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考点分析+典型例题+对应练习
2026年秋季人教版六年级数学上册（讲义）
生活中的负数
01【正数、负数和0】（8个考点）
考点1:正负数的认识 2
考点2:正负数的读写 3
考点3:正负数的意义 5
考点4:计算温差 6
考点5:产品中的“±”问题 8
考点6:正负数表示与标准量之间的关系 10
考点7:负数与数轴 11
考点8:大小比较 13
考点1：正负数的认识
【核心知识】
1. 正数：数字前面带“”（通常省略不写），包含正整数、正小数、正分数；
2. 负数：数字前面必须带“”，包含负整数、负小数、负分数；
3. 是分界点，既不是正数，也不是负数；
4. 区分依据：只看数字最前面的符号，和数字大小无关。
【方法点拨】
1. 找正数：不带符号、只带“”的数；
2. 找负数：前面明确有“”的数；
3. 看到直接单独归类，不属于正负任意一类；
4. 易错提醒：分数、小数只要带负号就是负数。
【典型例题1】
在、、、、、、、302中，正数有（ ），负数有（ ），（ ）既不是正数，也不是负数。
分析：根据正负数定义判断：比0大的数是正数，数前可带“”也可省略；比0小的数是负数，数前带“”；0既不是正数也不是负数。
详解：
正数：数值大于0，包括带正号和省略正号的非0数，即、、；
负数：数值小于0，数前带负号，即、、、；
0是正负数的分界，既不属于正数也不属于负数。
答案：正数有，负数有，既不是正数，也不是负数。
【对应练习1】
在，，，，，，中，正数有（ ），
负数有（ ），（ ）既不是正数，也不是负数。
分析：按照正负数定义逐一筛选，不带符号的非0自然数属于正数。
详解：
正数：、、；
负数：、、；
0既不是正数也不是负数。
答案：正数有，负数有，既不是正数，也不是负数。
【对应练习2】
在、、、、这些数中，正数有（ ）、（ ）， 负数
有（ ）、（ ）， 既不是正数， 也不是负数的是（ ）。
详解：
正数：、；
负数：、；
0既不是正数也不是负数。
答案：正数有、，负数有、，既不是正数也不是负数的是。
考点2：正负数的读写
【核心知识】
1. 读法规则：
“”读作正，“”读作负；
先读正负符号，再读后面数字、分数、小数；
2. 写法规则：
写负数必须加“”；写正数可加“”，也可省略；
“正几”写作几，“负几”写作几。
【方法点拨】
1. 读数：先看符号，有“”先读“负”，有“”先读“正”，再正常读数字；
2. 写数：题目出现“正”字，数字前加；出现“负”字，数字前加；
3. 分数、小数读写顺序不变，符号放在最前面。
【典型例题1】
读作（ ），正八点四写作（ ），读作（ ）。
分析：正负数读写规则：“”读作“正”，“”读作“负”，后面的数按分数、小数的常规读法读取；写数时“正”对应“”，“负”对应“”，后面写对应数字。
详解：
：先读负号，再读分数，读作负七分之五；
正八点四：“正”写，后面写，写作；
：先读正号，再读小数，读作正二十四点二五。
答案：负七分之五；；正二十四点二五。
【对应练习1】
读作（ ）；读作（ ）。
详解：读作正五点六；读作负八。
答案：正五点六；负八。
【对应练习2】
正、负数的读、写。
读作（ ）；.3读作（ ）。
详解：读作负八分之三；读作正六点三。
答案：负八分之三；正六点三。
【对应练习3】
读作（ ），正七点零二写作（ ）。
详解：读作负八分之三十五；正七点零二写作。
答案：负八分之三十五；。
考点3：正负数的意义
【核心知识】
1. 正负数用来表示一组具有相反意义的两种量；
2. 规定其中一种量为正，与之相反的量就为负；
例：收入、支出；向东、向西；存入、取出；增产、减产；
3. 只有方向、属性完全相反的同类量，才能用正负表示，不同类不成立（如向东和向南不相反）。
【方法点拨】
1. 审题找准基准规定：看清谁记作“”，反向量就写“”；
2. 判断相反量：两个量必须是同一类、意义完全对立；
3. 填空题直接对应：正代表增加/收入/向东，负代表减少/支出/向西。
【典型例题1】
规定向东走5 m，记作，那么向西走8 m，记作（ ）。
分析：正负数用来表示一组相反意义的量，向东规定为正，相反方向向西就记为负。
详解：东与西是相反意义的方向，向东记正，向西则记负，因此向西走8 m记作。
答案：。
【对应练习1】
收入800元记作元，那么元，表示（ ）。
分析：收入与支出是相反意义的量，收入记正，负数就对应支出。
详解：收入为正，支出为负，元表示支出300元。
答案：支出300元。
【对应练习2】
下列每组中两个量不是具有相反意义的量是（ ）。
A. 收入100元与支出70元 B. 浪费1吨煤与节约1吨煤
C. 增产45吨与减产2吨 D. 向东与向南
分析：相反意义的量必须是同一范畴内互相对立的两个方向/状态。东的相反方向是西，南的相反方向是北，向东与向南不属于相反意义。
详解：
A：收入和支出是相反意义；
B：浪费和节约是相反意义；
C：增产和减产是相反意义；
D：向东的相反方向是向西，向南不是相反意义。
答案：。
【对应练习3】
王小红的妈妈在2022年1月15日在银行存入5000元，记作（ ）元；她打算在2022年4月16日取出2700元，记作（ ）元。
详解：存入记为正，取出记为负，因此存入5000元记作元，取出2700元记作元。
答案：；。
考点4：计算温差
【核心知识】
1. 零上温度用正数表示，零下温度用负数表示；
2. 温差 = 最高温度 最低温度；
3. 负数比较大小：数字越大，温度越低（）。
【方法点拨】
1. 写温度：零下几摄氏度记作，零上直接写正数；
2. 算温差技巧：一正一负温度相减，可转化为两数绝对值相加；
例：；
3. 比较寒冷：负数数字越大，气温越低。
【典型例题1】
2026年1月5日天气预报显示郑州的气温为℃～2℃。这一天郑州的最低气温是（ ）℃，温差是（ ）℃。
分析：气温范围中，较小的数是最低温；温差 = 最高气温 最低气温，减去负数等于加它的绝对值。
详解：
最低气温：，最低为；
温差：。
答案：；。
【对应练习1】
一天，北京的最低气温是零下8℃，记作（ ）℃；扬州市的最低气温是零上3℃，记作（ ）℃，两地最低气温相差（ ）℃。
详解：
零下记负，零上记正：零下8℃记作，零上3℃记作（或）；
温差：。
答案：；（或3）；。
【对应练习2】
北京气温是﹣17摄氏度，哈尔滨的气温是﹣23摄氏度，（ ）更冷些。广州的气温是15摄氏度，北京与广州的气温相差（ ）。
分析：负数比较大小，绝对值越大温度越低、越冷；温差用高温减低温计算。
详解：
