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2026-2027学年浙教版八年级科学上册
第2章 第1节 力（3） 自学案 (含答案）
◆知识清单
一、力的三要素
1、力的大小、方向和作用点共同影响其作用效果。当其中一个要素改变时，力的作用效果也会改变。
力的作用效果跟力的大小、方向和作用点都有关。
2、探究影响力的作用效果的三个要素时要用控制变量法。例如当研究力的作用效果与力的大小之间的关系时，需要控制力的方向与作用点相同。
3、力的三要素是指力的大小、方向和作用点。
4、力的作用效果与力的大小、力的方向和力的作用点有关：
（1）响鼓要用重锤敲，说明力的作用效果与力的大小有关；
（2）拉弹簧时弹簧伸长，压弹簧时弹簧缩短，这说明力的作用效果与力的方向有关；
（3）一个竖立放置的矿泉水瓶，用轻推其下部，瓶向前滑移，而轻推其上部，则可能倾倒，这说明力的作用效果与力的作用点有关。
二、力的图示
1、物体受力分析：将研究对象看作一个孤立的物体，并对它分析所受各力的方法。
2、物体受力分析常用方法：作图法
（1）力的图示法：要求将力的三要素明确表达出来；（精确）
（2）力的示意图法：要求将力的方向和作用点大致表达出来。（粗略）
3、力的图示：科学上通常用一条带箭头和标度的线段来表示力的三要素。
4、力的图示的具体作图方法：
（1）确定受力物体，标出作用点；
（2）选定标度(用某一长度表示多少牛的力)，从作用点开始沿力的方向画一条线段，根据选定的标度和力的大小按比例确定线段长度；
（3）在线段的末端标出箭头，表示方向，并标出力的大小。
5、力的图示法应明确表达力的三要素：
（1）用包括箭头在内的线段的长度表示力的大小,为精确表示力的大小,还应在图示中标明标度；
（2）箭头表示力的方向；
（3）线段的起点表示力的作用点。
6、力的示意图：通常用一条带箭头的线段来直观地表示力，这种表示力的方法称为力的示意图。
7、力的示意图的画法：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，在箭头边上标上力的大小，线段的起点或终点表示力的作用点。
◆题型分析
题型一：力的三要素认识类
例1：如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点容易把门推开，这说明力的作用效果与力的作用点有关；在A处用不同大小的力推门，可以感受到力大一点容易把门推开，这说明力的作用效果与力的大小有关；用同样大小的力推一个半开的门，推的方向不同，门可能会打开或关闭，这说明力的作用效果与力的方向有关。
题型二：作图类
例2：右图中，小车受到大小为100N，方向与水平面成30°角斜向上向右的拉力F，请画出F的图示。
◆课后巩固
1、关于力的三要素，下面说法中正确的是（　C　）
A．只要两个力作用在同一点，产生的效果就相同
B．只要两个大小相同的力作用在物体的同一点上，产生的效果就相同
C．必须是两个大小相等、方向相同的力作用在物体上的同一点，产生的效果才会相同
D．只要力的要素中的两个相同，那么这两个力作用的效果就相同
2、如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与（　C　）
A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.受力面积有关
3、在足球场上，优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置，球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门，这就是所谓的“香蕉球”。这里的：“恰当的位置”，从力的三要素分析是指力的（　D　）
A．作用点 B．方向 C．大小 D．以上都是
4、物体M放在物体N上,如图所示,M对N的压力示意图正确的是（ C ）
A B C D
5、如图所示，物体甲、乙分别受到拉力F1、F2，由图可知下列选项正确的是（　D　）
A．F1F2 D．无法判断F1、F2的大小关系
6、小敏用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（　C　）
A. 完全相同 B. 大小、方向都相同，作用点不同
C. 大小相同，方向和作用点都不同 D. 作用点相同，大小、方向都不同
7、如图所示，两根弹簧完全相同，在甲下面挂一个钩码，在乙下面挂三个钩码，两根弹簧的伸长量不相等，对于这个现象的说法有：①力能使物体发生形变；②力产生的效果与力的方向有关；③力产生的效果与力的作用点有关；④力产生的效果与力的大小有关。其中正确的有 ①④ 。
