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黑龙江省牡丹江市课改联盟第五子联盟2025-2026学年七年级下学期期末语文试题
考试时间120分钟；
总分120分；
一、知识积累及运用（1～5题，共23分）
英雄是民族最闪亮的坐标，祭奠是为了铭记永不磨灭的荣光。清明假期，走在烈士陵园里，向烈士墓敬献鲜花，课本里那些可歌可泣的英雄事迹更加具体可感：闻一多，书斋里他潜（ ）心研究，锲而不舍，为民族寻求药方，危难时他拍案而起，怒斥独裁，用热血照亮前路；荒凉戈壁里，邓稼先为国为民，鞠躬尽萃，至死不懈，他是当之无愧的“两弹元勋”；长征中，战士们在老山界的俏壁上辗转反侧，是他们以革命乐观主义精神，突破绝境，力挽狂澜，让革命火种得以延续；朝鲜战场上，人民志愿军浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，他们是我们最可爱的人。抚今追昔，通过一场场深情的告慰，让历史的丰碑于追忆中愈显巍峨。
1. 小语同学为“致敬英雄”主题活动，创编了如上序言。让我们一起帮助小语同学辨准字音、字形、字义。
（1）请给文中的加点字注音。
潜（ ）心研究 至死不懈（ ）
（2）序言中有两个错别字请你找出来并改正。
_________改为_________ _________改为_________
（3）甲骨文的“绝”字像两条丝缕被三条横线切断。金文中像两组丝缕被刀切断。由此可知“绝”的本义是__________，结合“绝境”里“绝”的含义，请推测“绝境”在文中的意思是___________________________________________________________。
甲骨文 金文 篆文 隶书
2. 文段中的加点成语使用不恰当的一项是（ ）
A. 可歌可泣 B. 锲而不舍 C. 当之无愧 D. 辗转反侧
3. 文段中画线句子有语病，请修改。
修改：________________________________________________
4. 任务：镜头设计。
制作团队需要寻找最契合的古诗文来为丹江景致抒情，请你完成古典诗歌抒情方式梳理探究单。
步骤：抒情方式，梳理归类。
古典诗歌抒情方式梳理探究单
分类 诗文名句 方式 情感解读
直接抒情 念天地之悠悠，（1）____________！（陈子昂《登幽州台歌》） 内心独白 直抒胸臆，一个“独”字表达孤独悲怆之感。
间接抒情 （2）____________，____________。（王维《竹里馆》） 借景抒情 借“深林”“明月”将内心淡泊与自然清幽融合在一起。
（3）____________，____________。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） 托物言志 抒发诗人辞官后仍存爱国之心和奉献精神。
（4）____________，____________。（刘禹锡《陋室铭》） 借陋室因主人品德高尚而不再简陋，暗示作者高洁傲岸、安贫乐道的情操。
（5）____________，____________。（王安石《登飞来峰》） 寓理于情 站得高，望得远，抒发志存高远、不畏阻挠、积极进取的胸襟和抱负。
5. 在名著诵读会上，小语认为《骆驼祥子》的语言像质朴的野菊花，《钢铁是怎样炼成的》语言像热烈的红玫瑰，各有各的韵味。结合你的阅读体验以及链接材料，谈谈你的看法。
链接材料一：
街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气。祥子拉着车，浑身汗水浸透衣衫，喉咙干得像要冒烟，可还得咬牙揽客，不敢歇片刻。
——节选自《骆驼祥子》
链接材料二：
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
——节选自《钢铁是怎样炼成的》
二、口语交际及综合性学习（6～9题，共9分）
学校开展以“孝亲敬老”为主题的系列德育活动，请你参与并完成以下任务。
6. 小玉同学计划为“孝亲敬老”主题黑板报拟写对联，请你根据小贴士，将下面四个短语两两组合，构成一副完整对联，选出组合正确的一项（ ）
短语：家风永驻 孝意长存 千秋 万里
小贴士：
对联基本规则：①字数相等，②内容相关，③词性相当，④结构相称，⑤节奏相应，⑥上仄下平。
A. 孝意长存万里 家风永驻千秋 B. 家风永驻千秋 孝意长存万里
C. 孝意长存千秋 家风永驻万里 D. 家风永驻万里 孝意长存千秋
7. 理解孝的内涵，有助于我们认识中国人的传统道德观念。根据下面四则材料，写出你的探究结果。
（1）孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。
（2）子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”
