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第二单元测试卷（A）
一、选择题(15题 共30分)
1．如图所示，用相同大小的水平力轻推“哪吒”摆件底部，它会沿桌面平稳移动；但推其头部时，摆件却翻倒了，这说明力的作用效果与(　　)
A．力的大小有关 B．力的方向有关
C．力的作用点有关 D．与以上三者都有关
【答案】C
【解析】【分析】力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果，称为力的三要素，根据题目描述分析判断。
【解答】用相同大小的水平力轻推“哪吒”摆件底部，它会沿桌面平稳移动；但推其头部时，摆件却翻倒了，根据“底部和头部”可知，说明力的作用效果与作用点有关。
故选C。
2．下列运动项目中，力的作用效果与其他三项不同的是（　　）
A．蹬车使车前进 B．蹬地人往前跑
C．划船使船前进 D．拉弓使弓变弯
【答案】D
【解析】【分析】力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态，据此分析判断。
【解答】A. 蹬车使车前进时， 地面会对车轮施加向前的反作用力使自行车由静止变成运动状态，即属于力改变物体的运动状态；
B. 跑步时，脚向后蹬地，地面会对人施加向前的反作用力，推动人向前跑，属于力改变物体的运动状态；
C. 划船时，桨向后划水，对水施加向后的力。水会对桨施加向前的反作用力，推动船前进，属于力改变物体的运动状态；
D. 拉弓时，手对弓弦施加拉力，弓弦和弓臂发生弹性形变 ，属于力改变物体的形状。
比较可知，与其它三个力的作用效果不同的是D。
故选D。
3．我们常会对身边一些科学量进行估测，以下是某同学估测的一些数据，你认为合理的是（　　）
A．某同学重50N B．成人步行速度10米/秒
C．一个鸡蛋的质量为50g D．拉开易拉罐所需的力为2000N
【答案】C
【解析】【分析】 对身边的科学量进行估测，需要明确数值和单位都没有错误。
【解答】A： 初中生的质量一般为40~60kg，重力 G=mg=40kg10N/kg=400N，50N明显偏小。 A错误。
B： 成人步行速度通常为1~1.5m/s（约3.6~5.4km/h），10m/s（约36km/h）已经接近短跑运动员的速度，远高于正常步行速度。 B错误。
C： 生活中常见的鸡蛋质量大约为50~60g，符合实际。 C正确。
D： 拉开易拉罐所需的力通常在20N左右（相当于约2kg物体的重力），2000N（约200kg）远超过实际所需。 D错误。
故正确答案为C。
4．2025年4月30日，神舟十九号载人飞船返回舱着陆成功。观察图中返回舱返回的过程，其重力的方向与图中哪个力的方向相同（　　）
A．F1 B．F2 C．F3 D．
【答案】C
【解析】【分析】根据重力的方向始终竖直向下进行分析。
【解答】重力的方向始终竖直向下，可知正确的方向是。
故答案为：C。
5．生物的结构与功能相适应，下列生物结构用压强知识所做的解释错误的是(　　)。
A．狗的犬齿很尖————减小受力面积。增大压强，有利于撕咬食物
B．啄木鸟的喙又尖又长——减小受力面积，增大压强，有利于摄食
C．青蛙脚趾间有发达的蹼膜——增大受力面积，增大压强，有利于水中游行
D．骆驼的趾特别宽大——增大受力面积，减小压强，有利于沙漠上行走
【答案】C
【解析】【分析】改变压强的方法：改变压力和改变受力面积，据此分析判断。
【解答】 A.狗的犬齿很尖————减小受力面积，增大压强，有利于撕咬食物，故A正确不合题意；
B.啄木鸟的喙又尖又长——减小受力面积，增大压强，有利于摄食，故B正确不合题意；
C.青蛙脚趾间有发达的蹼膜——增大受力面积，减小压强，有利于水中游行，故C错误符合题意；
D.骆驼的趾特别宽大——增大受力面积，减小压强，有利于沙漠上行走，故D正确不合题意。
故选C。
6．如图，师生间开展掰手腕活动。假设学生对老师的力为F1，老师对学生的力为F2，若老师获胜，则关于两力的大小关系正确的是（　　）
A． B． C． D．无法判断
【答案】A
【解析】【分析】相互作用力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一直线、两个物体上。
【解答】力的作用是相互的，相互作用力大小相等，老师给同学的力与同学给老师的力是一对相互作用力，可知大小相等。
故答案为：A。
7．“春分竖蛋”是指在每年春分这一天，选择一个光滑匀称的新鲜鸡蛋，在桌上把它竖起来。如图。鸡蛋竖起来静止时（　　）
A．鸡蛋对桌面的压力和鸡蛋受到的重力的三要素完全相同
B．鸡蛋受到的重力和桌面对鸡蛋的支持力是一对平衡力
C．桌面对鸡蛋的支持力和鸡蛋对桌面的压力是一对平衡力
D．鸡蛋受到的重力和桌面对鸡蛋的支持力是一对相互作用力
【答案】B
【解析】【分析】由牛顿第一定律可知，物体受力平衡或不受力时，运动状态不会发生改变，将保持静止或匀速直线运动，鸡蛋静止，说明受力平衡。【解答】A、鸡蛋竖起来静止时，鸡蛋对桌面的压力和鸡蛋受到的重力大小相等，且方向相同，重力的作用点在鸡蛋的重心上，鸡蛋对桌面的压力作用在桌面上，作用点不同，故A不符合题意；
BD、鸡蛋竖起来静止时，桌面对鸡蛋的支持力和桌面对鸡蛋的支持力大小相等、方向相反、在同一直线上，是一对平衡力，故B符合题意，D不符合题意；
C、鸡蛋竖起来静止时，二力的大小相等、作用在同一条直线上，是一对相互作用力，故C不符合题意。
