资源简介

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译林版（2019）高中英语必修一Unit 1 Back to school Integrated skills 教学评一体化设计（全套教案+学案+测评案｜全程学法渗透｜对标高考）
（校园社团参与建议｜听力理解与对话表达｜读听说写综合闭环）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：Unit 1 Back to school（Integrated skills 板块）
2.课时：1课时（45分钟）
3.授课年级：高一（初高中衔接关键期）
4.学科：高中英语
5.教材内容：本板块为译林版2019必修一Unit 1的综合技能板块，隶属于新课标“人与自我”核心主题语境下的“校园生活与个人成长”主题群，是单元听、说、读、写四项技能融合的关键板块。本板块的核心任务为“为高中新生制作关于利用学校资源的折叠手册”（Make a folder about making the most of school resources），以“校园俱乐部”为话题切入点，通过听力（了解俱乐部信息）、口语（讨论选择与推荐）、阅读（分析范例文本）、写作（完成手册内容）四环节的递进训练，全面培养学生的综合语言运用能力。本板块将单元核心主题“发掘潜能”落到“参与社团活动”这一具体载体上，凸显“学校资源利用”的实践意义，完美对接高中新生适应期实际需求，同时为高考听力理解、口语表达、应用文写作等综合能力奠定基础。
6.学情分析：高一新生正处于入学适应期，对学校各类社团活动既充满兴趣又缺乏了解，急需具体的信息与指导。经过Reading板块的学习，学生已掌握“发掘潜能”的主题词汇与演讲文本结构；经过Grammar板块的学习，学生已初步建立句子成分与基本句型的语法基础。但对标本板块综合技能训练存在四大核心短板，也是本课时重点突破方向。
（一）听力信息提取能力薄弱：习惯于初中逐词听译式听力，不善于预测内容、抓取关键词与速记关键信息，面对稍长对话时容易迷失。
（二）口语表达缺乏逻辑与策略：在讨论与推荐表达时，句式单一、缺乏观点支撑与礼貌策略，不熟悉“I suggest... / I think... / What about... / Why not...”等讨论表达方式。
（三）阅读范例缺乏结构意识：阅读范文时只关注内容，不善于分析文体结构、句式特征与写作手法，导致写作迁移困难。
（四）应用文写作缺乏规范性：写“建议/推荐”类短文时缺乏段落层次，开头—正文—结尾结构意识弱，不会使用连接词与高分句型提升表达层次。
本板块依托“听力输入→口语内化→阅读建模→写作输出”四步闭环，遵循语言学习“输入—内化—输出”的基本规律，实现“听得懂、说得出、读得透、写得对”的综合能力目标。
7.学科核心素养目标
（一）语言能力：掌握描述社团活动、提出建议与推荐的高频词汇与表达方式（join a club, develop skills, meet new people, I suggest..., Why not..., You could...等）；掌握听力对话中提取关键信息（活动内容、时间地点、益处等）的策略；掌握建议推荐类应用文的篇章结构与写作手法。
（二）文化意识：了解中外高中校园社团文化的异同；认识参与社团活动对个人全面发展的意义；树立积极主动利用学校资源的意识。
（三）思维品质：通过听力信息的获取与整理，培养信息筛选与归类能力；通过讨论社团选择，培养分析比较与理性决策能力；通过建议信的写作，培养逻辑组织与观点论证能力。
（四）学习能力：掌握“听前预测→听中抓关键词→听后整理”的听力微技能；掌握“提出建议—说明理由—总结号召”的讨论与写作框架；培养合作学习与自主学习相结合的学习习惯。
8.教学重难点
（一）教学重点：听懂关于校园俱乐部的对话，准确抓取俱乐部名称、活动内容、时间地点、参与益处等关键信息；掌握提出建议与推荐的常用表达方式；分析范文结构，完成建议信/推荐短文的写作。
（二）教学难点：在听力过程中快速记录并归类关键信息；在口语讨论中运用礼貌得体的表达提出建议并说明理由；在写作中实现内容要点完整、结构层次清晰、语言准确丰富的综合输出。
9.教学准备：教材第8-9页Integrated skills板块文本及音频素材、听力任务单（A/B层）、讨论表达支架卡、范文结构分析思维导图、建议信写作模板（分三档）、课堂表现评价量表、社团活动视频/图片素材。
10.教学方法：任务型教学法、听力微技能训练法、支架式教学法、合作学习法、读写迁移法、教学评一体化闭环教学法。
11.学法指导：课前预习听力话题词汇，激活背景知识；课中遵循“听前预测→听中抓关键→听后核对整理→口语内化→阅读建模→写作输出”的综合技能学习路径；课后根据评价反馈修改完善写作作品，建立话题素材库，实现“技能可迁移、能力可进阶”的学习目标。
二、教学过程（45分钟适配闭环流程）
（一）情境导入·话题激活（5分钟）
1.话题引入·激活兴趣（3分钟）
教师呈现学校社团招新海报/图片或播放简短社团活动视频，提问学生：
（1）“What school clubs do you know？”
（2）“What clubs are there in our school？”