（3）孝子之至，莫大乎尊亲。
（4）孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。
孝的内涵：________________________________________________________________
8. 班级将开展“孝亲敬老”主题班会，请你作为主持人，设计一段60～80字的开场白，要求紧扣主题，语言得体。
9. 同学们为本次活动设计了活动框架，请你将其中两项活动的形式和内容补充完整。
孝亲敬老名言墙：分享孝亲敬老名言，理解孝亲敬老的内涵。
孝亲敬老故事会：（1）__________________________
（2）__________：定格日常关爱长辈的瞬间，传递践行孝心的善念。
三、阅读理解及分析（10～23题，共38分）
（一）（共3分）
10. 阅读《游山西村》，完成小题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
发挥想象，描绘“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”展现的画面，并说说其中蕴含的哲理。
（二）（共15分）
班级开展“与古韵相融”主题活动，请完成以下任务。
活板（节选）
沈括
①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。
②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
造弓（节选）
[明]宋应星
①凡造弓，先削竹一片，中腰微亚小，两头差大，约长二尺许。一面粘胶靠角；一面铺置牛筋，与胶而固之。牛角当中牙接，固以筋胶。胶外固以桦皮，名曰暖靶。其皮护物手握如软绵故弓靶所必用。
②凡造弓，视人力强弱为轻重，上力挽一百二十斤，过此则为虎力，亦不数出。中力：减十之二三，下力及其半。彀①满之时皆能中的。但战阵之上洞胸彻札②，功必归于挽强者。而下力倘能穿杨贯虱③，则以巧胜也。凡试弓力，以足踏弦就地，秤钩搭挂弓腰，弦满之时，推移秤锤所压，则知多少。其初造料分两④，则上力挽强者，角与竹片削就时，约重七两。筋与胶、漆与缠约丝绳，约重八钱。此其大略。中力减十之一二，下力减十之二三也。
（选自《天工开物·佳兵篇》，有删改）
【注释】①彀（gòu）：拉满弓。②札：武士胄甲上由皮革或金属制成的甲叶。③贯虱：箭穿过虱子这样微小的目标。④分两：分量，重量。
11. 参考表格中提示的方法，解释下面的加点词。
文言语句 释字方法 释字提示 释义
（1）则以一铁范置铁板上 成语推求法 置之不理 （1）______________
（2）彀满之时皆能中的 查阅字典法 ①代词。②相当于“的”。③结构助词，取消句子独立性。④结构助词，宾语前置的标志。 （2）______________ （填写序号）
（3）角与竹片削就时 课内迁移法 更互用之，瞬息可就。 （3）______________
12. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（2）胶外固以桦皮，名曰暖靶。
13. 用“/”为下面句子划分两处停顿。
其皮护物手握如软绵故弓靶所必用
14. 请依据文章内容补全古人造弓探究单。
造弓环节 具体做法 探究结果
设计工序 竹为弓身弹性好→一面贴牛角使耐用→一面贴牛筋保韧性→牛角牙接更坚固→①________ 古之造弓者真巧也！
划分类别 依据②________分类，分为上力弓、中力弓、下力弓。
③________（用四字短语给本环节命名，与其他环节短语类型一致） 为解决横向拉弓不容易测拉力的难题，发明了试弓力的方法。
规定分量 不同拉力的弓使用不同重量的原材料。
15. 结合两篇文章的内容，说说你从古代工匠的智慧中获得哪些启示。
（三）（共9分）
阅读下面非连续性文本，完成下面小题。
【材料一】
《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确规定7～9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观。
下面是某中学所做的该校初中生阅读情况调查：
【材料二】
原来是这样啊…… ●漫无目的地读书。 ●过程单调，就像在完成任务。 ●读完后很难再重读。 ●在记忆和笔记本里都没有留下痕迹。 ●获取的信息极其有限。 要在读书笔记里写点儿什么呢？有了写读书笔记这个前提。 ●自由调节读书节奏，可速读。 ●一边确认重点，一边阅读。 ●书中内容清晰地留在记忆和笔记里。 ●重视自己的感受。 ●重读内容，直到理解为止。
【材料三】
①摘抄是很费时间的，但即使如此，我还是希望你能尝试一次。不试试的话，你是无法体会摘抄带来的惊喜的。
