资源简介

(共28张PPT)
统编版2026新教材道德与法治四年级上册
1.2《热爱班集体》
——与班集体共成长+维护和们的班集体
第一单元 我们的班级体
新知导入
视频里同学们都在做什么？这些小事会让我们的班级变得更好吗？
讲授新课
环节1：生活在温暖的班集体里
我们在一起学习已经三年多了。在这段时光里，我们相互帮助，共同进步，逐渐凝聚成一个团结友爱的班集体。
板块二：与班集体共成长
讲授新课
环节1：班级岗位，人人有责
班级岗位轮换制度：每个同学都有专属岗位，不同岗位对应不同责任。
你的班级岗位是什么？做岗位工作时你收获了什么？
板块一：与班集体共成长
今天，我是
班级值日生。
我当上了
图书管理员。
我们的班集体有哪些优势，又有哪些不足？
环节2：辩证看待班级：优势与不足
优势：同学们团结友善，集体活动积极踊跃，互帮互助氛围浓厚。不足：自习纪律偶尔吵闹，部分同学集体责任感较弱，做事缺乏默契配合。
这次演出的剧本是我和学习委员一起写的。我的写作能力得到提升。
我为运动员做了服务作。我懂得了团结协作力量大。
最佳团体奖
优秀表演奖
文明互助奖
班级大扫除我主动承担重活，帮助同学整理卫生，懂得责任与奉献。
我们要在班集体中不断提升自己，更好地为班集体作贡献。
你还想为班集体做哪些事情
我会主动做好值日维护教室整洁，主动帮学习有困难的同学补习，积极参与班级活动，主动分担班级小事，用心为集体出力，让班级更温暖和睦。
板块三：维护我们的班集体
环节1：自觉守护班级荣誉
我们都是班集体的一员，只有大家一起努力，我们的班集体才能更好地发展。
我们应该如何维护班集体？请大家选择一个情境，设计一个小短剧，演一演。
在三年级期末的成长仪式上，我们班与三（4）班共同表演了一个节目，赢了大家的喝彩。
环节2：班级之间的合作与竞争
在三年级期末的成长仪式上，我们班与三（4）班共同表演了一个节目，赢了大家的喝彩。
1.你们班在与其他班的交往中，有过哪些合作与竞争？你们收获了什么
2.在合作与竞争中遇到困扰和矛时，你们是如何积极解决问题的
1、合作与竞争及收获
运动会和邻班合作布置赛场，拔河、跑步展开比拼。竞争激发我们拼搏向上，合作学会互帮互助，懂得既要奋力争先，也要友善共处。
2、矛盾困扰的解决办法
比赛产生分歧争执时，我们冷静沟通，换位思考，承认对方长处，约定公平比拼，取长补短，化解矛盾，做到良性竞争、友好协作。
同学们，我们每个人都是班级不可缺少的一份子。主动做好值日、管好图书、主动为班级出力，就能让集体越来越好。遵守班规、守护班级荣誉，友善对待身边同学；和别的班级相处时，友好合作、公平比拼，别人取得进步也要真心祝福。愿大家都能主动担起责任，和班集体一起闪闪发光、共同成长！
课堂总结
课堂练习
1.班里设立岗位轮换制度，主要目的是（ ）
A. 只让班干部干活 B. 让每位同学体验责任、锻炼自己 C. 增加大家负担
2.看到同学做损害班级荣誉的事，我们应该（ ）
A.假装看不见 B. 友善提醒劝说 C. 当众指责挖苦
3.别的班级在比赛中取得第一名，我们应当（ ）
A.不服气、嘲讽对方 B. 真诚为他们鼓掌喝彩 C. 不和他们来往
一、选择题
B
B
B
1. 班级卫生只是值日生的责任，其他同学不用在意。（ ）
2. 班级取得荣誉，离不开每一位同学的付出。（ ）
3. 和其他班级竞争时，可以为了赢偷偷破坏对方道具。（ ）
二、判断题
×
√
×
1.自习课上，有几名同学大声打闹，影响班级纪律，损害班级形象。请说说你会怎么做？
三、情境题
参考答案：主动友善提醒同学保持安静；如果不听，及时告诉班长或老师，自觉维护班级纪律与集体荣誉。
2.学校辩论赛，你们班输给了隔壁五班，对方班级上台领奖，你心里有点不服气，你该如何调整自己？
三、情境题
参考答案：放平心态，公平看待竞争，真诚为对手鼓掌；学习对方班级的优点，课后和同学总结不足，下次努力争取更好成绩。
1.2 我们的班集体
一、与班集体共成长
1. 人人有岗位，个个担责任
