资源简介

统编版九年级语文上册第六单元第23课《曹刿论战》学习任务单
课程基础信息
学科：语文
年级：九年级上册
篇目：23.曹刿论战
文体：编年体史书名篇、史传议论文
课时：2课时
学习目标
1. 识记本课重点字音、字形，熟练掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用及特殊文言句式，积累核心实词与经典名句。
2. 把握文言语句朗读节奏，精准翻译重点句子，疏通全文文意，理清战前论战、战时指挥、战后总结的行文脉络。
3. 掌握文章详略得当、对话推进、对比衬托的写作手法，赏析史家叙事简洁严谨的语言特色。
4. 精准分析曹刿、鲁庄公的人物形象，辩证看待人物优劣，理解人物对比的衬托作用。
5. 深入理解长勺之战以弱胜强的核心原因，领悟“取信于民、把握战机、审慎作战”的治国治军道理，体悟曹刿的家国担当与远见卓识。
前置预习任务
任务一：文学常识积累
1. 本文选自《________·庄公十年》，此书相传为春秋时期________所作，是我国第一部________体史书。
2. 《左传》又名《________》《春秋左氏传》，记事详实、善于剪裁、长于叙事写人，是先秦史传散文的典范之作。
3. 本文以________为核心线索，记叙齐鲁长勺之战全过程，重点不在叙事，而在________，凸显作战谋略与治国道理。
任务二：字音字形过关
1. 给下列加点字标注读音
曹刿（ ） 鄙陋（ ） 孚信（ ） 帛（ ）
小狱（ ） 辙乱（ ） 轼前（ ） 竭尽（ ）
2. 朗读节奏划分（仅划一处停顿）
（1）肉 食 者 鄙，未 能 远 谋
（2）小 大 之 狱，虽 不 能 察，必 以 情
（3）一 鼓 作 气，再 而 衰，三 而 竭
任务三：文言基础积累
1. 通假字释义
小惠未遍：________通________，释义：________
2. 古今异义解释（标注核心考点字词）
（1）牺牲玉帛：古义________；今义________
（2）鄙：古义________；今义________
（3）狱：古义________；今义________
（4）再而衰：古义________；今义________
3. 一词多义辨析
【以】何以战________；必以分人________；必以情________
【之】小大之狱________；公将鼓之________；肉食者谋之________
【其】其乡人曰________；下视其辙________
4. 词类活用解析
（1）神弗福也：________词作________词，释义________
（2）公将鼓之：________词作________词，释义________
5. 重点实词释义
（1）远谋：________ （2）孚：________
（3）察：________ （4）竭：________
任务四：初读文本整体梳理
1. 补全文章行文结构
第一部分（战前）：曹刿进见鲁庄公，层层追问________，否定小惠、小信，确立________的战前根本。
第二部分（战时）：记叙长勺之战经过，曹刿精准把控________、________两大作战时机。
第三部分（战后）：曹刿详细________，阐释以弱胜强的作战谋略。
2. 全文核心对比：肉食者________，曹刿________。
3. 曹刿认为战争取胜的三个关键：政治上________，战术上________、________。
课堂探究任务
探究任务1：梳理论战层次，把握行文妙处
1. 文章详写“论战”、略写“战事”，这样的详略安排有何作用？
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2. 战前曹刿与鲁庄公的三次对话，层层递进，有怎样的表达效果？
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3. 简要概括长勺之战能够以弱胜强的完整原因。
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探究任务2：赏析人物形象，品味对比手法
1. 结合文中具体语句，分析曹刿的人物形象特点。
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2. 辩证分析鲁庄公的人物形象，说说他是否是完全的“昏君”。
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3. 文中多处用鲁庄公衬托曹刿，简析对比衬托的表达作用。
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探究任务3：深挖文本主旨，体悟人文内涵
1. 如何理解“小大之狱，虽不能察，必以情”是作战取胜的根本？
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2. 赏析“一鼓作气，再而衰，三而竭”的战术思想与语言价值。
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3. 结合全文，概括本文的核心主旨与现实启示。
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课后巩固拓展任务
基础巩固
1. 判断下列说法正误，对的打√，错的打×
（1）本文详写战争厮杀场面，略写战前谋划与战后总结。（ ）
（2）曹刿否定“小惠”“小信”，证明他深知民心才是取胜根本。（ ）
（3）鲁庄公急躁冒进、目光短浅，毫无可取之处。（ ）
（4）“一鼓作气”现已演变为常用成语，比喻趁劲头足时一口气完成事情。（ ）
2. 重点句子翻译（精准直译，语句通顺）
（1）肉食者鄙，未能远谋。
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（2）小大之狱，虽不能察，必以情。
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（3）一鼓作气，再而衰，三而竭。