，因此温度更低，哈尔滨更冷；
北京与广州温差：。
答案：哈尔滨；。
考点5：产品中的“±”问题
【核心知识】
1. 标准格式：，为标准净重，为允许误差；
2. 最大合格质量 = 标准量；最小合格质量 = 标准量；
3. 实际重量在【最小，最大】区间内，产品合格，超出则不合格。
【方法点拨】
1. 先拆分标准数和误差数；
2. 求上限：标准误差；求下限：标准误差；
3. 判断合格：实际重量 ≥ 下限 且 ≤ 上限才合格；
4. 反向推导：已知实际重量记作，标准量=实际；记作，实际=标准。
【典型例题1】
乒乓球被称为中国的“国球”，某品牌乒乓球的质量是每个，则该品牌一个乒乓球的质量最高为（ ）g，最低为（ ）g。
分析：“”表示误差范围，最高质量 = 标准质量 + 误差值，最低质量 = 标准质量 误差值。
详解：
最高质量：；
最低质量：。
答案：；。
【对应练习1】
小红到超市买了一包薯片，外包装上印有净重“”的字样，小红将薯片倒出来称了一下发现只有98g，请问这包薯片的重量合格吗，你的判断依据是什么？
分析：先算出合格重量的范围，再判断98g是否在范围内。
详解：
合格重量范围：最低，最高。
，在合格范围内。
答案：合格。判断依据：该薯片的合格重量范围是97g～103g，98g在此范围内，因此合格。
【对应练习2】
一袋薯片标准净重，那这袋薯片最多（ ）g，最少（ ）g。
详解：
最多：；
最少：。
答案：；。
【对应练习3】
一种袋装食品，超过标准净重的部分记为正数，不足部分记为负数。一袋
食品净重104克，记为＋4克，那么这种食品的标准净重是（ ）克：记为﹣3克的食品净重为（ ）克。
分析：正号表示超出标准，负号表示低于标准。104克比标准多4克，可反推标准重量；再用标准重量减3克得到记为 3克的净重。
详解：
标准净重：克；
记为 3克的净重：克。
答案：；。
考点6：正负数表示与标准量之间的关系
【核心知识】
1. 自定义基准：把某一个数定为，高于基准记作正数，低于基准记作负数；
2. 相差数 = 原数 基准数；结果为正记，为负记，等于基准记；
3. 平均分、楼层、分数、身高都可作为自定义标准。
【方法点拨】
1. 第一步找到题目规定的基准（记作0的数）；
2. 计算：目标数 基准数；
3. 结果＞0：记差值；结果＜0：记差值；相等记作；
4. 已知简记分求原数：基准数简记分数。
【典型例题1】
一幢住宅楼共26层，如果把第16层记作0层，那么第10层记作（ ）层，第20层记作（ ）层。
分析：以第16层为标准（0层），楼层数比16少记为负，比16多记为正，计算差值即可。
详解：
第10层：比16层少层，记作层；
第20层：比16层多层，记作层（或4层）。
答案：；（或4）。
【对应练习1】
在一次考试中，老师把90分记作分，小红考了93分，应该记作( )分。
分析：先根据已知条件算出标准分，再计算93分与标准分的差值，确定记法。
详解：
标准分：分；
93分超出标准：分，记作分。
答案：。
【对应练习2】
在一次数学速算比赛中，大(1)班的平均分为85分，把高于平均分的记作正数，低于平均分的记作负数。(如86分记作分，84分记作分)
①英英得了89分。应记作（ ）分；花花得了85分，应记作（ ）分。
②老师将第一排的三名同学的成绩简记为分、分和分，这三名同学的平均分是多少？
详解：
① 英英超出平均分：，记作分；
花花等于平均分，记作分。
② 方法一：先算实际分数再求平均
三人实际分数：分，分，分
平均分：分
方法二：先算简记分的平均值，再加标准分
简记分平均：分
平均分：分
答案：① ； ② 三人平均分是分。
考点7:负数与数轴
【核心知识】
1. 数轴三要素：原点、正方向（向右）、单位长度；
2. 以为分界：原点右侧全部是正数，左侧全部是负数；
3. 所有整数、小数、分数（正数、负数、0）都能在数轴上找到对应点。
【方法点拨】
1. 画数轴：先画直线，标出原点0，向右箭头为正方向，均匀分段；
2. 找点规则：负数在0左边，正数在0右边；
3. 分数、带分数先转化小数，快速定位；
4. 越往右数字越大，越往左数字越小。
【典型例题1】
1.在数轴上表示下列各数。
-3、3.5、-、2.5
分析：数轴以0为分界点，右边是正数，左边是负数，每一格代表1个单位长度，根据数值大小找到对应位置。
详解：
：在0左侧，对应刻度的位置；
：在0左侧，和的中点处；
：在0右侧，和的中点处；
：在0右侧，和的中点处。
答案：数轴上从左到右依次标注：、、、，分别对应各自刻度位置。
【对应练习1】
在直线上，以0为分界点，右边的数是（ ），左边的数是（ ），所有的数都可以用（ ）上的点来表示。
详解：根据数轴的定义，0右边是正数，左边是负数，所有实数都可以用数轴上的点表示。
答案：正数；负数；数轴。
【对应练习2】
在数轴上表示下面各数。
、 、 、、 、 、
分析：先把分数统一化成小数，再根据正负和数值在数轴上定位。
详解：
先统一形式：，
从左到右各数位置：
：0左侧第6格刻度处；
：和的中点处；
：和的中点处；
：0左侧第1格刻度处；
：和的中点处；
：和的中点处；
：0右侧第6格刻度处。
答案：数轴上从左到右依次为：、、、、、、，对应相应刻度位置。
考点8：大小比较
【核心知识】
1. 整体规律：正数负数；
2. 两个负数比较：去掉负号后，数字越大，原负数越小；
例：，所以 ；
3. 分数负数：先比较绝对值大小，再反向判断。
【方法点拨】
1. 三步快速比大小：
① 正数和0、负数比：正数最大，负数最小；
② 0和负数比：0大于所有负数；
③ 两个负数比：先看不带负号的数，数大的负数反而小；
2. 分数负数统一化成小数再对比，不易出错；
3. 数轴辅助判断：数轴上右边的数一定大于左边的数。
【典型例题1】
在 “，，” 这三个数中，最大的数是 “”。
A． B．
C．
分析：正数大于所有负数，因此正数2是三个数中最大的。
详解：正数 > 0 > 负数，2是正数，其余两个是负数，所以最大的数是2。
答案：。
【对应练习1】
在（ ）里填上 “”“” 或 “”。
　 　
；　
分析：比较规则：正数 > 0 > 负数；两个负数比较，绝对值大的反而小。
详解：
是负数，是正数，负数 < 正数：
正数 > 负数：
0大于负数：
负数比较：，所以
正数大于0：
答案：；；；；；。
【对应练习2】
在（ ）里填上 “”“” 或 “”。
　
　
详解：
负数 < 正数：
负数比较：，所以
正数 > 负数：
0 > 负数：
答案：；；；。
【对应练习3】
在（ ）里填上 “”“” 或 “”。
　 　
详解：
0大于负数：
，，负数绝对值大的更小：
