资源简介

(共26张PPT)
统编版2026新教材道德与法治四年级上册
1.1《热爱班集体》
——生活在班集体里》
第一单元 我们的班级体
一滴水，只有汇入大海才永远不会干涸。
新知导入
一个人，只有在集体生活中才能获得全面发展。我们要积极参与集体生活，与班集体共成长。
一滴水单独放很快会干涸，那一个人离开集体会怎么样？
讲授新课
环节1：生活在温暖的班集体里
我们在一起学习已经三年多了。在这段时光里，我们相互帮助，共同进步，逐渐凝聚成一个团结友爱的班集体。
记得刚入学时，同学们还不相识。现在，我们班已经成为一个温暖的大家庭。
记得我们被授予队旗那一天，一（3）中队成立了。作为其中的一员，我感到很光荣。
环节2：认识校园里多样的集体
让我们一起回忆班里发生过哪些温暖、有趣或令人难过的事，想一想，这些事在班集体的发展中起到了什么作用。
一次运动会接力赛，大家互相加油鼓劲。这件事拉近同学距离，增强班级凝聚力，让我们懂得团结互助，推动班集体更和睦。
校园篮球队是一个集体，我经常和小伙伴一起训练、比赛。
我参加了校园志愿者小队，这也是一个集体。
我参加了学校的哈唱团，经常演出。
校园生活中，你参加过哪些集体活动？这些活动给你带来怎样的感受
我们为什么要过集体生活？
集体生活能学会与人相处，懂得包容互助，培养责任与担当。在协作中收获成长，凝聚班级力量，让我们成为更温暖、懂事的人。
我们班微上的图案是一只手的形象，代表我们班是一个团结的班集体。红色代表热情，橘色代表活泼，蓝色代表包容，绿色代表健康………
环节3：共同目标凝聚班集体
你们班的奋目标是什么？可以用班徽来展示，也可以用班级口号、班歌等你喜欢的方式来展示。
同学们，三年时光让我们拥有温暖的班集体，校园里各类集体陪伴我们成长。一滴水离不开大海，我们每个人都离不开集体。班级的共同目标需要大家一起奋斗，今后我们要主动参与集体活动，互帮互助，用心爱护班集体，在集体生活中不断进步，和我们的班集体一起成长！
课堂总结
课堂练习
1. 一滴水只有汇入大海才不会干涸，这告诉我们（ ）
A. 大海里有很多水 B. 个人离不开集体 C. 要节约用水
2. 下列不属于校园集体的是（ ）
A. 家庭旅游小队 B. 校园合唱团 C. 班级篮球队
3. 设计班徽、制定班级奋斗目标是为了（ ）
A. 完成老师作业 B. 增强班级凝聚力 C. 装饰教室墙面
一、选择题
B
A
B
1. 我们只需要管好自己，班级集体的事和我无关。（ ）
2. 刚入学大家互不相识，经过三年相处，班级变成温暖大家庭。（ ）
3. 参加校园志愿小队活动，也是参与集体生活。（ ）
二、判断题
×
√
×
1.情境：班里制定了 “勤学友善” 的班级目标，小明觉得目标和自己没关系，上课只顾自己玩。请问小明做得对吗？为什么？
三、情境题
答案：不对。班级奋斗目标需要全班同学一起努力才能实现，每个人都是集体一份子，应当遵守、配合班级目标，主动为集体出力。
2.情境：小丽参加学校合唱团，每次排练都积极配合队友，演出收获了快乐与友谊。请你说说参加这类集体活动有什么好处？
三、情境题
答案：能交到新朋友，学会合作配合，锻炼自己的能力，收获快乐，在集体中得到全面成长。
1.1 热爱班集体
1.温暖的班集体
三年相伴 → 友爱大家庭
2.校园多样集体
班级、篮球队、合唱团、志愿小队
集体生活：助我们全面成长
3. 共建团结集体
共同奋斗目标 + 班徽 / 口号 → 增强班级凝聚力
个人离不开集体，我爱班集体
板书设计1.1《热爱班集体——生活在班集体里》教案设计
一、教材分析