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思辨拓展
1. 结合当代社会，谈谈“取信于民、实事求是、把握时机”的现实意义。
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2. 小练笔（200字左右）：结合课文，谈谈谋略与民心的力量。
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学习反思栏
本节课我掌握的核心知识点：
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仍存在疑问的地方：
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参考答案
前置预习任务答案
任务一：文学常识积累
1. 左传；左丘明；编年
2. 左氏春秋
3. 论战；议论谋划、阐明道理
任务二：字音字形过关
1. guì；bǐ；fú；bó；yù；zhé；shì；jié
2.（1）肉食者/鄙，未能远谋 （2）小大之狱/虽不能察，必以情 （3）一鼓/作气，再而衰，三而竭
任务三：文言基础积累
1. 遍 通 徧，遍及、普遍
2.（1）古义：祭祀用的纯色全体牲畜；今义：为正义事业舍弃生命或利益 （2）古义：目光短浅；今义：粗俗、低下 （3）古义：诉讼事件；今义：监狱 （4）古义：第二次；今义：又一次
3.【以】凭借；把；根据、按照
【之】结构助词，的；音节助词，无实义；代词，这件事
【其】他的，指曹刿的；代词，齐军的
4.（1）名、动；赐福、保佑 （2）名、动；击鼓进军
5.（1）长远的谋划 （2）使信服 （3）明察 （4）穷尽、耗尽
任务四：初读文本整体梳理
1. 作战凭借；取信于民；击鼓；追击；阐释取胜原因
2. 鄙（目光短浅）；远谋（深谋远虑）
3. 取信于民；把握士气战机；知己知彼、审慎追击
课堂探究任务答案
探究任务1：梳理论战层次，把握行文妙处
1. 本文核心主旨是阐释作战谋略与治国道理，而非单纯记录战争过程。详写战前论战、战时决策、战后说理，突出曹刿的政治远见与军事才能；略写两军交战的厮杀场面，使文章中心突出、重点鲜明，结构简洁严谨，贴合“论战”的文题核心。
2. 三次对话层层递进、逐层说理，先否定贵族阶层的小恩小惠、神灵保佑的浅薄认知，最终落脚到“以情断狱、取信于民”的治国根本。对话推进自然，逐步凸显战争胜负的核心在于民心，层层深化主旨，同时生动展现曹刿的远见卓识。
3. 政治层面：鲁庄公勤政爱民、公正断案，获得百姓拥护，做到取信于民，拥有坚实的民心基础；军事层面：曹刿沉着冷静、深谙战术，把握士气高涨的击鼓时机、摸清敌军溃败的追击时机，知己知彼、审慎作战；人物层面：君主虚心纳谏、用人不疑，臣子忠心报国、谋略过人，君臣同心协力。
探究任务2：赏析人物形象，品味对比手法
1. ①爱国担当：国家危难之际，主动请见、挺身而出，为国献策；②政治远见：看透民心为取胜根本，否定浅薄的祈福、小惠，深知治国理政核心；③军事睿智：作战沉着冷静，深谙士气规律，精准把握战机、审慎用兵；④沉稳审慎：战后条理清晰阐释取胜缘由，逻辑严密、思虑周全。
2. 鲁庄公并非昏君。他存在目光短浅、急躁冒进、不懂军事的短板，初始认知浅薄，体现“鄙”的一面；但他虚心纳谏、礼贤下士，能够听取平民曹刿的建议，勤政爱民、公正处事，知人善任、用人不疑，具备君主的包容与胸襟，是一位资质平庸但知错能改、虚心开明的君主。
3.以鲁庄公的目光短浅、急躁浅薄、不懂谋略，与曹刿的深谋远虑、沉着冷静、智勇双全形成鲜明对比。有力衬托出曹刿卓越的政治远见与高超的军事才能，让人物形象更加鲜明立体，同时突出文章“远谋制胜、民心为本”的核心主旨。
探究任务3：深挖文本主旨，体悟人文内涵
1. 战争的根本胜负不在于兵力强弱、神灵庇佑、君主恩惠，而在于民心向背。君主公正处理诉讼、体恤百姓、实事求是，能够赢得百姓的信任与拥护，凝聚民心、汇聚民力，这是战争取胜最坚实的根基，也是治国安邦的根本道理。
4. 这句话精准概括作战士气的变化规律，第一次击鼓士气高涨，第二次击鼓士气衰减，第三次击鼓士气耗尽。语言凝练、对仗工整，流传为经典成语。既体现曹刿深谙军事、善于把握士气战机的卓越谋略，又揭示了做事要趁势而为、一鼓作气的普遍道理。
3. 本文通过记叙曹刿辅佐鲁庄公取得长勺之战胜利的全过程，以论战为核心，阐明了“取信于民是治国作战之本、把握战机是取胜关键、审慎行事是成事之基”的深刻道理。赞美了曹刿忠心报国、深谋远虑、沉着睿智的品质，揭示了得民心者得胜利的核心规律，启示后人做事实事求是、审时度势、坚守本心。
课后巩固拓展任务答案
基础巩固
1.（1）× （2）√ （3）× （4）√
2.（1）当权者目光短浅，不能作长远的谋划。
（2）大大小小的诉讼事件，虽然不能一一明察，但一定根据诚心据实判断。
（3）第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就衰减了，第三次击鼓士气就耗尽了。
思辨拓展
1. 示例：“取信于民”是立身成事、治国兴业的根基，无论学习还是处事，真诚务实、坚守本心才能赢得认可；“实事求是”要求我们尊重规律、脚踏实地，不浮躁、不盲从；“把握时机”启示我们审时度势、顺势而为，找准发力点、高效成事。这些道理跨越古今，对个人成长、集体发展、社会治理都具有重要的指导意义。
2. 示例：长勺之战的胜利，从来不是偶然的侥幸，而是民心与谋略共同铸就的成果。民心是最大的底气，鲁庄公体恤百姓、公正处事，凝聚起万众同心的力量，为胜利筑牢根基；谋略是制胜的关键，曹刿洞察局势、深谙规律，精准把握战机、沉着指挥，以智慧破局取胜。千年史实启示我们，凡事欲成，必先固本培元、凝聚人心，再以智慧谋略顺势而为。少年成长亦是如此，心怀赤诚、脚踏实地、善思善谋，方能行稳致远、成就自我。

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