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2026-2027学年浙教版八年级科学上册
第2章 第1节 力（2） 自学案 (含答案）
◆知识清单
一、力的单位
1、力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N。
2、1牛力有多大：拿起两个鸡蛋所用的力大约是1牛。1个中学生重约400牛～600牛。
3、常见的力：弹力用F表示；摩擦力用f表示；重力用G表示。
二、弹力
1、弹性：物体受力时会发生形变，撤去外力时，又能恢复到原来形状的性质叫弹性。
2、弹性形变：在撤去外力后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变。
3、弹力
（1）弹力：物体受外力作用发生形变后，若撤去外力，物体能恢复到原来形状的力叫作弹力。
（2）弹力的产生：弹力的产生不仅要直接接触，还要相互作用（挤压、拉伸或弯曲等）。
（3）弹力的方向：弹力的方向跟使物体产生形变的外力的方向相反。
（4）压力、拉力、支持力、推力等都属于弹力。
三、力的测量
1、测力计：
（1）力的测量仪器叫测力计。常用的测力计是弹簧测力计（弹簧秤）。
（2）弹簧测力计原理：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长也越长。
（3）弹簧测力计的构造如右图，各部分的作用分别是：
拉环---便于手握；弹簧---反映力的大小；指针---指示力的大小；
拉杆---连接弹簧与秤钩；面板---标示出单位、量程和分度值；秤钩---挂被测物体。
2、弹簧测力计的使用方法
（1）调零:使用前应检查指针有没有对准零刻度线，若没有对准，则需要调零。
（2）量程：被测力不能超出弹簧测力计的测量范围，即量程。
（3）最小刻度值：认清弹簧测力计上的刻度，确定每一大格和每一小格各表示多大的力。
（4）测量时，使弹簧测力计内的弹簧伸长方向跟所测力的方向在一条直线上。且拉杆、弹簧不能与面板发生摩擦。
（5）读数时，应让视线与面板表面刻度垂直。
◆题型分析
题型一：弹力概念理解类
例1：在跳板跳这一运动项目中，运动员在向下压跳板的过程中(如图)，跳板由于发生 弹性 (填“弹性”或“塑性”)形变，从而产生 向上 (填“向上”或“向下”)的弹力。
题型二：弹簧测力计原理类
例2：学校项目化学习小组的同学准备自己动手制作弹簧测力计，他们选取了甲、乙两种规格的弹簧进行测试，绘出如图1所示的图像。请回答：
（1）图中OA段、OB段是弹性形变，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用 甲 （填“甲”或“乙”）弹簧。
（2）用弹簧乙制成弹簧测力计，在面板上标上刻度，如图2是面板上刻度的一部分，在0.5cm处标上力的大小为 1 牛。
题型三：弹簧测力计使用类
例3：在实验室使用弹簧测力计时，下列说法错误的是（ A ）
A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B.使用前必须检查指针是否在零刻度线上
C.使用过程中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D.测量力的大小不能超出测力计的范围
◆课后巩固
1、关于弹力，下列说法中错误的是（ B ）
A．相互接触的物体之间不一定产生弹力
B．弹力仅指弹簧形变时对其他物体的作用力
C．弹力是指发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
D．压力、支持力、拉力都属于弹力
2、如图，在弹簧测力计下挂甲物体时,指针指在A处，挂乙物体时,指针指在B处，则下列正确的是（ B ）
A.甲物体比乙物体对弹簧测力计的拉力大 B.乙物体比甲物体对弹簧测力计的拉力大
C.两物体对弹簧测力计的拉力一样大 D.无法确定甲、乙两物体对弹簧测力计拉力的大小
3、在选用弹簧测力计时,下列做法正确的是（ C ）
A.可用弹簧测力计测任意大小的力
B.拿起一张稿纸所用的力也可以用物理实验室里的弹簧测力计测出
C.作用在弹簧测力计上的力不能超过它的量程
D.某同学的拉力的大小可以用实验室里的弹簧测力计测出
4、在实验时，小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上，静止时有如左图所示的示数。接着，他把这个测力计像如图那样，上下各挂一个重为0.5N的钩码，并挂到甲测力计下，则甲、乙两测力计的示数分别是（　D　）
A．1.0N 和 1.5N B．1.0N 和 1.0N C．2.0N 和 1.0N D．2.0N 和 1.5N
5、使用弹簧测力计测量力的过程中,有如下操作：①调整弹簧测力计的指针位置；②轻轻来回拉动两次挂钩；③待指针稳定后读数；④把待测力加在挂钩上；⑤观察弹簧测力计的量程,认清每个小格表示多少牛。上述操作正确的顺序是（ A ）