负数 < 正数：
答案：；；。考点分析+典型例题+对应练习
2026年秋季人教版六年级数学上册（讲义）
生活中的负数
01【正数、负数和 0】（8个考点）
考点 1:正负数的认识......................................................................2
考点 2:正负数的读写......................................................................3
考点 3:正负数的意义......................................................................5
考点 4:计算温差..............................................................................6
考点 5:产品中的“±”问题................................................................8
考点 6:正负数表示与标准量之间的关系...................................10
考点 7:负数与数轴........................................................................11
考点 8:大小比较............................................................................13
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考点分析+典型例题+对应练习
考点 1：正负数的认识
【核心知识】
1. 正数：数字前面带“+”（通常省略不写），包含正整数、正小数、正分数；
2. 负数：数字前面必须带“ ”，包含负整数、负小数、负分数；
3. 0是分界点，既不是正数，也不是负数；
4. 区分依据：只看数字最前面的符号，和数字大小无关。
【方法点拨】
1. 找正数：不带符号、只带“+”的数；
2. 找负数：前面明确有“ ”的数；
3. 看到 0直接单独归类，不属于正负任意一类；
4. 易错提醒：分数、小数只要带负号就是负数。
【典型例题 1】
在 5、+3、 79.6、 52、+
4
5、0、 3.03、302 中，正数有（ ），
负数有（ ），（ ）既不是正数，也不是负数。
分析：根据正负数定义判断：比 0大的数是正数，数前可带“+”也可省略；比
0小的数是负数，数前带“ ”；0既不是正数也不是负数。
详解：
正数：数值大于 0，包括带正号和省略正号的非 0数，即+3、+ 45、302；
负数：数值小于 0，数前带负号，即 5、 79.6、 52、 3.03；
0是正负数的分界，既不属于正数也不属于负数。
答案：正数有+3、+ 45、302，负数有 5、 79.6、
5
2、 3.03，0既不是
正数，也不是负数。
【对应练习 1】
在 0， 2，+5， 26，8，+104， 75中，正数有（ ），
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考点分析+典型例题+对应练习
负数有（ ），（ ）既不是正数，也不是负数。
分析：按照正负数定义逐一筛选，不带符号的非 0自然数属于正数。
详解：
正数：+5、8、+104；
负数： 2、 26、 75；
0既不是正数也不是负数。
答案：正数有+5、8、+ 104，负数有 2、 26、 75，0既不是正数，也
不是负数。
【对应练习 2】
在 2、0、+2.3、58、 4.5这些数中，正数有（ ）、（ ）， 负数
有（ ）、（ ）， 既不是正数， 也不是负数的是（ ）。
详解：
正数：+2.3 5、8；
负数： 2、 4.5；
0既不是正数也不是负数。
答案：正数有+2.3、58，负数有 2、 4.5，既不是正数也不是负数的是 0。
考点 2：正负数的读写
【核心知识】
1. 读法规则：
“+”读作正，“ ”读作负；
先读正负符号，再读后面数字、分数、小数；
2. 写法规则：
写负数必须加“ ”；写正数可加“+”，也可省略；
“正几”写作+几，“负几”写作 几。
【方法点拨】
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考点分析+典型例题+对应练习
1. 读数：先看符号，有“ ”先读“负”，有“+”先读“正”，再正常读数字；
2. 写数：题目出现“正”字，数字前加+；出现“负”字，数字前加 ；
3. 分数、小数读写顺序不变，符号放在最前面。
【典型例题 1】
57读作（ ），正八点四写作（
），+24.25读作（ ）。
分析：正负数读写规则：“+”读作“正”，“ ”读作“负”，后面的数按分
数、小数的常规读法读取；写数时“正”对应“+”，“负”对应“ ”，后面
写对应数字。
详解：
57：先读负号，再读分数，读作负七分之五；
正八点四：“正”写+，后面写 8.4，写作+8.4；
+24.25：先读正号，再读小数，读作正二十四点二五。
答案：负七分之五；+8.4；正二十四点二五。
【对应练习 1】
+5.6读作（ ）； 8读作（ ）。
详解：+5.6读作正五点六； 8读作负八。
答案：正五点六；负八。
【对应练习 2】
正、负数的读、写。
38读作（ ）；+6.3 读作（ ）。
详解： 38读作负八分之三；+6.3读作正六点三。
答案：负八分之三；正六点三。
【对应练习 3】
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考点分析+典型例题+对应练习
358读作（ ），正七点零二写作（ ）。
详解： 358读作负八分之三十五；正七点零二写作+7.02。
答案：负八分之三十五；+7.02。
考点 3：正负数的意义
【核心知识】
1. 正负数用来表示一组具有相反意义的两种量；
2. 规定其中一种量为正，与之相反的量就为负；
例：收入+、支出 ；向东+、向西 ；存入+、取出 ；增产+、减产 ；
3. 只有方向、属性完全相反的同类量，才能用正负表示，不同类不成立（如向东
和向南不相反）。
【方法点拨】
1. 审题找准基准规定：看清谁记作“+”，反向量就写“ ”；
2. 判断相反量：两个量必须是同一类、意义完全对立；
3. 填空题直接对应：正代表增加/收入/向东，负代表减少/支出/向西。
【典型例题 1】