2. 正视班级：优势 + 不足，主动改进
3. 珍惜集体荣誉，主动奉献
二、维护我们的班集体
1. 守班规，护集体荣誉
2. 友善提醒，互帮互助
3. 班际：友好合作 公平竞争 学会喝彩
板书设计四年级上册道德与法治第1课《热爱班集体》课时作业
班级： 姓名： 得分：
一、正确判断（对的打√，错的打 ×，共 15 分）
1. 做家务是爸爸妈妈的事，小学生只需要好好学习。（ ）
2. 主动整理房间、洗碗扫地，是为家庭分担责任。（ ）
3. 做家务偶尔偷懒、找借口推脱没关系。（ ）
4. 不会做的家务可以慢慢学，熟能生巧。（ ）
5. 做家务会耽误写作业，坚决不做家务。（ ）
6. 看到长辈辛苦，主动递水捶背也是分担家务。（ ）
7. 做家务可以锻炼动手能力，减轻父母负担。（ ）
8. 家里家务分工，只让弟弟妹妹干活不公平。（ ）
9. 只要成绩好，不做家务父母也不会生气。（ ）
10. 做家务遇到困难，不能随便放弃。（ ）
二、合理选择（每题只有一个正确答案，共 20 分）
1. 下列属于主动分担家务的行为是（ ）
A. 写完作业主动收拾书桌 B. 吃完饭直接看电视
C. 脏衣服扔给妈妈清洗 D. 喊大人帮忙整理书包
2. 做家务时不小心打碎碗碟，正确做法是（ ）
A. 藏起来假装没发生 B. 主动告诉父母并清理干净
C. 责怪地面太滑 D. 哭闹推卸责任
3. 父母下班很累，我们可以（ ）
①主动倒一杯温水 ②收拾客厅杂物 ③主动洗好水果 ④只顾玩手机
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
4. 学习做家务的好处不包括（ ）
A. 体会父母辛劳 B. 锻炼自理能力
C. 养成懒惰习惯 D. 学会独立生活
5. 想学做饭但怕被油烫伤，我们应该（ ）
A. 直接放弃不学 B. 在家长陪同下小心尝试
C. 指责做饭太麻烦 D. 永远不进厨房
6. 家里地面脏乱，最合适的做法是（ ）
A. 视而不见走开 B. 主动拿扫帚打扫
C. 等父母下班打扫 D. 只打扫自己房间
7. 下列不属于家务劳动的是（ ）
A. 整理衣柜衣物 B. 清洗碗筷
C. 课堂完成作业 D. 浇花拖地
8. 家人不让你做家务，你应该（ ）
A. 赌气再也不帮忙 B. 和父母好好沟通，主动争取家务机会
C. 完全听从不再做家务 D. 哭闹逼迫父母同意
9. 做家务时分工出现矛盾，我们要（ ）
A. 互相理解协商 B. 争吵谁都不做
C. 全部推给别人 D. 只顾自己轻松
10. “家中小事主动担” 体现的家庭责任是（ ）
A. 自私自利 B. 自立分担 C. 攀比享乐 D. 任性懒惰
三、情景分析（共 15 分）
1. 情景：周末妈妈擦窗、洗衣服忙个不停，小宇写完作业只顾打游戏，对妈妈的忙碌视而不见。
（1）小宇的做法对吗？为什么？（3 分）
（2）如果你是小宇，你会主动做哪些家务帮妈妈分担？至少写出 3 件。（3 分）
2. 情景：小红想学洗碗，妈妈担心她打碎碗、弄湿衣服，不让她动手。
（1）妈妈为什么不让小红洗碗？体现了什么？（3 分）
（2）你会怎样和妈妈沟通，说服她同意你做家务？（3 分）
3. 有人说：“现在家里条件好，有洗衣机、扫地机器人，不用自己做家务。” 说说你的看法。（3 分）
参考答案
一、正确判断
1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.× 6.√ 7.√ 8.√ 9.× 10.√
二、合理选择
1.A 2.B 3.A 4.C 5.B 6.B 7.C 8.B 9.A 10.B
三、情景分析
1.（1）不对。妈妈辛苦做家务，小宇只顾游戏，没有主动分担家务，不懂得体谅父母辛劳，缺少家庭责任感。
（2）示例：擦桌子、叠晾干的衣服、扫地、倒垃圾、择菜。
2.（1）妈妈担心小红受伤、打碎餐具，是关心、爱护小红的表现。
（2）示例：我会告诉妈妈我会小心操作，可以先在旁边看着学习，慢慢尝试，打碎东西我会主动收拾，我想学会做家务，帮您减轻负担。
