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绝密★启用前
(摘编自张智华、曹馨丹《网络微短剧：“小体量”追求“大格局”》)
2025一2026学年第二学期高一年级语文学科期末考试试卷
材料二：
在注意力稀缺的网络时代，微短剧的吸引力和影响力，可以像飓风一样迅速到来，也可以像潮水一样
快速退去。微短剧要想健康可持续发展，吸引人的同时还得留住人。笔者在此想再强调两点：
一、现代文阅读：本大题共8小题，共35分。
首先，微短刷作者在创作中要坚持“内容为王”，树立精品意识，不能走网刷、网络电影那种“先粗
(一)信息类阅读（本题共5小题，19分）
犷发展，再提质升级”的老路。具体而言，作品要贴近现实生活、紧跟时代潮流、反映群众关切，让作品
阅读下面的文字，完成下面小题。
彰显温暖现实主义的底色。比如，以北京大杂院生活为背景的《胡同儿》，一方面融合了奥运会等大的时
材料一：
代背景，另一方面立足百姓真实生活，聚焦家庭职场热点话题，引发观众情感共鸣的同时让人耳目一新，
:
单集时长不超过10分钟的网络微短刷，是一种新兴的视听艺术形态，当前正处在从粗放式发展的高
成为播放量突破3亿的爆款作品。又如，医疗题材短剧《仁心》，虽然每集仅有短短的2分钟，但展示了
产量阶段迈向追求高质量发展的新时期。因内容新颖、节奏快、成本低等特点，视频平台纷纷入局，不断
主人公不仅治愈疾病也治愈“人心”的价值追求，好看而又富有溫情。这种不拜金、不炫富、不猎奇、不
为网络微短剧的创作加码。研究报告显示，重点网络微短剧2021年上线量为58部，2022年则增长至172
洒狗血的作品能够获得观众的认可，说明溫暖的现实主义能够赋予微短剧旺盛的生命力。
部。全面认知和科学把握其内在的创作特点，是推动网络微短剧深入发展的重要环节。
其次，发挥好平台的规范引领作用，压缩劣质作品的生存空间，为优质作品提供更多传播机会。微短
网络微短剧结合了网络短视频与网络剧的典型属性，既需要满足观众对于小体量叙事的要求，也需要
剧的传播高度依赖渠道和平台。从某种意义上讲，汇聚了大量作品的平台，不仅是单纯的播放渠道，也是
星现出盆有吸引力的剧情。好的网络微短剧需要挖掘出网络用户观剧时的心理需求，兼具审美与情感的满
创作力量的“蓄水池”和行业人才的“孵化器”。平台鼓励什么、禁止什么、限制什么，会直接影响创作
足。
者对于题材和创作方向的选择。我们看到，一些微短刷平台常常通过平台号召、创作扶持的方式来吸纳和
短视频的发展依托于受众生活方式的改变，催化出全新的蝶介技术手段。网络微短剧的发展是短视频
培养创作者：还有一些平台通过举办微短剧大赛来发现和培养创作人才。这些都为优质微短刷的诵现创造
向高阶的递进，既符合大众填补碎片化时间的需求，也借助影视这一喜闻乐见的形式，解决部分短视频内
了有利条件。同时，平台要加强对微短剧内容的审核把关，提升自身发现、审核、处置问题内容的能力。
容低俗化、节奏拖沓等问题，满足网络用户的视听新需求。同时，网络用户期望从网络微短刷中获得一种
(摘编自刘俊《微短剧，吸引人更要留住人》)
“替代性满足”。网络微短刷经常呈现出戏刷冲突集中、情感输出直接等鲜明特点，大多情节起伏落差大、
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()
振幅强，同时情节间隙小、反转多，动作连接紧密。网络用户从传统影视刷循序渐进、娓娓道来的叙事方
A.作为一种新兴的视听艺术形态，网络微短剧具有内容新颖、节奏快、成本低等特点，正迈向追求高质量
式中走出，在快速的开局、单刀直入的情节、不断迭起的高潮、直白的台词中迅速获得情感上的认同。
发展的新时期
网络微短剧的创作发扬短小的叙事优势，遵循网络用户需要“留白”空间的需求。在保证叙事主干逻
B.网络用户选择网络微短剧可以获得“替代性满足”，他们认为循序渐进、娓娓道来的叙事方式已经无法
辑清晰度的基础上，留给网络用户适当的想象室间，既符合网络微短刷快节奏、精简叙事的典型风格，也
满足大众的需求。
满足了网络用户观看作品时参与式、沉浸式的心理需求。网络用户在观刷时置身其中，可与刷情完成互动，
C,摄影师与剪辑师的专业能力会影响网络微短剧的品质，因而聘用好的摄影师和剪辑师可能提升网络微短
投入自身感受和认知，完成艺术的二次创作，实现自我求解。
剧的叙事能力。
网络微短剧的高情节强度决定其快节奏的叙事方式，从而产生与之相匹配的叙事视角。在故事开篇就
