最合适的班长，并说明理由；
4. 引导辨析三位候选人：齐齐重情义但冲动护短、雪雪公正严格、辉辉人缘好但怕得罪人，对比得出班长最重要品质是办事讲原则、责任心强、热心服务；
5. 升华知识点：无论有没有当选班委，每个人都可以主动为班级出力，服务集体不分岗位。
学生活动
1. 观看情景短剧，梳理三位竞选同学的优缺点；
2. 小组讨论，完成条件排序，投票选出班长，撰写推选理由；
3. 全班分享各组选择，互相点评不同观点；
4. 齐读总结：人人都能为班级服务。
设计意图
创设真实竞选情境，以小组合作、辨析讨论突破本课难点，让学生自主明白公平、讲原则是班委第一标准，同时树立全员服务集体的观念。
环节 2：课堂书面练习
下发纸质练习题，学生独立完成，教师巡视指导。
环节 3：板块小结
教师梳理：合格班委优先具备服务心、原则、责任心，成绩只是加分项，不是必备条件。
三、课堂巩固练习（7 分钟）
学生独立完成习题，教师逐题讲解订正，梳理易错知识点。
四、课堂总结
同学们，今天我们一起了解了班委的工作职责，也知道了当班委最重要的是奉献精神、办事讲原则。班长不是特权，是一份责任。就算我们没有竞选上班委，打扫卫生、帮助同学、主动参与班级活动，都是在为集体出力。希望大家都能做有担当、爱集体的小学生，一起建设更好的班集体！
八、课堂练习（3 选择 + 3 判断 + 2 情境题，附答案）
一、选择题
1. 担任班委最核心的必备条件是（）
A. 学习成绩全班第一 B. 热心为同学服务、办事讲原则 C. 朋友多、人缘好
2. 劳动委员的主要工作职责是（）
A. 组织唱歌、游戏等班级活动 B. 检查班级卫生，督促同学保持整洁 C. 主持班级大事讨论
3. 竞选班长时，下面哪位同学最适合当选（）
A. 齐齐：讲义气，犯错会包庇好友，容易冲动吵架
B. 雪雪：做事公平公正，凡事和大家商量，严格遵守班级规则
C. 辉辉：性格温和，不得罪人，违反纪律也不会制止
二、判断题
1. 当班委只是一件很光荣的事，不用花费时间精力。（）
2. 文艺委员负责丰富班级课余生活，组织各类班级文娱活动。（）
3. 就算没有当选班委，我们也可以主动为班级服务。（）
三、情境题
1. 好朋友想竞选班长，他承诺如果你犯错就偏袒你，你会支持他吗？为什么？
2. 班级有人违反纪律，老班长辉辉视而不见，你怎么看待他这种做法？
参考答案
选择题
1.B 2.B 3.B
判断题
1.× 2.√ 3.√
情境题
1. 不会支持。当班委要办事讲原则，包庇好友违反班级规则，不能公平对待全体同学，不适合担任班长。
2. 这种做法不对。班长要有责任心，遇到违反纪律的情况要及时制止，不能怕得罪人，要维护班级秩序。
九、板书设计
第 2 课 选举班委会
一、为什么当班委
1. 分工不同：劳动 / 文艺 / 班长
2. 核心：服务班级、奉献集体
二、班委需要什么条件
优先：讲原则、责任心强、热心服务
次要：沟通、组织、成绩
三、人人可为班集体出力
十、教学反思
1. 课堂亮点：利用班级真实短视频、竞选情景剧，贴合四年级学生生活，小组辨析讨论充分调动学生积极性，大部分学生能分清 “友情” 和 “班级原则”，掌握班委任职核心条件；
2. 存在不足：少数学生仍认为成绩好就能当班长，对 “奉献精神” 理解较浅显，小组讨论时部分内向学生发言机会少；
3. 改进措施：课后布置小采访任务，让学生采访本班班委，实地感受班委工作的辛苦；下次课堂增加一对一分享环节，鼓励内向学生表达观点，结合班级真实小事深化责任意识教育。2.1《选举班委会 —— 为什么要当班委》导学案
年级：四年级上册 学科：道德与法治
学习目标
知识目标：清楚班长、劳动委员、文艺委员等班委各自岗位职责，明白担任班委的真正意义；掌握合格班委必备条件，分清班委选拔主次标准。
能力目标：能结合情境辨析班委处事对错，学会客观评价竞选同学，理性区分私人友情与班级规则。
情感目标：树立服务集体、乐于奉献的意识，懂得班委是责任而非特权；明白无论是否当选班委，人人都能为班级出力。
素养目标：增强规则意识、民主意识与集体责任感，学会公平公正处理班级事务。
学习重难点
重点：理解班委职责与服务奉献的核心意义；掌握合格班委首要任职条件。
难点：平衡私人友情与班级制度，明白班委做事要讲原则、敢担当，不做 “老好人”。