本课是第一单元《我们的班集体》第 1 课，以班级生活为核心载体，从学生真实校园经历切入，先引导学生回忆班级温暖过往，感知班集体是温暖大家庭；再拓展校园多元集体（篮球队、合唱团、志愿小队），认识不同集体；最后通过班级奋斗目标、班徽设计活动，理解集体目标凝聚力量，点明参与集体生活对个人成长的价值。教材图文结合、活动丰富，贴近四年级学生日常校园生活，落实责任意识、健全人格核心素养，为后续学习集体规则、共建集体打下基础。
二、学情分析
四年级学生已经拥有三年多班级共同生活经历，有互助、班队活动、少先队中队生活等真实体验，能直观感受到班级温暖；但学生对 “集体” 的认知仅停留在班级，不清楚校园还有多种集体，也难以理解集体生活对个人全面发展的意义，缺少主动为集体出力、共建集体目标的责任意识。本课借助回忆、动手设计、情境讨论等活动，贴合该年龄段具象思维特点，帮助学生深化对集体的理解。
三、素养目标
1. 政治认同：通过少先队中队成立、集体共建活动，感受少先队集体与班级集体的光荣感，热爱校园、热爱少先队组织。
2. 道德素养：懂得同学间互助友爱，主动关心集体，在集体中包容同伴、友善相处。
3. 法治观念：初步建立集体规则意识，明白实现班级共同目标需要每位同学共同遵守、共同努力。
4. 健全人格：在集体回忆、集体活动分享中学会共情，能正视班级里温暖、难过等不同事件，在集体中收获自信、学会合作，实现全面成长。
5. 责任意识：明确自己是班集体、校园各类集体的一员，愿意主动参与集体活动，为实现班级奋斗目标贡献自身力量。
四、教学重点
1. 感受班集体的温暖，知道校园里存在多种集体。
2. 理解集体生活对个人成长的意义，树立集体归属感。
五、教学难点
理解共同奋斗目标能增强班级凝聚力，愿意主动参与共建班集体，明白个人与集体密不可分的关系。
六、教具准备
1. 多媒体课件：课本插图、班级日常活动照片、少先队入队短片、校园篮球队 / 合唱团活动实拍视频
2. 教具：空白班徽设计卡纸、彩笔、班级活动回忆便利贴
3. 学习单：课堂练习单、集体活动感受填写单
七、教学过程
一、新知导入（5 分钟）
教师活动
出示课本首页 “一滴水汇入大海” 文字配图，提问：一滴水单独放很快会干涸，那一个人离开集体会怎么样？引导学生自由发言，顺势板书课题《热爱班集体》。
学生活动
观察配图，思考问题，举手分享自己的想法，初步感知个人离不开集体。
设计意图
用浅显易懂的比喻，快速抓住学生注意力，直观建立 “个人与集体” 关联，自然引出本课主题。
二、讲授新课（30 分钟）
环节 1：生活在温暖的班集体里（10 分钟）
1. 新知讲解
教师活动：出示课本三幅插图（刚入学陌生同学、少先队中队成立、班级大家庭），组织小组讨论：回忆班里温暖、有趣、难过的事，说一说这些事让班级发生了什么变化。教师巡视倾听小组发言，最后总结：三年相处让陌生同学变成家人，少先队中队让我们拥有共同身份，一件件班级小事凝聚成友爱班集体。
学生活动：4 人小组交流班级往事，推选代表分享；感受班级从陌生到团结的变化，体会集体带来温暖。
设计意图：依托学生真实校园记忆，从亲身经历出发，建立班级归属感，落实健全人格素养。
2. 课堂小练习：写下一件班级温暖小事，简单说说你的心情。
3. 课堂小结：班级是我们温暖的大家庭，所有共同经历都让集体更团结。
环节 2：认识校园里多样的集体（10 分钟）
1. 新知讲解
教师活动：出示课本校园篮球队、志愿小队、合唱团插图，提问：除了我们的班级，校园还有哪些集体？发放学习单，让学生填写参加过的集体活动与自身感受；组织全班分享，最后抛出核心问题：我们为什么要过集体生活？引导总结：集体生活能交朋友、锻炼本领、收获快乐，促进我们全面发展。
学生活动：回忆校园社团、小队活动，填写学习单；主动分享参与集体活动的收获，理解集体生活的价值。
设计意图：拓宽学生对 “集体” 的认知，不局限于班级，让学生在分享中明白集体生活助力个人成长，突破教学重点。