D.如果微短刷作者缺少精品意识，不讲究作品内容，走网剧、网络电影“先粗犷发展，再提质升级”的老
将观众带入一个全知视角，让观众更快地进入故事，并沉浸在剧中人物的视角之中，在不同角色的反复切
路，很难有大的发展。
换中增强自身代入感，在多变的情节和高频的反转中感受剧情行进的紧张感。好的网络微短剧更加考验摄
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)()
影师与剪辑师的专业能力，拍摄视角的通真度、全面性，以及对交叉、对比、闪回蒙太奇的合理运用，都A网络微短刷结合了网络短视频与网络剧的典型属性，如果刷情富有吸引力，就更易于满足大众的情感需
是提升网络微短剧叙事能力的关键。
求。
网络微短剧作为网络文艺的新生业态之一，对于推动网络文艺高质量发展具有重要意义。同时，也需
B.网络用户沉浸在微短刷刷情中，将自身感受和认知投入其中，使微短剧叙事主干逻辑清晰并实现自我求
要认识到，当前网络微短剧不同程度上存在文化内涵薄弱、剧情浮夸、题材猎奇、与现实生活脱节、内容
解。
同质化、视听语言块乏专业性等突出问题。网络微短剧亟待在创作质量上持续发力，以赢得更大的发展空
C.网络微短剧压缩了内容时长，但不能压缩主题，需要继续强化价值引领作用，不断提高作品创作质量：
间。相比传统的电视刷、网络剧，网络微短刷压缩了内容时长，但仍然需要在“小体量”中突显“大主题”、
D.如果劣质的作品在微短剧平台泛滥，就会挤占优质作品的传播空间，也会影响微短剧的健康发展。
追求“大格局”，捉供深层次的思考，以满足受众的精神体验。继续强化价值引领、拓宽题材范围、增强
3.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(3分)()
叙事策略、深入挖掘网络用户需求等，是实现网络微短剧健康发展、有序发展的主要途径。
A.材料一中以研究报告为论据，通过具体的数字展现了网络微短剧蓬勃发展的现状。
B.材料一在介绍网络微短剧时，主要介绍了其优点，而对其具有的问题并没有详细展开论述。
第1页，共4页■
■

2025一2026学年第二学期高一年级语文学科期末考试答题卡
文言文阅读(11分)
12.(1)(3分)
姓名：
班级：
考场/座位号：
注意事项
1.答题前请将姓名、班级、考场、准考证
(2)(4分)
号填写消楚。
[o]
[o]
[0]
[0]
[o]
[o]
[o1[o1[o1
2.客观趣答趣，必须使用2B铅笔填涂，修
[1]
[1]
[1]
[11
[1]
[1]
[1]
[1]
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[1]
[1]
改时用像皮擦干净。
2
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[2]
21
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[2]
3.必须在题号对应的答题区域内作答，超出
[3]
[3]
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[31
13.(4分)
答题区域书写无效。
[4]
[41
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4
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]
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[6
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[
正确填涂■
缺考标记
口
[
[7
[7]
[8]
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[9][9]
[9]
[9]
[9]
[9]
[9]
[9]
[9]
[9]
单选题（每小题3分，共27分）
诗歌鉴赏(6分)
1[AJ[B][C][D]
6 [A][B][c][D]
11[A][B][c][D]
15.(6分)
2[A][B][c][D]
9[A][B][c][D]
14[A][B][c][D]
3 [A][B][c][D]
10[A][B][CI[D]
19[A][B][C][D]
信息类阅读(10分)
4.(5分)
默写(6分)
16.(2分)
5.(5分)
17.