故答案为：B。
8．玻璃窗上趴着一只壁虎，如图所示。水平向右推窗，在壁虎随玻璃窗一起向右匀速移动的过程中，壁虎受到摩擦力的方向是
A．竖直向上 B．水平向左 C．斜向右上 D．斜向左下
【答案】A
【解析】【分析】平衡力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一直线、同一物体上。
【解答】壁虎相对于玻璃静止，与玻璃一起向右做匀速直线运动，说明壁虎受力平衡，摩擦力与重力是一对平衡力，重力的方向始终竖直向下，可知摩擦力的方向始终竖直向上。
故答案为：A。
9．关于弹力，下列说法中错误的是（　　）
A．相互接触的物体之间不一定产生弹力
B．弹力仅指弹簧形变时对其他物体的作用
C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
D．压力、支持力、拉力都属于弹力
【答案】B
【解析】【分析】根据对弹力的理解判断。
【解答】相互接触的物体之间，还要发生弹性形变，才会产生弹力，故A正确不合题意；
弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力，其中包括弹簧形变时产生的力，故B错误符合题意，C正确不合题意；
压力、支持力、拉力都属于弹力，故D正确不合题意。
故选B。
10.如图所示，一只壁虎沿竖直墙壁从A点匀速爬行至B点。当壁虎爬到 O点时，受到摩擦力的方向为图中（　　）
A．F1 B．F2 C．F3 D．F4
【答案】A
【解析】【分析】对壁虎进行受力分析，根据平衡力的知识分析判断。
【解答】根据题意可知， 壁虎沿竖直墙壁匀速爬行，说明它处于平衡状态， 即它受到的重力和摩擦力相互平衡，那么二者大小相等，方向相反。重力的方向竖直向下，则摩擦力方向竖直向上。
故A正确，而BCD错误。
故选A。
11．一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是（　　）
①列车突然向右启动②列车突然向左启动③列车向右运动时突然刹车④列车向左运动时突然刹车
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
【答案】C
【解析】【分析】物体保持运动状态不变的性质叫惯性，根据惯性的知识对列车的运动状态进行分析判断。
【解答】当列车的运动状态改变时，水由于惯性会保持原来的运动状态，即水的速度和方向保持不变。当列车向左运动时，水向后运动说明水的速度小于车的速度，即车突然向左加速，故②正确；
当列车向右运动时，水向后运动说明水的速度大于车的速度，即车突然减速，故③正确。
故C正确，而A、B、D错误。
故选C。
12．如图所示，将两个完全相同的弹簧测力计串连在一起(不计测力计和绳的自重)，小科用100 N的水平拉力拉测力计B，此时A、B测力计的示数分别为(　　)
A．200N、100 N B．100N、100 N
C．100N、200 N D．200N、200 N
【答案】B
【解析】【分析】力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的作用时，也同样受到另一个物体对它的作用。作用力和反作用力的大小相等、方向相反、作用在两个物体上，并且作用在同一条直线上。物体间力的相互作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分。
【解答】 弹簧测力计B的受力分析：小科用100 N的水平拉力拉测力计B，因此测力计B会受到一个向右的100 N拉力。由于测力计B的另一端连接测力计A，测力计A会对测力计B施加一个向左的100 N的反作用力，因此力计B的示数为100 N。
弹簧测力计A的受力分析：测力计A的左端固定在墙上，墙会对测力计A施加一个向左的反作用力，以平衡测力计B对测力计A的100 N向右的拉力。测力计A的示数也是100 N，因为它测量的是测力计B对它的拉力。两个测力计串联时，每个测力计测量的是同一对相互作用力，因此它们的示数相同，均为100 N。
故正确答案为B。
13．平放在水平地面上的砖沿竖直方向(如图)截去一半，则剩下的半块砖与原来整块砖相比
A．对地面的压力不变 B．对地面的压强不变
C．砖的密度减小一半 D．砖受到地面的支持力不变
【答案】B
【解析】【分析】A、根据水平放置时压力等于重力进行分析。
B、根据进行分析。
C、密度是物质本身的一种特性，和物质的质量、体积无关。
D、压力与支持力是一对相互作用力，大小相等，根据压力变化量确定支持力变化量。
【解答】A、水平放置时，砖块对地面的压力等于其自身重力，截去一般，重力减小，可知压力减小，故A错误；
B、截去一般，压力减为原来的一半，与地面之间的接触面积也减为原来的一半，由可知，压强大小不变，故B正确；
C、砖的密度是砖的属性，不会因为被截去一半而减小，故C错误；
D、砖对地面的压力等于地面给砖的支持力，压力减为原来的一半，可知支持力也为原来的一半，故D错误。
故答案为：B。
14．如图所示，在三个底面积相同的容器中分别装入质量相等的三种不同液体，液面高度恰好也相等，则容器底部受到液体的压强(　　)
A．甲最大 B．乙最大 C．丙最大 D．一样大
【答案】A
【解析】【分析】 首先根据图片确定三种液体的体积关系，然后根据密度公式得出三种液体的密度关系，再利用液体压强公式p=ρ液gh分析容器底部受到的液体压强关系。