规定向东走 5 m，记作+5m，那么向西走 8 m，记作（ ）。
分析：正负数用来表示一组相反意义的量，向东规定为正，相反方向向西就记为
负。
详解：东与西是相反意义的方向，向东记正，向西则记负，因此向西走 8 m记作
8 m。
答案： 8 m。
【对应练习 1】
收入 800 元记作+800元，那么 300元，表示（ ）。
分析：收入与支出是相反意义的量，收入记正，负数就对应支出。
详解：收入为正，支出为负， 300元表示支出 300 元。
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考点分析+典型例题+对应练习
答案：支出 300 元。
【对应练习 2】
下列每组中两个量不是具有相反意义的量是（ ）。
A. 收入 100 元与支出 70 元 B. 浪费 1吨煤与节约 1吨煤
C. 增产 45 吨与减产 2吨 D. 向东与向南
分析：相反意义的量必须是同一范畴内互相对立的两个方向/状态。东的相反方向
是西，南的相反方向是北，向东与向南不属于相反意义。
详解：
A：收入和支出是相反意义；
B：浪费和节约是相反意义；
C：增产和减产是相反意义；
D：向东的相反方向是向西，向南不是相反意义。
答案： 。
【对应练习 3】
王小红的妈妈在 2022 年 1 月 15 日在银行存入 5000 元，记作（ ）元；她
打算在 2022 年 4 月 16 日取出 2700 元，记作（ ）元。
详解：存入记为正，取出记为负，因此存入 5000 元记作+5000元，取出 2700
元记作 2700元。
答案：+5000； 2700。
考点 4：计算温差
【核心知识】
1. 零上温度用正数表示，零下温度用负数表示；
2. 温差 = 最高温度 最低温度；
3. 负数比较大小：数字越大，温度越低（ 23℃＜ 17℃）。
【方法点拨】
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考点分析+典型例题+对应练习
1. 写温度：零下几摄氏度记作 ℃，零上直接写正数；
2. 算温差技巧：一正一负温度相减，可转化为两数绝对值相加；
例：2 ( 6) = 2 + 6 = 8℃；
3. 比较寒冷：负数数字越大，气温越低。
【典型例题 1】
2026 年 1 月 5日天气预报显示郑州的气温为 6℃～2℃。这一天郑州的最低气温
是（ ）℃，温差是（ ）℃。
分析：气温范围中，较小的数是最低温；温差 = 最高气温 最低气温，减去负
数等于加它的绝对值。
详解：
最低气温： 6℃ < 2℃，最低为 6℃；
温差：2 ( 6) = 2 + 6 = 8℃。
答案： 6；8。
【对应练习 1】
一天，北京的最低气温是零下 8℃，记作（ ）℃；扬州市的最低气温
是零上 3℃，记作（ ）℃，两地最低气温相差（
）℃。
详解：
零下记负，零上记正：零下 8℃记作 8℃，零上 3℃记作+3℃（或 3℃）；
温差：3 ( 8) = 11℃。
答案： 8；+3（或 3）；11。
【对应练习 2】
北京气温是﹣17 摄氏度，哈尔滨的气温是﹣23 摄氏度，（ ）更冷
些。广州的气温是 15 摄氏度，北京与广州的气温相差（ ）。
分析：负数比较大小，绝对值越大温度越低、越冷；温差用高温减低温计算。
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考点分析+典型例题+对应练习
详解：
| 23| = 23 > | 17| = 17，因此 23℃温度更低，哈尔滨更冷；
北京与广州温差：15 ( 17) = 32℃。
答案：哈尔滨；32℃。
考点 5：产品中的“±”问题
【核心知识】
1. 标准格式：(a ± b)g，a为标准净重，b为允许误差；
2. 最大合格质量 = 标准量+b；最小合格质量 = 标准量 b；
3. 实际重量在【最小，最大】区间内，产品合格，超出则不合格。
【方法点拨】
1. 先拆分标准数和误差数；
2. 求上限：标准+误差；求下限：标准 误差；
3. 判断合格：实际重量 ≥ 下限 且 ≤ 上限才合格；
4. 反向推导：已知实际重量记作+n，标准量=实际 n；记作 n，实际=标准 n。
【典型例题 1】
乒乓球被称为中国的“国球”，某品牌乒乓球的质量是每个(2.7 ± 0.03)g，则
该品牌一个乒乓球的质量最高为（ ）g，最低为（ ）g。
分析：“±”表示误差范围，最高质量 = 标准质量 + 误差值，最低质量 = 标
准质量 误差值。
详解：
最高质量：2.7 + 0.03 = 2.73 g；
最低质量：2.7 0.03 = 2.67 g。
答案：2.73；2.67。
【对应练习 1】
小红到超市买了一包薯片，外包装上印有净重“(100 ± 3)g”的字样，小红将薯
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考点分析+典型例题+对应练习
片倒出来称了一下发现只有 98g，请问这包薯片的重量合格吗，你的判断依据是
什么？
分析：先算出合格重量的范围，再判断 98g 是否在范围内。
详解：
合格重量范围：最低 100 3 = 97 g，最高 100 + 3 = 103 g。
97 g < 98 g < 103 g，在合格范围内。
答案：合格。判断依据：该薯片的合格重量范围是 97g～103g，98g 在此范围内，
因此合格。
【对应练习 2】
一袋薯片标准净重 100 ± 5g，那这袋薯片最多（ ）g，最少（
）g。
详解：
最多：100 + 5 = 105 g；
最少：100 5 = 95 g。
答案：105；95。
【对应练习 3】
一种袋装食品，超过标准净重的部分记为正数，不足部分记为负数。一袋
食品净重 104 克，记为＋4克，那么这种食品的标准净重是（ ）
克：记为﹣3克的食品净重为（ ）克。
分析：正号表示超出标准，负号表示低于标准。104 克比标准多 4克，可反推标
准重量；再用标准重量减 3克得到记为 3 克的净重。
详解：
标准净重：104 4 = 100克；
记为 3 克的净重：100 3 = 97克。
答案：100；97。
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考点分析+典型例题+对应练习
考点 6：正负数表示与标准量之间的关系
【核心知识】
1. 自定义基准：把某一个数定为 0，高于基准记作正数，低于基准记作负数；
2. 相差数 = 原数 基准数；结果为正记+，为负记 ，等于基准记 0；
3. 平均分、楼层、分数、身高都可作为自定义标准。
【方法点拨】
