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(共24张PPT)
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
家国情怀
唯物史观
时空观念
让学生认识到秦的统一，促进了统一多民族封建国家的建立及意义，培养中华民族爱国爱家情怀。
从图片、视频和文字资料中提取关键信息，学会对历史进行解释，认识秦朝短命而亡的原因及启示。
通过秦朝灭亡以及楚汉战争的最终结果，认识人民群众对历史发展的推动作用。
认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义。
历史解释
核心素养目标
1、秦统一之条件
小组合作探究：阅读材料一、二，结合课本，回答秦始皇为什么能够统一全国？统一经过怎样？意义如何？
材料一：战国中后期，统一逐渐成为当时人们的共识。孟子提出了“定于一”的思想。成书于战国末年的《吕氏春秋》记载：”乱莫大于无天子，无天子则强者弱，众者暴寡，以兵相刬，不得休息。 ”作者认为只有统一才能结束战乱。
——中外历史纲要（上 ）第3课
材料二：臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强者士勇。是以秦山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德……
——《史记 ·李斯列传》
秦的统一
（1）长期战乱，人民渴望安定统一。
（2）各地域经济的发展，打破政治分裂所带来的阻碍。
（3）战国中后期，统一逐渐成为当时人们的共识。
（4）诸侯兼并，完成局部统一。
（1）秦的地理位置优越，物质基础雄厚。
（2）秦王励精图治、广纳贤才、吏治较为清明。
（3）商鞅变法、奖励耕战、国家日益强盛。
（4）理论基础：法家思想。
客
观
条
件
主
观
条
件
1、统一之条件
咸阳
秦
前230年灭韩
前221年灭齐
前228年灭赵
前225年灭魏
前223年灭楚
前222年灭燕
（1） 灭六国
策略：远交近攻，分化瓦解、 各个击破。
公元前221年建立秦朝，定都咸阳
2、统一之过程
西到陇西
北抵秦长城
东至大海
南濒南海
北方：北击匈奴、修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城 。
南方：南平百越，修灵渠，置郡县。
西南：加强了对云、贵一带西南夷的控制。
意义：奠定了中国统一多民族国家疆域的基本版图。
（2）扩大疆域
2、秦统一之过程
材料三：直到秦统一，“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。更重要的是，“大一统”观念由此深入人心，促使中国各民族产生融合智慧、发展共同文化的伟大理想。 ——邹纪万：《秦汉史》
意义：秦的统一顺应了历史发展潮流，符合人民意愿。建立了统一的中央集权国家，有力促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往 。开创了统一的新局面，为中国古代统一多民族国家建构和发展奠定基础。
合作探究：阅读材料三以及前面所学探讨秦统一的意义
小组合作探究：阅读材料四、五、六探讨皇帝制度有什么特点
材料四：秦以前民皆以玉为印，虎，唯期所好。秦以来，天子独印称玺又独以玉，群臣莫敢用。
——《史记·秦始皇本纪》
材料五：天下之事无大小，皆决于上“，“丞相诸大臣受成事，倚办于上”。
——《史记·秦始皇本纪》
材料六：“朕为始皇帝，后世以计，二世、三世至千万世，传之无穷”。
——《史记·秦始皇本纪》
皇帝独尊
皇位世袭
皇权至上
4、巩固统一措施
①确立了皇帝制度
皇帝制度特点
御史
大夫
太
尉
皇帝
丞
相
行政
军事（虚设）
监察
宫廷警卫
宫门卫戍
宫廷车马
皇室事务
司法刑狱
农赋财政
工商税务皇室财务
民族外交
祭祀礼教
奉
常
郎
中
令
卫
尉
廷
尉
典
客
宗
正
治
粟
内
史
少
府
太
仆
中尉
将作少府
京畿治安
宫殿营建
思考：观看图片，三公九卿是什么关系？
②中央设立三公九卿
“三公九卿“职责明确，分工协作，提高了办事效率；“三公九卿“各司其职，互相牵制，任何人都无法独揽大权，军政大权操纵在皇帝一人之手，三公之下是分掌国家各种政务和皇室事务的卿、称“九卿”，国家重大事务往往由公卿进行廷议最后由皇帝裁断。
思考：三公九卿制在实际
政治运行起到怎样作用？
丞相：百官之首，负责政府全部工作。
太尉：最高军事长官，负责一切军事事务。
御史大夫：负责监察包括丞相在内的所有官员。
②中央设立三公九卿
御史
大夫
太
尉
皇帝
丞
相
行政
军事（虚设）
监察
郡
县（道）
乡、亭、里
郡守、郡尉、监御史
县令、县长等
基层具体事务
(1)郡县官员由中央任免和考核，不得世袭。
(2)其特征是中央垂直管理地方，官僚政治取代贵族政治。
思考：郡县制有什么特点 想一想秦始皇为什么要选择郡县制？
特点：
③地方推行郡县制
地
方
行
政
机
构
比较项 郡县制 分封制
官员产生
权利大小
官吏权利
