资源简介

(共23张PPT)
统编版2026新教材道德与法治四年级上册
2.2《选举班委会》
——班委选举有规则
第一单元 我们的班级体
新知导入
同学们，咱们班级的班长、学习委员是怎么产生的？有的班级老师直接指定，有的班级大家投票选出，哪种方式更能代表大家的想法？
板块2：班委选举有规则
在我们的班级生活中，有多种产生班委的方式，民主选举是一种值得倡导的方式。
讲授新课
选举公告一般要有标题，要说明选举的相关事项，比如选举时间、选举岗位、选举条件等。最后，还要写上落款。
班级中的每个同学都是班级的主人，在班委选举中，都享有选举权和被选举权。人人参与选举，发表意见，积极投票，才能体现大家的意愿。
参选人演讲；演讲结来后，回答同学们的提问。
投票是神圣的。全体同学一人一票，填好自己的选票是对自已民主权利的尊重。投票过程要有人监督。
公开唱票和公开计票，最后由主持人宣布得票情况。
你们班的班委是怎样产生的？请在符合本班情况的选项后画“√”。
由同学们选举产生。（ ）
由班主任推荐。（ ）
先由班主任推荐候选人，再由同学们选举产生。（ ）
其他方式： 。
在未来班委调整时，你们可以坚持的做法是什么，想改变的做法又是什么？说一说理由。
坚持全员投票、公开计票，保障大家民主权利。想改变仅老师提名候选人的方式，增加自主报名，给更多愿意服务集体的同学展示机会。
班委选举后，当选的班委应认真履职。其他同学除了需要配合班委做好班级工作，还需要对班委工作进行监督。监督班委工作是班级成员参与班级管理的重要方式。
班委为什么需要接受同学们的监督
你们会用什么方式监督班委工作？
班委是为全班同学服务的，接受监督能防止工作敷衍、处事不公，保障班级事务公平公正。我们可以定期开班会评议班委、设立意见收集角，记录班级问题，对班委工作打分，有问题及时友善提醒，督促班委认真履行职责。
同学们，今天我们完整学习了班委民主选举的五大流程，知道每位同学都平等拥有选举和被选举的权利。民主选举能选出真心为集体服务的班委，投票时大家要慎重理性。同时记住，选举不是结束，我们还要监督班委履职，每个人都是班级小主人，积极参与班级事务，咱们的班集体才会越来越好。
课堂总结
课堂练习
1. 班委民主选举第一步是（ ）
A. 自愿报名 B. 发布选举公告 C. 演讲答辩
2. 下列哪位同学拥有班委竞选资格（ ）
A. 刚转来本班的新同学 B. 经常违反纪律，拒绝为班级做事的同学 C. 只爱学习不愿参与班级劳动的同学
3. 投票结束后需要（ ）保证选举公平
A. 私下统计票数 B. 公开唱票，当场宣布结果 C. 只让班长统计票数
一、选择题
B
A
B
1. 只有学习成绩名列前茅的同学才能报名竞选班委。（ ）
2. 无记名投票时我们可以随便勾选候选人，不用认真思考。（ ）
3. 班级所有同学都有权监督班委的日常工作。（ ）
二、判断题
×
√
×
1.情境：班级要开展班委选举，小明说自己成绩一般，不敢报名竞选劳动委员。请你结合本节课知识劝说小明。
三、情境题
答案：小明，我们每个人都拥有被选举权，竞选班委看重是否愿意为集体服务，不是只看成绩。你如果热爱劳动、愿意为班级出力，完全可以勇敢报名，上台演讲说出你的服务计划。
2.情境：班委上任后经常忘记安排值日，同学们不知道该怎么办。说一说我们可以用什么方式监督、提醒班委？
答案：可以在班会课上温和提出意见；设立班级意见本写下建议；全班定期评议班委工作，督促班委认真履职。
2.2 选举班委会
一、民主选举五步流程
1. 发布选举公告
2. 自愿报名（人人有选举权、被选举权）
3. 演讲与答辩
4. 无记名投票（慎重投票）
5. 公开唱票，公布结果
二、班级小主人的责任
1. 公平参与选举