1. 第一步找到题目规定的基准（记作 0的数）；
2. 计算：目标数 基准数；
3. 结果＞0：记+差值；结果＜0：记 差值；相等记作 0；
4. 已知简记分求原数：基准数+简记分数。
【典型例题 1】
一幢住宅楼共 26 层，如果把第 16层记作 0层，那么第 10 层记作（ ）层，
第 20 层记作（ ）层。
分析：以第 16 层为标准（0层），楼层数比 16 少记为负，比 16多记为正，计算
差值即可。
详解：
第 10 层：比 16 层少 16 10 = 6层，记作 6层；
第 20 层：比 16 层多 20 16 = 4层，记作+4层（或 4层）。
答案： 6；+4（或 4）。
【对应练习 1】
在一次考试中，老师把 90 分记作+5分，小红考了 93 分，应该记作( )分。
分析：先根据已知条件算出标准分，再计算 93 分与标准分的差值，确定记法。
详解：
标准分：90 5 = 85分；
93 分超出标准：93 85 = 8分，记作+8分。
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考点分析+典型例题+对应练习
答案：+8。
【对应练习 2】
在一次数学速算比赛中，大(1)班的平均分为 85 分，把高于平均分的记作正数，
低于平均分的记作负数。(如 86 分记作+1分，84 分记作 1分)
①英英得了 89 分。应记作（ ）分；花花得了 85 分，应记作（
）分。
②老师将第一排的三名同学的成绩简记为+8分、 5分和+3分，这三名同学的
平均分是多少？
详解：
① 英英超出平均分：89 85 = 4，记作+4分；
花花等于平均分，记作 0分。
② 方法一：先算实际分数再求平均
三人实际分数：85 + 8 = 93分，85 5 = 80分，85 + 3 = 88分
平均分：(93 + 80 + 88) ÷ 3 = 261 ÷ 3 = 87分
方法二：先算简记分的平均值，再加标准分
简记分平均：(8 5 + 3) ÷ 3 = 2分
平均分：85 + 2 = 87分
答案：① +4；0 ② 三人平均分是 87分。
考点 7:负数与数轴
【核心知识】
1. 数轴三要素：原点 0、正方向（向右）、单位长度；
2. 以 0为分界：原点右侧全部是正数，左侧全部是负数；
3. 所有整数、小数、分数（正数、负数、0）都能在数轴上找到对应点。
【方法点拨】
1. 画数轴：先画直线，标出原点 0，向右箭头为正方向，均匀分段；
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考点分析+典型例题+对应练习
2. 找点规则：负数在 0左边，正数在 0右边；
3. 分数、带分数先转化小数，快速定位；
4. 越往右数字越大，越往左数字越小。
【典型例题 1】
1.在数轴上表示下列各数。
-3、3.5、-12、2.5
分析：数轴以 0为分界点，右边是正数，左边是负数，每一格代表 1个单位长度，
根据数值大小找到对应位置。
详解：
3：在 0左侧，对应刻度 3的位置；
12 = 0.5：在 0左侧， 1和 0的中点处；
2.5：在 0右侧，2和 3的中点处；
3.5：在 0右侧，3和 4的中点处。
答案：数轴上从左到右依次标注： 3、 12、2.5、3.5，分别对应各自刻度位置。
【对应练习 1】
在直线上，以 0为分界点，右边的数是（ ），左边的数是（ ），所
有的数都可以用（ ）上的点来表示。
详解：根据数轴的定义，0右边是正数，左边是负数，所有实数都可以用数轴上
的点表示。
答案：正数；负数；数轴。
【对应练习 2】
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考点分析+典型例题+对应练习
在数轴上表示下面各数。
4.5 、6 、 1 、3.5、 32 、 6 、4
1
2
分析：先把分数统一化成小数，再根据正负和数值在数轴上定位。
详解：
先统一形式： 32 = 1.5，4
1
2 = 4.5
从左到右各数位置：
6：0左侧第 6格刻度处；
4.5： 5和 4的中点处；
32 = 1.5： 2和 1的中点处；
1：0左侧第 1格刻度处；
3.5：3和 4的中点处；
4 12 = 4.5：4和 5的中点处；
6：0右侧第 6格刻度处。
答案：数轴上从左到右依次为： 6、 4.5、 32、 1、3.5、4
1
2、6，对应相应
刻度位置。
考点 8：大小比较
【核心知识】
1. 整体规律：正数＞0＞负数；
2. 两个负数比较：去掉负号后，数字越大，原负数越小；
例：2.1＞2，所以 2.1＜ 2；
第 13 页 共 15 页
考点分析+典型例题+对应练习
3. 分数负数：先比较绝对值大小，再反向判断。
【方法点拨】
1. 三步快速比大小：
① 正数和 0、负数比：正数最大，负数最小；
② 0和负数比：0大于所有负数；
③ 两个负数比：先看不带负号的数，数大的负数反而小；
2. 分数负数统一化成小数再对比，不易出错；
3. 数轴辅助判断：数轴上右边的数一定大于左边的数。
【典型例题 1】
在 “ 5， 100，2” 这三个数中，最大的数是 “( )”。
A． 5 B． 100
C．2
分析：正数大于所有负数，因此正数 2是三个数中最大的。
详解：正数 > 0 > 负数，2是正数，其余两个是负数，所以最大的数是 2。
答案： 。
【对应练习 1】
在（ ）里填上 “>”“<” 或 “=”。
0.7 ( ) 0.12 0.8 ( ) 0.8 +100 ( ) 1000
0 ( ) 0.1 2 ( ) 2.1； 0.05 ( ) 0
分析：比较规则：正数 > 0 > 负数；两个负数比较，绝对值大的反而小。
详解：
0.7是负数，0.12是正数，负数 < 正数： 0.7 < 0.12
0.8 < 0.8
正数 > 负数：+100 > 1000
0 大于负数：0 > 0.1
第 14 页 共 15 页
考点分析+典型例题+对应练习
负数比较：| 2| = 2 < | 2.1| = 2.1，所以 2 > 2.1
正数大于 0：0.05 > 0
答案：<；<；>；>；>；>。
【对应练习 2】
在（ ）里填上 “>”“<” 或 “=”。
9( )8 13( ) 14
0.6( ) 0.6 0( ) 27
详解：
负数 < 正数： 9 < 8
负数比较：13 < 14，所以 13 > 14
正数 > 负数：0.6 > 0.6
0 > 负数：0 > 27
答案：<；>；>；>。
【对应练习 3】
在（ ）里填上 “>”“<” 或 “=”。
0( ) 1.5 52 ( ) 2 0.25( )0.05