（3）“Have you joined any club？ Why or why not？”
学生自由回答，教师板书学生提到的俱乐部名称（Art Club, Basketball Club, Music Club, Science Club, Volunteer Club, Drama Club等）。
2.单元衔接·明确任务（2分钟）
教师引导学生回顾Reading板块：校长在演讲中提到要make the most of school resources，而school clubs就是非常重要的资源。本课我们将听一段关于俱乐部选择的对话，讨论并推荐俱乐部，最后为新生写一份关于加入俱乐部的建议。
教师板书本课核心任务： Listen → Talk → Read → Write
（二）核心储备·话题打底（5分钟）
1.话题核心词汇/短语
教师呈现并领读以下表达，确保学生在听力和口语环节中能够识别与运用：
类别 表达
俱乐部名称 Art Club, Basketball Club, Music Club, Science Club, Volunteer Club, Drama Club, Chess Club, Photography Club
活动描述 do sports, paint pictures, play music, do experiments, help others, act in plays
参与益处 develop skills, make new friends, learn new things, have fun, relax, gain experience
提出建议 I suggest..., I think you should..., Why not..., What about..., You could..., It's a good idea to...
表示赞同 That's a good idea. I agree. Sounds great.
表示顾虑 I'm not sure about... I'm afraid that...
2.听力策略指导
教师引导学生回顾听力微技能：
（1） 听前预测：读题预判内容，关注问题关键词。
（2） 听中速记：用缩写/符号快速记录关键信息（名称、时间、地点、理由等）。
（3） 听后核对：检查拼写、时态、单复数等细节。
（三）听力理解·信息提取（10分钟·核心环节）
活动一 听前预测·明确目标（2分钟）
教师呈现听力任务，引导学生阅读问题并预测听力内容：
Task： 听一段Maggie和Martin的对话，回答以下问题：
（1） What clubs are mentioned in the conversation？
（2） What club is Maggie going to join？ Why？
（3） What club does Martin suggest to Maggie？
（4） What advice does Maggie give to Martin？
学生浏览问题，圈出关键词（clubs, join, suggest, advice），预测对话主题与可能出现的词汇。
活动二 第一遍听·主旨与大意（3分钟）
播放音频（或教师朗读），学生带着以下问题听：
（1） “Who are the speakers？” （Maggie and Martin）
（2） “What are they talking about？” （Clubs to join at school）
学生听后回答，教师板书确认对话主旨。
活动三 第二遍听·细节提取（5分钟）
再次播放音频，学生独立完成以下信息提取表：
问题 关键信息
What club is Maggie going to join？ ____________________
Why does she choose this club？ ____________________
What club does Martin suggest to her？ ____________________
What is Martin's problem？ ____________________
What advice does Maggie give to Martin？ ____________________
教师播放音频，必要时暂停关键信息句，引导学生速记。
答案核对与反馈：
（1） 学生同伴互相对比答案。
（2） 教师投影正确答案，学生自我批改。
（3） 教师播放音频片段，引导学生跟读关键句，模仿语音语调。
学法渗透：重点训练“听中速记”策略——用缩写（Art C., Vol. Cl.）、数字、符号（→表示原因）快速记录关键信息，避免因只顾记录而错过后续内容。
（四）口语内化·讨论表达（8分钟）
活动一 表达支架构建（3分钟）
教师引导学生从听力对话中提取讨论中常用的表达方式，板书形成讨论表达支架：
提出建议：
（1）“I suggest you join the Art Club.”
（2）“Why not join the Volunteer Club？”
（3）“What about the Science Club？”
（4）“You could join the Music Club.”
