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2.1 力 导学案
班级________ 姓名________ 组号________
一、学习目标
我能说出力的定义（物体对物体的作用），判断施力物体和受力物体，区分"接触不一定有力"和"不接触也可能有力"。
我能列举力的两个作用效果——改变形状和改变运动状态（速度大小/方向），用实例说明。
我能用力的三要素（大小/方向/作用点）解释日常现象，正确画出力的图示（标度/线段/箭头/标注）。
我能说出相互作用力的四个特征（等大/反向/共线/异体/同时），解释鸡蛋碰石头、推墙后退等现象。
我能描述弹簧测力计的原理（F∝ΔL）并正确使用（调零方向=使用方向/不超量程），测量拉力或重力。
我能用G=mg计算物体的重力，说出g=9.8N/kg的物理意义，区分重力的"竖直向下"和"垂直向下"。
二、预学·阅读填空
阅读课本P57~67，用10分钟独立完成。
◆ 第1课时：力的概念 + 作用效果 + 三要素 + 力的图示（P57~P62）
1. 力是________对________的作用。力的产生必须有________个物体：________物体和________物体。单独一个物体________（会/不会）产生力。
2. 相互接触的物体之间________（一定/不一定）产生力（如并排物块无挤压→无力）。________（接触/不接触）的物体之间也可能有力的作用（如________吸引铁屑）。结论：________不是判断存在力的依据。
3. 力的两个作用效果：(1)力能改变物体的________——如挤压塑料瓶→变形、捏橡皮泥→改变形状。(2)力能改变物体的________——包括________大小的改变（静止→运动/运动→静止/速度变快变慢）和________的改变。速度大小改变和方向改变统称为________的改变。
4. 力的三要素：力的________、________和________。其中一个要素改变→力的作用效果也会________。
5. 力的图示——用________________的线段完整表示力的三要素。画法四步：(1)定________；(2)沿力的方向画线段，长度按________表示力的________；(3)在线段末端画________表示力的________；(4)标注________和________。同一图中画多个力时，________必须统一。
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◆ 第2课时：力的相互作用 + 弹力 + 弹簧测力计（P59~P62）
6. 力的相互作用——物体之间力的作用是________的。相互作用力的特点：大小________、方向________、作用在________直线上、分别作用在________个物体上（异体）。相互作用力________产生、________消失，没有________之分。
7. 举例：甲推乙→乙也推甲（两人穿滑板→都后退）；手拍桌面→手疼（手对桌面施力的同时桌面对手也施力）；________________（再举一个相互作用的例子）。
8. 物体受力发生形变、不受力恢复原状的性质叫________。发生形变的物体要恢复原状，对与它接触的物体产生的力叫________。比如放在桌面上的水杯→桌面发生微小形变→产生向上的________（这也是弹力的一种）。
9. 弹簧测力计的结构包括：________、________、________、拉杆、面板、________。原理：在________限度内，弹簧受到的拉力越________，弹簧伸长的长度越________。因为伸长量与拉力成________比，所以弹簧测力计的刻度是________（均匀/不均匀）的。
10. 使用弹簧测力计的注意事项：①使用前要________（注意调零方向必须与________方向一致！）；②所测力的方向应沿弹簧________方向；③读数时视线与指针面板________；④不能超过________。
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◆ 第3课时：重力（P63~P67）
11. 重力(G)——物体由于________的吸引而受到的力。________附近的所有物体都受到重力（无论运动还是静止）。重力的施力物体是________。
12. 重力的方向总是________向下的。"竖直向下"≠"________向下"——竖直是绝对方向（指向________），垂直是相对________的方向。重力的方向与物体的位置和运动状态________（有关/无关）。
13. 重垂线利用重力________向下的性质，可以检查墙壁是否________、画框是否________。
14. 重心——重力作用的________作用点。形状规则、质量分布均匀的物体→重心在________处。重心________（一定/不一定）在物体上——如圆环的重心在圆心处（________上/不在圆环上）。
15. 重力与质量关系：G=________。其中g=________N/kg（粗略计算取________N/kg）。g的物理意义——质量为________kg的物体受到的重力为________N。G-m图像是一条______________→G与m成________比。