详解：
0 大于负数：0 > 1.5
52 = 2.5，| 2.5| = 2.5 > | 2| = 2，负数绝对值大的更小：
5
2 < 2
负数 < 正数： 0.25 < 0.05
答案：>；<；<。
第 15 页 共 15 页考点分析+典型例题+对应练习
2026年秋季人教版六年级数学上册（讲义）
生活中的负数
01【正数、负数和0】（8个考点）
考点1:正负数的认识 2
考点2:正负数的读写 2
考点3:正负数的意义 3
考点4:计算温差 4
考点5:产品中的“±”问题 5
考点6:正负数表示与标准量之间的关系 6
考点7:负数与数轴 7
考点8:大小比较 8
考点1：正负数的认识
【核心知识】
1. 正数：数字前面带“”（通常省略不写），包含正整数、正小数、正分数；
2. 负数：数字前面必须带“”，包含负整数、负小数、负分数；
3. 是分界点，既不是正数，也不是负数；
4. 区分依据：只看数字最前面的符号，和数字大小无关。
【方法点拨】
1. 找正数：不带符号、只带“”的数；
2. 找负数：前面明确有“”的数；
3. 看到直接单独归类，不属于正负任意一类；
4. 易错提醒：分数、小数只要带负号就是负数。
【典型例题1】
在、、、、、、、302中，正数有（ ），负数有（ ），（ ）既不是正数，也不是负数。
【对应练习1】
在，，，，，，中，正数有（ ），
负数有（ ），（ ）既不是正数，也不是负数。
【对应练习2】
在、、、、这些数中，正数有（ ）、（ ）， 负数
有（ ）、（ ）， 既不是正数， 也不是负数的是（ ）。
考点2：正负数的读写
【核心知识】
1. 读法规则：
“”读作正，“”读作负；
先读正负符号，再读后面数字、分数、小数；
2. 写法规则：
写负数必须加“”；写正数可加“”，也可省略；
“正几”写作几，“负几”写作几。
【方法点拨】
1. 读数：先看符号，有“”先读“负”，有“”先读“正”，再正常读数字；
2. 写数：题目出现“正”字，数字前加；出现“负”字，数字前加；
3. 分数、小数读写顺序不变，符号放在最前面。
【典型例题1】
读作（ ），正八点四写作（ ），读作（ ）。
【对应练习1】
读作（ ）；读作（ ）。
【对应练习2】
正、负数的读、写。
读作（ ）；.3读作（ ）。
【对应练习3】
读作（ ），正七点零二写作（ ）。
考点3：正负数的意义
【核心知识】
1. 正负数用来表示一组具有相反意义的两种量；
2. 规定其中一种量为正，与之相反的量就为负；
例：收入、支出；向东、向西；存入、取出；增产、减产；
3. 只有方向、属性完全相反的同类量，才能用正负表示，不同类不成立（如向东和向南不相反）。
【方法点拨】
1. 审题找准基准规定：看清谁记作“”，反向量就写“”；
2. 判断相反量：两个量必须是同一类、意义完全对立；
3. 填空题直接对应：正代表增加/收入/向东，负代表减少/支出/向西。
【典型例题1】
规定向东走5 m，记作，那么向西走8 m，记作（ ）。
【对应练习1】
收入800元记作元，那么元，表示（ ）。
【对应练习2】
下列每组中两个量不是具有相反意义的量是（ ）。
A. 收入100元与支出70元 B. 浪费1吨煤与节约1吨煤
C. 增产45吨与减产2吨 D. 向东与向南
【对应练习3】
王小红的妈妈在2022年1月15日在银行存入5000元，记作（ ）元；她打算在2022年4月16日取出2700元，记作（ ）元。
考点4：计算温差
【核心知识】
1. 零上温度用正数表示，零下温度用负数表示；
2. 温差 = 最高温度 最低温度；
3. 负数比较大小：数字越大，温度越低（）。
【方法点拨】
1. 写温度：零下几摄氏度记作，零上直接写正数；
2. 算温差技巧：一正一负温度相减，可转化为两数绝对值相加；
例：；
3. 比较寒冷：负数数字越大，气温越低。
【典型例题1】
2026年1月5日天气预报显示郑州的气温为℃～2℃。这一天郑州的最低气温是（ ）℃，温差是（ ）℃。
【对应练习1】
一天，北京的最低气温是零下8℃，记作（ ）℃；扬州市的最低气温是零上3℃，记作（ ）℃，两地最低气温相差（ ）℃。
【对应练习2】
北京气温是﹣17摄氏度，哈尔滨的气温是﹣23摄氏度，（ ）更冷些。
广州的气温是15摄氏度，北京与广州的气温相差（ ）。
考点5：产品中的“±”问题
【核心知识】
1. 标准格式：，为标准净重，为允许误差；
2. 最大合格质量 = 标准量；最小合格质量 = 标准量；
3. 实际重量在【最小，最大】区间内，产品合格，超出则不合格。
【方法点拨】
1. 先拆分标准数和误差数；
2. 求上限：标准误差；求下限：标准误差；
3. 判断合格：实际重量 ≥ 下限 且 ≤ 上限才合格；
4. 反向推导：已知实际重量记作，标准量=实际；记作，实际=标准。
【典型例题1】
乒乓球被称为中国的“国球”，某品牌乒乓球的质量是每个，则该品牌一个乒乓球的质量最高为（ ）g，最低为（ ）g。
【对应练习1】
小红到超市买了一包薯片，外包装上印有净重“”的字样，小红将薯片倒出来称了一下发现只有98g，请问这包薯片的重量合格吗，你的判断依据是什么？
【对应练习2】
一袋薯片标准净重，那这袋薯片最多（ ）g，最少（ ）g。
【对应练习3】
一种袋装食品，超过标准净重的部分记为正数，不足部分记为负数。一袋
食品净重104克，记为＋4克，那么这种食品的标准净重是（ ）克：记为﹣3克的食品净重为（ ）克。
考点6：正负数表示与标准量之间的关系
【核心知识】
1. 自定义基准：把某一个数定为，高于基准记作正数，低于基准记作负数；
2. 相差数 = 原数 基准数；结果为正记，为负记，等于基准记；
3. 平均分、楼层、分数、身高都可作为自定义标准。
【方法点拨】
1. 第一步找到题目规定的基准（记作0的数）；
2. 计算：目标数 基准数；
3. 结果＞0：记差值；结果＜0：记差值；相等记作；
4. 已知简记分求原数：基准数简记分数。
【典型例题1】
一幢住宅楼共26层，如果把第16层记作0层，那么第10层记作（ ）层，第20层记作（ ）层。
【对应练习1】
在一次考试中，老师把90分记作分，小红考了93分，应该记作( )分。
【对应练习2】
在一次数学速算比赛中，大(1)班的平均分为85分，把高于平均分的记作正数，低于平均分的记作负数。(如86分记作分，84分记作分)
①英英得了89分。应记作（ ）分；花花得了85分，应记作（ ）分。
②老师将第一排的三名同学的成绩简记为分、分和分，这三名同学的平均分是多少？
考点7:负数与数轴
【核心知识】
1. 数轴三要素：原点、正方向（向右）、单位长度；