（5）“It's a good idea to try the Drama Club.”
说明理由：
（1）“Because it helps you develop new skills.”
（2）“You can make new friends there.”
（3）“It's a lot of fun.”
（4）“You will learn a lot.”
表达观点/回应：
（1）“That sounds great.”
（2）“I agree with you.”
（3）“I'm not sure about that because...”
（4）“That's a good point.”
活动二 小组讨论·交际实践（5分钟）
任务设置：学生两人一组，其中一人扮演Maggie（对俱乐部选择犹豫不决），另一人扮演Martin（提供建议）。对话要求如下：
（1）先讨论Maggie的兴趣和顾虑；
（2）给出至少2条建议并说明理由；
（3）最终达成一致意见。
教师提供示范对话框架：
A：“I'm not sure which club to join. I like sports but I also want to do something new.”
B：“Why not try the Basketball Club？ It's a lot of fun and you can make new friends.”
A：“That sounds great, but I'm not very good at basketball.”
B：“You can learn. Also, what about the Volunteer Club？ It's a good chance to help others.”
A：“That's a good idea. I think I'll try the Volunteer Club.”
教师巡视各组，记录典型表达并适时提供语言支持。选取2-3组进行全班展示，教师进行点评与鼓励。
（五）阅读建模·范文赏析（8分钟）
活动一 文体预判·结构梳理（3分钟）
教师呈现第9页的范例文本（关于如何利用学校资源给新生的一封信/手册内容），引导学生快速阅读并回答：
（1）“What type of text is this？” （A letter of advice / A suggestion letter）
（2）“What is the writer's purpose？” （To give advice on how to make the most of school resources）
（3）“How many parts does the text have？” （Three parts： opening, body, closing）
师生共建范文结构分析思维导图：
结构部分 内容 常用表达/句式
开头（Opening） 表明写信目的 I'm writing to give you some advice on... / Here are some suggestions for you.
主体（Body） 逐条提出建议+理由 First... Second... Third... / It is important to... / You can... / This will help you...
结尾（Closing） 总结+鼓励/祝福 I hope you find these suggestions helpful. / Keep going and you will succeed.
活动二 语言点赏析·句型积累（3分钟）
教师引导学生划出范文中值得模仿的高分句型和表达：
（1） 建议句型： “I suggest that you...” “It is a good idea to...”
（2） 连接词： “First, ... Second, ... Finally, ...”
（3） 理由句式： “... so that you can...” “... which helps you...”
（4） 结尾句式： “I'm sure you will...”
教师板书这些表达，作为后续写作的语言支架。
活动三 要点标注·内容分析（2分钟）
教师提问： “What specific suggestions does the writer give？”引导学生提取范文中的具体建议内容：
（1） Make good use of class time.
（2） Ask teachers and classmates for help.
（3） Join a school club to develop interests and make friends.
（4） Set clear goals and make a plan.
教师引导学生关注建议内容与Reading板块校长演讲内容的呼应，强化单元主题意识。
（六）分层输出·写作实践（7分钟）
活动一 写作任务布置（1分钟）
任务：假定你是高一学生李华，你的好友王明对选择哪个社团感到困惑。请你给他写一封建议信（60-80词），内容包括：
（1） 表示理解他的困惑；
（2） 给出2-3条具体建议（建议加入哪些社团及理由）；
（3） 表达祝愿。
教师提示：可运用听力对话中的俱乐部信息和范文中的表达方式，注意段落结构。
活动二 写作分层指导（3分钟）
教师根据学生基础提供分层写作支架：
基础层（写作模板）：
Dear Wang Ming,
I heard that you are not sure which club to join. Here are some suggestions for you.
First, you could join the ______ Club because ______. Second, why not try the ______ Club？ It can help you ______.