【解答】 根据图片可知，液体的体积：V甲＜V乙＜V丙，
三种液体质量相等，由可知，液体的密度：ρ甲＞ρ乙＞ρ丙，
液面高度相同，由p=ρ液gh可知，容器底部受到的液体压强：p甲＞p乙＞p丙，
即容器底部受到液体压强最大的是甲。
故选A。
15.如图所示，叠放在水平面上的甲、乙两个长方体物体，在水平拉力 F 的作用下，一起以速度v向左做匀速直线运动，下列说法正确的是
A．甲对乙的摩擦力方向水平向左
B．水平面对甲的摩擦力方向水平向右
C．乙对甲的压力和水平面对甲的支持力是一对平衡力
D．乙受到的重力和甲对乙的支持力是一对相互作用力
【答案】B
【解析】【分析】（1）物体做匀速直线运动时，处于平衡状态，所受合力为零。摩擦力的方向总是与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。对乙物体进行受力分析，乙随甲一起匀速向左运动，水平方向不受外力，故甲、乙之间无摩擦力；对整体分析，水平方向拉力与地面摩擦力平衡。
（2）平衡力的条件是大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上；相互作用力的条件是大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个不同的物体上。
【解答】A、甲、乙一起匀速运动，乙相对于甲没有相对运动或相对运动趋势，甲、乙之间不存在摩擦力，A 错误；
B、把甲、乙看作整体，整体水平向左匀速运动，拉力 F 水平向左，根据二力平衡，水平面对甲的摩擦力方向水平向右，大小等于 F，B 正确；
C、乙对甲的压力作用在甲上，水平面对甲的支持力也作用在甲上，但这两个力的大小不相等（还需考虑甲自身重力），且这两个力与甲的重力共同作用才平衡，不满足二力平衡条件，C 错误；
D、乙受到的重力作用在乙上，甲对乙的支持力也作用在乙上，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，是一对平衡力，而非相互作用力，D 错误；
故答案为：B。
二、填空题（32）
16.踢键子是中国传统民间体育活动，这项运动特别考验身体的灵活性，兼具娱乐性与竞技性。在如图所示的比赛中，毽子被踢出主要表明力可以改变物体的　 　。被踢出后，毽子上升到最高处时，毽子处于　 　(选填“平衡”或“非平衡”)状态 (不计空气阻力)，若此时，一切外力都消失，毽子将　 　(选填“静止”“匀速直线运动”或“加速下落”)。
【答案】运动状态；非平衡；静止
【解析】【分析】力的作用效果一是改变物体的运动状态（如由静止变为运动或改变运动方向），二是可以使物体发生形变。
牛顿第一定律是指一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。因周围的物体不受外力作用是不可能的，实际上物体静止或做匀速直线运动，是受到一对平衡力作用的结果。
【解答】毽子被踢出时，从静止变为运动，说明力改变了它的运动状态。
在最高点时，毽子速度为零，但受到重力作用（不计空气阻力），合力不为零，因此处于非平衡状态。
根据牛顿第一定律，若外力消失，物体将保持原来的运动状态。在最高点时毽子速度为零，因此会保持静止。
故正确答案为：运动状态；非平衡；静止。
17.如图1所示，为探究“影响压力作用效果的因素”的实验，实验中，根据　 　来比较压力的作用效果。如图2所示，甲乙两人在完全相同的沙滩上散步，留下深浅相同，大小不同的脚印，则甲对沙滩的压强　 　乙对沙滩的压强 甲所受的重力　 　乙所受的重力(均填“大于”“等于”或“小于”)。
【答案】海绵的凹陷程度；等于；大于
【解析】【分析】压力的作用效果相同，压强大小相同，比较压力大小，可通过F=pS进行比较。
【解答】实验采用了转换法，用海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，凹陷程度越大，说明压力作用效果越明显。
甲和乙脚印深浅相同，即压力的作用效果相同，可知压强大小相同。
甲的脚印更大，受力面积大，由F=pS可知，甲所受的重力更大。
18.如图所示，水平桌面上有甲、乙两个质量相同的薄壁容器，两个容器开口大小相同、底面积也相同，甲、乙容器中分别装有质量相同的a、b两种液体，两个容器内的液面高度相等，此时液体对两容器底部的压强pa　 　 pb，两容器对桌面的压力F甲　 　 F乙（选填“大于”、“等于”或“小于”）。
【答案】小于；等于
【解析】【分析】（1）液体压强的计算公式为，在高度相等的情况下，需比较液体密度的大小关系；
（2）根据受力平衡的知识，容器对桌面的压力等于容器和液体的总重力；
【解答】（1）根据密度计算公式，当开口和底面积相同时，乙杯液体体积小于甲杯液体，但两杯液体质量相同，所以，根据压强的计算公式可知p甲＜p乙；
（2）容器和液体质量均相等，所以两只容器总重力相等，容器对桌面的压力相等，F甲=F乙；
故答案为：小于；等于；

19.如图所示，小科在纸杯内装满米，将竹筷竖直插入米中，用手抓住竹筷并沿竖直方向慢慢提起，最终使纸杯静止在空中。若纸杯与米的总重力为1N，则筷子对米的摩擦力是N，此摩擦力的方向是　 　；若加大手对筷子的压力，筷子与手间的摩擦力　 　(选填“变大”、“变小”或“不变”)。为使实验更易成功，你的建议是　 　。