2. 以为分界：原点右侧全部是正数，左侧全部是负数；
3. 所有整数、小数、分数（正数、负数、0）都能在数轴上找到对应点。
【方法点拨】
1. 画数轴：先画直线，标出原点0，向右箭头为正方向，均匀分段；
2. 找点规则：负数在0左边，正数在0右边；
3. 分数、带分数先转化小数，快速定位；
4. 越往右数字越大，越往左数字越小。
【典型例题1】
1.在数轴上表示下列各数。
-3、3.5、-、2.5
【对应练习1】
在直线上，以0为分界点，右边的数是（ ），左边的数是（ ），所有的数都可以用（ ）上的点来表示。
【对应练习2】
在数轴上表示下面各数。
、 、 、、 、 、
考点8：大小比较
【核心知识】
1. 整体规律：正数负数；
2. 两个负数比较：去掉负号后，数字越大，原负数越小；
例：，所以 ；
3. 分数负数：先比较绝对值大小，再反向判断。
【方法点拨】
1. 三步快速比大小：
① 正数和0、负数比：正数最大，负数最小；
② 0和负数比：0大于所有负数；
③ 两个负数比：先看不带负号的数，数大的负数反而小；
2. 分数负数统一化成小数再对比，不易出错；
3. 数轴辅助判断：数轴上右边的数一定大于左边的数。
【典型例题1】
在 “，，” 这三个数中，最大的数是 “”。
A． B．
C．
【对应练习1】
在（ ）里填上 “”“” 或 “”。
　 　
；　
【对应练习2】
在（ ）里填上 “”“” 或 “”。
　
　
【对应练习3】
在（ ）里填上 “”“” 或 “”。
　 　考点分析+典型例题+对应练习
2026年秋季人教版六年级数学上册（讲义）
生活中的负数
01【正数、负数和 0】（8个考点）
考点 1:正负数的认识......................................................................2
考点 2:正负数的读写......................................................................2
考点 3:正负数的意义......................................................................3
考点 4:计算温差..............................................................................4
考点 5:产品中的“±”问题................................................................5
考点 6:正负数表示与标准量之间的关系..................................... 6
考点 7:负数与数轴..........................................................................7
考点 8:大小比较..............................................................................8
第 1 页 共 9 页
考点分析+典型例题+对应练习
考点 1：正负数的认识
【核心知识】
1. 正数：数字前面带“+”（通常省略不写），包含正整数、正小数、正分数；
2. 负数：数字前面必须带“ ”，包含负整数、负小数、负分数；
3. 0是分界点，既不是正数，也不是负数；
4. 区分依据：只看数字最前面的符号，和数字大小无关。
【方法点拨】
1. 找正数：不带符号、只带“+”的数；
2. 找负数：前面明确有“ ”的数；
3. 看到 0直接单独归类，不属于正负任意一类；
4. 易错提醒：分数、小数只要带负号就是负数。
【典型例题 1】
在 5、+3、 79.6、 52、+
4
5、0、 3.03、302 中，正数有（ ），
负数有（ ），（ ）既不是正数，也不是负数。
【对应练习 1】
在 0， 2，+5， 26，8，+104， 75中，正数有（ ），
负数有（ ），（ ）既不是正数，也不是负数。
【对应练习 2】
在 2、0、+2.3、58、 4.5这些数中，正数有（ ）、（ ）， 负数
有（ ）、（ ）， 既不是正数， 也不是负数的是（ ）。
考点 2：正负数的读写
【核心知识】
1. 读法规则：
“+”读作正，“ ”读作负；
先读正负符号，再读后面数字、分数、小数；
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考点分析+典型例题+对应练习
2. 写法规则：
写负数必须加“ ”；写正数可加“+”，也可省略；
“正几”写作+几，“负几”写作 几。
【方法点拨】
1. 读数：先看符号，有“ ”先读“负”，有“+”先读“正”，再正常读数字；
2. 写数：题目出现“正”字，数字前加+；出现“负”字，数字前加 ；
3. 分数、小数读写顺序不变，符号放在最前面。
【典型例题 1】
57读作（ ），正八点四写作（
），+24.25读作（ ）。
【对应练习 1】
+5.6读作（ ）； 8读作（ ）。
【对应练习 2】
正、负数的读、写。
38读作（ ）；+6.3 读作（ ）。
【对应练习 3】
358读作（ ），正七点零二写作（ ）。
考点 3：正负数的意义
【核心知识】
1. 正负数用来表示一组具有相反意义的两种量；
2. 规定其中一种量为正，与之相反的量就为负；
例：收入+、支出 ；向东+、向西 ；存入+、取出 ；增产+、减产 ；
3. 只有方向、属性完全相反的同类量，才能用正负表示，不同类不成立（如向东
和向南不相反）。
【方法点拨】
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考点分析+典型例题+对应练习
1. 审题找准基准规定：看清谁记作“+”，反向量就写“ ”；
2. 判断相反量：两个量必须是同一类、意义完全对立；
3. 填空题直接对应：正代表增加/收入/向东，负代表减少/支出/向西。
【典型例题 1】
规定向东走 5 m，记作+5m，那么向西走 8 m，记作（ ）。
【对应练习 1】
收入 800 元记作+800元，那么 300元，表示（ ）。
【对应练习 2】
下列每组中两个量不是具有相反意义的量是（ ）。
A. 收入 100 元与支出 70 元 B. 浪费 1吨煤与节约 1吨煤
C. 增产 45 吨与减产 2吨 D. 向东与向南
【对应练习 3】
王小红的妈妈在 2022 年 1 月 15 日在银行存入 5000 元，记作（ ）元；她