课前准备
预习课本第 9—11 页插图与文字内容；
提前观察本班班委日常工作，记录 1—2 件班委做过的班级小事；
准备草稿本，用于课堂小组讨论记录。
课时安排
1 课时
学习过程
一、情境导入 自主思考（5 分钟）
观看短视频《我们班的班委日常》，独立思考以下问题，写在草稿本上：
（1）视频里班长、劳动委员、文艺委员分别在做什么？
（2）咱们班平时哪些事务需要班委负责？
自由发言分享，引出本课主题：选举班委会。
二、探究一：为什么要当班委（15 分钟）
自主学习
阅读课本第 9 页插图，完成填空：
班长主要负责：________________________
劳动委员主要负责：____________________
文艺委员主要负责：____________________
小组合作探究
课本活动园有四种关于 “当班委” 的观点，四人一组讨论：
你认同哪一种观点？不认同哪一种？理由是什么？
小组总结：当班委仅仅是光荣吗？真正的意义是什么？
小组记录员整理观点，推选代表全班交流。
课堂口头检测
提问：咱们班文艺委员日常要完成哪些工作？举手作答。
知识点小结
班委岗位分工不同，核心任务是服务全班、奉献集体；当班委需要付出时间和精力，同时能锻炼沟通、组织、责任等综合能力。
三、探究二：什么样的人适合当班委（15 分钟）
观看情景短剧
观看《班级竞选小剧场》，梳理三位竞选者优缺点：
齐齐：重情义，但是会包庇好友，容易冲动护短
雪雪：做事公平公正，遵守规则，愿意和同学商量
辉辉：人缘好，性格温和，害怕得罪同学，不敢管纪律
小组合作任务
给出班委选拔条件：①学习成绩好 ②办事讲原则 ③组织能力强 ④热心服务 ⑤责任心强 ⑥民主作风 ⑦善于沟通
小组内把以上条件按重要程度从高到低排序；
投票选出最合适的班长，写下推选理由；
讨论：成绩好是当班委的必备条件吗？为什么？
全班交流辨析
各组分享推选结果与理由，共同总结：
合格班委首要标准：热心服务、责任心强、办事讲原则；成绩、人缘、组织能力只是加分项。
升华思考
思考：如果这次竞选没有当选班委，我们还能为班级做什么？
齐读总结：服务集体不分岗位，人人都能为班集体出力。
课堂书面练习
独立完成纸质练习题，遇到疑问举手请教老师。
四、巩固提升 当堂检测（7 分钟）
独立完成习题，完成后师生共同订正，标记易错点。
一、选择题
担任班委最核心的必备条件是（）
A. 学习成绩全班第一 B. 热心为同学服务、办事讲原则 C. 朋友多、人缘好
劳动委员的主要工作职责是（）
A. 组织唱歌、游戏等班级活动 B. 检查班级卫生，督促同学保持整洁 C. 主持班级大事讨论
竞选班长时，下面哪位同学最适合当选（）
A. 齐齐：讲义气，犯错会包庇好友，容易冲动吵架
B. 雪雪：做事公平公正，凡事和大家商量，严格遵守班级规则
C. 辉辉：性格温和，不得罪人，违反纪律也不会制止
二、判断题（对打√，错打 ×）
当班委只是一件很光荣的事，不用花费时间精力。（）
文艺委员负责丰富班级课余生活，组织各类班级文娱活动。（）
就算没有当选班委，我们也可以主动为班级服务。（）
三、情境简答
好朋友竞选班长，承诺你犯错就偏袒你，你会支持他吗？说说理由。
同学违反纪律，班长辉辉视而不见，你如何评价他的做法？
五、课堂总结（3 分钟）
梳理本节课核心知识点：
①班委各司其职，核心是服务奉献；
②合格班委最重要的品质：讲原则、有责任心、热心助人；
③班委不是特权，是责任，每位同学都能为集体出力。
自我反思：今后我可以为班级做哪些小事？
课后拓展任务
实践小采访：采访本班任意一位班委，问问他平时工作有哪些辛苦，记录下来下节课分享；
实践行动：主动完成一件班级小事，如整理图书、打扫卫生、帮助同学，践行服务集体。
课堂板书（识记）
选举班委会
一、为什么当班委
分工：班长 / 劳动委员 / 文艺委员
核心：服务班级、奉献集体
二、班委任职条件
优先：讲原则、责任心强、热心服务
次要：沟通、组织、成绩
三、人人可为班集体出力
自我评价
本节课我能分清各班委职责：□完全掌握 □基本掌握 □不太清楚
我能明白班委要讲原则，不徇私情：□完全明白 □部分明白 □还有困惑
课堂小组讨论我主动发言：□多次发言 □发言 1 次 □没有发言