②摘抄的第一个好处是，可以促进、加深对书的记忆。作家井上厦在《书的命运》中提到，他会在看报纸或书时把有疑问的内容全都摘抄到一本名叫“摘抄本”的大号笔记本里。为了方便参考，还会写上出处和页码。“这样的笔记本，我一年能写完五六本。虽然只是把文章按原样抄写一遍，但这是效果最好的记忆法。”
③摘抄不需要多加考虑，只需要抄写原文就够了。而且，因为作业量=字数，很容易估算摘抄需要的时间。如果只写要点，总结要点比抄写原文还需要动脑，更容易让人产生疲劳心理，而且日后重读读书笔记的时候就会感到迷茫，“这到底是引用原文还是我自己的感想呢”。
④摘抄的第二个好处就是，这样做可以加深理解。在摘抄的过程中，你很容易发现作者经过反复思考藏在文章里的机锋。虽然写得太详细容易脱离本书主旨，但这种发现也是一种有效的学习和积累。
（选自《如何有效阅读一本书：超实用笔记读书法》，有删改）
【材料四】
中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，而是你有没有决心的问题。
（选自朱光潜《给青年的十二封信》）
16. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 初中生课外阅读情况显示，其阅读偏爱卡通漫画、时文杂志与网络小说，对名著的喜爱程度最低。
B. 初中生名著阅读问题调查表明，最突出的两个问题，是不知道方法和缺少阅读时间。
C. 漫无目的地读书、只为完成任务，会让书中内容难以留下记忆与痕迹，获取信息非常有限。
D. 摘抄很费时间，虽然无须多加考虑，但比总结要点还需要动脑，更容易让人产生疲劳的心理。
17. 很多同学“读名著却记不住内容，也没有留下深刻感受”，请结合【材料二】，谈谈如何改善这一状况。
18. 请结合【材料三】，简要概括摘抄为什么是一种有效的阅读方法。
19. 你的同桌小语总以“学习紧张、没有时间”为由，无法完成名著阅读任务，请你结合【材料二】【材料三】【材料四】劝说小语坚持阅读名著。
（四）（共11分）
阅读《窗前的树》，完成下面小题。
窗前的树
张抗抗
①我家的窗前有一棵树，那是一棵高大的洋槐。
②洋槐在春天，似乎比其它的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青，它才爆出米粒般大的嫩芽；只星星点点的一层隐绿，悄悄然绝不喧哗。又过些日子，树上忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞，又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时，薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒，那香味甘甜清雅、撩人心脾却又若有若无。你循着这馥郁香味走上阳台，你的身子为之一震，你的眼前为之一亮，顿时整个世界都因此灿烂：满满的一树雪白，花枝袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微荡曳，花气熏人，人也陶醉。
③便设法用手勾一串鲜嫩的槐花，一小朵一小朵地放进嘴里，如一个圣洁的吻，甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下，心也香了。
④槐花开过，才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸，便也文思灵动起来。那时的文字，就有了些许轻松。
⑤夏日的洋槐，巍巍然郁郁葱葱，一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日，烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨，暴雨如注时，偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮，它翻滚，它旋转，它战栗，它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断，闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间，我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后，它轻轻抖落树身的水珠，那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮，饱含着水分，安详而平静。
⑥那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动。自己的心似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去，我想这书桌会不会是用洋槐树木做成的呢？否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。