2. 课堂小练习：写出两个校园里除班级外的集体。
3. 课堂小结：校园处处有集体，参与集体生活能让我们收获成长。
环节 3：共同目标凝聚班集体（10 分钟）
1. 新知讲解
教师活动：展示课本班级奋斗目标 “多彩生活，学习成长” 与手掌班徽，讲解班徽色彩、图案代表的团结、包容含义；布置课堂动手任务：小组讨论设计本班奋斗目标，可搭配班徽、班级口号；教师展示优秀小组设计，总结：共同的奋斗目标，能让班级凝聚力越来越强，每位同学都要为目标努力。
学生活动：小组合作讨论班级目标，动手简单绘制班徽 / 撰写口号；上台展示小组设计，明白集体目标需要所有人共同努力。
设计意图：动手实践活动贴合四年级学生特点，化解教学难点，培养学生责任意识，愿意主动共建班集体。
2. 课堂小练习：说一说共同班级目标有什么作用。
3. 课堂小结：共同目标让班级更团结，我们每个人都是集体建设者。
三、课堂巩固练习（3 分钟）
发放提前设计好的课堂练习单，学生独立完成，教师统一订正讲解。
四、课堂总结（2 分钟）
同学们，三年时光让我们拥有温暖的班集体，校园里各类集体陪伴我们成长。一滴水离不开大海，我们每个人都离不开集体。班级的共同目标需要大家一起奋斗，今后我们要主动参与集体活动，互帮互助，用心爱护班集体，在集体生活中不断进步，和我们的班集体一起成长！
八、课堂练习（含答案）
一、选择题（3 道）
1. 一滴水只有汇入大海才不会干涸，这告诉我们（）
A. 大海里有很多水 B. 个人离不开集体 C. 要节约用水
答案：B
2. 下列不属于校园集体的是（）
A. 家庭旅游小队 B. 校园合唱团 C. 班级篮球队
答案：A
3. 设计班徽、制定班级奋斗目标是为了（）
A. 完成老师作业 B. 增强班级凝聚力 C. 装饰教室墙面
答案：B
二、判断题（3 道）
1. 我们只需要管好自己，班级集体的事和我无关。（×）
2. 刚入学大家互不相识，经过三年相处，班级变成温暖大家庭。（√）
3. 参加校园志愿小队活动，也是参与集体生活。（√）
三、情境题（2 道）
1. 情境：班里制定了 “勤学友善” 的班级目标，小明觉得目标和自己没关系，上课只顾自己玩。请问小明做得对吗？为什么？
答案：不对。班级奋斗目标需要全班同学一起努力才能实现，每个人都是集体一份子，应当遵守、配合班级目标，主动为集体出力。
2. 情境：小丽参加学校合唱团，每次排练都积极配合队友，演出收获了快乐与友谊。请你说说参加这类集体活动有什么好处？
答案：能交到新朋友，学会合作配合，锻炼自己的能力，收获快乐，在集体中得到全面成长。
九、板书设计
热爱班集体
1. 温暖的班集体
三年相伴 → 友爱大家庭
2. 校园多样集体
班级、篮球队、合唱团、志愿小队
集体生活：助我们全面成长
3. 共建团结集体
共同奋斗目标 + 班徽 / 口号 → 增强班级凝聚力
个人离不开集体，我爱班集体
十、教学反思
成功之处
本课依托课本插图与学生真实校园经历开展教学，回忆、小组讨论、手绘班徽等活动贴合四年级学生具象思维，课堂参与度高；分层讲解班级集体、校园多元集体、集体目标三层知识点，循序渐进落实教学重难点，大部分学生能理解个人与集体的关系，建立集体归属感。
不足之处
部分内向学生不愿主动分享集体活动经历，课堂发言参与不均衡；对于 “集体凝聚力” 的概念讲解偏书面，少数学生不能完全理解共同目标对班级的作用；课堂动手设计班徽时间较紧张，展示环节不够充分。
改进措施
下次课前提前布置 “班级温暖小事” 预习小任务，鼓励内向学生提前写下想法，课堂借助便利贴匿名分享；增加短视频案例直观展示团结班级与松散班级的对比，简化抽象概念；合理分配课堂时间，缩减新知讲解时长，预留充足时间完成班徽设计与小组展示。1.1 《热爱班集体——生活在班集体里》导学案
