资源简介

统编版六年级语文上册第四单元《语文园地》
学习任务单
基础信息
学习内容：第四单元语文园地
单元人文主题：品读凡人善举，感悟人性之美
核心学习目标：掌握环境描写、心理描写塑造人物的方法，学会通过细节体会人物品质；掌握行书书写要点；辨析近义词用法；积累诚信向善经典名句，提升小说阅读与鉴赏素养
任务一：词句积累
1. 看拼音规范书写本单元重点词语
xiān kāi（________） kuí wú（________） yōu lǜ（________）
bào qiàn（________） sī wǎng（________） qīng miè（________）
xiōng yǒng péng pài（________） zì zuò zì shòu（________）
2. 补全本单元重点四字词语，并结合语境理解词义
（1）心________肉________ （2）________________不安
（3）自________自________ （4）________手________脚
（5）汹涌________________
3. 近义词辨析选词填空（依次、陆续、继续；抱怨、埋怨）
（1）休息片刻后，我们（________）完成剩下的学习任务。
（2）同学们（________）走进教室，安静落座准备上课。
（3）遇到困难不要一味（________）生活，要主动迎难而上。
（4）他从不（________）辛苦，默默承担班级琐碎工作。
4. 写出词语近、反义词
近义词：忧虑—（________） 魁梧—（________） 严肃—（________）
反义词：温暖—（________） 平静—（________） 善良—（________）
任务二：语文要素
1. 小说阅读方法填空
本单元重点学习环境描写和心理描写。环境描写分为________环境描写和________环境描写，既可以渲染气氛、交代背景，还能________人物心情、________人物形象、推动故事情节发展。
2. 判断描写手法，填序号
A. 自然环境描写 B. 社会环境描写 C. 心理描写
（1）屋外寒风呼啸，海浪疯狂拍击着海岸。（________）
（2）街道冷清破旧，房屋低矮简陋，处处透着萧条。（________）
（3）我的心怦怦直跳，既紧张又愧疚，不知该如何开口。（________）
3. 书写知识填空
硬笔行书书写特点：笔画________、连带自然、布局匀称，书写工整流畅，兼顾________与美观，适合日常书写。
任务三：语段赏析
1. 品读课内经典语段，完成练习
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
（1）这句话运用________的写作手法。
（2）简要分析这句话的表达作用。
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2. 结合课文内容简答
作者多次描写桑娜忐忑不安的心理，这样细致的心理描写有什么好处？
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3. 阅读感悟简答
阅读写人叙事的小说，想要读懂人物品质，除了人物动作、语言、神态，还要重点关注哪两类描写？为什么？
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任务四：日积月累
1. 补全诚信向善经典名句，书写工整规范
（1）________，天之道也；________，人之道也。——《礼记》
（2）________，不贰过。——《论语》
（3）仁者爱人，________。——《孟子》
（4）________，暖于布帛；________，深于矛戟。——《荀子》
2. 名句语境运用填空
（1）与人相处，要懂得善待他人、尊重他人，正如《孟子》所言：“________，________”。
（2）真诚善意的话语能温暖人心，恶毒的言语会伤害他人，印证了“________，________；________，________”。
3. 名句理解简答：结合单元凡人善举主题，说说你对“不迁怒，不贰过”的理解。
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任务五：语言运用
1. 句式仿写（运用环境描写烘托人物心情）
例句：晚风轻柔，月色皎洁，我的内心平静又温暖。
仿写：________________________________________________________
2. 小练笔（80字左右）：结合环境描写+心理描写，刻画一次生活中纠结、忐忑的瞬间。
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任务六：素养拓展
本单元的普通人虽身处困境、生活平凡，却心怀善良与担当。结合生活实际，谈谈平凡人身上的善意与美好。
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参考答案
任务一：词句积累
1. 掀开 魁梧 忧虑 抱歉 丝网 轻蔑 汹涌澎湃 自作自受
2. （1）惊 跳 （2）忐 忑 （3）言 语 （4）笨 拙 （5）澎湃
3. （1）继续 （2）陆续 （3）抱怨 （4）埋怨
4. 近义词：担忧 高大 庄重
反义词：寒冷 动荡 恶毒
任务二：语文要素
1. 自然 社会 烘托 衬托
2. （1）A （2）B （3）C
3. 流畅 速度
任务三：语段赏析
1.（1）对比
（2）将屋外恶劣、寒冷凶险的环境与屋内温暖舒适的场景对比，既交代了渔家艰苦的生活环境，又反衬出桑娜勤劳能干、热爱生活、用心守护家庭的美好品质，为后文收留孤儿的善良举动做铺垫。
2. 真实细腻地还原桑娜纠结、忐忑、矛盾的内心活动，让人物形象更真实、立体、接地气；凸显桑娜宁可自己吃苦、也要帮助他人的善良本心，深化文章赞美凡人善意的主旨。
3. 重点关注环境描写和心理描写。环境描写侧面烘托人物处境与品格，心理描写直接展现人物的内心想法与精神境界，二者结合能更全面、深刻地读懂人物的性格与美好品质。
任务四：日积月累
1. （1）诚者 诚之者 （2）不迁怒 （3）有礼者敬人 （4）与人善言 伤人以言
2. （1）仁者爱人，有礼者敬人
（2）与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟
3. 示例：“不迁怒”是不把自身的情绪发泄在他人身上，“不贰过”是知错能改、不再重复犯错。这是修身向善的基本准则，也是与人相处的美好品德，时刻提醒我们严于律己、宽容待人、向善而行。
任务五：语言运用
1. 仿写示例：乌云密布，冷风呼啸，我的内心慌乱又忐忑。
2. 小练笔示例：窗外细雨绵绵，天色阴沉昏暗。我攥紧手心，心里七上八下，既害怕自己的失误带来麻烦，又不知该如何弥补，内心反复纠结、忐忑不安，迟迟无法平静。
任务六：素养拓展
示例：平凡不等于平庸，生活中的普通人或许没有惊天动地的壮举，却总在细微处流露善意。他们勤劳质朴、心怀他人、勇于担当，在困境中坚守善良，在平凡中传递温暖。这种朴素纯粹的美好品质，最动人、最珍贵，也值得我们永远学习与传承。

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