16. 重力与质量区别——重力：由于________吸引产生的力，有________（方向），单位________，用________测量，大小随________变化。质量：物体本身的属性，________（有/没有）方向，单位________，用________测量，不随________变化。
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三、探究·任务驱动
任务一：力的相互作用 —— 为什么我推他，我也后退？
器材：两辆小车（或滑板）、条形磁铁两块
1. 将两个条形磁铁同名极相对→分别放在两辆小车上→松手后观察。
现象：两小车________________________。
结论：甲车对乙车施力的________，乙车对甲车________施力。力的作用是________的。
2. 判断正误（√或×）：
(1)鸡蛋碰石头→鸡蛋碎了→说明石头对鸡蛋的力大于鸡蛋对石头的力。（ ）
(2)划船时桨向后推水→水向前推桨→船前进。（ ）
(3)甲先推乙→甲对乙的力先产生→然后乙才产生对甲的推力。（ ）
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任务二：弹簧测力计的使用 —— 量程/分度值/调零/读数
器材：弹簧测力计（多个量程）、钩码一组
1. 观察你的弹簧测力计：量程=________N，分度值=________N。
2. 提环（拉环）在使用时应________（手持/挂钩），被测力应作用在________上。
3. 测量不同数量钩码的重力：
钩码个数 钩码总质量/g 弹簧测力计读数/N
钩码个数 钩码总质量/g 弹簧测力计读数/N
2个 ________ ________
4个 ________ ________
6个 ________ ________
8个 ________ ________
4. 思考：如果弹簧测力计竖直使用前在水平方向调零→测量值会偏________（大/小）。为什么？________。
5. 自制弹簧测力计（教材P60活动）——弹簧的伸长量与拉力成________比→可以用________来标记刻度值。
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任务三：探究重力的大小与质量的关系 —— G=mg
器材：弹簧测力计、钩码（已知质量）、坐标纸
1. 实验数据（使用g≈10N/kg计算）：
钩码个数 质量m/kg 重力G/N G/m (N·kg )
钩码个数 质量m/kg 重力G/N G/m (N·kg )
1个(50g) 0.05 ________ ________
2个(100g) 0.10 ________ ________
4个(200g) 0.20 ________ ________
6个(300g) 0.30 ________ ________
2. 结论：(1)物体所受重力与质量成________比，即________不变（比值约为________N/kg）。(2)G=mg中g=9.8N/kg→质量为1kg的物体受重力________N。
3. 计算：月球上g月≈1.6N/kg→质量为60kg的人在月球上的重力为________N，是地球上重力的约________分之________。但他的质量________（变/不变）——仍然是________kg。
4. 在坐标纸上大致描出G-m图像：（请在右侧空白处画出——横轴m/kg，纵轴G/N，描出4个点并连线）
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任务四：画出力的图示 —— 标度/线段/箭头/标注一个不能少
在下图中画出以下两个力的图示（各用一个标度）。
1. 小车受到水平向右大小为60N的拉力。标度：1cm=________N。
（作图留白）
2. 放在水平桌面上质量为2kg的书受到的重力（g=10N/kg）。G=________N，标度：1cm=________N。
（作图留白）
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四、检测·闯关练习
A组（必过关）
1. 下列现象中物体运动状态没有发生改变的是（ ）
A.关闭发动机后向前直线滑行的汽车
B.汽车匀速转弯
C.正在空中匀速竖直下落的降落伞
D.从树上落下的苹果
2. 关于力的概念，下列说法正确的是（ ）
A.不接触的物体之间一定没有力的作用
B.相互接触的物体之间一定有力的作用
C.一个物体也能产生力的作用
D.力是物体对物体的作用
3. 下列物体重力最接近1N的是（ ）
A.一枚大头针
B.两个鸡蛋
C.一头奶牛
D.一张书桌
B组（挑战关）
4. 使用弹簧测力计时，下面几种说法中错误的是（ ）
A.弹簧测力计必须竖直放置，不能倾斜
B.使用前必须检查指针是否指在零刻度线上
C.使用中弹簧、指针、秤钩不能与外壳摩擦
D.所测力的大小不能超过弹簧测力计的量程