班级：________ 姓名：________ 小组：________ 课时：1 课时
一、学习目标
情感目标：感受班集体的温暖，产生班级归属感，发自内心热爱班集体、校园各类集体与少先队组织。
知识目标：知道班级是温暖大家庭，能列举校园多种集体；明白个人离不开集体，清楚共同班级目标的作用。
能力目标：学会和同学互助合作，能参与设计班级目标、班徽，主动为集体出力，提升集体责任意识。
素养目标：学会共情包容，树立集体规则意识，懂得在集体中完善自我、全面成长。
二、学习重难点
重点：体会班集体的温暖，认识校园多样集体，理解集体生活助力个人成长。
难点：理解共同奋斗目标增强班级凝聚力，认清个人与集体密不可分，主动共建班集体。
三、课前预习（自主完成）
回忆一件发生在咱们班里温暖、难忘的小事，简单写下来：
想一想，除了我们的班级，学校还有哪些集体？写出 2 个：
、
预习小思考：一滴水离开大海会干涸，人离开集体会怎么样？
四、课堂探究（小组合作学习）
探究一：生活在温暖的班集体里
小组交流：分享课前写下的班级温暖小事，说说这件事带给你的心情。
讨论交流：刚入学时大家互不熟悉，经过三年共同生活，我们的班级发生了哪些变化？
小组总结：为什么说班级是温暖的大家庭？
探究二：认识校园里多样的集体
小组分享：你参加过学校哪些集体活动？在活动中有什么收获？
参加的集体 活动内容 我的收获
深度思考：我们为什么要参与各种各样的集体生活？
探究三：共同目标凝聚班集体
看一看：课本里的班级奋斗目标、手掌班徽，说一说图案、色彩代表什么含义？
小组实践：合作设计咱们班的奋斗目标、班级口号，简单构思班徽图案
班级奋斗目标：________________________________
班级口号：____________________________________
班徽设计思路：________________________________
思考作答：制定统一的班级目标、设计班徽有什么作用？
五、课堂巩固检测
（一）选择题
一滴水只有汇入大海才不会干涸，这告诉我们（ ）
A. 大海水资源丰富 B. 个人离不开集体 C. 要节约用水
下列不属于校园集体的是（ ）
A. 家庭旅游小队 B. 校园合唱团 C. 班级篮球队
设计班徽、制定班级奋斗目标是为了（ ）
A. 完成老师布置的作业 B. 增强班级凝聚力 C. 单纯装饰教室
（二）判断题（对打√，错打 ×）
班级的事情和我无关，我只管好自己就行。（ ）
三年朝夕相处，陌生的同学变成相亲相爱的一家人。（ ）
参加学校志愿小队服务，也是参与集体生活。（ ）
（三）情境简答
班级定下 “勤学友善” 的共同目标，小明认为目标和自己没关系，上课只顾玩耍。小明做得对吗？为什么？
小丽加入学校合唱团，每次排练认真配合队友，演出收获了快乐和好朋友。参加这类集体活动有哪些好处？
六、课堂小结（自主梳理）
我们的班级是一个________的大家庭。
校园里的集体有：班级、、、志愿小队等，集体生活能帮助我们________。
________和班徽、班级口号能增强班级凝聚力，我们每个人都是集体的建设者。
一句话总结：________________________________________
七、课后拓展实践
行动任务：主动为班级做一件小事（打扫卫生、帮助同学、整理图书角等），下节课分享你的行动感受。
创意任务：完善小组设计的班徽，涂上色彩，下节课班级展示评比。
思考记录：写下你今后打算怎样为咱们的班集体贡献力量。

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