A、⑤①②④③ B、②①⑤④③ C、④①②⑤③ D、①②④⑤③
6、某轻质弹簧，在弹性限度内，受水平拉力F的作用，其静止时的情景与事实相符的是（ C ）
A. B. C. D.
7、有一个弹簧测力计，秤钩上不施加力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计的秤钩，使弹簧测力计的示数为4N，则手拉弹簧的力为 3.8N 。
8、如图甲所示的弹簧测力计的指针有些下垂，但弹簧和原先一样，是完好的，当它不测量时，指针不指零。该弹簧测力计 不能 (选填“能”或“不能”)拿来直接测量物体的重力或拉力，需先 调零 ，否则测得的值比真实值偏 大 。当它未调零受到某一拉力时，指针如图乙所示，则这个拉力的大小为 3.6 N。
9、为探究一对相互作用的力之间的大小关系，小科和小红合作进行了如图所示的实验，她们用F表示弹簧测力计A的示数，用F′表示弹簧测力计B的示数．通过实验她们得到下表中数据。
（1）分析表中数据可知：两物体之间相互作用的两个力大小总 相等 ；
（2）以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了．在这个现象中，石头对鸡蛋的力 等于 （填“大于”、“等于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力的大小。
弹簧所挂物体的重/N 0 2 4 6 8 10 12 14
刻度尺示数/cm 6 8 10 12 14 16 19 24
10、某项目小组用弹簧和刻度尺自制弹簧测力计，制作的弹簧测力计如右图所示，标记刻度如下表：
（1）从表中可知弹簧秤制作原理： 在弹性限度内，弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比 。
（2）制作过程：小金在6厘米刻度线处标上0N，每增加1厘米，所标的力增加 1 N。
（3）作品应用：用该项目小组制作的弹簧测力计测某物体重力，示数如图，该物体的重力为 6N 。
◆能力提升
1、一只茶杯放在水平桌面上，茶杯和桌面之间会产生力，针对这一情景，下列说法错误的是（ D ）　　A.茶杯受到的支持力是由桌面发生弹性形变产生的 B.茶杯产生的弹力作用在桌面上
C.桌面对茶杯的支持力和茶杯对桌面的压力是力的作用相互性 D.茶杯由于坚硬，没有产生形变
2、如图所示，弹簧的一端固定在墙上，另一端用手向右拉伸，下列说法正确的是（　C　）
A．弹簧产生的弹力的施力物体是“手和墙” B．墙壁受到手向右的拉力
C．手受到弹力是因为弹簧发生了弹性形变 D．弹簧在水平方向只受到手的拉力
3、一原长10cm的弹簧受到5N的拉力时，伸长了2.4cm，那么在弹性限度内，该弹簧的长度变为13.6cm时，受到了多大的拉力（ B ）A.6.8N B.7.5N C.5.5N D.8N
4、在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与它所受到的拉力成正比。某同学在研究“弹簧的弹力与弹簧的伸长量的关系”时，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L,把L-L0作为弹簧的伸长量x,这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的弹簧所受拉力F与弹簧的伸长量x的图线可能是下图所示图线中的哪一个（ C ）