(2分)
18.(2分)
语言表达(17分)
文学类阅读(13分)
20.(4分)
7.(8分)
21.①(3分)
②(3分)
8.(5分)
22.(7分)
囚囚■
囚ㄖ■
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第1页共4页
第2页共4页
■
■
作文(60分)
口
23.
题目：
■
囚■囚
囚■囚
■
第3页共4页
第4页共4页2025—2026学年第二学期高一年级语文学科期末考试试卷
【阅卷参考答案】
1. B 2. B 3. D 4.【参考答案】①材料一侧重于讲述网络微短剧的创作特点和优势。②
材料二侧重于论述网络微短剧要实现健康可持续发展的两个方面的做法。 5.【参考答案】①小体
量叙事，能够满足网络用户填补碎片化时间的需求。②剧情富有吸引力，让观众在快速的开局、单刀直人
的情节、不断迭起的高潮、直白的台词中迅速获得情感上的认同。③“留白”空间，给网络用户适当的想
象空间，使其在观看作品时互动，完成艺术的二次创作。
6. B 7.勤劳能干。单四嫂子靠一双手养活自己和儿子，祥林嫂一个人彻夜煮福礼而不知疲倦。;命运
悲惨。她们都是年纪轻轻就经受了丧夫丧子之痛。;朴实内向。单四嫂子问诊时“局局促促”“不好意思”，
祥林嫂刚到鲁镇时“不很爱说话”。;愚昧无知。单四嫂子为了给儿子治病去求神许愿，祥林嫂为了赎罪听
信别人的话去捐门槛。
8.①《明天》是鲁迅先生着力反映妇女悲惨命运的小说之一，作者把一个残酷的世界摆在了读者面前——
弱者被“吃”，而众人对此漠然视之，这样的民众没有“明天”，没有希望。②只是耽于幻想“明天一切
会好起来”的，如单四嫂子一类的人，不会有“明天”，不会有希望。③要想有“明天”，就要唤起人们
对封建社会的憎恨，对单四嫂子悲惨命运的同情，进而对病态的社会加以“疗治”。
9. B 10. B 11. C 12.国君掌握帝王的重权，处在天地间重要的地位上。竭尽诚心，胡越之
人也将同心同德；傲视别人，至亲骨肉也会成为不相干的路人。 13.总结历史经验，通过历史上君王们
前后做法的对比，从创业、守成的角度借古讽今，讽谏唐太宗要“居安思危”。
14. B
15.（2）意思：①年轻的读书人一定要不畏艰苦，努力读书上进，将来若有机会也能够建功立业。
②它是作者对薛居士读书的勉励，希望他不怕吃苦，最终功成名就。
作用：照应题目的“读书”，卒章显志，直抒胸臆，表达了对薛居士的勉励。
16.奈何取之尽锱铢
用之如泥沙
17.有善始者实繁
能克终者盖寡
18.良辰美景奈何天
赏心乐事谁家院
第 1页，共 1页
19. B
20.①“扶遥”改为“扶摇”；②“煎断”改为“剪断”；③“拾不起”改为“抬不起”
21.①一旦停下来
②转动的陀螺来不及做梦
22.①拟人；“跳舞”“沉思”“深睡”“做梦”赋予树以人的行为和精神，生动展现树在四季中的鲜活姿
态，使其形象充满生命力；②排比；四个“在……中”的短句构成排比，增强了语言节奏感与气势，全面
细致地突出树在不同季节的状态，强化作者对树的独特感受与喜爱
23.【参考例文】略
作文批改要求：
1，以 36 分为评分基础标准，分上下两个部分。
2，第一部分及格
36～42 分之间的作文。能结合材料内容的立意，有一定的中心。结构较松散。语言较通顺。
42～48 分之间的作文。结合材料内容的立意。有明确的中心。有一定的分析思辨（有适当的论据）。有一
定的结构。语言通顺且有文采。
48～54 分之间的作文。全面结合材料内容的立意，有深刻明确的中心思想，文段中有深度的分析（论据充
实），结构完整，严谨。通读全文后，并能引发思考，启发。
3，第二部分不及格
30～35 分之间的作文，与材料内容立意沾了一点边。中心较模糊。语言不太通顺。不考虑结构。
29～20 分完全脱离材料或者曲解材料如阿谀奉承，多管闲事等错误的价值观。没有解读材料内容的寓意。
全文没有中心，不知所云。
20 分以下：字数不足 400 字。
【详版解析】
1~5. 1.【试题分析】B选项“他们认为循序渐进、娓娓道来的叙事方式已经无法满足大众的需求”无中生
有，原文为“网络用户从传统影视剧循序渐进、娓娓道来的叙事方式中走出，在快速的开局、单刀直入的
情节、不断迭起的高潮、直白的台词中迅速获得情感上的认同”，并未提到“……已经无法满足大众的需
求”。
2.【试题分析】B选项“使微短剧叙事主干逻辑清晰”无中生有，结合“网络用户在观剧时置身其中，可与
剧情完成互动，投入自身感受和认知，完成艺术的二次创作，实现自我求解”可知，此处并未涉及其作用
第 1页，共 1页
是“使微短剧叙事主干逻辑清晰”。
3.【试题分析】D选项“类比论证”错误，是比喻论证。
4.
