资源简介

1.2.4《科学测量——科学实验室》教学设计
一、教材分析
本节课是浙教版七年级科学入门单元核心课时，承接观察、测量基础内容，是学生首次系统认识科学实验室、实验仪器、安全规范的内容。教材先点明实验是科学研究基础，再分三板块：实验室常见器材及用途、实验室应急设备与安全守则、危险警示标识与实验意外处理，最后搭配实操类习题，兼具工具认知、安全德育、探究实践三重功能，为后续所有分组实验奠定操作与安全底线。
二、学情分析
七年级学生刚接触系统科学学科，好奇心强，对实验仪器充满兴趣，但安全意识薄弱，不了解化学、电学、加热实验潜在风险；能直观识别显微镜、酒精灯等简单器材，却不清楚规范用途；动手欲望强，易出现随意触碰试剂、违规操作电器等行为。本节课需兼顾趣味认知与刚性安全规范，把抽象安全条款转化为易懂、可实操的内容。
三、教学目标
（一）科学观念
1.知道观察与实验是科学研究基础，认识实验室6种常见仪器名称与基础用途；
2.牢记急救箱、灭火器、消防桶存放位置，读懂8类实验室危险警示标志；
3.掌握烫伤、化学试剂灼伤、实验室火灾等意外事故正确处理方法。
（二）科学思维
能根据实验需求选择对应实验器材；会分析不规范实验操作带来的安全隐患，推理错误操作造成的测量、安全误差。
（三）实践探究
能准确说出显微镜、托盘天平、酒精灯等仪器用途；模拟演练实验室意外急救流程；结合课后习题掌握不规则固体体积测量、温度计选型探究思路。
（四）态度责任
树立实验室安全第一意识，自觉遵守实验室安全守则；养成实验后整理器材、规范处理废弃物、爱护实验设备的习惯，建立严谨、规范的科学探究素养。
四、教学重点
1.常见实验仪器名称、用途；
2.完整实验室安全守则；
3.烫伤、化学灼伤、火灾等意外事故处理方式。
五、教学难点
1.区分不同危险警示标志对应的防护要求；
2.理解不规范实验操作带来的误差与安全风险；
3.将安全守则落实到实操行为中，形成稳定实验习惯。
六、教具准备
多媒体课件、实验室器材实物（显微镜、烧杯、托盘天平、酒精灯、电压表）、护目镜、急救箱、灭火器模型、安全警示标志卡片、课堂习题单
视频素材：①中小学实验室安全规范科普短片（5分钟）；②化学试剂灼伤、烫伤应急处理示范视频；③违规实验操作危险警示短视频
七、教学过程
一、导入新课（5分钟）
教师活动：展示火山喷发、细胞微观图片，提问：科学家如何得出这些自然现象规律？只靠肉眼观察够吗？随后播放1分钟趣味科学实验短视频，抛出问题：所有科学实验都在哪里完成？进入本节课《科学实验室》学习。
学生活动：思考回答，观察短视频，说出自己见过的实验器材。
设计意图：用趣味实验激发七年级学生学习兴趣，点明实验是科学核心，自然引出实验室主题。
二、讲授新课（30分钟）
板块1：实验室与常用实验器材
教师活动：展示教材实验室插图，讲解科学研究以观察和实验为基础，介绍学校仪器室、学生实验室功能；依次出示显微镜、电压表、托盘天平、酒精灯、烧杯实物，逐一讲解器材名称、操作场景、核心用途，同步完成教材器材记录表填空示范；布置探索活动任务，让学生自主补充其余实验器材。
学生活动：认真观察实物，记录每种器材用途，独立完成器材记录表，同桌互相抽查器材名称与作用。
设计意图：实物直观教学，降低抽象认知难度，落实基础器材识记知识点。
知识点：显微镜观察微小物体；电压表测量电路电压；托盘天平测量物体质量；酒精灯加热实验药品；烧杯盛放、配制液体试剂。