3. 这种说法不对。家电只能减轻劳动，不能完全代替我们做家务；做家务能体会父母辛苦，锻炼自理能力，主动分担家务是我们每个家庭成员的责任，不能完全依赖机器。
需要我换另一课时（如《我们的班规我们订》《网络新世界》）再出一套同题型作业吗？1.2《热爱班集体 —— 与班集体共成长 + 维护我们的班集体》导学案
学习目标
政治认同：感受班集体的温暖，树立集体荣誉感，明白个人与集体相伴成长。
道德素养：主动承担班级岗位责任，能用温和方式制止损害集体荣誉的行为，懂得公平对待其他班级。
法治观念：牢记班规是集体共同规则，自觉遵守班级各项制度。
健全人格：客观看待班级优缺点，学会包容同学，理性处理班级间竞争矛盾。
责任意识：主动为班级出力，主动想办法改善班级存在的问题。
学习重难点
重点：主动承担班级岗位责任；学会维护集体荣誉；正确处理班级间合作与竞争。
难点：客观看待班级优缺点并提出改进办法；对手班级获奖时真诚喝彩、公平竞争。
学习准备
便利贴、班级优缺点记录表、课本、纸笔
课前预习（5 分钟）
想一想：你的班级岗位是什么？平时做这份工作有什么感受？简单写 1-2 句话。
回忆一件咱们班获得奖状、荣誉的事情，这件事是谁一起努力完成的？
预习课本，写出 2 条维护班集体的做法：
①____________________________________________________
②____________________________________________________
课堂探究
探究一：与班集体共成长（15 分钟）
活动 1：班级岗位，人人有责
小组讨论：
我们班有哪些岗位？岗位轮换制度有什么好处？
分享自己做岗位工作时的收获与困难。
小组结论：班级岗位不是班干部专属，____________________，每个人都要承担责任。
活动 2：客观看待班级 —— 优势与不足
小组合作填写记录表：
我们班的优点 我们班存在的不足 改进小办法
思考：只看到班级优点、回避缺点，对班级发展有什么坏处？
活动 3：珍惜集体荣誉，主动奉献
班级荣誉只靠班干部，这句话对吗？为什么？
写下 3 件你可以为班级争光的小事：
①____________ ②____________ ③____________
探究二：维护我们的班集体（15 分钟）
活动 1：守护班级荣誉，友善提醒
情景思考：看到同学乱扔垃圾、自习课吵闹，破坏班级形象，你会怎么做？
错误做法：当众指责、假装无视
正确做法：____________________________________________
小组任务：编排 1 分钟简短情景剧，演绎 “友善提醒同学、维护集体”。
活动 2：班级之间的合作与竞争
观看校园竞争、合作短片，小组交流：
我们和别的班级有哪些合作、比赛经历？
比赛输给别的班级，心里不服气怎么办？
其他班级拿到第一名，我们应该怎么做？
总结：班级之间既要友好合作，更要________竞争，学会为对手喝彩。
课堂巩固练习
一、选择题
班级实行岗位轮换，目的是（）
A. 只让班干部干活 B. 每位同学体验责任、锻炼自己 C. 增加学习负担
发现同学做出有损班级荣誉的行为，我们应当（）
A. 视而不见 B. 友善劝说提醒 C. 当众挖苦批评
隔壁班级比赛夺冠，我们要（）
A. 嘲讽对手 B. 真诚鼓掌喝彩 C. 不和对方班级来往
二、判断题（对打√，错打 ×）
班级卫生只属于值日生，其他人不用管理。（）
理由：________________________________________________
班级所有荣誉，离不开班里每一位同学的付出。（）
为了赢得比赛，可以偷偷弄坏其他班级道具。（）
理由：________________________________________________
三、情境简答
自习课多名同学大声打闹，扰乱班级纪律，你会如何处理？
辩论赛我们班级惜败，隔壁班上台领奖，你该调整心态，怎样做？
