资源简介

统编版九年级语文上册第五单元第19课《培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人》学习任务单
课程基础信息
学科：语文
年级：九年级上册
篇目：19.培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
文体：议论文（时政杂文）
课时：1课时
学习目标
1. 识记本课重点字音、字形、核心词语，积累文中经典名句，掌握时政议论文基本常识。
2. 梳理文章整体论证结构，理清立德树人、五育并举的核心论述层次，把握文章总分总的行文思路。
3. 精准理解德智体美劳全面发展的深刻内涵，掌握文章六个核心育人着力点的核心内容。
4. 赏析文章严谨、恳切、兼具时代性与思辨性的语言特色，掌握道理论证、引用论证等论证方法的作用。
5. 结合新时代青年使命，联系自身成长实际，树立全面发展的成长理念，理解文本的现实育人价值。
前置预习任务
任务一：文学与时政常识积累
1. 本文是一篇________（文体），立足新时代教育方针，核心主旨是阐述________的育人根本目标。
2. 新时代教育育人的核心标准是培养________、________、________、________、________全面发展的社会主义建设者和接班人。
3. 文章借鉴我国古代________的育人理念，印证全面发展的教育理念源远流长。
任务二：字词基础过关
1. 给下列加点字标注读音
砥砺（ ） 笃行（ ） 桎梏（ ） 陶冶（ ）
摒弃（ ） 锤炼（ ） 格局（ ） 积淀（ ）
2.辨析字形，组词填空
【砥/抵】（ ）砺 （ ）挡 （ ）柱中流
【笃/赌】（ ）行 （ ）博 诚（ ）
【冶/治】（ ）炼 （ ）理 陶（ ）
3. 解释文中重点词语
（1）笃行：__________________________________________________________
（2）砥砺：__________________________________________________________
（3）知行合一：______________________________________________________
（4）刚健有为：______________________________________________________
（5）胸怀天下：______________________________________________________
任务三：初读文本整体梳理
1. 本文的中心论点是：_____________________________________________________________________
2. 文章围绕中心论点，提出了六个育人发力点，请简要概括：
①________ ②________ ③________
④________ ⑤________ ⑥________
3. 文章结尾强调新时代青年应兼具________和________，肩负家国使命与世界责任。
课堂探究任务
探究任务1：梳理论证结构，理清行文逻辑
1. 本文采用总分总的论证结构，请结合文本完成填空：
总起：点明新时代教育________的根本任务。
分述：从六个维度具体阐述________的实施路径与育人要求。
总结：号召新时代青年立足时代、全面发展，肩负_______________________。
2. 文章将“立德树人”放在育人首位，结合文本说说德育的核心意义是什么？
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3. 作者为什么强调学生要“增长知识见识”，不能局限于书本学习？
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探究任务2：精读文本，深挖核心内涵
1. 文中提出“志不立，天下无可成之事”，结合文章谈谈树立高远志向对青年成长的作用。
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2. 如何理解“以行求知，以知促行，知行合一”的成长理念？
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3. 文章倡导青年兼具“中国情怀、全球视野”，请简要分析二者的关系。
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探究任务3：品鉴论证方法与语言特色
1. 文章引用古语、名人观点进行论述，这属于什么论证方法？有何表达效果？
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2. 全文语言严谨庄重、条理清晰，兼具号召力，请简要赏析本文的语言特点。
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3. 文章列举古代“六艺”育人理念，有什么论证作用？
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课后巩固拓展任务
基础巩固
1. 判断下列说法正误，对的打√，错的打×