8、如图所示是小科自制的探究力的三要素的装置，直尺与吸盘之间用胶水固定，直尺上固定有A、B、C、D四个挂钩。
（1）当用大小相同的水平拉力分别向左拉A、C挂钩时，观察到拉 A 挂钩时，直尺偏转的程度更大，该实验可说明力的 作用点 不同，力的作用效果不同。
（2）若要说明力的方向对力的作用效果有影响，可选用 AB或CD挂钩，运用到的实验方法是 控制变量法。
9、小明用刻度尺探究力的作用效果与哪些因素有关。如图所示，他将刻度尺的一端压放在桌面上，尺的另一端伸出桌面，要使刻度尺向下弯曲，施力的方向应 向下 （填“向下”或“向上”）；要使刻度尺弯曲的程度大一些，应 增大 （填“增大”或“减小”）作用于A点的力；在力的大小相同的情况下，要使刻度尺弯曲的程度大一些，则力应该作用在刻度尺上的 A （填“A”或“B”）点。通过实验，可知力的作用效果与力的 大小方向和力的作用点 有关。
10、乒乓球双人对打时，乒乓球在空中左右来回运动，说明力的作用效果跟力的 方向 有关。如图是小柯和爸爸在用乒乓球训练器练习打乒乓球，球拍击球，改变了乒乓球的 运动状态 ，同时也使弹性细棍发生弹性形变。
11、在图中画出电灯受到绳子5N拉力的图示。
12、用力的示意图画出下图中的各力。（力的作用点已给出）
（1）用100 N水平向左的力拉小车（图甲）。
（2）用大小为80N、方向与斜面平行的力,推小车沿斜面向上运动（图乙）。
（3）用60N水平向右的力顶住木块,使木块静止在竖直墙上(图丙）。
◆能力提升
1、频闪照相机能够实现间隔相同的时间自动连续拍摄，常用于研究物体的运动。小科用频闪照相机连续拍摄踢出去的足球在水平地面上滚动的情况，如图所示。小球运动到②位置时，它的运动方向和受到的阻力方向为（　B　）
A． B． C． D．
2、小车在100N拉力的作用下向前运动,如图所示为该拉力的示意图。下列说法中，不正确的是（ C ）
A.该示意图把拉力的三要素表示出来了
B.在同一幅图中,力越大,线段应该越长
C.只有力的大小、方向会影响力的作用效果
D.图中小车所受100N拉力的施力物体是绳子
3、小明和小忠想把一根弹性绳拉开,使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上,用来晒衣服。现有两种办法:一种是按如图甲所示的方法做;另一种是按如图乙所示的方法做。关于这两种做法,下列说法中正确的是（ B ）
A.图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用的力要小
B.图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用的力要小
C.图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用的力相同
D.条件不足,无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小
4、小红在建筑工地上看到简易吊车，她想通过自身的体验来了解这种简易吊车直立在地面上支撑直杆所受的力。回家后，她找来一根细绳和一根塑料直尺，仿照简易吊车的结构组成如下图的三角支架，绳的一端绕在手指上，杆的一端顶在掌心，在绳和杆的交点处挂一重物时，绳对手指以及杆对掌心均有作用力。对这两个作用力的方向判断完全正确的是（ C ）
A． B． C． D．
5、如图所示,人手持大气球站在转盘上,松开气嘴,让气球沿垂直于转盘半径的方向喷气,由于力的作用是 相互 的,人与转盘开始一起反向转动。在A、B两点中,人站在 A (填“A”或“B”)点进行上述实验,更容易转动,这说明力的作用效果与 力的作用点 有关。
6、小明和同学们利用实验室的长方体木块做“探究力的作用效果的影响因素”的实验,如图
所示：实验①、④说明 力的大小 影响力的作用效果，实验 ③、⑥ 说明力的作用点影响力的作用效果。
7、某学校运动会开幕式上，气球被放飞后在空中随风飘扬，如图画出了此时气球所受力的重力的示意图，请完成风力的示意图。
B
A2026-2027学年浙教版八年级科学上册
第2章 第1节 力（3） 自学案
◆知识清单
一、力的三要素
1、力的 、 和 共同影响其作用效果。当其中一个要素改变时，力的作用效果也会 。
力的作用效果跟 、 和 都有关。
2、探究影响力的作用效果的三个要素时要用 法。例如当研究力的作用效果与力的大小之间的关系时，需要控制力的 与 相同。
3、力的三要素是指力的 、 和 。