【答案】1；竖直向上；不变；换表面粗糙的筷子/加点水，并压紧米/用上窄下宽的容器(如矿泉水瓶)代替纸杯
【解析】【分析】（1）对纸杯和大米的整体进行受力分析，根据平衡力的知识计算摩擦力大小和方向；
（2）根据平衡力的知识分析水对筷子的压力增大时，筷子和手之间的摩擦力是否改变；
（3）只有想办法增大筷子和米之间的摩擦力，实验才更容易成功。
【解答】（1） 当纸杯静止在空中时，筷子对米的摩擦力与纸杯和米的总重力平衡。因此，摩擦力的大小等于重力，即1 N。
根据平衡力的条件可知，摩擦力的方向与重力方向相反，即竖直向上。
（2） 筷子与手之间的摩擦力是静摩擦力，始终等于米和杯子的总重力。若加大手对筷子的压力，但是总重力不变，则筷子与手间的摩擦力保持不变；
（3） 为使实验更易成功，可以 将米压实（或使用更粗糙的筷子），以增大米与筷子之间的摩擦力，防止米滑落。
20.如图所示，在18N的水平拉力F作用下，木板A在水平地面匀速向右运动的过程中，物体B相对于地面静止，此时弹簧测力计的示数为4N，则B所受滑动摩擦力方向水平向　 　，B受到的摩擦力大小为　 　N，A受到地面的摩擦力方向为水平向　 　，大小为　 　N，当水平拉力F增大到20N，A受到地面的摩擦力大小为　 　（填“变大”、“变小”或“不变”）。
【答案】右；4；左；14；不变
【解析】【分析】（1）滑动摩擦力的方向与大小：滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反；静止的物体受平衡力时，摩擦力大小等于与之平衡的力的大小。
（2）摩擦力的影响因素：滑动摩擦力的大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与拉力大小无关。
【解答】B 所受滑动摩擦力的方向：
木板 A 向右匀速运动，物体 B 相对于 A 向左滑动，因此 B 受到的滑动摩擦力方向与相对运动方向相反，即水平向右。
B 受到的摩擦力大小：
物体 B 相对于地面静止，处于平衡状态，水平方向上弹簧测力计的拉力与 B 受到的滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。已知弹簧测力计示数为 4N，因此 B 受到的摩擦力大小为4N。
A 受到地面的摩擦力方向：
木板 A 向右运动，地面给 A 的摩擦力方向与运动方向相反，即水平向左。
A 受到地面的摩擦力大小：
木板 A 匀速向右运动，处于平衡状态，水平方向上受到向右的拉力 F、向左的 B 对 A 的摩擦力（与 B 受到的摩擦力是相互作用力，大小为 4N）、向左的地面摩擦力f地。
根据力的平衡：F=fAB +f 地 ，
代入数据得18N=4N+f地，解得f地 =14N，因此大小为14N。
拉力增大后 A 受到地面的摩擦力变化：
滑动摩擦力的大小只与压力和接触面粗糙程度有关，拉力增大到 20N 时，A 对地面的压力和接触面粗糙程度均不变，因此 A 受到地面的摩擦力大小不变。
三、实验与探究题（6题，共34分）
21.在探究“阻力对物体运动的影响”时，让同一小车从同一斜面的顶端下滑到底端，使小车分别在棉布表面和木板表面上运动，小车滑行的距离如图所示。
（1）当小车在水平木板表面上运动时，受到的一对力为平衡力的是　 　；（填选项前的字母）
A.小车受到向前的惯性力和木板对小车的阻力
B.小车受到的重力和小车对木板的压力
C.小车受到的重力和木板对小车的支持力
（2）实验中要“让同一小车从同一斜面的顶端下滑到底端”目的是：　 　；
（3）在大量类似实验基础上，牛顿等科学家经过进一步推理而概括出了著名的牛顿第一定律。它是人们公认的物理学基本定律之一，在实际生活中有着广泛的应用。
一架在空中水平向右匀速直线飞行的飞机上，自由落下了一颗炸弹。下列给出了几种炸弹落地前与飞机位置关系的情形，如图所示请你认真分析后作出正确的选择：
不计空气对炸弹的阻力，炸弹与飞机的位置关系为　 　图。
【答案】C；使小车到达水平面时的速度相同；乙
【解析】【分析】（1）平衡力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一直线、同一物体上。
（2）为防止速度大小不同对实验造成干扰，实验时要让同一小车从同一斜面的顶端下滑到底端。
（3）炸弹具有惯性，不计空气阻力，会继续保持原来的运动速度水平向右运动。【解答】（1）A、惯性是一种性质，不是力，故A不符合题意；
B、小车受到的重力和小车对木板的压力，不是同一个物体受到的力，故B不符合题意；
C、小车受到的重力和木板对小车的支持力，是小车受到的竖直方向的两个力，小车在竖直方向运动状态不变，这两个力是一对平衡力，故C符合题意。
故答案为：C。
（2）实验中要“让同一小车从同一斜面的顶端下滑到底端”目的是使小车在平面上运动的初速度相同，采用了控制变量法。
（3）炸弹原来与飞机一起向前运动，炸弹由于重力落下时，由于惯性保持原来的速度向前运动，不计空气对炸弹的阻力，炸弹始终在飞机的下方，故乙符合题意，甲丙不符合题意。
故答案为：乙。
22.在“探究二力平衡的条件”活动中，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来 探究二力平衡的条件 小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的重力和拉力的大 小来进行比较。在小明的方案中，只能根据相互作用力的关系直接测出弹簧测力计对物体的 拉力大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施；