5. 月球对它表面附近的物体也有引力，这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的1/6。一个连同随身装备共90kg的宇航员，在月球上质量为____kg，重力为____N。（g取10N/kg）（ ）
A.90 900
B.15 150
C.90 150
D.15 900
6. 甲、乙两人在冰面上"拔河"。两人中间位置处有一分界线，约定先使对方过分界线者为赢。若绳子质量不计，冰面可看成光滑，则下列说法正确的是（ ）
A.甲对绳子的拉力与绳子对甲的拉力是一对相互作用力
B.甲对绳子的拉力与乙对绳子的拉力是一对相互作用力
C.若甲的质量比乙大，则甲能赢得"拔河"比赛的胜利
D.若乙收绳的速度比甲快，则乙能赢得"拔河"比赛的胜利
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五、总结·知识建构
不翻书，独立完成。
1. 力是________________________。（需________个物体）
2. 力的作用效果：(1)改变________；(2)改变________（包括________大小和________方向）。
3. 力的三要素：________、________、________→用________________表示。
4. 相互作用力：________相等/________相反/作用在________上/分别作用在________个物体上/________产生________消失。
5. 弹簧测力计原理：在________限度内，F∝________。使用前要________（方向与使用方向________）。
6. 重力：G=________。g≈________N/kg。方向总是________向下（≠________向下）。
7. 月球上g月≈1.6N/kg→同一物体在月球上的重力约为地球上的1/6，但________不变。
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参考答案
完成全部题目后再核对。
二、预学
1. 物体、物体；两、施力、受力；不会。2. 不一定、不接触、磁铁；是否接触。3. 形状；运动状态、速度、运动方向；运动状态。4. 大小、方向、作用点；改变。5. 带箭头；作用点；标度、大小；箭头、方向；符号、大小；标度。
6. 相互；相等、相反、同一条、两；同时、同时、先后主次。7. 答案不唯一→划船时桨推水水推桨/游泳时手推水水推人前进。8. 弹性；弹力；支持力。9. 拉环、弹簧、指针、秤钩；弹性、大、长；正、均匀。10. 调零、使用；轴线；垂直；量程。
11. 地球；地球；地球。12. 竖直；垂直、地心、接触面；无关。13. 竖直；竖直、挂正。14. 等效；几何中心；不一定；不在圆环上。15. mg；9.8、10；1、9.8；过原点的直线、正。16. 地球、方向、N（牛）、弹簧测力计、位置（g值）；没有、kg、天平、位置。
三、探究
任务一
1. 同时向相反方向运动；同时、也对（也向）；相互。2. (1)×——相互作用力大小相等，鸡蛋碎是因为蛋壳更脆弱；(2)√；(3)×——同时产生，不分先后。
任务二
1~2. 手持；秤钩（挂钩）。4. 大——水平调零后竖直使用时弹簧自重已产生伸长，示数包含自重→偏大。5. 正、弹簧伸长的长度。
任务三
1. G=mg计算结果：0.5、10；1.0、10；2.0、10；3.0、10。2. 正、G/m、10；9.8。3. 96、六、一；不变、60。
任务四
1. 20（或10/15——合理即可，线段长=60÷标度cm）→作用点在小车几何中心→水平向右画线段→末端箭头→标F=60N。2. G=20N→标度如1cm=5N→线段4cm竖直向下→箭头→标G=20N。
四、检测
A组：1.C（匀速直线下降→速度大小和方向都不变→运动状态未改变；A减速/B方向改变/D速度增大）。2.D（力是物体对物体的作用；A错→磁铁不接触也有力；B错→接触不一定有力；C错→必须两个物体）。3.B（两个鸡蛋约100g→G=mg=1N；A约0.005N；C约5000N；D约20N）。
B组：4.A（弹簧测力计可以水平/竖直/倾斜使用，只要力的方向沿弹簧轴线；B/C/D均为正确注意事项）。5.C（质量不随位置变化→仍为90kg；重力G=mg=90×10×(1/6)=150N）。6.C（冰面光滑→无摩擦力→两方所受拉力始终相等，最终由质量决定加速度大小→质量大的一方差速度→先到分界线/将对方拉过分界线。A错——相互作用力作用在甲和绳子上、不是绳和甲；B对的是甲对绳和乙对绳是一对平衡力；D错——收绳速度不影响最终结果（力的相互作用保证拉力始终相等、加速度由各自质量决定）。注意：这道题的正确答案是C。A：甲对绳拉力与绳对甲拉力才是相互作用力（异体）。B：甲对绳和乙对绳不是相互作用力（都作用在绳上）。C：光滑→绳拉力相等→a=F/m→m大的a小→往向对方移动的距离小→对方先过界→甲赢。
五、总结
1. 物体对物体的作用、两。2. 形状、运动状态、速度、运动方向。3. 大小、方向、作用点、力的图示（带箭头的线段）。4. 大小、方向、同一条直线、两、同时、同时。5. 弹性、ΔL（弹簧伸长量）、调零、一致。6. mg、10（或9.8）、竖直、垂直。7. 质量。

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