（1）本文核心论述新时代教育要培养德智体美劳全面发展的青年。（ ）
（2）文章认为知识学习是唯一重要的育人内容，无需重视综合素质提升。（ ）
（3）知行合一、刚健有为是新时代青年需要具备的精神品质。（ ）
（4）文章倡导青年既要扎根中国大地，也要拥有国际视野。（ ）
2. 简答：结合文本，简要概括“德智体美劳”全面发展的育人核心要义。
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思辨拓展
1. 结合自身学习与生活经历，谈谈你在日常成长中，如何践行德智体美劳全面发展的要求。
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2. 小练笔（200字左右）：新时代青年生逢盛世、肩负重任，请结合本文观点，写一段感悟，阐述当代青少年应如何成长为合格的社会主义建设者和接班人。
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学习反思栏
本节课我掌握的核心知识点：
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仍存在疑问的地方：
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参考答案
前置预习任务答案
任务一：文学与时政常识积累
1. 时政议论文；立德树人、培养德智体美劳全面发展的时代新人
2. 德、智、体、美、劳
3.六艺（礼、乐、射、御、书、数）
任务二：字词基础过关
1. dǐ；dǔ；gù；yě；bìng；chuí；jú；diàn
2. 砥砺、抵挡、砥柱中流；笃行、赌博、诚笃；冶炼、治理、陶冶
3.（1）专心踏实、坚定践行所学的道理与准则。（2）磨砺意志、锤炼品格，自我鞭策提升自我。（3）认知与实践相统一，用知识指导行动，用实践印证知识。（4）刚强坚毅、奋发有为，勇于担当、积极进取。（5）心怀家国、放眼世界，拥有远大格局与胸怀。
任务三：初读文本整体梳理
1. 新时代教育要落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
2. 立德树人、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质、锤炼品德修为、树立高远志向（贴合文本六个核心要点即可）
3. 中国情怀；全球视野
课堂探究任务答案
探究任务1：梳理论证结构，理清行文逻辑
1. 立德树人；五育并举、全面育人；时代使命与家国责任
2. 德育是育人的根本，决定青年的价值取向与人生方向，能帮助学生明辨善恶是非、树立正确三观，是成长成才的前提与基础，贯穿教育全过程。
3. 书本知识是基础，而见识的增长需要立足时代、观察社会、放眼世界。学生只有跳出书本局限，求真知、悟道理、明事理，才能真正开阔格局，适配新时代全面发展的育人要求。
探究任务2：精读文本，深挖核心内涵
1. 高远志向是青年成长的动力源泉，能帮助青年明确人生方向，锤炼敢于担当、不懈奋斗的精神，塑造乐观向上的人生态度，督促青年脚踏实地、砥砺前行，成就出彩人生。
2. 学习知识、提升认知是基础，躬身实践、付诸行动是关键。青年既要勤学善思、积累学识，又要主动实践、锤炼本领，以知识赋能行动，以实践深化认知，做到学用结合、知行统一。
3. 中国情怀是根基，要求青年热爱祖国、扎根故土、担当家国责任；全球视野是格局，要求青年放眼世界、与时俱进、兼具国际视野。二者相辅相成，让青年既能坚守本心、报效祖国，又能接轨时代、贡献世界。
探究任务3：品鉴论证方法与语言特色
1. 引用论证。引用古语、名人观点，增强文章的权威性、说服力与文化底蕴，让育人理念有理有据、深入人心，提升文章思辨性。
2. 文章语言严谨规范、条理清晰，层次分明、逻辑缜密；文风恳切庄重，兼具思想性与号召力，既贴合时政育人主题，又通俗易懂、贴合青少年认知，富有教育意义。
3. 举例论证，以古代六艺全面育人的理念为例，证明全面发展的教育理念传承已久、亘古不变，印证新时代五育并举的合理性与科学性，丰富文章内容，增强说服力。
课后巩固拓展任务答案
基础巩固
1.（1）√ （2）× （3）√ （4）√
2. 德育立身，锤炼品德修为、树立正确三观；智育增识，勤学善思、增长学识见识；体育强身，锤炼体魄、磨砺意志；美育润心，陶冶情操、提升审美素养；劳育笃行，崇尚劳动、知行合一，五育融合、全面发展。
思辨拓展
1. 示例：日常学习中，我勤奋刻苦、积累知识，夯实智育基础；遵守校规校纪、涵养品德，坚守德育本心；坚持日常运动，强健体魄、磨砺毅力；积极参与文艺活动，提升审美素养；主动承担家务、参与社会实践，践行劳动精神，全方位提升自我，践行全面发展的成长理念。
2. 示例：新时代赋予青年新的使命，成长为合格的社会主义建设者和接班人，必须坚持德智体美劳全面发展。我们当以德为先，修身立德、明辨是非，树立远大理想；以智为基，勤学笃行、增长见识；以体为本，强健体魄、砥砺意志；以美润心，涵养审美、陶冶情操；以劳砺行，崇尚实干、知行合一。立足时代、心怀家国，兼具格局与担当，努力成长为可堪大用、能担重任的新时代青年。

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