（1）两位同学不断改进并先后设计了图乙所示A、B、C 三个方案，他们改进的先后顺序为　 　(用字母表示)，这样改进是为了减小摩擦力对实验的影响；
（2）图丙是最终确定的实验方案，当小卡片静止时，为了研究两个力是否作用在同一条直 线上，小华的操作是： 　 　
（3）如图丁所示，当两侧滑轮不在同一高度上时，该装置　 　 (选填“能”或“不能”) 用于探究二力平衡的条件。
（4）他们也进一步思考如图甲中测重力的原理。以下知识在测重力中有应用到的是____
A．二力平衡的条件
B．物体的重力跟质量的关系
C．力可以改变物体的运动状态
D．物体间力的作用是相互的，并且相互作用力的大小相等
【答案】（1）BAC
（2）将小卡片扭转一定角度后释放，观察其是否保持平衡
（3）能
（4）A
【解析】【分析】（1）在探究二力平衡的条件时，应该尽量减小探究对象受到摩擦力大小；
（2）为了验证两个力是否作用在同一直线上，需要破坏共线条件；
（3）当两侧滑轮不在同一高度上时，分析是否满足二力平衡的条件即可；
（4）根据甲图展示的过程确定其中包含的物理原理即可。
【解答】（1） 在探究二力平衡的条件时，为了减小摩擦力对实验结果的影响，实验装置的改进顺序应为：
① B方案：物体与桌面直接接触，会受到较大的摩擦力；
② A方案：使用滚动摩擦（如小车）代替滑动摩擦，摩擦力较小；
③C方案：将小车悬挂起来，完全消除接触面（如悬挂卡片），摩擦力几乎为零。
因此改进顺序为BAC。
（2） 为了验证两个力是否作用在同一直线上，需要破坏共线条件。操作方法是：扭转小卡片，使两个拉力的方向不再共线。若卡片不能保持静止（发生转动），说明二力平衡需共线；反之则无需共线。
（3） 二力平衡的条件是两力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，与滑轮是否等高无关。只要拉力方向沿绳子方向，且卡片静止，即可探究平衡条件。因此装置能用于实验。
（4）A. 图甲中测重力的原理是：弹簧测力计静止时，物体所受重力与弹簧拉力平衡（大小相等）。
此过程直接应用了 二力平衡的条件，故A正确，BCD错误。
故选A。
23.科学学习小组开展了“自制测力计”的项目化学习。
【项目任务】自制测力计并用于测量力的大小。
【项目准备】提供材料如图甲所示，弹簧和橡皮筋的伸长量与受到拉力的关系如图乙所示。
【评价量规】在老师的指导下，小组同学制订了如下评价量规。
评价指标 评价等级
优秀 良好 待改进
调零方式 多种方式调零 只能移动指针调零 不能调零
精度 达到0.1N 达到0.2N 大于0.2N
【项目制作】
（1）选择弹性材料时，弹簧比橡皮筋更合适。理由是一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成　 　关系，便于标注均匀刻度。
（2）选用图乙中b弹簧制作测力计，确定“0”和“2N”刻度后，两者之间分为10等份，则该测力计的分数值为　 　N，小组同学用制好的弹簧测力计称量身边小物件所受的重力。
【项目评价】
（3）实测时，挂上0.1N的铅粒，发现测力计示数几乎没有变化，为使“精度”指标表现更优秀，需选取图乙中　 　(填“a”或“c”)弹簧取代b弹簧制作测力计。
【答案】（1）正比
（2）0.2
（3）a
【解析】【分析】（1）根据乙图中图像的形状分析弹簧的伸长量与受到拉力的变化规律即可；
（2）测力计的分度值=大格表示的拉力÷中间的小格数；
（3） 挂上0.1N的铅粒，发现测力计示数几乎没有变化， 说明弹簧的灵敏度不够，此时可以选择受到相同的拉力时伸长更大的弹簧即可。
【解答】（1）根据乙图可知，在一定的范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力变化图像是通过坐标原点的斜线，即二者呈正比，便于标注刻度。
（2）根据题意可知，“0”和“2N”之间分为10等份，则该测力计的分度值为：；
（3） 挂上0.1N的铅粒时测力计示数几乎没有变化，说明b弹簧的灵敏度不足。为了使“精度”指标表现更优秀，应选用更灵敏的弹簧，即伸长量对拉力变化更敏感的弹簧。从图乙可以看出，a弹簧在相同拉力下的伸长量比b弹簧更大，因此更灵敏。
24.为了探究“影响液体内部压强大小的因素”，同学们进行如图所示的操作进行探究。装置甲 U形管内装有已染色的水，实验装置经测试可以正常使用。
（1）如图甲若在使用压强计前，将橡皮膜置于空气中，发现 U 形管内液面已有高度差，可以通过　 　的方法可以进行调节。
（2）调节好压强计，小东同学按照图乙、丙、丁所示进行实验，比较丙、丁两图可知，液体内部压强与液体的　 　有关。
（3）在图丙中保持探头的位置不变，改变探头的方向，U形管两液面的高度差将　 　。
（4）小东同学提出若U 形管左右两侧液面的高度差较小，测量时会导致较大误差，下面操作能增大 U形管左右两侧液面高度差的操作是____。
A．将U 形管换成更粗的 B．将U 形管换成更细的
C．U形管中换用密度更大的液体 D．U形管中换用密度更小的液体
【答案】（1）拆除橡皮管重新安装
（2）密度
（3）不变
（4）C
【解析】【分析】（1）根据U形管压强计的调节方法分析；
（2）根据图片分析丁和丙中哪个因素不同即可；
（3）根据液体压强的特点分析；