2. 监督班委工作
板书设计2.2《选举班委会 —— 班委选举有规则》导学案
年级：四年级 学科：道德与法治
学习目标
知识目标：熟练掌握班委民主选举五大完整流程；知晓全体同学平等享有选举权与被选举权；清楚监督班委的多种途径。
能力目标：能区分不同班委产生方式的优缺点；学会理性参与投票、简单竞选演讲；能结合班级实际提出监督班委的合理办法。
情感素养目标：树立公平民主意识，尊重每一位竞选同学；理性看待竞选成败，主动以小主人身份参与班级管理，愿意服务集体。
学习重难点
重点：牢记民主选举五步流程；理解人人平等拥有选举、被选举权利。
难点：读懂民主选举规则背后公平、公正的意义；明白监督班委是每位同学的集体责任。
课前准备
预习课本活动园内容，圈画出班委选举相关文字。
回忆本班以往选班委的经历，简单记录选班委的方式。
准备草稿本，课堂用于模拟竞选演讲、记录学习要点。
一、自主预习（课前完成）
预习思考题
你所在班级以前是怎样选出班委的？你觉得这种方式有什么优点和不足？
课本介绍规范的班委民主选举分为哪五个步骤？简单写出来。
①__________ ②__________ ③__________ ④__________ ⑤__________
判断：只有成绩好的同学才有资格竞选班委（ ），转学生不能参加班委竞选（ ）。
投票结束后，为什么不能私下统计票数？
预习疑问
预习过程中，你有哪些不懂的问题？写下来课堂交流：
二、课堂探究（课中合作学习）
探究活动一：拆解民主选举五大流程，读懂每一步的作用
第一步：发布选举公告
小组讨论：一份完整的选举公告要包含哪些信息？提前发布公告有什么作用？
小组总结：
公告必备内容：标题、、、参选条件、班级与日期；
公告作用：让全班同学知晓选举安排，保障每个人都能参与选举，体现公平。
第二步：自愿报名
情境讨论：
①刚转学的新同学可以报名竞选班委吗？
②成绩普通、但是愿意为班级干活的同学有竞选资格吗？
小组结论：班级________同学都平等享有选举权和被选举权，竞选核心标准是________，学习成绩不是唯一评判依据。
第三步：演讲与答辩
思考：竞选演讲需要讲清楚哪三点内容？演讲结束后为什么要接受全班提问？
①竞选岗位 ②自身优势 ③________
答辩意义：方便同学们全面了解候选人，公平挑选合适班委。
小组实践：两人一组，模拟 1 分钟简短竞选演讲。
第四步：无记名投票
课堂模拟观察投票规则：一人一票、无记名填写、全程有人监督。
交流：投票时随意勾选、跟风投票对吗？为什么？
第五步：公开唱票、宣布结果
讨论：票数必须当众清点、公开唱票的好处是什么？
探究活动二：班委产生方式对比与班委监督
班级班委三种常见产生方式：
①全班民主选举 ②班主任直接推荐 ③班主任推荐候选人后全班投票
小组分工，分别写出每种方式的优点与缺点：
产生方式 优点 缺点
全班选举
班主任直接推荐
推荐候选人后投票
深度思考：选完班委，我们的任务就结束了吗？为什么要监督班委？
头脑风暴：我们可以通过哪些方式监督、提醒班委认真履职？
探究活动三：课堂小练，巩固新知
（一）选择题
班委民主选举第一步是（）
A. 自愿报名 B. 发布选举公告 C. 演讲答辩
下列同学拥有竞选班委资格的是（）
A. 刚转入本班的新同学 B. 不愿参与班级劳动的同学 C. 经常逃避值日的同学
投票结束后，保障选举公平的做法是（）
A. 私下统计票数 B. 公开唱票当场公布结果 C. 仅由班长统计票数
（二）判断题，错误的写出理由
只有成绩名列前茅的同学才能竞选班委。（）
理由：________________________________
无记名投票可以随便勾选候选人，不用认真思考。（）