划分标准
历史影响
血缘
按地域划分
容易发展为割据势力
听命中央
爵位世袭
中央任命
独立性强
拥有封地、爵位
只有俸禄，无封地
有利于中 央集权
作用
2、是官僚政治取代贵族政治的重要标志。
1、郡县制强了中央对地方的控制，有利于国家的统一，有利于地方安定和经济发展。
比一比郡县制与分封制有什么不同有什么不同？
君
主
专
制
中
央
集
权
制
君主专制
中央集权
皇帝
中央权力
皇帝制度
三公九卿
郡 县 制
地方权力
【皇权至上】军政大权操纵在
皇帝一人之手。
【高度集中】中央垂直管理地方，
中央官员各司其职，互相牵制。
【官僚政治】官员都由皇帝直
接任免，不得世袭。
【家国同治】体现了”家天下“
特点。
集中
集中
合作探究：秦朝君主专制中央集权制度是如何建立起来的
小组合作探究：依据图片，结合课文说说秦朝为了巩固统一，采取那些措施？有何作用？
统一文字
统一货币
统一度量衡
统一车轨
直道
驰道
咸阳
咸阳
3、巩固统一措施
统一文字、焚书坑儒。
制定《秦律.》、以法为教。
编制户籍， 迁徙贵族豪强，整顿社会风气等。
北击匈奴，南征百越，初步奠定祖国疆域。
统一货币，统一度量衡、统一车轨。
经 济 上：
思 想 上：
法 律 上：
社 会 上：
军 事 上：
有力地促进各地区、各民族经济、文化的交往、交流、交融。
巩固大一统的政治局面，推动了统一多民族封建国家政治、经济、社会的发展。
作 用
3、巩固统一措施
修阿房宫
秦陵兵马俑
秦朝肉刑
修建长城
泰山封禅
分组擂台赛
依据图片，结合课文说说秦朝暴政有哪些？有何影响？
焚书坑儒
秦的暴政
秦统治者穷奢极欲，实行刑法严苛，农民受苦最深，这导致了农民阶级与秦朝统治者严重对立，社会阶级矛盾激化，秦末农民起义爆发。
残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担。
①穷奢极欲，建造宫殿、陵墓；外出巡游、
求仙访药，封禅等。
1、表现：
（1）秦始皇
（2）秦二世
2、结果：
②刑法严苛，徭役沉重，修筑长城，焚书坑儒。
秦的暴政
1、陈胜、吴广起义
观看视频说说陈胜、吴广起义的原因
原因
①秦的暴政（根本原因）
②遇雨误期（直接原因）
公元前210年，秦始皇驾崩，秦二世胡亥继位
公元前209年，在陈胜、吴广领导下，发动了中国历史上第一次农民大起义号为“张楚”。
秦末农民起义与秦的速亡
自主探究：阅读材料七、八分析为什么陈胜建立的政权号称“张楚”？
1、陈胜、吴广起义
材料七：《史记·陈涉世家》记载，陈胜占领陈后：“数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老豪杰皆曰：‘将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。’陈涉乃立为王，号为张楚。”
材料八：《史记·项羽本纪》载：“楚虽三户，亡秦必楚。”
秦末农民起义与秦的速亡
一方面，陈胜、吴广皆为楚国人，手下的士兵大多为楚人，故此有利于凝聚军心，提高战斗力。另一方面，楚国流传着“楚虽三户，亡秦必楚的谚语，说明楚的的反秦意识强烈，陈胜顺应这股潮流，以“张楚”建立政权。因此，在秦末农民起义的大潮中楚军为主力声势浩大。
1、陈胜、吴广起义
张楚
秦末农民起义与秦的速亡
分组探究：楚汉战争为何刘邦能重建帝国
2、楚汉战争
秦朝灭亡后，公元前206年——公元前202年，刘邦、项羽经过四年的楚汉战争，刘邦击败项羽，建立汉朝。
1、进驻咸阳，废除秦法，
“约法三章”，得民心。
2、广纳人才，势力壮大。
3、取得胜利，建立汉朝。
1、进驻咸阳，放纵部下
烧杀抢掠，失民心。
2、刚愎自用，众叛亲离，
依赖武力，实力削弱。
3、最终失败，乌江自刎。
刘邦
项羽
秦末农民起义与秦的速亡
2、楚汉战争
合作探究：观看视频回答，“楚汉战争”的结局中给我们留下了那些启示？
第一、得人心者得天下，失民心者失天下，项羽和刘邦，一个是对百姓烧杀抢掠；另一个是和百姓约法三章。
第二、刘邦善于广纳人才，大胆任用人才，善于听取各种意见。项羽刚愎自用，不能识人善用，缺乏统一思想。
第三、项羽在战略战术、策略上，出现重大失误，远不如刘邦。最终以项羽败亡，刘邦建立汉王朝而告终。
秦末农民起义与秦的速亡
秦朝统治者残酷统治，大兴土木，刑法严苛，人民徭役沉重，劳民伤财，国力渐退，秦朝的暴政使得人民无法忍受，导致社会矛盾激化，最终爆发了浩荡的反秦起义。
治国之道要以民为本，爱惜百姓，把老百姓的事放在心上、不能严刑重罚，苛捐杂税。任何政策的推行都要考虑到人民最大限度的承受能力，都不能以破坏社会生产力为代价。否则迟早都会自取灭亡。
原 因
教 训
合作探究：通过本课的学习，归纳一下秦朝灭亡的原因和教训
统一多民族国家的初步建立（秦）
秦的统一
秦朝的暴政
期末农民起义与秦的速亡
统一的条件
统一的过程
制度的建立
巩固统一的施
政权的巩固
统一的意义
秦暴政的表现
陈胜、吴广起义
楚汉战争
秦灭亡的原因和教训
课堂小结

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