A. B. C. D.
5、实验室常用的弹簧测力计如图甲所示，弹簧的一端与连接有秤钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G，弹簧和拉杆的质量忽略不计。现将该弹簧测力计以如图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F0（F0＞G）竖直向上拉弹簧测力计，则稳定后弹簧测力计的读数图乙为F0﹣G，图丙为F0。
6、科学学习小组开展了“自制测力计”的项目化学习。
【项目任务】自制测力计并用于测量力的大小。
【项目准备】提供材料如图甲，弹簧和橡皮筋的伸长量与受到拉力的关系如图乙。
【评价量规】在老师的指导下小组同学制定了评价量规，表中为部分评价指标。
评价指标 评价等级
优秀 良好 待改进
调零方式 多种方式调零 只能移动指针调零 不能调零
精确度 达到0.1牛 达到0.2牛 大于0.2牛
【项目制作】
（1）选择材料时，弹簧比橡皮筋更合适。理由是一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比关系，便于标注均匀刻度。
（2）选用图乙中b弹簧制作测力计，确定“0”和“2牛”刻度后，两者之间分为10等份，则该测力计的最小刻度为0.2牛，小组同学用制好的弹簧测力计称量身边小物件的重力。
【项目评价】
（3）实测时，挂上0.1牛的铅粒，发现测力计示数几乎没有变化，为使“精确度”指标表现更优秀，需选取图乙中a弹簧取代b弹簧制作测力计（选填“a”或“c”）。2026-2027学年浙教版八年级科学上册
第2章 第1节 力（2） 自学案
◆知识清单
一、力的单位
1、力的单位：在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，符号为 。
2、1牛力有多大：拿起两个鸡蛋所用的力大约是 牛。1个中学生重约 牛～ 牛。
3、常见的力： 力用 表示； 力用 表示； 力用 表示。
二、弹力
1、弹性：物体 时会发生形变，撤去 时，又能 的性质叫 。
2、弹性形变：在撤去外力后， 叫做弹性形变。
3、弹力
（1）弹力：物体受外力作用发生形变后，若撤去外力，物体 叫作弹力。
（2）弹力的产生：弹力的产生不仅要 ，还要 （挤压、拉伸或弯曲等）。
（3）弹力的方向：弹力的方向跟使物体产生形变的外力的方向 。
（4） 、 、 、 等都属于弹力。
三、力的测量
1、测力计：
（1）力的测量仪器叫 。常用的测力计是 （弹簧秤）。
（2）弹簧测力计原理：在一定范围内，弹簧受到的 ，弹簧的 。
（3）弹簧测力计的构造如右图，各部分的作用分别是：
拉环--- ；弹簧--- ；指针--- ；
拉杆--- ；面板--- ；秤钩--- 。
2、弹簧测力计的使用方法
（1）调零:使用前应检查指针 ，若没有对准，则需要 。
（2）量程：被测力 弹簧测力计的 ，即量程。
（3）最小刻度值：认清弹簧测力计上的刻度，确定每一大格和每一小格各表示 的力。
（4）测量时，使弹簧测力计内的弹簧 跟 在一条 上。且拉杆、弹簧不能与面板发生 。
（5）读数时，应让视线与面板表面刻度 。
◆题型分析
题型一：弹力概念理解类
例1：在跳板跳这一运动项目中，运动员在向下压跳板的过程中(如图)，跳板由于发生 (填“弹性”或“塑性”)形变，从而产生 (填“向上”或“向下”)的弹力。
题型二：弹簧测力计原理类
例2：学校项目化学习小组的同学准备自己动手制作弹簧测力计，他们选取了甲、乙两种规格的弹簧进行测试，绘出如图1所示的图像。请回答：
（1）图中OA段、OB段是弹性形变，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用 （填“甲”或“乙”）弹簧。
（2）用弹簧乙制成弹簧测力计，在面板上标上刻度，如图2是面板上刻度的一部分，在0.5cm处标上力的大小为 牛。
题型三：弹簧测力计使用类
例3：在实验室使用弹簧测力计时，下列说法错误的是（ ）
A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜 B.使用前必须检查指针是否在零刻度线上
C.使用过程中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦 D.测量力的大小不能超出测力计的范围
◆课后巩固
1、关于弹力，下列说法中错误的是（ ）
A．相互接触的物体之间不一定产生弹力
B．弹力仅指弹簧形变时对其他物体的作用力
C．弹力是指发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对接触它的物体产生的力