课堂小结
自主填空梳理本课知识：
和班集体共成长：人人有______，个个担责任；正视班级优势与______，主动改进；珍惜集体______，主动奉献。
维护班集体：遵守______，守护集体荣誉；友善提醒、互帮互助；班级之间友好合作、______竞争，学会为对手喝彩。
课后拓展任务
匿名便利贴：写下班级一处不足和对应的改进方法，上交班长。
小组完善课堂情景剧，下周班会完整展示。
行动实践：本周主动完成一件为班级出力的小事，下周课堂分享。
我的学习收获与疑惑
本节课我学到：
我还有不懂的问题：四年级上册道德与法治第 2 课《选举班委会》课时作业
一、填空题（基础过关）
1. 在班级里，班委分工明确、________，全心服务全班同学，和大家一起推动班级进步。
2. 当班委最重要的品质是要有为班级、为同学服务的________精神。
3. 产生班委最值得倡导的方式是________选举。
4. 民主选举班委完整流程分为五步：发布选举公告、、演讲与答辩、无记名投票、。
5. 班级每位同学都享有选举权和________权，人人可以参与班委选举。
6. 当选班委要认真履职，其他同学要配合班委工作，同时还要________班委的工作。
二、判断题（对的打√，错的打 ×）
1. 只有学习成绩最好的同学，才有资格竞选班委。（ ）
2. 转学到班里的新同学，同样拥有参加班委选举的资格。（ ）
3. 竞选班长只需要人缘好，做事不用讲原则。（ ）
4. 无记名投票时，我们要慎重投票，尊重自己的民主权利。（ ）
5. 班委做完工作就不用接受同学们监督了。（ ）
6. 文艺委员可以组织唱歌、小游戏，丰富班级课余生活。（ ）
三、选择题（单选）
1. 下列不属于班长必备重要条件的是（ ）
A. 办事讲原则 B. 热心为同学服务 C. 只和好朋友相处
2. 民主选举第三步是（ ）
A. 自愿报名 B. 演讲与答辩 C. 公开唱票
3. 劳动委员的主要工作职责是（ ）
A. 检查班级卫生，提醒同学保持整洁
B. 组织课间文艺活动
C. 公布班级好人好事
4. 同学们监督班委工作的主要意义是（ ）
A. 挑班委的毛病，指责班委
B. 参与班级管理，督促班委好好服务大家
C. 可以随意推翻班委做的所有决定
四、简答题
1.简单说说担任班委需要具备哪些条件？
2.民主选举班委分为哪五个步骤？请依次写出来。
3.为什么班委要接受全班同学的监督？
五、情境分析题
班里竞选班长，有三位候选人：
齐齐：讲义气，但容易冲动，犯错会偏袒好朋友；
雪雪：做事公道，遇事和大家商量，管理纪律很严格；
辉辉：人缘好，但怕得罪人，遇到问题不敢严格管理。
如果你投票选班长，你会选谁？结合班长的任职条件说说你的理由。
六、实践探究题
说一说你想不想当班委会干部？为什么？如果你当选班委，你会为班级做哪些服务工作？
参考答案
一、填空题
各司其职
奉献
民主
自愿报名参加；公开唱票，宣布结果
被选举
监督
二、判断题
× 2. √ 3. × 4. √ 5. × 6. √
三、选择题
C 2. B 3. A 4. B
四、简答题
①要有胜任岗位的能力，比如组织、沟通能力；②要有办事讲原则、责任心强的品质；③最重要的是有为班级、同学服务的奉献精神。
第一步：发布选举公告；第二步：自愿报名参加；第三步：演讲与答辩；第四步：无记名投票；第五步：公开唱票，宣布结果。
监督是班级成员参与管理的重要方式；可以督促班委认真履职，公平公正服务同学；及时发现班委工作中的问题，更好建设班级。
五、情境分析题
示例：我会选雪雪。班长需要办事讲原则、公正公道，遇到事情愿意和同学们商量，能认真管理班级；齐齐偏袒好友、冲动，做事不公平；辉辉怕得罪人，不敢管理班级事务，都不适合当班长。
六、实践探究题（示例）
我想当班委。因为我愿意为班级奉献，想锻炼自己的沟通、组织能力，为同学们服务。如果当选，我会主动整理班级公告、调解同学小矛盾、主动协助老师管理班级纪律，积极听取同学们的意见。1.2《热爱班集体——与班集体共成长+维护和们的班集体》教案设计