【试题分析】
结合“单集时长不超过 10分钟的网络微短剧，是一种新兴的视听艺术形态，当前正处在从粗放式发展的高
产量阶段迈向追求高质量发展的新时期。因内容新颖、节奏快、成本低等特点，视频平台纷纷入局，不断
为网络微短剧的创作加码”可知，材料一侧重于讲述网络微短剧的创作特点和优势。
结合“在注意力稀缺的网络时代，微短剧的吸引力和影响力，可以像飓风一样迅速到来，也可以像潮水一
样快速退去。微短剧要想健康可持续发展，吸引人的同时还得留住人。笔者在此想再强调两点”可知，材
料二侧重于论述网络微短剧要实现健康可持续发展的两个方面的做法。
5.
【试题分析】
结合“网络微短剧的发展是短视频向高阶的递进，既符合大众填补碎片化时间的需求，也借助影视这一喜
闻乐见的形式，解决部分短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题，满足网络用户的视听新需求”可知，小体
量叙事，能够满足网络用户填补碎片化时间的需求。
结合“网络微短剧经常呈现出戏剧冲突集中、情感输出直接等鲜明特点，大多情节起伏落差大、振幅强，
同时情节间隙小、反转多，动作连接紧密。网络用户从传统影视剧循序渐进、娓娓道来的叙事方式中走出，
在快速的开局、单刀直入的情节、不断迭起的高潮、直白的台词中迅速获得情感上的认同”可知，剧情富
有吸引力，让观众在快速的开局、单刀直入的情节、不断迭起的高潮、直白的台词中迅速获得情感上的认
同。
结合“网络用户在观剧时置身其中，可与剧情完成互动，投入自身感受和认知，完成艺术的二次创作，实
现自我求解”可知，“留白”空间给网络用户适当的想象空间，使其在观看作品时互动，完成艺术的二次
创作。
6~8. 1.“小说借此表达了迷信导致人生悲剧的主题”错误。文章的主旨更侧重反映黑暗社会的吃人本质，
并非单纯表达迷信导致人生悲剧的主题。
2.
整体概括与分析人物形象“2步骤”
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3.