D．压力、支持力、拉力都属于弹力
2、如图，在弹簧测力计下挂甲物体时,指针指在A处，挂乙物体时,指针指在B处，则下列正确的是（ ）
A.甲物体比乙物体对弹簧测力计的拉力大 B.乙物体比甲物体对弹簧测力计的拉力大
C.两物体对弹簧测力计的拉力一样大 D.无法确定甲、乙两物体对弹簧测力计拉力的大小
3、在选用弹簧测力计时,下列做法正确的是（ ）
A.可用弹簧测力计测任意大小的力
B.拿起一张稿纸所用的力也可以用物理实验室里的弹簧测力计测出
C.作用在弹簧测力计上的力不能超过它的量程
D.某同学的拉力的大小可以用实验室里的弹簧测力计测出
4、在实验时，小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上，静止时有如左图所示的示数。接着，他把这个测力计像如图那样，上下各挂一个重为0.5N的钩码，并挂到甲测力计下，则甲、乙两测力计的示数分别是（　　）
A．1.0N 和 1.5N B．1.0N 和 1.0N C．2.0N 和 1.0N D．2.0N 和 1.5N
5、使用弹簧测力计测量力的过程中,有如下操作：①调整弹簧测力计的指针位置；②轻轻来回拉动两次挂钩；③待指针稳定后读数；④把待测力加在挂钩上；⑤观察弹簧测力计的量程,认清每个小格表示多少牛。上述操作正确的顺序是（ ）
A、⑤①②④③ B、②①⑤④③ C、④①②⑤③ D、①②④⑤③
6、某轻质弹簧，在弹性限度内，受水平拉力F的作用，其静止时的情景与事实相符的是（ ）
A. B. C. D.
7、有一个弹簧测力计，秤钩上不施加力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2N的位置，此时用手拉弹簧测力计的秤钩，使弹簧测力计的示数为4N，则手拉弹簧的力为 。
8、如图甲所示的弹簧测力计的指针有些下垂，但弹簧和原先一样，是完好的，当它不测量时，指针不指零。该弹簧测力计 (选填“能”或“不能”)拿来直接测量物体的重力或拉力，需先 ，否则测得的值比真实值偏 。当它未调零受到某一拉力时，指针如图乙所示，则这个拉力的大小为 N。
9、为探究一对相互作用的力之间的大小关系，小科和小红合作进行了如图所示的实验，她们用F表示弹簧测力计A的示数，用F′表示弹簧测力计B的示数．通过实验她们得到下表中数据。
（1）分析表中数据可知：两物体之间相互作用的两个力大小总 ；
（2）以卵击石，石头没有损伤而鸡蛋破了．在这个现象中，石头对鸡蛋的力 （填“大于”、“等于”或“小于”）鸡蛋对石头的作用力的大小。
弹簧所挂物体的重/N 0 2 4 6 8 10 12 14
刻度尺示数/cm 6 8 10 12 14 16 19 24
10、某项目小组用弹簧和刻度尺自制弹簧测力计，制作的弹簧测力计如右图所示，标记刻度如下表：
（1）从表中可知弹簧秤制作原理： 。
（2）制作过程：小金在6厘米刻度线处标上0N，每增加1厘米，所标的力增加 N。
（3）作品应用：用该项目小组制作的弹簧测力计测某物体重力，示数如图，该物体的重力为 。
◆能力提升
1、一只茶杯放在水平桌面上，茶杯和桌面之间会产生力，针对这一情景，下列说法错误的是（ ）　　
A.茶杯受到的支持力是由桌面发生弹性形变产生的 B.茶杯产生的弹力作用在桌面上
C.桌面对茶杯的支持力和茶杯对桌面的压力是力的作用相互性 D.茶杯由于坚硬，没有产生形变
2、如图所示，弹簧的一端固定在墙上，另一端用手向右拉伸，下列说法正确的是（　　）
A．弹簧产生的弹力的施力物体是“手和墙” B．墙壁受到手向右的拉力
C．手受到弹力是因为弹簧发生了弹性形变 D．弹簧在水平方向只受到手的拉力
3、一原长10cm的弹簧受到5N的拉力时，伸长了2.4cm，那么在弹性限度内，该弹簧的长度变为13.6cm时，受到了多大的拉力（ ）A.6.8N B.7.5N C.5.5N D.8N
4、在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与它所受到的拉力成正比。某同学在研究“弹簧的弹力与弹簧的伸长量的关系”时，他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0，再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L,把L-L0作为弹簧的伸长量x,这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出的弹簧所受拉力F与弹簧的伸长量x的图线可能是下图所示图线中的哪一个（ ）