（4）根据液体压强公式p=ρ液gh分析判断。
【解答】（1） U形管压强计在使用前应保证两侧液面高度相同（即初始状态平衡）。如果橡皮膜未受压力时液面已有高度差，说明内部气压不平衡，可能是之前操作导致气体残留或密封不良。拆除橡皮管重新安装，或轻轻按压橡皮膜排除残留气体，使两侧液面恢复水平。
（2） 图丙、丁中探头深度相同，但液体密度不同（丁中液体密度更大），观察到U形管液面高度差不同，那么得到结论：液体压强与液体密度有关，密度越大，同一深度压强越大。
（3） 液体内部同一深度向各个方向的压强相等，则改变探头方向不会影响压强大小，因此高度差不变。
（4） AB.U形管粗细仅影响液面上升速度，不影响高度差，故AB不合题意；
C.当液体压强相同时，换用密度更大的液体，根据p=ρ液gh可知，高度差会减小，故C不合题意；
D.当液体压强相同时，换用密度更小的液体，根据p=ρ液gh可知，高度差会增大，故D符合题意。
故选D
25.小科家有个罐头(如图甲)，瓶盖因太紧而拧不开，于是小科在瓶盖外包上毛巾，再用力拧，毛巾打滑，瓶盖还是没动。爸爸让他换一条湿毛巾试试，果然湿毛巾不再打滑，瓶盖打开了，由此他觉得水有助于增大摩擦力，但为什么许多公共场合的地面在用水清扫过后会摆放“小心地滑”的牌子(如图乙所示)。水到底是增大摩擦力还是减小摩擦力呢 为了解决困惑，小科设计了如图丙所示的实验：在水平桌面上放置一块玻璃板，在玻璃板上滴不同滴数的水并涂匀，立即用弹簧测力计拉着木块在玻璃板上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，并记录数据如表所示：
实验次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9
水的滴数 4 8 12 16 20 24 28 32 36
拉力/N 3.3 3.4 3.8 4.0 3.1 2.8 2.6 2.6
（1）请你推断：当水的滴数为32时，摩擦力大小为　 　N。
（2）实验时用弹簧测力计拉着木块很难做到匀速，在不更换实验装置的情况下，小科想到另一种测摩擦力的方法：用弹簧测力计拉着木块保持不动，　 　(填具体操作方法)，即可通过弹簧测力计的示数读出摩擦力大小。
（3）根据实验数据得出的结论是：　 　。
（4）请解释人走在湿滑的地面上时容易向后摔倒的原因：　 　。
【答案】（1）2.6
（2）拉动下面的玻璃板
（3）在一定范围内，水量增多会增大物体之间的摩擦力；超过一定范围后，水量增多会减小物体之间的摩擦力；直至稳定不变
（4）湿滑的地面水多，摩擦力突然减小，行人的脚速度会增大，上半身具有惯性保持原来的运动状态而向后摔倒
【解析】【分析】（1）根据表格数据分析拉力变化随水的滴数增加时的变化规律即可；
（2）当木板静止时，拉动木块受到的摩擦力与木块静止，拉动木板时受到的摩擦力大小相等；
（3）根据表格数据分析得出结论；
（4）首先根据湿滑路面的摩擦力变化分析行人的速度变化，结合关系的知识分析解答。
【解答】（1） 根据实验数据，当水的滴数增加时，拉力（即摩擦力）先增大后减小。在水的滴数为28和36时，拉力均为2.6N，因此可以推断当水的滴数为32时，摩擦力大小也为2.6N。
（2） 在不更换实验装置的情况下，可以通过固定弹簧测力计，拉动玻璃板的方式测量摩擦力。此时木块保持静止，弹簧测力计的示数即为摩擦力大小。
（3） 根据实验数据，摩擦力随水滴数的增加先增大后减小。因此可以得出结论： 在一定范围内，水量增多会增大物体之间的摩擦力；超过一定范围后，水量增多会减小物体之间的摩擦力；直至稳定不变。
（4） 人走在湿滑的地面上时，由于水的润滑作用，鞋底与地面的摩擦力减小，导致脚向前滑动，而身体由于惯性保持静止，因此容易向后摔倒。
四、作图题
26.（1）如图所示为手拉小球做圆周运动的示意图，小球质量为400g，请列式计算小球受到重力大小，并在图中画出小球所受重力的图示。
【答案】
（2）如图乙所示，画出物体对斜面的压力的示意图。
（2）如图乙所示，画出物体对斜面的压力的示意图。
【答案】
（2）
1 / 1八上第2单元测试题卷·A卷
姓名：____________ 班级：____________
注意事项：
1.本试卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分组成，两大题。满分100分，考试用时90分钟。
第I卷（选择题）
一、选择题(15题 共30分)
1．如图所示，用相同大小的水平力轻推“哪吒”摆件底部，它会沿桌面平稳移动；但推其头部时，摆件却翻倒了，这说明力的作用效果与(　　)
A．力的大小有关 B．力的方向有关
C．力的作用点有关 D．与以上三者都有关
2．下列运动项目中，力的作用效果与其他三项不同的是（　　）
A．蹬车使车前进 B．蹬地人往前跑
C．划船使船前进 D．拉弓使弓变弯
3．我们常会对身边一些科学量进行估测，以下是某同学估测的一些数据，你认为合理的是（　　）
A．某同学重50N B．成人步行速度10米/秒
C．一个鸡蛋的质量为50g D．拉开易拉罐所需的力为2000N
4．2025年4月30日，神舟十九号载人飞船返回舱着陆成功。观察图中返回舱返回的过程，其重力的方向与图中哪个力的方向相同（　　）
A．F1 B．F2 C．F3 D．
5．生物的结构与功能相适应，下列生物结构用压强知识所做的解释错误的是(　　)。
A．狗的犬齿很尖————减小受力面积。增大压强，有利于撕咬食物