I hope my suggestions are helpful. Good luck！
提升层（写作要点提示）：
（1） Opening：表达理解与写信目的
（2） Body：2-3条建议+充分理由（建议从不同角度提出，如兴趣、技能、社交）
（3） Closing：总结与祝愿
拓展层（写作挑战）：
（1） 至少使用2个本课所学的高分建议句式；
（2） 至少使用1个引用或名言；
（3） 尝试使用本单元Grammar板块的多种基本句型。
学生根据自身水平选择写作支架或独立完成。
活动三 当堂写作与巡视（3分钟）
学生独立完成写作任务，教师巡视，关注典型问题（句式、内容、结构），适时给予个别指导。
（七）评价反馈·总结提升（3分钟）
活动一 同伴互评（2分钟）
同桌互换作文，依据以下评分标准进行互评：
评价维度 评分标准 评分（1-5分）
内容完整 是否包含理解、建议、祝愿三个要点
结构清晰 是否有开头—主体—结尾三段结构
句式丰富 是否使用了3种以上建议句式
语言准确 是否有语法、拼写错误
立意积极 是否体现了积极向上的态度
活动二 课堂小结与作业布置（1分钟）
教师总结本课学习内容与收获：通过听、说、读、写四个环节，我们掌握了如何用英语讨论社团选择、提出建议并写成建议信。这些技能不仅对英语学习有帮助，更能在实际高中生活中发挥作用。
（八）分层课后作业
1.基础层：根据同伴互评意见修改完善建议信，工整誊写，下节课提交。
2.提升层：根据本课所听对话及讨论内容，写一篇社团推荐短文（80-100词），向全班同学推荐你最喜欢的社团，内容包括：①社团名称与活动内容；②推荐理由（至少两点）；③号召大家加入。
3.拓展层：实地了解学校一个社团的具体信息（活动时间、地点、指导老师、近期活动安排等），用英语制作一份该社团的简介海报或宣传单，下节课展示。
三、板书设计
Unit 1 Back to school
Integrated skills： Clubs & Suggestions
1. Core Task（核心任务）
Listen → Talk → Read → Write
2. Listening Key Points（听力要点）
Clubs mentioned： Art Club, Volunteer Club...
Maggie： join Art Club → because she loves painting
Martin's problem： not sure about club choices
Maggie's advice： try Vol. Club to help others
3. Discussion Expressions（讨论表达）
Suggestions Reasons
I suggest you... Because it helps...
Why not... You can...
What about... It's a lot of fun.
You could... You will learn...
4. Writing Structure（写作结构）
Opening → Body（2-3 suggestions + reasons） → Closing
5. Useful Patterns（高分句型）
I'm writing to give you some advice on...
First... Second... Finally...
It is a good idea to...
I hope you find these suggestions helpful.
6. Unit Theme Connection
Make the most of school resources → Join clubs → Realize your potential
四、教学反思
本课严格遵循教学评一体化闭环模式，以“校园社团选择与建议”为话题主线，通过“听力输入→口语内化→阅读建模→写作输出”四环节递进，实现了听、说、读、写四项技能的综合训练，将单元主题“挖掘学校资源，实现个人潜能”落到了具体可操作的学习任务上。
教学亮点：听力环节设计了听前预测、两遍播放、信息提取的完整流程，有效培养了听力微技能；讨论表达支架的构建帮助学生克服口语表达障碍，参与度高；范文结构分析清晰，学生能快速掌握建议信的写作框架；分层写作支架设计合理，兼顾了不同基础学生的需求；同伴互评量表具体可操作，评价过程也是学习过程。
现存短板：听力部分个别基础薄弱学生信息提取速度偏慢，未能完全记录所有关键信息；口语讨论环节部分小组对话深度不足，理由说明不够充分；写作时间略显紧张，部分学生未能完成完整的作文草稿；文化对比要素在本课未能充分体现。
后续优化策略：听力前增加1分钟的词汇预热活动，降低听中提取难度；口语讨论前提供更丰富的话题素材和示例对话，帮助学生拓展思路；写作任务可考虑将时间调整为“课内起草+课后完善”，保证充分思考与修改的时间；在本单元后续课时中可通过补充中外社团文化对比阅读实现文化意识的渗透；建议将优秀作文在班级展示墙上展出，激发学生写作成就感。
五、教学达成目标
1.全员达标：能听懂对话大意，准确抓取关键信息；能运用基本建议句式进行简单推荐表达；能完成60-80词建议信，涵盖理解、建议、祝愿三个基本要点。
2.大部分达标：能完成听力信息提取表，准确填写关键细节；能使用3种以上建议句式进行流畅讨论；作文段落结构清晰，内容完整，语言基本准确。
3.能力进阶：学生固化“听前预测—听中速记—听后整理”的听力策略；掌握“提出建议—说明理由—总结号召”的讨论与写作框架；能灵活运用多种句式进行观点表达与论证。
4.素养满分：学生形成“积极主动利用学校资源”的意识；理解社团活动对个人全面发展的意义；对单元主题“发掘潜能”有更具体、深入的认识。
第二部分 导学案
一、课前预习导学
（一）话题词汇预习
写出下列表达的英文：
1. 加入一个社团 _________
2. 发展新技能 _________
3. 交新朋友 _________
4. 做志愿者 _________
5. 举办音乐会 _________
6. 做实验 _________
7. 获得经验 _________
8. 放松 _________
（二）听力话题预备
What school clubs do you know？ List at least five in English.
