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第三单元第3节 直线运动和曲线运动
【教科版 三年级上册 科学】
学习目标
● 知道根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动两类；
● 能够通过观察、比较物体的运动路线，判断它是直线运动还是曲线运动；
● 知道在直线轨道上物体做直线运动，在曲线轨道上物体做曲线运动（击球实验）；
● 通过推出小球实验，发现同一个物体离开桌面前后运动路线会发生变化——桌面上做直线运动，离开桌面后做曲线运动；
● 能举例说出生活中常见的直线运动和曲线运动，理解生活中的运动一般既有直线运动又有曲线运动。
教学重点与难点
教学重点
根据运动路线区分直线运动和曲线运动；通过击球实验认识轨道形状对运动路线的影响。
能举例说明生活中的直线运动与曲线运动。
教学难点
理解同一个物体的运动路线可以发生变化——小球冲出桌面后，由直线运动变为曲线运动。
一、聚焦——运动的物体路线有什么不同？（约6分钟）
【教师活动】提问引入：这些汽车的运动路线有什么不同？有的车笔直地往前开，有的车却绕着弯走。我们怎样描述这些不同呢？
【学生活动】观察后回答。小明说：有的汽车沿着笔直的高架桥往前开，走的路线是直直的一条线！小红说：有的汽车在弯弯曲曲的立交桥上绕圈，路线是弯的！小刚说：还有的在盘山公路上一圈一圈地转，路线也是弯的。
【教师活动】归纳引出：运动的物体走的"路线"不一样——有的是直线，有的是曲线。今天我们就来研究：直线运动和曲线运动。
这些汽车的运动路线：有的笔直、有的弯曲
【知识点】知识点1——分类依据：根据运动路线的不同，物体的运动可以分为直线运动和曲线运动两类。路线是直的，叫直线运动；路线是弯的，叫曲线运动。
汽车出现的场景 运动路线 运动类型
高架桥上的汽车 笔直的一条线 直线运动
立交桥上的汽车 弯曲绕圈 曲线运动
盘山公路上的汽车 一圈一圈弯曲 曲线运动
【过渡语】汽车有直有弯，那生活中还有哪些物体的运动是直的、哪些是弯的呢？我们先看一看它们的"样子"。
二、探索——观察直线运动与曲线运动示例（约8分钟）
（一）曲线运动示例
【教师活动】出示过山车图片，提问：过山车的运动路线是怎样的？是直的还是弯的？
【学生活动】小丽说：过山车在弯弯曲曲的轨道上飞奔，一会儿上坡一会儿转弯，路线是弯的！小峰说：它根本不是直着走的，一直在拐弯。
过山车——运动路线是弯曲的（曲线运动）
【知识点】知识点2——曲线运动：运动路线是曲线的运动叫曲线运动。过山车沿着弯曲的轨道运动，就是曲线运动。
（二）直线运动示例
【教师活动】出示电梯和自由掉落的苹果，提问：它们的运动路线是直的还是弯的？
【学生活动】小雅说：电梯直上直下，路线是直直的一条线！小强说：苹果从树上竖直掉下来，路线也是直直向下的。
电梯——直上直下，运动路线是直线（直线运动）
自由掉落的苹果——竖直下落，运动路线是直线（直线运动）
【知识点】知识点3——直线运动：运动路线是直线的运动叫直线运动。电梯上下、苹果竖直掉落，路线都是直线，属于直线运动。
【过渡语】光看图片还不够，我们动手用小球来做实验，比一比直线轨道和曲线轨道里球的路线有什么不同。
三、实验——击球实验（约10分钟）
【教师活动】讲解实验要求：在桌面上用蓝色球去击中红色球。先不借助轨道试一试；再分别利用直线轨道和曲线轨道击球，比较两种轨道中蓝色球的运动路线有什么不同。
【学生活动】分组实验并汇报。小明说：不借助轨道时，我把蓝球直接推向红球，蓝球走的也是直直的一条线。小红说：把蓝球放在直线轨道上推，蓝球沿着轨道直直地滑过去，击中了红球！小刚说：换成曲线轨道，蓝球就沿着弯弯曲曲的轨道拐着弯滑过去，路线变成弯的了。
击球实验：蓝色球在直线轨道和曲线轨道上运动路线不同
【知识点】知识点4——轨道决定路线：物体在直线轨道上做直线运动，在曲线轨道上做曲线运动。轨道的形状决定了蓝色球的运动路线是直线还是曲线。
击球条件 蓝色球的运动路线 运动类型
不借助轨道（直接推） 直线 直线运动
直线轨道 直线 直线运动
曲线轨道 曲线（弯的） 曲线运动