⑦洋槐伴我一春一夏的绿色，到秋天，艳阳在树顶涂出一抹金黄，不几日，窗前已是装点得金碧辉煌。秋风乍起，金色的槐树叶如雨纷纷飘落，我的思路便常常被树叶的沙沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧，是一个必然，一种整合，一次更新。它们一日日稀疏凋零，安然地沉入泥土，把自己还原给自己。它们需要休养生息，一如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树，我并不怎样觉得感伤和悲凉——我知道它们明年还会再来。
⑧冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡，向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在，它活得孤独，却活得自信，活得潇洒。寒流摇撼它时，它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂，指挥着风的合奏。树叶落尽以后，树杈间露出一只褐色的鸟窝，肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫，几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食，偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过，时喜时悲地营造出一派生命的气氛，使我常常猜测着鸟们的语言，也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨，在阳光还未及融化它时，真不知是雪如槐花，还是槐花如雪。
⑨四季的洋槐树便如一幅幅不倦变幻的图画，镶入我窗口这巨大的画框。冬去春来，老槐衰而复荣、败而复兴，重新回来的是原来那棵老槐，可是，我知道它已不再是原来的那棵槐树了——它的每一片树叶、每一滴浆汁，都由新的细胞、新的物质构成。它是一棵新的老树。
⑩年复一年，我已同我的洋槐过了六个春秋。在我的一生中，我与槐树无言相对的时间将超过所有的人。这段漫长又真实的日子，槐树与我无声的对话，便构成一种神秘的默契。
（选自《张抗抗散文集》，有删改）
20. 阅读全文，完成下面表格。
季节 洋槐特点 作者情感
春 ①____________：嫩芽隐绿，花苞如蜻蜓，花香清雅。 轻松
夏 生机勃发：华盖蔽日，暴雨中岿然。 ②____________
秋 斑驳残缺：叶色金黄，落叶利落。 不感伤悲凉
冬 沉默骄傲：一无遮挡，鸟窝显露，雪后银光璀璨。 领悟
21. 结合上下文，从文中画线句中任选一句作赏析式批注。
①满满的一树雪白，花枝袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微荡曳，花气熏人，人也陶醉。（从抒情方式的角度赏析）
②它们从不缠缠绵绵凄凄切切，它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。（从用词角度赏析）
选第________（填写序号）句批注：____________________________________________________________
22. 精读结尾，联系洋槐四季表现，关注加点字，谈谈对“它是一棵新的老树”的理解。
23. 请结合本文中洋槐的形象，任选《紫藤萝瀑布》和《爱莲说》中的一篇，探究洋槐和你所选的文本意象在主题表达上的共通之处。
四、作文（共50分）
阅读下面的文字，任选一题，按要求写作。（50分）
24. 阅读下面的材料，按要求完成写作任务。
“话”字，左边是“言”，右边似张开的嘴，它既是语言的表达，更是心灵的沟通。生活中，我们常常在“话”中感受温暖、获得启发。与亲人对话，每一句叮咛都是爱的流淌；与历史对话，字里行间能触摸到前人的智慧；与自然对话，风声雨声里藏着生命的真谛……当我们敞开心扉，用“话”搭建桥梁，就会发现世界充满深意。
请以“与___________对话”为题，写一篇作文。
要求：①先将题目补充完整再作文；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤600字左右。
25. 文题：
人总要抬头眺望前路，心怀远方才能步履不停。
请以“远方”为话题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；
（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；