板块2：实验室应急设备
教师活动：出示急救箱、灭火器、消防桶图片，提问三类设备分别应对什么事故，讲解三类应急物品固定存放位置（实验室门口、走廊墙角），强调进入实验室第一件事就是确认应急设备位置；播放实验室火灾应急疏散短视频。
学生活动：记忆应急设备位置，复述不同设备作用，模拟火灾有序撤离动作。
设计意图：强化应急避险意识，落实安全守则第二条核心要求。
知识点：急救箱处理轻微划伤、灼伤；灭火器扑灭初期火情；消防桶沙土覆盖灭火。
板块3：实验室安全守则
教师活动：逐条讲解9条实验室安全守则，结合违规短视频举例反例：湿手触碰电源触电、随意闻化学试剂中毒、试剂打翻不处理、固体垃圾倒入水槽堵塞管道；演示护目镜佩戴场景，说明腐蚀性、加热实验必须佩戴护目镜。逐条拆解每条守则对应的危险后果，加深记忆。
学生活动：逐条朗读安全守则，小组讨论生活中类似危险行为，记住护目镜使用场景。
设计意图：结合反面案例，让学生理解守则不是硬性约束，而是自我保护准则。
知识点：9条完整实验室安全操作规范，护目镜防护眼部试剂灼伤。
板块4：危险警示标志
教师活动：出示当心火灾、腐蚀、中毒、爆炸、高温、电离辐射、触电、激光8类警示标志卡片，分组讲解每类标志对应药品/器材，说明取用对应物品时防护要求；随机抽取卡片，点名学生识别标志含义。
学生活动：分组记忆标志，抢答识别警示标识，说出对应防护措施。
设计意图：分类识记标志，突破本节课难点，建立危险预判思维。
知识点：8类实验室常见危险警告标志及防护要求。
板块5：实验意外事故处理
教师活动：展示教材烫伤、化学试剂灼伤处理流程图，播放应急处理示范视频；分步讲解：烫伤大量冷水冲洗、化学试剂流水冲洗1分钟以上；讲解严重灼伤、大面积火灾处理流程，牢记火警119；结合课后矿石测量题，演示错误操作造成体积测量偏大的原理。
学生活动：跟随视频模拟冲洗急救动作，小组分析矿石测量实验误差来源，说出规范测量方法。
设计意图：理论结合实操演练，掌握自救方法，同步衔接课后探究习题。
知识点：烫伤、化学灼伤标准急救流程；实验室火灾撤离规范；不规则固体体积测量误差分析。
三、课堂练习（10分钟）
（一）选择题（3道）
1.观察细胞微小结构需要用到哪种仪器（）
A.托盘天平B.显微镜C.电压表D.烧杯
2.实验室化学试剂溅到皮肤上，正确操作是（）
A.用纸巾擦干B.大量流水持续冲洗C.直接涂抹药膏D.不予处理
3.测量南极-88.3℃低温，应选用（）
A.水银温度计B.酒精温度计C.煤油温度计
（二）判断题（3道）
1.做加热实验时，可以不佩戴护目镜。（）
2.实验结束固体废渣直接倒入水槽。（）
3.进入实验室先确认灭火器、急救箱位置。（）
（三）情境应用题（3道，贴合课后练习与应用）
1.请写出两种测量教室长宽高的工具，简单说明测量教室体积计算思路。
2.小明在实验室打翻腐蚀性试剂，没有及时告知老师，分析该行为存在哪些安全隐患？正确做法是什么？
3.用排水法测矿石体积，取出矿石后表面沾水，导致测量体积偏大，请说明误差产生完整原因。
四、课堂小结（96字）
今天我们认识了显微镜、天平等实验室常用器材，记住各类器材用途；牢记急救箱、灭火器位置与9条安全守则，能识别8类危险警示标志；掌握烫伤、化学灼伤的急救办法，明白违规操作会带来安全隐患与测量误差。今后做实验要规范操作、安全第一，实验后整理器材、清理桌面。
八、板书设计
四、科学实验室
一、实验是科学基础