一、教材分析
本课由与班集体共成长、维护我们的班集体两大板块组成，是部编版四年级上册集体教育核心课时。教材以班级岗位轮换、班级荣誉、班级合作竞争为生活化情境，引导学生认识班集体优缺点、主动承担班级责任、学会维护集体荣誉、正确处理班级间合作与竞争。教材搭配活动园、漫画案例，贴合小学生校园生活，以实践体验落实责任、集体主义教育，为学生树立集体意识、形成健全人格奠定基础。
二、学情分析
四年级学生已拥有三年班级集体生活经验，能参与值日、图书管理等基础班级工作，具备初步集体归属感；但自我意识较强，部分学生缺乏主动担当意识，面对班级不足、班级竞争矛盾时，缺少主动解决、包容协作的方法。本课借助真实校园场景，引导学生从 “被动服从班级安排” 转变为 “主动为集体出力、自觉维护集体”，学会理性看待合作与竞争。
三、素养目标
1. 政治认同：热爱班级集体，认同集体力量，树立集体荣誉感，懂得个人与集体共生共长。
2. 道德素养：主动承担班级岗位责任，友善提醒损害集体荣誉的行为，学会尊重其他班级、公平竞争。
3. 法治观念：自觉遵守班规，明白班规是全体集体共同遵守的行为准则，树立规则意识。
4. 健全人格：学会客观看待班级优缺点，能包容他人、团结同学，理性处理班级竞争矛盾，培养合作包容品质。
5. 责任意识：主动认领班级岗位、主动为班级争光，愿意为改进班级不足付出行动，承担集体责任。
四、教学重点
1. 主动承担班级岗位责任，懂得个人付出能推动班集体共同成长。
2. 掌握维护班集体的方法，自觉守护班级荣誉。
3. 正确看待班级间的合作与公平竞争。
五、教学难点
1. 客观看待班级优势与不足，主动思考改进班级不足的可行办法。
2. 面对班级竞争矛盾、其他班级取得成绩时，做到公平竞争、真诚喝彩。
六、教具准备
1. 多媒体课件：课本插图、班级荣誉奖杯实拍图片
2. 视频素材：
① 校园班级岗位值日日常短片（3 分钟）
② 班级合作表演、辩论赛班级友好竞争校园实拍短片（4 分钟）
③ 优秀班级集体风采短视频（2 分钟）
3. 教具：空白便利贴、班级优缺点记录表、板书贴纸、荣誉奖杯道具
七、教学过程
一、新知导入（5 分钟）
教师活动
播放 3 分钟班级岗位值日短片，提问：视频里同学们都在做什么？这些小事会让我们的班级变得更好吗？顺势引出课题《我们的班集体》。
学生活动
观看短片，自由举手分享：有人打扫卫生、管理图书、帮助同学，交流自己日常在班级做过的小事。
设计意图
用真实校园生活视频快速拉近距离，唤醒学生班级生活记忆，自然引出本节课集体成长主题。
二、讲授新课（30 分钟）
板块一：与班集体共成长（15 分钟）
环节 1：班级岗位，人人有责（新知讲解）
教师活动
展示课本值日、图书管理员漫画，讲解班级岗位轮换制度：每个同学都有专属岗位，不同岗位对应不同责任。组织学生小组讨论：你的班级岗位是什么？做岗位工作时你收获了什么？
学生活动
4 人小组交流自身班级岗位，分享岗位工作的感受；全班分享发言。
设计意图
依托课本活动园素材，让学生结合自身经历体会岗位责任，明白人人出力集体才会进步。
环节 2：辩证看待班级：优势与不足（新知讲解）
教师活动
出示课本记录表模板，引导学生分组梳理班级优势、不足，共同讨论保持优势、改进不足的办法，板书收集学生观点。
学生活动
小组填写记录表，全班分享：如优势是团结友爱，不足是自习课吵闹；改进措施是设立自习监督员。
设计意图
引导学生客观、全面看待班集体，培养辩证思考能力，主动思考建设班级的办法。
环节 3：珍惜集体荣誉，主动奉献（新知讲解）
教师活动
出示课本奖杯插图，结合课本演出、运动会案例提问：班级荣誉从何而来？我们还能为班级做哪些事？
学生活动
回忆班级获得的奖状荣誉，分享自己为班级争光的经历，写下想为班级做的小事。
设计意图
依托班级荣誉情境，激发学生集体荣誉感，树立主动奉献集体的意识。
板块课堂练习（穿插小练习）
口头提问：班级获得奖状只靠班干部，对吗？简单口头作答，巩固知识点。