从单四嫂子给儿子看病时何小仙、店伙等人的表现，以及儿子死去后红鼻子老拱、蓝皮阿五等人唱小曲、
笑着挤着走去等情节来看，这些人对单四嫂子的悲惨命运毫无同情之心，而是漠然视之。明天，等待单四
嫂子的将会是什么？作者虽然没有明说，但实际上却通过对单四嫂子周围的人们的描写，把残酷的社会现
实摆在了读者面前。
从塑造人物形象来看，文中单四嫂子的儿子宝儿得了病，单四嫂子为他四处求医，盼望着“明天”宝儿的
病就能好。但是“明天”到来了，病魔却无情地夺去了宝儿的生命。小说写主人公单四嫂子失去了自己的
儿子宝儿，这说明像单四嫂子这样处在社会底层而只是对明天抱有幻想的人是不会有“明天”的。
从表现主题来看，面对这些不可能有明天的人，作者恰恰又给这篇文章命名为“明天”，这里寄寓了作者
的期望，“明天”，代表将来，无论是作者还是主人公，都想摆脱现实，逃往明天，而只有唤醒人们对黑
暗社会的认知，对病态的社会加以“疗治”，才能真正拥有“明天”。
9~13. 1.信：确实、实在。
2.第一段，作者以三个“不”字的排比句从反面说明问题。
3.“就要想到最多只能去三次”错误，结合“乐盘游则思三驱以为度”可知，喜爱田猎就要想到网三面留一
面。
4.略
5.略
第 1页，共 1页
14~15. 1.（1）B.“意在突出船只之少”错误，一叶小舟上带着万卷经书，意在突出薛居士带书之多。
2.（2）结合诗歌写作背景，翻译最后一句，它是作者对薛居士读书的勉励，希望他不怕吃苦，最终功成名
就；分析最后一句在全诗中的作用，需要考虑所处的位置。
16.略
17.略
18.略
19~22. 1.文中加点句子的“顾”是只顾、忙于、顾及的意思。
A.四周看。
B.只顾、忙于、顾及。
C.拜访。
D.考虑。
故选 B
2.①“扶遥”的“遥”应改为“摇”。扶摇，常用来形容旋风、暴风等，也有迅猛盘旋而上的意思；而“扶
遥”并不是一个常见的词语，没有明确的含义，所以应为“扶摇”。
②“煎断”的“煎”应改为“剪”。煎，一种烹饪方法，与“断”搭配不恰当，不能表达出用剪刀等工具
将物体切断的意思。“剪断”则是用剪刀等使物体断开，符合语境。
③“拾不起”的“拾”应改为“抬”。拾，捡、从地上拿起；抬，往上托、举。“拾不起”通常表示无法
捡起某个东西。根据语境，这里想要表达的是因为某种原因导致身体无力，无法将物体举起来或使身体挺
直等，用“抬不起”更合适
3.①根据后文“就会有鞭子抽在身上”可知，此处应是说如果陀螺不快速旋转以至于停下来的情况，故可填
“一旦停下来”。
②根据后文“只有永久地停下的陀螺才有时间做梦”可知，此处应填写与之含义相对的句子，故可填“转
动的陀螺来不及做梦”
4.①拟人。“跳舞”“沉思”“深睡”“做梦”这些词语本是用来描述人的行为和状态的，在这里被赋予了
“树”，使得树具有了人的情感和动作。通过拟人手法，生动形象地展现了树在不同季节里的姿态和变化，
让树的形象更加鲜活、富有生命力，使读者能够更直观地感受到树的“活力”与“情感”，拉近了读者与
树之间的距离，增强了语言的感染力。
②排比。“在春风中跳舞，在夏夜中沉思，在秋雨中深睡，在冬雪中做梦”连用四个“在……中”形成排比。
这种手法增强了语言的节奏感和气势，读起来朗朗上口，使读者能够更强烈地感受到树在四季中不同的表
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现和氛围。同时，排比还强调了树在不同季节的不同状态，全面而细致地描绘了树随着季节更替的变化，
突出了作者对树的细致观察和独特感受，表达了作者对这棵树的喜爱与赞美之情。
答案：
23.【试题分析】审题：
材料提供的是一则充满人生哲理的故事，故事中的白马身处乡野，总是抱怨时代，抱怨没有伯乐，而当战
马、驿马和赛马分别给出不同的选择时，它又以太危险、太劳累、竞争压力大等原因拒绝改变现状。材料
给考生设定的身份是“新时代的青年学生”，所以考生需要把白马的选择以及表现与青年的人生发展结合
起来，由此不难找到立意方向：如不要抱怨，勇于改变；如勇敢无畏，快意人生；如不惧劳苦，甘于奉献；
如辛勤付出，迎接挑战等。
从行文构思来看，开篇可以概述材料，确定自己的观点，如“停止抱怨，改变自我”，然后结合白马的表
现分析其“在乡村犁田拉车”的原因，指出正确的态度是什么，接着联系现实，明确青年学生在当下该如
何去做，最后收束全篇，呼应开头，或者发出呼吁。
立意：
1.停止抱怨，改变自我。
2.不抱怨，不放弃。
3.脚踏实地，志行千里。
4.欲戴王冠必承其重。
5.快意人生无所畏惧。
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