资源简介

统编版六年级语文上册第一单元《语文园地》
学习任务单
基础信息
学习内容：第一单元语文园地
单元人文主题：亲近自然，品味美景，体悟景物之美与真情
核心学习目标：掌握单元写景阅读与表达方法，学会区分动静描写、运用联想想象，积累优美写景词句与古诗名句，掌握正确的朗读停顿、表达技巧，提升写景读写素养
任务一：词句积累·基础夯实
1. 看拼音规范书写单元核心词语
yōu yǎ（________） fú àn（________） bèn zhuō（________）
dān bó（________） mó hu（________） huā lěi（________）
yī jīn（________） cēn cī（________） wǔ mèi（________）
2. 补全单元重点四字词语
（1）________芳自赏 （2）________然大悟 （3）一________千里
（4）顾________自怜 （5）________飘带舞 （6）翠色________流
3. 选词填空（回味 品味 欣赏 观赏）
（1）读完优美的写景散文，细细（________），满是诗意。
（2）周末，我们来到公园（________）盛放的繁花。
（3）这首小诗意境悠远，值得反复（________）。
4. 写出下列词语的近、反义词
近义词：幽雅—（________） 参差—（________） 妩媚—（________）
反义词：笨拙—（________） 模糊—（________） 单薄—（________）
任务二：语文要素·方法梳理
1. 阅读方法梳理：本单元写景文章，善于运用________、________的写法，将静态景物写活，融入自己的________和________，让景物有情有意。
2. 判断下列语句属于静态描写还是动态描写，填在括号里
（1）草原一望无际，碧草青翠，连绵伸向天边。（________）
（2）微风拂过，花枝轻轻摇曳，花瓣随风缓缓飘落。（________）
（3）路边的丁香花小小的，白的、紫的，素雅芬芳。（________）
（4）溪水叮咚流淌，鱼虾穿梭嬉戏，格外灵动。（________）
3. 朗读技巧填空
朗读写景抒情的文章，语速要________，语气________，读出景物的美感与作者的喜爱之情；描写灵动动态、热闹场景的语句，语速可稍________，读出鲜活的画面感。
任务三：词句赏析·精准运用
1. 品读佳句，完成练习
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
（1）这句话运用________、________的修辞手法。
（2）赏析句中“探”“窥”两个字的妙处。
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2. 区分写实与联想，判断正误（对的打√，错的打×）
（1）“草原碧绿辽阔，牛羊随处可见”是作者的联想。（________）
（2）“看着漫天飞花，我仿佛看见无数小精灵在翩翩起舞”是联想。（________）
3. 简要说说写景时融入联想和想象的好处。
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任务四：日积月累·诗文通关
1. 补全《春日》全诗，规范书写
春日
［宋］朱熹
________________________，________________________。
________________________，________________________。
2. 文学常识与诗句理解填空
（1）《春日》中，描写春日无边美景的诗句是：________________，________________。
（2）诗中蕴含哲理、比喻探求真理、收获新知的千古名句是：________________，________________。
3. 诗句理解简答
“等闲识得东风面，万紫千红总是春”描绘了怎样的画面？寄托了诗人怎样的情感？
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任务五：语言运用·仿写练笔
1. 句式仿写（运用拟人修辞，静态景物动态化）
例句：小花探出头来，悄悄打量世间春色。
仿写：________________________________________________________
2. 小练笔（80字左右）：运用动静结合的写法，描写一处春日小景，融入简单的联想。
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任务六：素养拓展·思维提升
结合本单元学习收获，说说写好一篇写景作文，需要掌握哪些核心方法？
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参考答案
任务一：词句积累·基础夯实
1. 幽雅 伏案 笨拙 单薄 模糊 花蕾 衣襟 参差 妩媚
2. （1）孤 （2）恍 （3）碧 （4）影 （5）襟 （6）欲
3. （1）回味 （2）观赏 （3）品味
4. 近义词：雅致 错落 娇媚
反义词：灵巧 清晰 厚实
任务二：语文要素·方法梳理
1. 动静结合 虚实相生（联想想象） 观察 真情实感
2. （1）静态描写 （2）动态描写 （3）静态描写 （4）动态描写
3. 舒缓轻柔 温婉舒缓 轻快
任务三：词句赏析·精准运用
1.（1）拟人、比喻
（2）“探”“窥”将丁香花拟人化，生动写出丁香花探出墙头、俏皮灵动的样子，赋予花朵孩童般的可爱情态，画面鲜活生动，体现出作者对丁香花的喜爱之情。
2.（1）× （2）√
3. 可以突破实景局限，丰富景物画面，让静止的景物变得灵动鲜活，增添文字的诗意与感染力，更好地抒发作者对景物的喜爱与赞美之情。
任务四：日积月累·诗文通关
1. 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
2. （1）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新
（2）等闲识得东风面，万紫千红总是春
3. 画面：春风拂面，大地复苏，世间万物焕然一新，百花竞相绽放、姹紫嫣红，处处生机勃勃。情感：赞美春日的蓬勃生机，抒发诗人热爱美好春光、积极向上的心境，暗含对真理与美好事物的追求。
任务五：语言运用·仿写练笔
1. 仿写示例：小草伸开腰肢，静静拥抱和煦春风。
2. 小练笔示例：春日的小院满是生机。青草铺满地面，粉嫩的花朵缀满枝头，静静绽放。微风拂过，花枝轻轻摇曳，蝶翅翩飞，仿佛无数灵动的舞者，在春光里尽情舒展身姿，温柔又美好。
任务六：素养拓展·思维提升
示例：首先要细致观察景物，捕捉景物的颜色、形态、动态特点；其次运用动静结合的写法，让画面张弛有度；适当加入联想与想象，丰富画面层次；巧用比喻、拟人等修辞，让文字生动鲜活；最后融入真情实感，做到情景交融，让写景作文既有画面美，又有情感美。

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