资源简介

(共27张PPT)
荷叶·母亲
冰心
作者介绍
冰心（1900-1999），原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。她的笔名取自于“一片冰心在玉壶”，同时她被称为世纪老人。著有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。作品多宣扬“爱的哲学”，情感细腻，语言清新典雅。
字词积累
梗 蒂 姊妹
流转 荫蔽 遮蔽
心绪 徘徊 亭亭
ɡěnɡ dì zǐ mèi
liú zhuǎn yìn bì zhē bì
xīn xù pái huái tínɡ tínɡ
花瑞：指花带来的好兆头。
菡萏（hàn dàn）：荷花的别称，这里指红莲含苞待放。
欹（qī）斜:倾斜，歪斜。欹，倾斜
散文诗
特点：
·从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想象；
·从内容上保留了有诗意散文性细节；
·从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐和节奏感
定义：兼有散文与诗的特点的一种现代抒情文学体裁
初读感知
请大家朗读课文
思考：课文重点讲了什么内容。
雨打红莲
荷叶护莲
第一次 第二次 第三次 第四次
环境 繁杂的雨声 雷声作了雨愈下愈大 大荷叶慢慢地倾侧下来 雨势并不减退勇敢慈怜的荷叶上聚了些水珠
红莲 开满 亭亭 （白莲已经凋谢） 左右欹斜 在大荷叶的覆盖下 不摇动
心境 烦闷 不适应 不宁的心绪散尽 深深地受了感动
课文的重点是写红莲。文章四次看到红莲，当时的环境是怎样的？红莲的形态如何呢？作者的心境又是怎样的？
初读感知
作者为什么要写白莲凋谢的景象？
作者写白莲凋落，意在与红莲进行对比，白莲因为没有荷叶的保护，在风雨中凋落，而红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨，一红一白，一谢一开，以白衬红，更突出红莲在勇敢慈怜的荷叶的荫蔽下的幸福，为下文做铺垫。
初读感知
品读悟情
文章写莲，先做平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，以及写九年前“我”与祖父在园里看莲花，这样写有什么作用？
红莲是全文着力用墨的重点。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花。作者先作平平淡淡的铺垫，把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文埋下伏笔。
品读悟情
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
景物描写:繁杂的雨声，浓阴的天，烘托了我烦闷的心情，为写大雨埋下了伏笔、渲染了气氛，为后文写红莲之美做了铺垫。
比喻:将白莲的花瓣比作小船，生动形象地写出白莲花瓣被雨打落飘零的状态。
为什么要写白莲凋谢的景象？
描写白莲凋落的景象，与亭亭立着的红莲形成对比，突出了红莲的生机与活力。
品读悟情
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着打下来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜，在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
照应前文的“烦闷”。心理描写，写“我”心情烦乱、无所适从。
“繁密”写出了雨势之猛；“欹斜”形象地写出了红莲在雨点的打击，东倒西歪、无处可躲的情态，为后文写荷叶在风雨中庇护红莲做铺垫。
“无法可想”：流露出怜惜和忧虑之情
《荷叶·母亲》中的母亲是怎样的一个形象？
《荷叶·母亲》中的母亲没有正面出场，只写到一句“对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边".作者写母亲用的是象征手法，用雨中的荷叶覆盖红莲，象征母亲对儿女的悉心庇护。对雨中红莲与荷叶情态的细腻描写是这首散文诗的精彩之处，既表现了母爱的动人，也表现出女儿对母亲的深厚依恋。“母亲”正是这样一个无私无畏的母爱的化身。
品读悟情
品读悟情
“红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾测下来，正覆盖在红莲上面”作者看到“雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。我心中深深地受了感动。”
深受感动，是为什么？
因为荷叶倾侧下来覆盖红莲，无畏的为红莲遮蔽，正如母亲为自己遮风挡雨。作者内心被深深触动。感受母亲为自己的付出，意思是自己困难的时候，只有母亲无私的帮助自己。
品读悟情
作者将自己比作红莲，从文中看，她们之间的相似点在哪里？
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
莲花会被风吹雨打，我也有“心中的雨点”
品读悟情
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
心中的雨点指什么？
暗指人生路上的风风雨雨和坎坷磨难。
如何理解“除了你，谁是我在无遮拦天空下荫蔽”？
只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。母亲是伟大的，可以使“我”在痛苦时得到安慰，在孤独时得到快乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。
品读悟情
“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
这一句在文章结构上有什么作用？
简单几笔，点明了主旨，深化了中心。曲终见主旨，总结宕开一笔，留给读者更多想象空间，自然界的雨点是有形的，而心中的雨点涉及面广，内容纷繁，谁来荫蔽？这就把母爱推向高潮
合作导学
作者的情绪是随着什么而变化的？为什么会有这种变化？
是随着红莲的状态变化而变化的。
因为作者从红莲的变化中想到了自生遭遇，当荷叶倾斜过来保护红莲的时候，作者想到了母亲对“我”的呵护，由此心态发生了转变。
比较方面 相同点 不同点
思想方面 母爱 孩童对母亲的依恋 少女对母亲的赞颂
感情基调 热爱、亲昵 感激、赞美、依恋
艺术手法 象征手法 金色花—天真儿童 荷叶—母亲
构思角度 想象之事 现实与联想
语言风格 清新雅致 语言活泼、口语化 典雅和书面化
人物形象 可亲可敬 沉静、美丽、慈爱 呵护心灵，保护孩子
找出荷叶母亲与金色花两篇文章的异同，将自己的对比分析记录在下面的表格里
悟
作者借助荷叶这种具体形象来歌颂浓浓母爱，这是怎样的一种写法？
借物抒情
诗人对某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此物予以抒发
本文题目为《荷叶·母亲》，作者写了荷叶对雨中红莲的呵护。这和母亲有什么关系
母亲因为怕我被雨淋湿被雷吓着，唤我回屋，给予我荷叶般的呵护和荫蔽。
母亲给予我的爱与荷叶给予红莲的爱是一样的，都是一种浓浓的母爱
作者是怎样托物寄情，以花喻人的？
“荷花”是“我”；“荷叶”是母亲。
作者要表达的感情是：母爱博大无边，伟大无穷。
通过描写雨打红莲、荷叶护莲的场景，联想到母亲对子女的呵护及关爱，从而使荷叶母亲的形象既美好又伟大，抒发了对母爱由衷的感激和赞美之情。
主旨概括
梳理脉络
荷叶 母亲
第一部分①~③
写得到两缸莲花和由此引起对故乡园院内莲花的回忆
第二部分④~⑦
写雨打红莲的过程和荷叶护莲的感人情景。
第三部分
直接抒情，讴歌伟大而无私的母爱
荷叶 母亲
两缸莲花 —— 回忆往事
红莲盛开 —— 引人注目
雨打红莲 —— 心绪不宁
荷叶荫蔽 —— 深受感动
谢谢观看
Thanks!
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