本节课我的收获：____________________________________
仍存在的疑问：______________________________________(共18张PPT)
统编版2026新教材道德与法治四年级上册
2.1《选举班委会》
——为什么要当班委
第一单元 我们的班级体
班委的日常
新知导入
视频里劳动委员、文艺委员、班长都在做什么？
讲授新课
在班级里，班委根据分工，各司其职，服务全班同学，与大家一起推动班级进步。
板块1：为什么要当班委
我们班的劳动委员每天都认真检查班级卫生。谁的桌椅下有废纸，谁的抽屉没清理干净，他都会及时提醒，并带头清理。
我们班的文艺委员为了丰富班级生活，想出了很多办法，如课间唱歌、做游戏等。这些活动给我们带来很多欢乐。
我们的班长会定期带领我们讨论班级重要的事情。每周，他会公布班级好人好事，更换班级公告…他总是想着怎样把班级工作做得更好。
你们的班委都开展了哪些工作？从这些具体工作中，你们发现每个班委有哪些职责？
你认同上面同学的看法吗？采访你们的班委，了解一下他们为什么要当班委。你是否也想当班委？为什么？
我认同同学的看法。当班委能为班级服务，也能锻炼组织能力。我也想当班委，因为希望帮老师分担责任，带动同学一起把班级建设得更好。
班里要选出七名班委，其中班长的岗位责任重大，竞争很激烈，有几个同学都想参与选举。
一个是我的好朋友齐齐。我们关系很好，经常在一起学习和玩要。他很讲义气，要是他当了班长，就算我犯了小错误，他也会护着我。但是，他容易冲动，有时会因为一些小事跟别人闹矛盾。
一个是原来的副班长雪雪，她最有竞争力。她做事公道，有事都和大家
商量。不过，她对同学太严厉，有几次还扣了我们小组的纪律分。还有一个是我们的“老”班长辉辉。他学习成绩优异，为人也不错，对谁都乐呵呵的，人缘特别好。但是，他怕得罪人，在一些事情上睁只眼，闭只眼。
担任班长需要哪些条件？请选出你认为重要的条件，并按照重要性进行排序。
①学习成绩好。 ②办事讲原则
③组织能力强 ④热心为同学服务
⑤工作责任心强 ⑥能发扬民主作风
⑦善于与人沟通 ⑧其他： 。
选择顺序： 。
根据上述情境，你会选谁来做班长呢？说说理由。
待人友善、严于律己
④⑤②⑦③⑥①
同学们，今天我们一起了解了班委的工作职责，也知道了当班委最重要的是奉献精神、办事讲原则。班长不是特权，是一份责任。就算我们没有竞选上班委，打扫卫生、帮助同学、主动参与班级活动，都是在为集体出力。希望大家都能做有担当、爱集体的小学生，一起建设更好的班集体！
课堂总结
课堂练习
1. 担任班委最核心的必备条件是（ ）
A. 学习成绩全班第一 B. 热心为同学服务、办事讲原则 C. 朋友多、人缘好
2. 劳动委员的主要工作职责是（ ）
A. 组织唱歌、游戏等班级活动 B. 检查班级卫生，督促同学保持整洁 C. 主持班级大事讨论
3. 竞选班长时，下面哪位同学最适合当选（ ）
A. 齐齐：讲义气，犯错会包庇好友，容易冲动吵架
B. 雪雪：做事公平公正，凡事和大家商量，严格遵守班级规则
C. 辉辉：性格温和，不得罪人，违反纪律也不会制止
一、选择题
B
B
B
1. 当班委只是一件很光荣的事，不用花费时间精力。（ ）
2. 文艺委员负责丰富班级课余生活，组织各类班级文娱活动。（ ）
3. 就算没有当选班委，我们也可以主动为班级服务。（ ）
二、判断题
×
√
√
1.好朋友想竞选班长，他承诺如果你犯错就偏袒你，你会支持他吗？为什么？
三、情境题
答：不会支持。当班委要办事讲原则，包庇好友违反班级规则，不能公平对待全体同学，不适合担任班长。
2.班级有人违反纪律，老班长辉辉视而不见，你怎么看待他这种做法？
答：这种做法不对。班长要有责任心，遇到违反纪律的情况要及时制止，不能怕得罪人，要维护班级秩序。
2.1 选举班委会
一、为什么当班委
1. 分工不同：劳动 / 文艺 / 班长
2. 核心：服务班级、奉献集体
二、班委需要什么条件
优先：讲原则、责任心强、热心服务
次要：沟通、组织、成绩
三、人人可为班集体出力
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