理由：________________________________
全班每位同学都有权监督班委工作。（）
（三）情境简答
小明成绩一般，不敢报名竞选劳动委员，请你结合本课知识劝说他。
班委经常忘记安排班级值日，同学们可以用哪些办法提醒、监督班委？
三、课堂小结（自主梳理）
本节课两大核心知识：
民主选举五步流程：发布公告→→演讲答辩→→公开唱票公布结果；核心原则：人人享有平等的______与______，投票要慎重理性。
班级小主人双重责任：公平参与选举；主动________班委工作，共同建设班集体。
四、课后拓展实践
实践任务：以小组为单位，设计一份完整的《班委选举公告》，下节课展示。
思考任务：如果下周班级重新选举班委，你是否愿意报名？简单写下你的竞选岗位和服务班级计划。
生活任务：观察本班班委日常工作，写下 1 条合理可行的监督建议，交给班主任。
五、学后反思
本节课我掌握得最好的知识点：
仍然存在困惑、需要再请教老师的内容：
今后参与班级选举、班级管理我会做到：2.2《选举班委会——班委选举有规则》教案设计
教材分析
本课是第一单元《我们的班集体》第 2 课内容，承接上一课班级责任主题，聚焦班委民主选举完整流程。教材以 “活动园” 为核心载体，分步展示发布选举公告、自愿报名、演讲答辩、无记名投票、公开唱票五大选举步骤，搭配对话情境、调查活动、监督思考问题，把班级民主生活具象化。教材立足小学生日常班级生活，将民主权利、规则意识、集体责任融入真实校园场景，是落实法治观念、责任意识核心素养的基础课，引导学生学会参与班级公共事务，树立小主人意识。
学情分析
四年级学生已经有两年班级生活经验，熟悉班委日常工作，部分学生有参与竞选、投票的经历，但对完整民主选举流程、自身选举权与被选举权、监督班委的意义认知模糊。学生容易存在误区：认为只有成绩好才能参选、转学生没有竞选资格、投票随便选即可，不清楚选举规则背后的公平、民主内涵。同时四年级学生具备小组讨论、简单演讲、自主思考的能力，适合通过情境对话、模拟活动、课堂讨论开展沉浸式学习，借助生活化案例理解抽象的民主规则。
素养目标
1. 政治认同：认同班级民主选举是公平合理的集体管理方式，感受民主生活就在校园身边，愿意主动参与班级公共事务。
2. 道德素养：树立服务集体、公平公正的道德观念，竞选班委真诚表达自我，投票时客观理性，主动配合班委工作。
3. 法治观念：知晓每位同学平等享有选举权与被选举权，明白选举流程、投票规则是班级 “小规则”，对应社会民主法治大规范，懂得监督是自身合法权利。
4. 健全人格：竞选演讲锻炼自信表达能力，学会尊重不同同学的竞选意愿，理性看待竞选成败，养成慎重思考、客观选择的处事品格。
5. 责任意识：清晰班级每位成员都是集体小主人，参选、投票、监督班委都是承担班级责任的表现，主动为班集体建设出力。
教学重点
掌握班委民主选举五大完整流程，理解每一步流程的作用；明白全体同学平等拥有选举权和被选举权。
教学难点
理解民主选举背后公平、民主的意义；懂得监督班委是班级成员参与管理、履行责任的重要方式。
教具准备
1. 多媒体课件：课本插图、班委选举公告模板、完整选举流程动画短片（3 分钟校园模拟选举短视频）
2. 纸质教具：空白选举公告草稿纸、模拟选票、投票箱
3. 视频素材：校园班级民主选举实拍短视频、学生竞选演讲示范短片
教学过程
一、新知导入
教师活动
1. 谈话提问：同学们，咱们班级的班长、学习委员是怎么产生的？有的班级老师直接指定，有的班级大家投票选出，哪种方式更能代表大家的想法？
2. 出示班级班委日常工作图片，引导学生思考：想要选出真心愿意为大家服务、适合管理班级的班委，需要一套规范的办法，今天我们一起学习规范的民主选举方法 ——《选举班委会》。