常用器材：显微镜、天平、酒精灯、烧杯、电压表
二、应急设备：急救箱、灭火器、消防桶
三、实验室安全守则9条→护目镜、禁止湿手碰电源
四、危险标识：火灾/腐蚀/中毒/爆炸/高温/辐射/触电/激光
五、意外处理
烫伤：冷水冲洗；试剂灼伤：流水冲1分钟；火灾：有序撤离拨119
九、教学反思
（一）成功之处
1.实物器材+科普视频结合，学生参与积极性高，能快速识别各类实验仪器，基础知识点掌握牢固；
2.反面违规短视频、模拟急救演练，将枯燥安全守则具象化，学生安全记忆深刻，课堂抢答、小组讨论氛围活跃；
3.课堂习题紧扣课后“练习与应用”，当堂完成温度计选型、矿石误差分析，实现知识点当堂巩固。
（二）不足之处
1.危险警示标志较多，部分学生易混淆电离辐射、当心激光标识，课堂识记时间不足；
2.矿石体积测量误差分析属于逻辑难点，少数基础薄弱学生无法独立梳理误差产生全过程；
3.实操模拟仅停留在课堂演示，缺少分组动手体验，学生规范操作熟练度不足。
（三）教学建议
1.课后发放警示标志小卡片，布置识记作业，下节课开展标志抢答小游戏；
2.增加排水法测体积简易分组实验，让学生亲手操作，直观感受沾水带来的体积误差；
3.增设实验室安全情景闯关活动，设置试剂打翻、起火、烫伤等场景，分组演练应急处理；
4.拓展家庭简易安全小实验，区分家庭与实验室操作规范，强化安全迁移意识。(共24张PPT)
最新版七年级上册
第一章 探索自然科学
1.2.1《科学测量——长度测量》
导入新课
科学家如何得出这些自然现象规律？只靠肉眼观察够吗？
所有科学实验都在哪里完成？进入本节课《科学实验室》学习。
科学研究以观察和实验为基础。科学实验是人们使用一定的仪器、设备，在人为控制条件的情况下，设计实验，探究现象产生和变化的原因，从中总结、概括出普遍的规律。科学假设需要设计实验来验证，科学结论往往需要通过实验获取证据来得出。我们学习科学也需要经常在实验室做各种各样的实验。下面让我们一起走进科学实验室。
板块 4：科学实验室
1.学校实验室中共有存放器材的仪器室（或实验准备室）间，供同学们做实验的实验室间。你认识实验室里的哪些器材？请写出它们各有什么用途，填入表1.2-6中。
序号 器材 用途
① 气温计（寒暑表） 测量室内空气温度
② 铁架台 悬挂气温计，保持悬空测量
③ 记录纸 记录不同位置测得的温度数据
④ 黑色记号笔 书写、标注实验数据
⑤ 卷尺 测量温度计离地、离墙距离
⑥ 防辐射遮挡纸板 遮挡阳光，避免直射干扰读数
2.下列设备分别存放在实验室的什么地方？
除了上述器材以外，实验室里有大量可供我们做实验时使用的其他仪器和试剂。实验仪器和试剂的存放必须符合环境要求（如温度、湿度、光照与通风情况等）和安全要求。它们存放于实验仪器柜内，并按不同的用途有序摆放，特殊的、具有危险性的试剂或器材还必须按要求存放于规定位置。
实验室安全守则
1. 听从教师的指示，未经教师的允许不得擅自进入实验室。
2. 查看实验室灭火器、急救箱等应急处理器材所在的位置，并牢记在心。
3. 不能用湿手接触实验室电源，不能将小刀、螺丝刀等物品插入电源孔，以免发生触电事故。
4. 没有教师的指令，不得试嗅或直接接触任何化学试剂。
5. 未经教师的允许，不得随意改变实验程序或所用的化学试剂等实验材料，以免发生意外。
实验室安全守则
6. 打翻化学试剂或器皿时须立即处理，并及时向教师或实验室管理员汇报。