【过渡语】轨道能改变球的路线，那如果让小球自己"飞"出桌面呢？它的路线又会发生什么变化？
四、实验——推出小球实验（约10分钟）
【教师活动】布置任务：用手将小球沿着桌面推出，想一想它的运动路线是怎样的？先把自己的猜想画下来，再动手做实验，重复多次，看看是不是这样。
【学生活动】先画后做，反复验证。小文说：我先画了一条直直的线，觉得小球在桌面上会笔直地滚。小芳说：可是一推出去小球就掉下桌了，落地的路线好像弯下来了！小强说：我重复推了好几次，桌面上都是直的，离开桌面后都往下落成了曲线。
用手将小球沿桌面推出
推出小球实验记录单——先画猜想，再做实验
【知识点】知识点5——运动路线会变化：同一个物体的运动路线可以发生变化。沿桌面推出的小球，在桌面上做直线运动；离开桌面后，在重力作用下做曲线运动。
运动阶段 运动路线 运动类型
小球在桌面上滚动 直线 直线运动
小球离开桌面后 曲线（向下弯） 曲线运动
【过渡语】两个实验都做完了，我们该怎样给所有物体的运动分分类呢？
五、总结——直线运动和曲线运动（约6分钟）
【教师活动】归纳总结：根据物体运动路线来划分——运动路线是直线的，就是直线运动；运动路线是曲线的，就是曲线运动。再一起说说生活中的例子。
【学生活动】小丽说：上升的国旗、电梯、掉下来的苹果、跳楼机，路线都是直的，是直线运动！小峰说：过山车、落叶、铅球、摩天轮、海盗船、旋转木马，路线都是弯的，是曲线运动！
【知识点】知识点6——例子分类：直线运动——路线是直线，如上升的国旗、电梯、自由掉落的苹果、跳楼机；曲线运动——路线是曲线，如过山车、落叶、铅球、摩天轮、海盗船、旋转木马。
直线运动（路线是直线） 曲线运动（路线是曲线）
上升的国旗 过山车
电梯 落叶
自由掉落的苹果 铅球
跳楼机 摩天轮
—— 海盗船、旋转木马
【过渡语】分类清楚了，可是刚才推出小球时我们发现，同一个球前后路线还不一样。这说明了什么？
六、深入——运动方式会变化（约5分钟）
【教师活动】追问：沿桌面推出的小球，在桌面上做直线运动，离开桌面后做曲线运动。它的运动方式发生了什么变化？
【学生活动】小刚说：小球先是在桌面上直直地走，是直线运动；一离开桌面就被地球引力往下拉，路线弯下去成了曲线运动。小雅说：所以它一会儿直线、一会儿曲线，运动方式变了！
【知识点】知识点7——运动方式不是一成不变：沿桌面推出的小球，桌面上做直线运动，离开桌面后做曲线运动。同一个物体的运动路线会随条件发生变化。
【过渡语】把直线和曲线合起来看，生活中的运动到底是怎样的呢？
七、结论——生活中既有直线运动又有曲线运动（约3分钟）
【教师活动】总结结论：生活中物体的运动，一般不是只有直线或只有曲线，而是既有直线运动又有曲线运动。我们要根据物体实际的运动路线来判断它是直线还是曲线。
【学生活动】小明说：对呀，比如我走路有时走直线有时拐弯！小红说：就算是扔出去的纸飞机，也是先直飞再拐弯。
八、课堂练习（约2分钟）
判断题
1. 根据运动路线的不同，物体的运动分为直线运动和曲线运动。（ ）
2. 运动路线是曲线的运动叫直线运动。（ ）
3. 小球在桌面上做直线运动，冲出桌面后做曲线运动。（ ）
4. 生活中的运动一般既有直线运动又有曲线运动。（ ）
选择题
1. 下列运动中，属于直线运动的是（ ）。
A. 过山车 B. 上升的国旗 C. 落叶 D. 摩天轮
2. 在曲线轨道上击球，蓝色球的运动路线是（ ）。
A. 直线 B. 曲线 C. 不变 D. 停止
3. 沿桌面推出的小球，离开桌面后做（ ）。
A. 直线运动 B. 曲线运动 C. 圆周运动 D. 不动
答案：判断 1.√ 2.× 3.√ 4.√；选择 1.B 2.B 3.B
九、板书设计
依据：运动路线 直线运动（路线是直线） 曲线运动（路线是曲线）
例子 上升的国旗、电梯、自由掉落的苹果、跳楼机 过山车、落叶、铅球、摩天轮、海盗船、旋转木马
推出小球 桌面上：直线运动 离开桌面后：曲线运动
结论 生活中的运动一般既有直线运动又有曲线运动

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