打算在 2022 年 4 月 16 日取出 2700 元，记作（ ）元。
考点 4：计算温差
【核心知识】
1. 零上温度用正数表示，零下温度用负数表示；
2. 温差 = 最高温度 最低温度；
3. 负数比较大小：数字越大，温度越低（ 23℃＜ 17℃）。
【方法点拨】
1. 写温度：零下几摄氏度记作 ℃，零上直接写正数；
2. 算温差技巧：一正一负温度相减，可转化为两数绝对值相加；
例：2 ( 6) = 2 + 6 = 8℃；
3. 比较寒冷：负数数字越大，气温越低。
【典型例题 1】
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考点分析+典型例题+对应练习
2026 年 1 月 5日天气预报显示郑州的气温为 6℃～2℃。这一天郑州的最低气温
是（ ）℃，温差是（ ）℃。
【对应练习 1】
一天，北京的最低气温是零下 8℃，记作（ ）℃；扬州市的最低气温
是零上 3℃，记作（ ）℃，两地最低气温相差（
）℃。
【对应练习 2】
北京气温是﹣17 摄氏度，哈尔滨的气温是﹣23 摄氏度，（ ）更冷
些。
广州的气温是 15 摄氏度，北京与广州的气温相差（ ）。
考点 5：产品中的“±”问题
【核心知识】
1. 标准格式：(a ± b)g，a为标准净重，b为允许误差；
2. 最大合格质量 = 标准量+b；最小合格质量 = 标准量 b；
3. 实际重量在【最小，最大】区间内，产品合格，超出则不合格。
【方法点拨】
1. 先拆分标准数和误差数；
2. 求上限：标准+误差；求下限：标准 误差；
3. 判断合格：实际重量 ≥ 下限 且 ≤ 上限才合格；
4. 反向推导：已知实际重量记作+n，标准量=实际 n；记作 n，实际=标准 n。
【典型例题 1】
乒乓球被称为中国的“国球”，某品牌乒乓球的质量是每个(2.7 ± 0.03)g，则
该品牌一个乒乓球的质量最高为（ ）g，最低为（ ）
g。
【对应练习 1】
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考点分析+典型例题+对应练习
小红到超市买了一包薯片，外包装上印有净重“(100 ± 3)g”的字样，小红将薯
片倒出来称了一下发现只有 98g，请问这包薯片的重量合格吗，你的判断依据是
什么？
【对应练习 2】
一袋薯片标准净重 100 ± 5g，那这袋薯片最多（ ）g，最少（
）g。
【对应练习 3】
一种袋装食品，超过标准净重的部分记为正数，不足部分记为负数。一袋
食品净重 104 克，记为＋4克，那么这种食品的标准净重是（ ）
克：记为﹣3克的食品净重为（ ）克。
考点 6：正负数表示与标准量之间的关系
【核心知识】
1. 自定义基准：把某一个数定为 0，高于基准记作正数，低于基准记作负数；
2. 相差数 = 原数 基准数；结果为正记+，为负记 ，等于基准记 0；
3. 平均分、楼层、分数、身高都可作为自定义标准。
【方法点拨】
1. 第一步找到题目规定的基准（记作 0的数）；
2. 计算：目标数 基准数；
3. 结果＞0：记+差值；结果＜0：记 差值；相等记作 0；
4. 已知简记分求原数：基准数+简记分数。
【典型例题 1】
一幢住宅楼共 26 层，如果把第 16层记作 0层，那么第 10 层记作（ ）层，
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考点分析+典型例题+对应练习
第 20 层记作（ ）层。
【对应练习 1】
在一次考试中，老师把 90 分记作+5分，小红考了 93 分，应该记作( )分。
【对应练习 2】
在一次数学速算比赛中，大(1)班的平均分为 85 分，把高于平均分的记作正数，
低于平均分的记作负数。(如 86 分记作+1分，84 分记作 1分)
①英英得了 89 分。应记作（ ）分；花花得了 85 分，应记作（
）分。
②老师将第一排的三名同学的成绩简记为+8分、 5分和+3分，这三名同学的
平均分是多少？
考点 7:负数与数轴
【核心知识】
1. 数轴三要素：原点 0、正方向（向右）、单位长度；
2. 以 0为分界：原点右侧全部是正数，左侧全部是负数；
3. 所有整数、小数、分数（正数、负数、0）都能在数轴上找到对应点。
【方法点拨】
1. 画数轴：先画直线，标出原点 0，向右箭头为正方向，均匀分段；
2. 找点规则：负数在 0左边，正数在 0右边；
3. 分数、带分数先转化小数，快速定位；
4. 越往右数字越大，越往左数字越小。
【典型例题 1】
1.在数轴上表示下列各数。
-3、3.5、-12、2.5
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考点分析+典型例题+对应练习
【对应练习 1】
在直线上，以 0为分界点，右边的数是（ ），左边的数是（ ），所
有的数都可以用（ ）上的点来表示。
【对应练习 2】
在数轴上表示下面各数。
4.5 、6 、 1 、3.5、 32 、 6 、4
1
2
考点 8：大小比较
【核心知识】
1. 整体规律：正数＞0＞负数；
2. 两个负数比较：去掉负号后，数字越大，原负数越小；
例：2.1＞2，所以 2.1＜ 2；
3. 分数负数：先比较绝对值大小，再反向判断。
【方法点拨】
1. 三步快速比大小：
① 正数和 0、负数比：正数最大，负数最小；
② 0和负数比：0大于所有负数；
③ 两个负数比：先看不带负号的数，数大的负数反而小；
2. 分数负数统一化成小数再对比，不易出错；
3. 数轴辅助判断：数轴上右边的数一定大于左边的数。
【典型例题 1】
在 “ 5， 100，2” 这三个数中，最大的数是 “( )”。
A． 5 B． 100
C．2
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考点分析+典型例题+对应练习
【对应练习 1】
在（ ）里填上 “>”“<” 或 “=”。
0.7 ( ) 0.12 0.8 ( ) 0.8 +100 ( ) 1000
0 ( ) 0.1 2 ( ) 2.1； 0.05 ( ) 0
【对应练习 2】
在（ ）里填上 “>”“<” 或 “=”。
9( )8 13( ) 14
0.6( ) 0.6 0( ) 27
【对应练习 3】
在（ ）里填上 “>”“<” 或 “=”。
0( ) 1.5 52 ( ) 2 0.25( )0.05
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