B．啄木鸟的喙又尖又长——减小受力面积，增大压强，有利于摄食
C．青蛙脚趾间有发达的蹼膜——增大受力面积，增大压强，有利于水中游行
D．骆驼的趾特别宽大——增大受力面积，减小压强，有利于沙漠上行走
6．如图，师生间开展掰手腕活动。假设学生对老师的力为F1，老师对学生的力为F2，若老师获胜，则关于两力的大小关系正确的是（　　）
A． B． C． D．无法判断
7．“春分竖蛋”是指在每年春分这一天，选择一个光滑匀称的新鲜鸡蛋，在桌上把它竖起来。如图。鸡蛋竖起来静止时（　　）
A．鸡蛋对桌面的压力和鸡蛋受到的重力的三要素完全相同
B．鸡蛋受到的重力和桌面对鸡蛋的支持力是一对平衡力
C．桌面对鸡蛋的支持力和鸡蛋对桌面的压力是一对平衡力
D．鸡蛋受到的重力和桌面对鸡蛋的支持力是一对相互作用力
8．玻璃窗上趴着一只壁虎，如图所示。水平向右推窗，在壁虎随玻璃窗一起向右匀速移动的过程中，壁虎受到摩擦力的方向是（ ）
A．竖直向上 B．水平向左 C．斜向右上 D．斜向左下
9．关于弹力，下列说法中错误的是（　　）
A．相互接触的物体之间不一定产生弹力
B．弹力仅指弹簧形变时对其他物体的作用
C．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
D．压力、支持力、拉力都属于弹力
10.如图所示，一只壁虎沿竖直墙壁从A点匀速爬行至B点。当壁虎爬到 O点时，受到摩擦力的方向为图中（　　）
A．F1 B．F2 C．F3 D．F4
11．一杯水放在列车内的水平桌面上，如果水面突然发生了如图所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是（　　）
①列车突然向右启动②列车突然向左启动③列车向右运动时突然刹车④列车向左运动时突然刹车
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
12．如图所示，将两个完全相同的弹簧测力计串连在一起(不计测力计和绳的自重)，小科用100 N的水平拉力拉测力计B，此时A、B测力计的示数分别为(　　)
A．200N、100 N B．100N、100 N
C．100N、200 N D．200N、200 N
13．平放在水平地面上的砖沿竖直方向(如图)截去一半，则剩下的半块砖与原来整块砖相比（ ）
A．对地面的压力不变 B．对地面的压强不变
C．砖的密度减小一半 D．砖受到地面的支持力不变
14．如图所示，在三个底面积相同的容器中分别装入质量相等的三种不同液体，液面高度恰好也相等则容器底部受到液体的压强(　　)
A．甲最大 B．乙最大 C．丙最大 D．一样大
15.如图所示，叠放在水平面上的甲、乙两个长方体物体，在水平拉力 F 的作用下，一起以速度v向左做匀速直线运动，下列说法正确的是（ ）
A．甲对乙的摩擦力方向水平向左
B．水平面对甲的摩擦力方向水平向右
C．乙对甲的压力和水平面对甲的支持力是一对平衡力
D．乙受到的重力和甲对乙的支持力是一对相互作用力
第Ⅱ卷（非选择题）
二、填空题（5题 共32分）
16.踢键子是中国传统民间体育活动，这项运动特别考验身体的灵活性，兼具娱乐性与竞技性。在如图所示的比赛中，毽子被踢出主要表明力可以改变物体的　 　。被踢出后，毽子上升到最高处时，毽子处于　 　(选填“平衡”或“非平衡”)状态 (不计空气阻力)，若此时，一切外力都消失，毽子将　 　(选填“静止”“匀速直线运动”或“加速下落”)。
17.如图1所示，为探究“影响压力作用效果的因素”的实验，实验中，根据　 　来比较压力的作用效果。如图2所示，甲乙两人在完全相同的沙滩上散步，留下深浅相同，大小不同的脚印，则甲对沙滩的压强　 　乙对沙滩的压强 甲所受的重力　 　乙所受的重力(均填“大于”“等于”或“小于”)。
第16题图 第17题图
18.如图所示，水平桌面上有甲、乙两个质量相同的薄壁容器，两个容器开口大小相同、底面积也相同，甲、乙容器中分别装有质量相同的a、b两种液体，两个容器内的液面高度相等，此时液体对两容器底部的压强pa　 　 pb，两容器对桌面的压力F甲　 　 F乙（选填“大于”、“等于”或“小于”）。
19.如图所示，小科在纸杯内装满米，将竹筷竖直插入米中，用手抓住竹筷并沿竖直方向慢慢提起，最终使纸杯静止在空中。若纸杯与米的总重力为1N，则筷子对米的摩擦力是 N，此摩擦力的方向是　 　；若加大手对筷子的压力，筷子与手间的摩擦力　 　(选填“变大”、“变小”或“不变”)。为使实验更易成功，你的建议是　 　。
20.如图所示，在18N的水平拉力F作用下，木板A在水平地面匀速向右运动的过程中，物体B相对于地面静止，此时弹簧测力计的示数为4N，则B所受滑动摩擦力方向水平向　 　，B受到的摩擦力大小为　 　N，A受到地面的摩擦力方向为水平向　 　，大小为　 　N，当水平拉力F增大到20N，A受到地面的摩擦力大小为　 　（填“变大”、“变小”或“不变”）。
三、实验与探究题（6题，共34分）
21.在探究“阻力对物体运动的影响”时，让同一小车从同一斜面的顶端下滑到底端，使小车分别在棉布表面和木板表面上运动，小车滑行的距离如图所示。
（1）当小车在水平木板表面上运动时，受到的一对力为平衡力的是　 　；（填选项前的字母）
A.小车受到向前的惯性力和木板对小车的阻力
B.小车受到的重力和小车对木板的压力
C.小车受到的重力和木板对小车的支持力
