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2026届高三5月强化训练6语文试题
参考答案
1.D2.C3.A
4.①综艺字幕组为听写与书写便利，用常见的“梗”替代“限”，完成语义挪用。
②大众使用中，梗在多重媒介环境中被重新编码，成为组织笑点、重塑信息流的文化
触发点。
③短视频时代，算法将梗进一步模板化，可复制性取代原创性，推动其语义在传播中
固化与扩展。
5.弊端：
①过度依赖梗易使表达单一贫瘠，原本应有的细腻叙述和自主表达便悄然退场。
②梗制造班级交际隐性门槛，造成圈层隔阂，小赵等被排除，现成班级内部交流壁垒。
建议：小赵之类同学理性看待梗文化，主动了解流行语境；同时坚持自主表达，避免
语言思维的浅层化。
【导语】这篇阅读紧贴当下网络文化现实，从语源厘清“梗”的语义变迁，继而剖析
梗文化的社会功能，反思其消解深度、钝化表达的隐患，逻辑清晰，思辨性强。搭配生活
化聊天实例，贴合当代青年表达场景，兼具文化观察价值与命题适配性。
1.D.“就彻底丧失了艺术意味，完全沦为没有价值的复制品”错误，材料一第④段原
文指出“其价值越来越取决于复制效率，而非艺术与意味”，但并未说彻底丧失了艺术意
味，完全沦为没有价值的复制品。故选D。
2.A.“根本原因是其读音与‘梗’不同”错误，材料一第②段原文指出主要是“限”
生僻且未进入常用语汇，读音相近反而是替换条件之一。
B.“延长了梗的原创生命力”错误，弹幕加速了梗的传播与消耗，材料一第④段指出
观众成为“定义、放大乃至消耗梗的共同生产者”，而非延长了梗的原创生命力。
D.“无负面效应的自我保护方式”错误，材料一⑤、⑥段明确指出玩梗有隐患，会弱
化现实关怀、造成语言贫瘠，并不是无负面效应。故选C。
3.第⑥段观点是：梗的模板化导致复制取代原创，语言变得单一贫瘠，细腻叙述退场。
A.中学生在作文中滥用网络热词，导致语言丰富性不足，直接支撑该观点。
B.讲平台鼓励模仿，不能体现隐患，不适合作论据。
C.讲相声抓限成功，与隐患无关，不适合作论据。
D.讲改编经典引发的批评，不属于语言贫瘠问题，不适合作论据。故选A。
4.此题属于信息筛选概括题，概括某一现象的原因。题干关键词“结合材料一”“概
括”“‘梗’的语义发生迁移的原因”。答题范围锁定材料一，只找语义从本义变成网络
笑点之义的原因。定位段落，语义迁移源头在第②段，发展在③④⑤段。分点概括。
抓第②段关键：台湾综艺字幕组因听写、书写便利，用字形常见的“梗”替代生僻曲
艺词“哏”，慢慢固化语义，完成语义挪用。
第1页共8页2026届高三5月强化训练6语文试题
命题人：武登峰
审题人：陈红忠
考试时间：150分钟
试卷满分：150分
一、阅读（72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
材料一：
①在当下中文语境中，梗的流行已远远超出互联网本身，它以轻盈的姿态渗入日常，
牵动起复杂的文化议题。它出现在无数段子、视频与对话中，被随手抛掷、反复调用，仿
佛天生属于数字时代；但若回到汉语语源现场，便会发现，这个字原本与笑料毫不相千。
《现代汉语词典》里，梗首先指植物的枝茎，如“梗茎“花梗”；如“梗着脖子不认错”；再
次是顽梗不化的固执，如“梗顽；乃至从中作梗的阻滞之意，如“梗阻“梗塞”。从指向硬
度、卡顿、不顺畅，到今天代称笑点单元、流行段子，梗经历了一场横跨地域、媒介与表
演体系的语义迁移。这并非语言的偶然漂流，而是一场由技术、制度与使用习惯共同导演
的语义革命。
②若要厘清这场语义迁移的起，点，必须回到它的“影子词”一曲艺行当中的“哏”。
在相声、快板、评书等北方表演传统中，“哏”既指抖包袱的技法，也指承载笑点的结构单
元。相声演员常说的“捧哏逗哏抓哏“现挂哏”，都离不开这个字。但由于长期缺乏统
一而规范的书面写法，哏”一直停留在曲艺行话内部使用，并未真正进入汉语常用语汇。
在纸质媒体时代，它几乎只出现在曲艺研究专著或相声脚本中，普通读者很少接触。真正
使“限”的发音与梗的字形牢固结合的，是台湾省综艺节目的字幕实践。在综艺制作过程中，
主持人时常使用“哏”来指代笑点或桥段，例如“这个哏很好笑“你又接我的哏”。字幕组在
听音记录时，面临一个实际问题：“哏”字生僻，输入法不易找到，而与其普通话发音（g,
但口语中常读作gg 实际上“哏”读gn,“梗”读gng,但台湾国语中可能有混同)相近、
书写更为常见的“梗”字则随手可得。于是，这一源于听写与书写便利的替换，在综艺的持
续播出与反复剪辑中逐渐固化。由此，梗在传播链条中完成了语义挪用，被重新安置为描
述笑点机制的核心词语。可以说，没有电视综艺的字幕实践，就没有今天“梗”的流行。
③在大众使用中，一句台词、一张图像、一个动作，都可以被称作一个梗。比如《甄
嬛传》中“臣妾做不到啊”是一句台词梗；一张“捂脸”表情包是图像梗：一个“比心”动作是
动作梗。它既是可瞬间识别的内容片段，也是可批量调用的传播模板，更是社群暗号一
能否接梗，成为快速判断是否身处同一信息语境与文化背景的识别方式。一个不懂
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