4、力的作用效果与力的 、力的 和力的 有关：
（1）响鼓要用重锤敲，说明力的作用效果与 有关；
（2）拉弹簧时弹簧伸长，压弹簧时弹簧缩短，这说明力的作用效果与 有关；
（3）一个竖立放置的矿泉水瓶，用轻推其下部，瓶向前滑移，而轻推其上部，则可能倾倒，这说明力的作用效果与 有关。
二、力的图示
1、物体受力分析：将研究对象看作一个 的物体，并对它 所受各力的方法。
2、物体受力分析常用方法：作图法
（1） 法：要求将力的三要素 表达出来；（精确）
（2） 法：要求将力的方向和作用点 表达出来。（粗略）
3、力的图示：科学上通常 。
4、力的图示的具体作图方法：
（1）确定 物体，标出 ；
（2）选定 (用某一长度表示多少牛的力)，从 开始沿 画一条 ，根据选定的标度和力的大小按 确定线段 ；
（3）在线段的末端标出 ，表示方向，并标出力的 。
5、力的图示法应明确表达力的三要素：
（1）用包括箭头在内的 表示力的大小,为精确表示 ,还应在图示中标明标度；
（2） 表示 ；
（3）线段的 表示 。
6、力的示意图：通常用一条 来直观地表示力，这种表示力的方法称为 。
7、力的示意图的画法：在受力物体上沿着 画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ，在箭头边上标上 ，线段的起点或终点表示力的 。
◆题型分析
题型一：力的三要素认识类
例1：如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点容易把门推开，这说明力的作用效果与力的 有关；在A处用不同大小的力推门，可以感受到力大一点容易把门推开，这说明力的作用效果与　 　有关；用同样大小的力推一个半开的门，推的方向不同，门可能会打开或关闭，这说明力的作用效果与 有关。
题型二：作图类
例2：右图中，小车受到大小为100N，方向与水平面成30°角斜向上向右的拉力F，请画出F的图示。
◆课后巩固
1、关于力的三要素，下面说法中正确的是（　　）
A．只要两个力作用在同一点，产生的效果就相同
B．只要两个大小相同的力作用在物体的同一点上，产生的效果就相同
C．必须是两个大小相等、方向相同的力作用在物体上的同一点，产生的效果才会相同
D．只要力的要素中的两个相同，那么这两个力作用的效果就相同
2、如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与（　　）
A.力的大小有关 B.力的方向有关 C.力的作用点有关 D.受力面积有关
3、在足球场上，优秀运动员的脚踢在球的恰当的位置，球会划过一道弧线飞转过守门员而使球进入球门，这就是所谓的“香蕉球”。这里的：“恰当的位置”，从力的三要素分析是指力的（　　）
A．作用点 B．方向 C．大小 D．以上都是
4、物体M放在物体N上,如图所示,M对N的压力示意图正确的是（ ）
A B C D
5、如图所示，物体甲、乙分别受到拉力F1、F2，由图可知下列选项正确的是（　　）
A．F1F2 D．无法判断F1、F2的大小关系
6、小敏用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（　　）
A. 完全相同 B. 大小、方向都相同，作用点不同
C. 大小相同，方向和作用点都不同 D. 作用点相同，大小、方向都不同
7、如图所示，两根弹簧完全相同，在甲下面挂一个钩码，在乙下面挂三个钩码，两根弹簧的伸长量不相等，对于这个现象的说法有：①力能使物体发生形变；②力产生的效果与力的方向有关；③力产生的效果与力的作用点有关；④力产生的效果与力的大小有关。其中正确的有 。
8、如图所示是小科自制的探究力的三要素的装置，直尺与吸盘之间用胶水固定，直尺上固定有A、B、C、D四个挂钩。
（1）当用大小相同的水平拉力分别向左拉A、C挂钩时，观察到拉 挂钩时，直尺偏转的程度更大，该实验可说明力的 不同，力的作用效果不同。
（2）若要说明力的方向对力的作用效果有影响，可选用 挂钩，运用到的实验方法是 。
9、小明用刻度尺探究力的作用效果与哪些因素有关。如图所示，他将刻度尺的一端压放在桌面上，尺的另一端伸出桌面，要使刻度尺向下弯曲，施力的方向应 （填“向下”或“向上”）；要使刻度尺弯曲的程度大一些，应 （填“增大”或“减小”）作用于A点的力；在力的大小相同的情况下，要使刻度尺弯曲的程度大一些，则力应该作用在刻度尺上的 （填“A”或“B”）点。通过实验，可知力的作用效果与力的 有关。
10、乒乓球双人对打时，乒乓球在空中左右来回运动，说明力的作用效果跟力的 有关。如图是小柯和爸爸在用乒乓球训练器练习打乒乓球，球拍击球，改变了乒乓球的 ，同时也使弹性细棍发生弹性形变。