（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；
（4）字数不少于600字。
参考答案
答案：1. ①. qián ②. xiè ③. 萃 ④. 瘁 ⑤. 俏 ⑥. 峭 ⑦. 把丝线切断 ⑧. 没有出路的困境 2. D
3. 示例一：一场场深情的告慰，让历史的丰碑于追忆中愈显巍峨。
示例二：通过一场场深情的告慰，历史的丰碑于追忆中愈显巍峨。
4.答案： ①. 独怆然而涕下 ②. 深林人不知 ③. 明月来相照 ④. 落红不是无情物 ⑤. 化作春泥更护花 ⑥. 斯是陋室 ⑦. 惟吾德馨 ⑧. 不畏浮云遮望眼 ⑨. 自缘身在最高层
5.答案：示例：《骆驼祥子》的语言像质朴的野菊花。老舍用平实的语言描绘了老北京的风土人情，以及祥子的悲惨命运，充满“京味儿”。例如，对祥子拉车场景的描写，用直白的口语进行生活化表达，描写烈日下街景和祥子拉车状态，透露环境恶劣和底层人民的艰辛，有真实感和市井气息；《钢铁是怎样炼成的》语言像热烈的红玫瑰，充满了激情与力量.作者用激昂的文字展现了保尔·柯察金在艰苦环境中的奋斗精神。比如保尔在烈士墓前凭吊战友时的内心独白，语言充满力量，激励着读者。这种语言风格展现了革命者的热情和对理想的执着追求，给人以强烈的感染力。
答案：6. D 7. 示例：孝不仅要在物质上赡养父母，照料长辈生活；更要发自内心敬重父母；对长辈心怀深爱，和颜悦色、温柔恭敬地对待老人；内心的尊敬与温和才是孝道的核心。
8. 示例：同学们，大家好！孝道如同滋养家庭的清泉，优良家风恰似照亮前路的明灯。今天我们共话孝心故事，传承敬老美德，让孝善家风永驻心间。下面我宣布主题班会正式开始！
9. ①. 讲述身边孝亲敬老人物故事（感动中国道德模范故事），心中树立学习榜样 ②. 孝亲敬老照片展（孝亲敬老漫画展）
10.答案：示例：山峦层层叠叠，溪流曲折蜿蜒，往前走仿佛再也无路可走；绕过树林，忽然看见柳树繁茂、繁花明艳，一座村庄出现在眼前。 哲理：人生路上难免遭遇艰难困境，但只要坚持前行，终会迎来转机，看见新希望。
答案：11. ①. 放置 ②. ② ③. 完，完成
12. （1）印刷完毕后，再用火烘烤，使铁板上的药物熔化，用手轻轻掸拭字模，那些字模就会自行脱落，完全不会被药物弄脏。
（2）在胶层外面再用桦树皮粘合加固，(这部分)称作暖靶(弓握把)。
13. 其皮护物/手握如软绵/故弓靶所必用
14. ①. 胶外固以桦皮 ②. 人力强弱 ③. 测试弓力
15. 示例：《活板》介绍活字印刷术的工艺与优势，赞扬古代工匠的创新智慧；《造弓》介绍弓箭制作的工艺与标准，体现古代兵器制作的严谨务实.启发：古代工匠既勇于创新突破，又注重实用细节，这种“创新＋务实”的精神，对我们学习和实践都有重要的借鉴意义。
答案：16. D 17. ①看书的时候写读书笔记，以写读书笔记为前提开展阅读；②一边确认重点一边阅读；③不理解的内容要重读，直到理解为止；④自由调整读书节奏，重视自己的感受。
18. ①摘抄能促进、加深对书籍内容的记忆；②摘抄过程中可以加深对文本的理解；③摘抄只需抄写原文，不易产生疲劳，方便日后重读与查阅。
19. 示例：小语，读名著其实不用占用大块时间。每天抽出半小时，每月就能读不少内容，假期还能多读一些；关键是要有读书的决心，我们还可以带着写笔记的目的去读，自由调整读书节奏，可以速读，边读边找重点；在做摘抄时只需要抄写原文，既高效又不费力，坚持下来就能完成阅读任务啦，你说对吧？
答案：20. ①. 沉稳不喧哗 ②. 感动
21. ①. 示例：① ②. 此句运用直接抒情的方式，“花气熏人，人也陶醉”直接抒发了作者看到满树槐花盛开时的陶醉之情，同时结合比喻手法，将花枝比作倾泻的瀑布，花瓣比作银珠，生动描绘出槐花盛开的美景，强化了作者的喜爱与陶醉。
示例：②“痛痛快快利利索索”“挥挥手连头也不回”等词语，形象地写出了槐树叶飘落时干脆利落的特点，表现出它们面对凋零时的坦然，暗含作者对这种生命态度的欣赏
22. 示例：“老”指洋槐历经多年，四季轮回，始终矗立窗前，有着长久的生命力；“新”指洋槐每年都有新的细胞、新的物质构成，在四季更迭中不断更新，展现出新的生机。“新的老树”体现了洋槐在坚守中不断焕发生机，既有岁月的沉淀，又有新生的活力
23. 示例：选《爱莲说》作答。洋槐安静内敛、默默芬芳，莲花洁净清高、不随波逐流。二者都以花木喻人，借植物低调高洁的品性，赞美坚守本心、不慕浮华的君子品格，寄托作者心中理想的人格追求。
示例：选《紫藤萝瀑布》作答。《窗前的树》中的洋槐沉稳绽放，繁花清香舒缓作者内心；《紫藤萝瀑布》里的紫藤萝蓬勃盛放，让作者体悟生命美好永恒。两篇文章都借花草景物歌颂生命的蓬勃力量，借自然景致抒发内心感悟，给予读者心灵慰藉。
24-25.略

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