（2）实验中要“让同一小车从同一斜面的顶端下滑到底端”目的是：　 　；
（3）在大量类似实验基础上，牛顿等科学家经过进一步推理而概括出了著名的牛顿第一定律。它是人们公认的物理学基本定律之一，在实际生活中有着广泛的应用。
一架在空中水平向右匀速直线飞行的飞机上，自由落下了一颗炸弹。下列给出了几种炸弹落地前与飞机位置关系的情形，如图所示请你认真分析后作出正确的选择：
不计空气对炸弹的阻力，炸弹与飞机的位置关系为　 　图。
22.在“探究二力平衡的条件”活动中，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来 探究二力平衡的条件 小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的重力和拉力的大 小来进行比较。在小明的方案中，只能根据相互作用力的关系直接测出弹簧测力计对物体的 拉力大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施；
（1）两位同学不断改进并先后设计了图乙所示A、B、C 三个方案，他们改进的先后顺序为　 　(用字母表示)，这样改进是为了减小摩擦力对实验的影响；
（2）图丙是最终确定的实验方案，当小卡片静止时，为了研究两个力是否作用在同一条直 线上，小华的操作是： 　 　
（3）如图丁所示，当两侧滑轮不在同一高度上时，该装置　 　 (选填“能”或“不能”) 用于探究二力平衡的条件。
（4）他们也进一步思考如图甲中测重力的原理。以下知识在测重力中有应用到的是____
A．二力平衡的条件
B．物体的重力跟质量的关系
C．力可以改变物体的运动状态
D．物体间力的作用是相互的，并且相互作用力的大小相等
23.科学学习小组开展了“自制测力计”的项目化学习。
【项目任务】自制测力计并用于测量力的大小。
【项目准备】提供材料如图甲所示，弹簧和橡皮筋的伸长量与受到拉力的关系如图乙所示。
【评价量规】在老师的指导下，小组同学制订了如下评价量规。
评价指标 评价等级
优秀 良好 待改进
调零方式 多种方式调零 只能移动指针调零 不能调零
精度 达到0.1N 达到0.2N 大于0.2N
【项目制作】
（1）选择弹性材料时，弹簧比橡皮筋更合适。理由是一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成　 　关系，便于标注均匀刻度。
（2）选用图乙中b弹簧制作测力计，确定“0”和“2N”刻度后，两者之间分为10等份，则该测力计的分数值为　 　N，小组同学用制好的弹簧测力计称量身边小物件所受的重力。
【项目评价】
（3）实测时，挂上0.1N的铅粒，发现测力计示数几乎没有变化，为使“精度”指标表现更优秀，需选取图乙中　 　(填“a”或“c”)弹簧取代b弹簧制作测力计。
24.为了探究“影响液体内部压强大小的因素”，同学们进行如图所示的操作进行探究。装置甲 U形管内装有已染色的水，实验装置经测试可以正常使用。
（1）如图甲若在使用压强计前，将橡皮膜置于空气中，发现 U 形管内液面已有高度差，可以通过　 　的方法可以进行调节。
（2）调节好压强计，小东同学按照图乙、丙、丁所示进行实验，比较丙、丁两图可知，液体内部压强与液体的　 　有关。
（3）在图丙中保持探头的位置不变，改变探头的方向，U形管两液面的高度差将　 　。
（4）小东同学提出若U 形管左右两侧液面的高度差较小，测量时会导致较大误差，下面操作能增大 U形管左右两侧液面高度差的操作是____。
A．将U 形管换成更粗的 B．将U 形管换成更细的
C．U形管中换用密度更大的液体 D．U形管中换用密度更小的液体
25.小科家有个罐头(如图甲)，瓶盖因太紧而拧不开，于是小科在瓶盖外包上毛巾，再用力拧，毛巾打滑，瓶盖还是没动。爸爸让他换一条湿毛巾试试，果然湿毛巾不再打滑，瓶盖打开了，由此他觉得水有助于增大摩擦力，但为什么许多公共场合的地面在用水清扫过后会摆放“小心地滑”的牌子(如图乙所示)。水到底是增大摩擦力还是减小摩擦力呢 为了解决困惑，小科设计了如图丙所示的实验：在水平桌面上放置一块玻璃板，在玻璃板上滴不同滴数的水并涂匀，立即用弹簧测力计拉着木块在玻璃板上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，并记录数据如表所示：
实验次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9
水的滴数 4 8 12 16 20 24 28 32 36
拉力/N 3.3 3.4 3.8 4.0 3.1 2.8 2.6 2.6
（1）请你推断：当水的滴数为32时，摩擦力大小为　 　N。
（2）实验时用弹簧测力计拉着木块很难做到匀速，在不更换实验装置的情况下，小科想到另一种测摩擦力的方法：用弹簧测力计拉着木块保持不动，　 　(填具体操作方法)，即可通过弹簧测力计的示数读出摩擦力大小。
（3）根据实验数据得出的结论是：　 　。
（4）请解释人走在湿滑的地面上时容易向后摔倒的原因：　 　。
四、作图题（2题 共4分）
26.（1）如图所示为手拉小球做圆周运动的示意图，小球质量为400g，请列式计算小球受到重力大小，并在图中画出小球所受重力的图示。
（2）如图乙所示，画出物体对斜面的压力的示意图。

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