1. _________ 2. _________ 3. _________ 4. _________ 5. _________
（三）预习思考
1. If you could join only one club at school, which one would you choose？ Why？
2. What advice would you give to a new student who wants to make new friends at senior high school？
二、课中合作探究
（一）听力信息提取
Listen to the conversation and complete the information.
Question Key Information
What club is Maggie going to join？
Why does she choose this club？
What club does Martin suggest to her？
What is Martin's problem？
What advice does Maggie give to Martin？
（二）讨论表达积累
Complete the following expressions.
提出建议：
1. I ________ you join the Art Club.
2. ________ not try the Volunteer Club？
3. ________ about the Science Club？
4. You ________ join the Music Club.
5. It's a good ________ to join a club.
说明理由：
1. ________ it helps you develop new skills.
2. You can ________ new friends there.
3. It's a lot of ________.
（三）范文结构分析
Read the sample text on page 9 and complete the analysis.
结构部分 内容要点
开头（Opening）
主体（Body） 建议1：______________ 理由：______________
建议2：______________ 理由：______________
建议3：______________ 理由：______________
结尾（Closing）
（四）写作准备·要点构思
Write down your ideas for the writing task.
1. What club(s) will you suggest？
2. What are your reasons for each suggestion？
3. What will you write in the closing part？
导学案参考答案
一、课前预习导学
（一）话题词汇预习 参考答案
1. join a club 2. develop new skills 3. make new friends 4. do volunteer work / help others 5. put on a concert 6. do experiments 7. gain experience 8. relax / have fun
（二）听力话题预备 参考答案
1. Art Club 2. Music Club 3. Science Club 4. Basketball Club 5. Volunteer Club / Drama Club / Photography Club / Chess Club （答案不唯一，写出5个即可）
（三）预习思考 参考
1. I would choose the Science Club because I am interested in experiments and want to learn more about the world. It can also help me prepare for my future studies.
2. I would advise him to join a club where he can meet people with similar interests, be friendly and open, and take part in school activities to get to know more classmates.
二、课中合作探究
（一）听力信息提取 参考答案
Question Key Information
What club is Maggie going to join？ Art Club
Why does she choose this club？ Because she loves painting and wants to develop her skills.
What club does Martin suggest to her？ Volunteer Club
What is Martin's problem？ He is not sure which club to join.
What advice does Maggie give to Martin？ He should try the Volunteer Club because it helps others and he can make friends.
（二）讨论表达积累 参考答案
提出建议： 1. suggest 2. Why 3. What 4. could 5. idea
说明理由： 1. Because 2. make 3. fun
（三）范文结构分析 参考
结构部分 内容要点
开头（Opening） 表明写信目的：I'm writing to give you some advice on how to make the most of school resources.
主体（Body） 建议1：Make good use of class time. 理由：This is the most effective way to learn.
建议2：Ask teachers and classmates for help. 理由：They are valuable resources.
建议3：Join a school club. 理由：Develop interests and make new friends.
结尾（Closing） I hope you find these suggestions helpful. I'm sure you will enjoy your school life here.
（四）写作准备·要点构思 参考
1. I will suggest the Volunteer Club and the Music Club.
2. Volunteer Club： I can help others and gain valuable experience. It is meaningful and rewarding. Music Club： I can relax and make friends who share the same interest.
3. I will express my hope that my suggestions are helpful and wish him a happy school life.
第三部分 测评案
一、听力理解（20分）
Listen to the conversation（教师根据教材音频编制题目） and choose the best answer.