板块二：维护我们的班集体（15 分钟）
环节 1：自觉守护班级荣誉（新知讲解）
教师活动
出示课本遵守班规、善意提醒同学漫画，讲解维护集体的方法：遵守班规、不做损害班级荣誉的事、友善提醒犯错同学；布置任务：小组设计维护集体小短剧。
学生活动
小组合作构思短剧情境（如同学乱扔垃圾损害班级卫生），简单分角色演练。
设计意图
以情景剧实践，让学生学会用友善、合理方式维护集体，内化规则意识。
环节 2：班级之间的合作与竞争（新知讲解）
教师活动
播放班级合作表演、辩论赛竞争短片，结合课本案例讲解：班级间既要友好合作，也要公平竞争；其他班级取得成绩要真诚喝彩。引导学生交流班级合作、竞争经历。
学生活动
分享本班和其他班级合作、比赛的故事，讨论遇到竞争矛盾如何化解。
设计意图
借助视频和课本案例，化解学生 “竞争就是对立” 的错误认知，学会包容、公平竞争。
板块课堂小结
教师梳理：成长靠人人担当，维护集体靠自觉，班际交往要合作、公平竞争。
三、课堂练习（5 分钟）
下发纸质练习题，学生独立完成，师生共同订正，详见文末专项练习。
四、课堂总结
同学们，我们每个人都是班级不可缺少的一份子。主动做好值日、管好图书、主动为班级出力，就能让集体越来越好。遵守班规、守护班级荣誉，友善对待身边同学；和别的班级相处时，友好合作、公平比拼，别人取得进步也要真心祝福。愿大家都能主动担起责任，和班集体一起闪闪发光、共同成长！
八、板书设计
我们的班集体
一、与班集体共成长
1. 人人有岗位，个个担责任
2. 正视班级：优势 + 不足，主动改进
3. 珍惜集体荣誉，主动奉献
二、维护我们的班集体
1. 守班规，护集体荣誉
2. 友善提醒，互帮互助
3. 班际：友好合作 公平竞争 学会喝彩
九、配套课堂练习（3 选择 + 3 判断 + 2 情境题）
一、选择题
1. 班里设立岗位轮换制度，主要目的是（）
A. 只让班干部干活 B. 让每位同学体验责任、锻炼自己 C. 增加大家负担
答案：B
2. 看到同学做损害班级荣誉的事，我们应该（）
A. 假装看不见 B. 友善提醒劝说 C. 当众指责挖苦
答案：B
3. 别的班级在比赛中取得第一名，我们应当（）
A. 不服气、嘲讽对方 B. 真诚为他们鼓掌喝彩 C. 不和他们来往
答案：B
二、判断题
1. 班级卫生只是值日生的责任，其他同学不用在意。（×）
解析：每位同学都有维护班级环境的责任。
2. 班级取得荣誉，离不开每一位同学的付出。（√）
3. 和其他班级竞争时，可以为了赢偷偷破坏对方道具。（×）
解析：竞争要公平公正，不能损害他人班级。
三、情境题
1. 自习课上，有几名同学大声打闹，影响班级纪律，损害班级形象。请说说你会怎么做？
参考答案：主动友善提醒同学保持安静；如果不听，及时告诉班长或老师，自觉维护班级纪律与集体荣誉。
2. 学校辩论赛，你们班输给了隔壁五班，对方班级上台领奖，你心里有点不服气，你该如何调整自己？
参考答案：放平心态，公平看待竞争，真诚为对手鼓掌；学习对方班级的优点，课后和同学总结不足，下次努力争取更好成绩。
十、教学反思
优点
1. 本课依托课本漫画、校园短视频、情景剧等生活化素材，贴合四年级学生认知，课堂参与度高，学生能结合自身班级经历分享感悟，责任意识、集体荣誉感得到有效激发。
2. 分层设计讨论、书写、表演等活动，兼顾不同性格学生，通过小组合作落实课堂实践，突破 “空谈集体主义” 的枯燥教学。
不足
1. 课堂情景剧展示时间有限，部分小组未能完整上台表演，学生实践展示机会不足。
2. 讨论班级不足环节，少数学生不敢大胆说出班级问题，存在畏难心理。
改进措施
1. 课后布置班级情景剧课后展演，利用班会完整展示各组作品，增加实践展示时长。
2. 采用匿名便利贴书写班级不足，降低学生发言顾虑，引导学生大胆客观评价集体，共同商议改进方案。

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