学生活动
自由举手发言，分享自己班级以往选班委的经历，对比两种班委产生方式的优缺点，说出自己更认可的方式。
设计意图
从学生真实班级生活切入，贴近日常经验，快速激发学生课堂兴趣，自然引出本课民主选举核心主题。
二、讲授新课
环节 1：新知讲解 —— 民主选举五步完整流程
第一步：发布选举公告
教师活动
展示课本里《班委选举公告》插图，带领学生朗读公告内容，提问：公告里包含了哪些关键信息？为什么选举前一定要发布公告？梳理公告必备要素：标题、选举时间、岗位、参选条件、落款班级与日期。组织同桌互说公告的作用。
学生活动
齐读公告，圈画公告中的关键文字；同桌相互交流发布公告的意义，全班分享观点，明白公告能让所有同学清楚选举安排，保障每个人知晓选举、参与选举。
设计意图
依托课本范例拆解公告内容，让学生直观看懂选举第一步，理解事前公示是公平选举的基础。
第二步：自愿报名参加
教师活动
出示课本两组对话情境：①转学生疑问 “刚转学有资格参选吗？”②成绩普通但愿意服务集体的同学。抛出讨论问题：什么样的同学可以报名参选班委？成绩一般、新转来的同学有没有被选举权？总结知识点：班级每位同学都是集体主人，人人平等享有选举权与被选举权，参选标准是愿意服务集体，不是只看学习成绩。
学生活动
小组 4 人讨论两个情境问题，每组派代表发言，纠正 “只有成绩好才能竞选班委” 的错误想法，明白所有在校同学都拥有平等参选权利。
设计意图
利用课本矛盾情境打破学生固有偏见，落实法治观念，理解权利平等的核心内涵。
第三步：演讲与答辩
教师活动
展示课堂讨论插图，提问：竞选演讲需要做好哪些准备？演讲时最重要的是什么？讲解演讲要点：说清竞选岗位、自身优势、服务班级计划；演讲结束要接受全班同学提问，真诚回应大家关心的班级问题。播放 1 分钟学生竞选示范短视频，引导学生观察优秀演讲的特点。
学生活动
小组内模拟简单竞选演讲，一人扮演参选同学，其余同学提问，练习自信清晰表达自己服务班级的想法。
设计意图
通过模拟实践活动锻炼学生表达能力，落实健全人格素养，让学生理解演讲答辩是大家了解候选人、公平筛选班委的关键一步。
第四步：无记名投票
教师活动
出示课本投票思考问题，讲解投票规则：一人一票，无记名填写选票，投票全程有人监督，投票是神圣的民主权利。提问：投票时我们可以随便勾选候选人吗？引导学生明白投票要慎重，结合候选人的服务意愿、能力客观选择，尊重自己的民主权利。拿出模拟选票、投票箱现场演示投票流程。
学生活动
观察教师模拟投票演示，说一说自己投票时会重点考量候选人哪些品质，拒绝随意投票、跟风投票。
设计意图
实操演示加深学生对投票规则的记忆，引导学生树立理性、慎重行使投票权利的意识。
第五步：公开唱票，宣布结果
教师活动
讲解最后一步流程：投票结束后当众开箱、清点票数、公开唱票，由主持人公布最终当选人员。提问：为什么必须公开唱票，不能私下统计票数？总结：公开全程能保证选举透明公正，避免不公平情况，让所有同学信服选举结果。
学生活动
自由发言，说出公开唱票的好处，体会透明、公平的选举原则。
设计意图
串联完整五步流程，让学生形成连贯认知，深刻理解每一步规则都是为了保障选举公平。
环节 2：新知讲解 —— 班委产生方式与班委监督
教师活动
1. 出示课本调查活动板块，梳理班级班委三种常见产生方式：全班选举、班主任推荐、班主任推荐候选人再全班投票，引导学生客观分析每种方式的优缺点，讨论未来调整班委时，哪些做法要坚持、哪些需要改变。
2. 抛出核心问题：班委选出来之后，同学们的任务就结束了吗？为什么班委要接受全体同学监督？我们可以用哪些方式监督班委工作？总结：监督是班级成员参与管理的方式，可通过班会提意见、设立班级意见本、定期评议班委等方式监督。