11、在图中画出电灯受到绳子5N拉力的图示。
12、用力的示意图画出下图中的各力。（力的作用点已给出）
（1）用100 N水平向左的力拉小车（图甲）。
（2）用大小为80N、方向与斜面平行的力,推小车沿斜面向上运动（图乙）。
（3）用60N水平向右的力顶住木块,使木块静止在竖直墙上(图丙）。
甲 乙 丙
◆能力提升
1、频闪照相机能够实现间隔相同的时间自动连续拍摄，常用于研究物体的运动。小科用频闪照相机连续拍摄踢出去的足球在水平地面上滚动的情况，如图所示。小球运动到②位置时，它的运动方向和受到的阻力方向为（　　）
A． B． C． D．
2、小车在100N拉力的作用下向前运动,如图所示为该拉力的示意图。下列说法中，不正确的是（ ）
A.该示意图把拉力的三要素表示出来了
B.在同一幅图中,力越大,线段应该越长
C.只有力的大小、方向会影响力的作用效果
D.图中小车所受100N拉力的施力物体是绳子
3、小明和小忠想把一根弹性绳拉开,使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上,用来晒衣服。现有两种办法:一种是按如图甲所示的方法做;另一种是按如图乙所示的方法做。关于这两种做法,下列说法中正确的是（ ）
A.图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用的力要小
B.图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用的力要小
C.图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用的力相同
D.条件不足,无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小
4、小红在建筑工地上看到简易吊车，她想通过自身的体验来了解这种简易吊车直立在地面上支撑直杆所受的力。回家后，她找来一根细绳和一根塑料直尺，仿照简易吊车的结构组成如下图的三角支架，绳的一端绕在手指上，杆的一端顶在掌心，在绳和杆的交点处挂一重物时，绳对手指以及杆对掌心均有作用力。对这两个作用力的方向判断完全正确的是（ ）
A． B． C． D．
5、如图所示,人手持大气球站在转盘上,松开气嘴,让气球沿垂直于转盘半径的方向喷气,由于力的作用是 的,人与转盘开始一起反向转动。在A、B两点中,人站在 (填“A”或“B”)点进行上述实验,更容易转动,这说明力的作用效果与 有关。
6、小明和同学们利用实验室的长方体木块做“探究力的作用效果的影响因素”的实验,如图
所示：实验①、④说明 影响力的作用效果，实验 说明力的作用点影响力的作用效果。
7、某学校运动会开幕式上，气球被放飞后在空中随风飘扬，如图画出了此时气球所受力的重力的示意图，请完成风力的示意图。
B
A2026-2027学年浙教版八年级科学上册
第2章 第1节 力（3） 自学案 答 案
◆知识清单
一、力的三要素
1、 大小 方向 作用点 改变 力的大小 方向 作用点
2、 控制变量 方向 作用点
3、 大小 方向 作用点
4、 大小 方向 作用点 （1）力的大小 （2） 力的方向 （3） 力的作用点
二、力的图示
1、 孤立 分析
2、（1）力的图示 明确 （2）力的示意图 大致
3、 用一条带箭头和标度的线段来表示力的三要素
4、（1）受力 作用点 （2）标度 作用点 力的方向 线段 比例 长度 （3） 箭头 大小
5、（1）线段的长度 力的大小 （2）箭头 力的方向 （3）起点 力的作用点
6、 带箭头的线段 力的示意图
7、 力的方向 力的方向 力的大小 作用点
◆题型分析
例1： 作用点 力的大小 力的方向
例2：如图。
◆课后巩固
1--6 C C D C D C
7、①④
8、（1）A 作用点 （2）AB或CD 控制变量法
9、 向下 增大 A 大小方向和力的作用点
10、方向 运动状态
11、如右图。
12、如下图。
◆能力提升
1--4 B C B C
5、相互 力的作用点
6、力的大小 ③⑥
7、如右图。
F=100N
50N
309
重重象象年华重重无中””中e
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F=100N
7711777777777777771
甲
F=80N
F=60N
乙
丙
出
风

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