A. B. C. D.
5、实验室常用的弹簧测力计如图甲所示，弹簧的一端与连接有秤钩的拉杆相连，另一端固定在外壳上，外壳上固定一个圆环，整个外壳重为G，弹簧和拉杆的质量忽略不计。现将该弹簧测力计以如图乙和丙的两种方式固定在地面上，并分别用同样的力F0（F0＞G）竖直向上拉弹簧测力计，则稳定后弹簧测力计的读数图乙为 ，图丙为 。
6、科学学习小组开展了“自制测力计”的项目化学习。
【项目任务】自制测力计并用于测量力的大小。
【项目准备】提供材料如图甲，弹簧和橡皮筋的伸长量与受到拉力的关系如图乙。
【评价量规】在老师的指导下小组同学制定了评价量规，表中为部分评价指标。
评价指标 评价等级
优秀 良好 待改进
调零方式 多种方式调零 只能移动指针调零 不能调零
精确度 达到0.1牛 达到0.2牛 大于0.2牛
【项目制作】
（1）选择材料时，弹簧比橡皮筋更合适。理由是一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成 关系，便于标注均匀刻度。
（2）选用图乙中b弹簧制作测力计，确定“0”和“2牛”刻度后，两者之间分为10等份，则该测力计的最小刻度为 牛，小组同学用制好的弹簧测力计称量身边小物件的重力。
【项目评价】
（3）实测时，挂上0.1牛的铅粒，发现测力计示数几乎没有变化，为使“精确度”指标表现更优秀，需选取图乙中 弹簧取代b弹簧制作测力计（选填“a”或“c”）。2026-2027学年浙教版八年级科学上册
第2章 第1节 力（2） 自学案 答 案
◆知识清单
一、力的单位
1、 牛顿 牛 N
2、 1 400 600
3、 弹 F 摩擦 f 重 G
二、弹力
1、 受力 外力 恢复到原来形状 弹性
2、 能够恢复原状的形变
3、（1） 能恢复到原来形状的力 （2） 直接接触 相互作用
（3） 相反 （4） 压力 拉力 支持力 推力
三、力的测量
1、（1） 测力计 弹簧测力计 （2） 拉力越大 伸长也越长
（3） 便于手握 反映力的大小 指示力的大小
连接弹簧与秤钩 标示出单位、量程和分度值 挂被测物体
2、（1） 有没有对准零刻度线 调零 （2） 不能超出 测量范围
（3） 多大 （4） 伸长方向 所测力的方向 直线 （5） 垂直
◆题型分析
例1： 弹性 向上 例2：（1） 甲 1 例3：A
◆课后巩固
1--6 B B C D A C
7、 3.8N
8、 不能 调零 大 3.6
9、（1） 相等 （2） 等于
10、（1） 在弹性限度内，弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比 （2） 1 （3） 6N
◆能力提升
1--4 D C B C
5、 F0﹣G F0
6、（1） 正比 （2） 0.2 （3） a

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