学生活动
小组讨论调查问题，结合自己班级实际勾选对应班委产生方式；分组交流监督班委的具体办法，全班汇总可行的监督渠道。
设计意图
拓展课堂内容，让学生不局限于选举流程，明白选举只是第一步，持续监督才能做好班级管理，强化责任意识。
环节 3：课堂练习
教师出示提前设计好的选择、判断、情境习题，逐题带领学生完成，讲解对应课本知识点，纠正认知误区。（习题及答案附在后文）
学生独立思考答题，举手分享答案，说出选择、判断的依据，巩固本节课重点知识。
设计意图：当堂检测新知掌握情况，及时查漏补缺，强化记忆。
环节 4：课堂小结
教师带领学生梳理本节课两大核心板块：一是民主选举五大步骤，二是人人享有选举权利、要学会监督班委工作，串联知识点形成完整知识框架。
学生跟随教师思路回顾本节课重点内容，自主复述选举五步流程。
设计意图：梳理课堂知识，构建清晰知识体系，加深整体记忆。
三、课堂总结
同学们，今天我们完整学习了班委民主选举的五大流程，知道每位同学都平等拥有选举和被选举的权利。民主选举能选出真心为集体服务的班委，投票时大家要慎重理性。同时记住，选举不是结束，我们还要监督班委履职，每个人都是班级小主人，积极参与班级事务，咱们的班集体才会越来越好。
四、课堂练习
一、选择题（3 道）
1. 班委民主选举第一步是（）
A. 自愿报名 B. 发布选举公告 C. 演讲答辩
答案：B
2. 下列哪位同学拥有班委竞选资格（）
A. 刚转来本班的新同学 B. 经常违反纪律，拒绝为班级做事的同学 C. 只爱学习不愿参与班级劳动的同学
答案：A
3. 投票结束后需要（）保证选举公平
A. 私下统计票数 B. 公开唱票，当场宣布结果 C. 只让班长统计票数
答案：B
二、判断题（3 道）
1. 只有学习成绩名列前茅的同学才能报名竞选班委。（×）
解析：每位愿意服务集体的同学都有参选权利，成绩不是唯一标准。
2. 无记名投票时我们可以随便勾选候选人，不用认真思考。（×）
解析：投票是神圣的民主权利，需要慎重客观选择。
3. 班级所有同学都有权监督班委的日常工作。（√）
三、情境题（2 道）
1. 情境：班级要开展班委选举，小明说自己成绩一般，不敢报名竞选劳动委员。请你结合本节课知识劝说小明。
答案：小明，我们每个人都拥有被选举权，竞选班委看重是否愿意为集体服务，不是只看成绩。你如果热爱劳动、愿意为班级出力，完全可以勇敢报名，上台演讲说出你的服务计划。
2. 情境：班委上任后经常忘记安排值日，同学们不知道该怎么办。说一说我们可以用什么方式监督、提醒班委？
答案：可以在班会课上温和提出意见；设立班级意见本写下建议；全班定期评议班委工作，督促班委认真履职。
板书设计
选举班委会
一、民主选举五步流程
1. 发布选举公告
2. 自愿报名（人人有选举权、被选举权）
3. 演讲与答辩
4. 无记名投票（慎重投票）
5. 公开唱票，公布结果
二、班级小主人的责任
1. 公平参与选举
2. 监督班委工作
教学反思
本节课依托课本真实校园情境开展教学，通过流程拆解、小组讨论、模拟投票等活动，大部分学生能够熟记民主选举五大步骤，理解人人平等享有选举权利。课堂模拟演讲环节调动了学生积极性，落实了健全人格素养。
存在不足：部分内向学生不敢参与模拟竞选发言，对 “监督班委” 的实际可行办法思考较单一；后续改进方向：课后布置小型班级模拟选举实践活动，鼓励内向学生尝试演讲；增设班级意见卡实操活动，拓宽学生监督班级工作的思路，让民主意识真正落地学生日常班级生活。同时在课堂多给予内向学生发言机会，分层引导学生表达观点。

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