1. What are Maggie and Martin mainly talking about？（ ）
A. Their favourite subjects.
B. Which clubs to join at school.
C. How to improve their grades.
D. The school timetable.
2. What club is Maggie going to join？（ ）
A. The Music Club.
B. The Volunteer Club.
C. The Art Club.
D. The Science Club.
3. Why does Maggie choose this club？（ ）
A. Because she wants to make friends.
B. Because she loves painting and wants to develop skills.
C. Because her teacher suggested it.
D. Because it is the most popular club.
4. What advice does Maggie give to Martin？（ ）
A. To join the Art Club.
B. To try the Volunteer Club.
C. To spend more time on his studies.
D. To ask the teacher for help.
二、话题表达与讨论（20分）
Complete the dialogue with proper expressions.
A： I'm not sure which club to join. I like sports but I also want to do something new. Can you give me some advice？
B： Sure！ 1. ______ you join the Basketball Club？ It's a lot of fun and you can stay healthy.
A： That sounds great, but 2. ______ I'm not very good at basketball.
B： You can learn. 3. ______ about the Swimming Club？ It's also a good choice.
A： I'm not a good swimmer either. Any other ideas？
B： Well, you 4. ______ try the Photography Club. It's something new and you can develop a useful skill.
A： That's a good 5. ______！ I think I'll join the Photography Club. Thanks for your help！
三、阅读理解与结构分析（25分）
Read the sample text and answer the questions.
Sample：
Dear new students,
Welcome to our school！ I'm writing to give you some advice on how to make the most of your school life.
First, make good use of your class time. This is the most effective way to learn. Second, don't hesitate to ask your teachers and classmates for help. They are always willing to give you a hand. Finally, join a school club. It is a great chance to develop your interests and make new friends.
I hope you find these suggestions helpful. I'm sure you will have a wonderful time here.
Yours sincerely,
A senior student
1. What is the writer's purpose of writing this text？（ ）
A. To introduce the school to new students.
B. To give advice on how to enjoy school life.
C. To describe the school clubs.
D. To tell a story about a new student.
2. How many suggestions does the writer give？（ ）
A. One. B. Two. C. Three. D. Four.
3. What is the writer's suggestion about class time？（ ）
A. To sleep well in class.
B. To make good use of it.
C. To skip class if you don't like it.
D. To chat with classmates during class.
4. Why does the writer suggest joining a school club？（ ）
A. Because it is fun.
B. Because it is a good chance to develop interests and make friends.
C. Because it is required by the school.
D. Because the writer likes clubs.
5. The text is best described as ______.（ ）
A. a story B. a letter of advice
C. a news report D. a diary entry
四、书面表达（35分）
写作任务：假定你是高一学生李华，你的好友林涛正在为选择哪个社团而犹豫不决。请你给他写一封建议信，内容包括：
（1）表示理解他的困惑；
（2）给出2-3条具体建议（建议加入哪些社团及理由）；
（3）表达祝愿。
要求：80词左右，段落清晰，句式丰富，立意积极，至少使用3种不同的建议表达句式。
测评案答案与评分细则
一、听力理解（20分，每题5分）
1. B 2. C 3. B 4. B
二、话题表达与讨论（20分，每空4分）
1. Why 2. I'm afraid 3. What 4. could 5. idea
三、阅读理解与结构分析（25分，每题5分）
1. B 2. C 3. B 4. B 5. B
四、书面表达（35分）
参考范文
Dear Lin Tao，
I heard that you are feeling uncertain about which club to join. Don't worry — many students face the same problem. Here are my suggestions.
First, why not join the Basketball Club？ You love sports and it's a great way to stay fit and make friends. Second, I suggest you try the Science Club because you are interested in experiments and it can help you learn more. Finally, it's a good idea to visit different clubs first and see which one suits you best.
I hope you find the right club. Enjoy your school life！
Yours,
Li Hua
评分细则
档次 得分 标准描述
一类文 30-35分 要点齐全（理解+3条建议及充分理由+祝愿），使用3种以上建议句式，段落结构清晰（开头—主体—结尾），衔接自然（First/Second/Finally），语法零错误或极个别错误，立意积极，有个人思考。
二类文 24-29分 要点齐全，使用2种以上建议句式，段落结构基本清晰，有少量语法错误，逻辑清楚。
三类文 17-23分 完成写作任务，部分要点缺失或理由不充分，句式单一，有较多语法错误。
四类文 0-16分 偏题严重，要点大量缺失，语法错误繁多，难以理解。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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