7. 任何物品在使用前先看说明书或物品提示，挥发性、腐蚀性、有毒溶剂等应在通风橱里取用，用完后立即封住容器。
8. 如果发生烫伤、烧伤、化学试剂灼伤皮肤或眼睛等意外伤害时，应及时用正确方法处理。实验过程中要戴上护目镜，注意保护好自己的眼睛。
9. 不能将固体垃圾或有害有毒溶剂直接倒入水槽，以免造成管道堵塞或环境污染。实验结束后，将你的实验区域清理干净，并清洗双手。
实验室内有各种安全标志，如盛放危险品的容器上有相应的警告标志。我们在使用这些物品前要看清物品上的标志，采取相应的防备措施。正确使用药品和设备可以避免可能发生的危险。
如果在实验室发生了意外伤害事故，如皮肤烫伤、被化学试剂灼伤、失火等，应立即报告教师，并保持镇定，也可参考图1.2-24中的方法进行处理。
知识点：实验室基础器材用途；安全守则；意外事故应急处理。
知识点
课堂练习
1. 观察细胞微小结构需要用到哪种仪器（ ）
A. 托盘天平 B. 显微镜 C. 电压表 D. 烧杯
2. 实验室化学试剂溅到皮肤上，正确操作是（ ）
A. 用纸巾擦干 B. 大量流水持续冲洗 C. 直接涂抹药膏 D. 不予处理
3. 测量南极 - 88.3℃低温，应选用（ ）
A. 水银温度计 B. 酒精温度计 C. 煤油温度计
B
B
B
1. 做加热实验时，可以不佩戴护目镜。（ ）
2. 实验结束固体废渣直接倒入水槽。（ ）
3. 进入实验室先确认灭火器、急救箱位置。（ ）
判断题
×
√
×
1.请写出两种测量教室长宽高的工具，简单说明测量教室体积计算思路。
测量工具：卷尺、米尺
计算思路：先用工具分别测出教室的长、宽、高三组长度数值，再根据长方体体积公式：体积 = 长 × 宽 × 高，代入三组数据算出教室总体积。
三、情境题
2.小明在实验室打翻腐蚀性试剂，没有及时告知老师，分析该行为存在哪些安全隐患？正确做法是什么？
安全隐患
①腐蚀性试剂会持续腐蚀实验台、地面，损坏实验室设施；
②试剂接触皮肤、衣物会造成化学灼伤；
③试剂扩散后可能污染其他实验药品，引发二次危险；
④延误应急处理，小事故演变为严重安全事故。
正确做法：第一时间远离污染区域，立刻报告任课老师，听从老师安排做中和、冲洗等专业应急处理。
3.用排水法测矿石体积，取出矿石后表面沾水，导致测量体积偏大，请说明误差产生完整原因。
误差原因:矿石浸入水中时，排开的水的体积等于矿石真实体积；取出矿石后，矿石表面附着一部分水被一并带出，量筒内减少的水量 = 矿石体积 + 附着水的体积。读取量筒差值时，把带走的附着水体积也算进矿石体积里，最终测得的体积数值比矿石真实体积偏大。
今天我们认识了显微镜、天平等实验室常用器材，记住各类器材用途；牢记急救箱、灭火器位置与9条安全守则，能识别8类危险警示标志；掌握烫伤、化学灼伤的急救办法，明白违规操作会带来安全隐患与测量误差。今后做实验要规范操作、安全第一，实验后整理器材、清理桌面。
课堂小结
1.2.4 科学实验室
一、实验是科学基础
常用器材：显微镜、天平、酒精灯、烧杯、电压表
二、应急设备：急救箱、灭火器、消防桶
三、实验室安全守则9条→护目镜、禁止湿手碰电源
四、危险标识：火灾/腐蚀/中毒/爆炸/高温/辐射/触电/激光
五、意外处理
烫伤：冷水冲洗；试剂灼伤：流水冲1分钟；火灾：有序撤离拨119
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